二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)間教案（合集）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)間教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)間教案1
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
課本p90、91例1、例2及練習(xí)二十三
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、猜謎引入�！拔矣幸粋�(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說出你自己的一些作息時(shí)間嗎？（教師板書）
看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時(shí)間。
同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時(shí)間。（板書課題）
2、認(rèn)識鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。
二、新知。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
1、認(rèn)識時(shí)間：分
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針走1小格）
分針走1小格的時(shí)間是1分。
�。�2）一邊演示，一邊提問：
A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）
B、分針指著4是幾分？為什么？
C、分針指著7是幾分？為什么？
D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)呢？
2、認(rèn)識時(shí)。
鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。認(rèn)識：1時(shí)=60分。
3、認(rèn)識時(shí)間。
�。�1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，寫9時(shí)25分時(shí)，9：25）
�。�2）看鐘面寫時(shí)間。（在此讓學(xué)生注意在寫9時(shí)25分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫作：“3：05”）。
三、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。
1、教師拔鐘，學(xué)生說時(shí)間。
2、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同學(xué)說時(shí)間。
3、教師說時(shí)間，學(xué)生拔鐘。
四、教學(xué)效果測評
1、寫出鐘面上的時(shí)間
2、連一連
3、完成練習(xí)二十三1、2
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
課本p92例3及練習(xí)二十三4—6
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活情景，體會(huì)和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。
2、鞏固所學(xué)的知識，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。
3、合理安排時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
判斷時(shí)間的合理性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、鐘面上一共有個(gè)大格，每個(gè)大格分成個(gè)小格。鐘面上一共有個(gè)小格。
2、分針走一小格的時(shí)間是1分。時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)。時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走，是小時(shí)。分=時(shí)。
3、填一填
一節(jié)課是分，課間休息是分，再加上分就是1小時(shí)。
4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時(shí)間
學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時(shí)間，寫一寫；
二、引出新知
1、談話揭示課題：讓我們運(yùn)用這些時(shí)間的知識來解決一些生活中的時(shí)間問題。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
出示例3，主題圖：
（1）7：15——明明和小伙伴在鍛煉身體；
明明說：我做完作業(yè)才去踢球。小伙伴說：10：30，我們還要一起去看木偶劇。
9：00————明明說：做完作業(yè)啦！
提問：明明可能在下面的哪個(gè)時(shí)間去踢球？（7：459：1510：50）
（2）小組討論后，集體分析。
�。�3）驗(yàn)證答案。
（4）小結(jié)：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗(yàn)證解答是否正確。
三、鞏固練習(xí)
完成練習(xí)二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。
四、課堂檢測：
小紅周六的作息表：
1：40—2：10看書2：10—2：50做數(shù)學(xué)作業(yè)2：50—3：30做語文作業(yè)
3：30—5：00鍛煉5：00—6：10看電視
�。�1）2：30的時(shí)候小紅在做什么？
（2）4：00的時(shí)候小紅在做什么？
（3）5：20的時(shí)候小紅在做什么？
（4）小紅做什么的時(shí)間最長？做什么的時(shí)間最短？
五、總結(jié)與拓展
1、說說這節(jié)課的收獲。
2、請你回家統(tǒng)計(jì)你和爸爸、媽媽一天的時(shí)間安排。
第3課時(shí)練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：
課本練習(xí)二十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握認(rèn)識時(shí)間的方法，正確地讀寫鐘面時(shí)間，進(jìn)一步明確“1時(shí)=60分”；
2、進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確迅速的讀時(shí)間；
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘面上撥時(shí)間，理解和感受生活中的.作息時(shí)間。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
通過兩天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？今天老師要考考大家，給大家設(shè)了5個(gè)關(guān)卡，有信心過關(guān)嗎？
二、闖關(guān)游戲
1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)間，說一說，寫一寫。
2、第二關(guān)：畫出鐘面上的時(shí)針與分針。
3、第三關(guān)：根據(jù)時(shí)針判斷時(shí)刻。
4、第四關(guān)：簡單的時(shí)間計(jì)算，寫出相應(yīng)的時(shí)間。
5、第五關(guān)：把時(shí)間與相應(yīng)的活動(dòng)連起來。練習(xí)生活說說自己的作息時(shí)間。
三、課堂小結(jié)
關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？
四、練習(xí)
完成練習(xí)二十三7、8、9、10、11，逐題完成，集體訂正。爸爸、媽媽一天的時(shí)間安排！
二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)間教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在實(shí)際情境中認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念。
2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。
2.知道1時(shí)=60分。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、實(shí)物鐘表。
四、教學(xué)過程
1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？
生：這是早上我們在站隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。
師：對，你能說說我們在早上什么時(shí)刻到校嗎？
生：早上7時(shí)30分。
師：這幅圖上我們在干什么？是什么時(shí)間呢？
生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。
師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：能。
師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）
師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過的"知識，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。
師：你對有關(guān)時(shí)間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子�？磥沓苏麜r(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來認(rèn)識，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分。
板書：認(rèn)識時(shí)間——幾時(shí)幾分
2.認(rèn)識鐘面。
師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：想。
師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。
生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格，小格）
生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。）板書：12個(gè)大格
師：每兩個(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？
生：（5小格）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書：60個(gè)小格
師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？
對口令的游戲：分針指1，是（ ）分
分針指2，是（ ）分
分針指3，是（ ）分
分針指4，是（ ）分
分針指5，是（ ）分
分針指6，是（ ）分
分針指7，是（ ）分
分針指8，是（ ）分
分針指9，是（ ）分
分針指10，是（ ）分
分針指11，是（ ）分
分針指12，是（ ）分
師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時(shí)間就是60分。
3. 讀寫鐘面時(shí)刻。
師：我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的.作息時(shí)間。
黑板貼出三個(gè)鐘面圖：
早上出門 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間
學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。
7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分
7：05 11：35 2：20
師：注意5分不足10分時(shí)，要在5前面寫0占位。
師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？
我們在看時(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時(shí)和分的關(guān)系。
二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)間教案3
活動(dòng)目的：
1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解簡單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：早上和晚上
1、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯(lián)系：
早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！
提示：結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入。
活動(dòng)二：我們的一天
1、 結(jié)合家庭實(shí)際情況，把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務(wù)，洗漱，準(zhǔn)備睡覺。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。
2、對話交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天誰去上幼兒園？誰要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，這是什么時(shí)候？
提示：可以根據(jù)孩子的理解水平，學(xué)習(xí)“先……然后/再……”，理解簡單時(shí)間的.先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉?biāo)⒀��！薄拔蚁认聪词郑缓笤俪詵|西。”
活動(dòng)三：游戲
1、成人說情景，讓孩子判斷是什么時(shí)間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準(zhǔn)備睡覺----晚上
2、成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。
活動(dòng)要點(diǎn)：
結(jié)合日常生活中的具體活動(dòng)幫助孩子理解時(shí)間的概念。
二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)間教案4
【教材分析】
本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：時(shí)、分的認(rèn)識，間隔5分鐘的讀寫，時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用和經(jīng)過時(shí)間的合理性。知識基礎(chǔ)是一年級下冊的認(rèn)識鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)階段時(shí)間的學(xué)**分三次：一年級的認(rèn)識鐘表;二年級的時(shí)和分;三年級的年、月、日的認(rèn)識，由此可以看出，在時(shí)間的學(xué)**，本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。
【學(xué)情分析】
對低年級的學(xué)生來說時(shí)間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時(shí)間，有了一定的'生活經(jīng)驗(yàn)，教師在教學(xué)中要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使用鐘表模型等教具學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際觀察、操作中體驗(yàn)時(shí)間長短，掌握有關(guān)時(shí)間的知識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)和分，掌握它們之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。讓學(xué)生通過體驗(yàn)1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間的長短，初步建立1小時(shí)和1分鐘的時(shí)間觀念。
2.會(huì)看鐘表，能正確說出鐘面上的時(shí)刻，讀寫幾時(shí)幾分，并能進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：建立1小時(shí)，1分鐘的時(shí)間觀念。
難點(diǎn)：幾時(shí)多的認(rèn)讀，以及建立1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)流程】
情境導(dǎo)入→創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究
↓ ↓
探究新知→知道1時(shí)=60分，能正確讀出鐘面上的時(shí)刻
↓ ↓
鞏固應(yīng)用→運(yùn)用所學(xué)知識解決問題
↓ ↓
課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識和方法
【情境導(dǎo)入】
師：今天上課之前，我們先來做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)地報(bào)數(shù)到60.哪一大組來開火車呢?
學(xué)生活動(dòng)。
師：小火車開得真不錯(cuò)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來這樣報(bào)數(shù)，好嗎?
全班同學(xué)按順序開始報(bào)數(shù)，如果報(bào)數(shù)到60.然后從頭再來。
師：剛才我們做的游戲是5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)，想一想，生活中還有哪些可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)地情況?
生1：鐘表面上的情況?
生2：鐘表面上分12個(gè)大格，每一個(gè)大格又分5個(gè)小格，數(shù)數(shù)的時(shí)候就是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。
師：同學(xué)們想得不錯(cuò)，鐘表面上的數(shù)字也是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，鐘表能幫助我們認(rèn)識時(shí)間，每天我們都離不開時(shí)間，我們曾學(xué)過看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間。
【探究新知】
一、課件出示例1主題圖，教學(xué)例1.
1.認(rèn)識鐘面。
出示鐘面，師**：鐘面上有些什么?
生：12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針、格子。
師：鐘面上一共有多少個(gè)大格?
生：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。
師：每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢?
生：每一個(gè)大格里有5個(gè)小格。
師：從12到1里面有5個(gè)小格，那么從12到2里面有幾個(gè)小格呢?你是怎么想的?12到3呢?
生：一個(gè)大格里有5個(gè)小格，從12到2里面有2個(gè)大格，2個(gè)大格里面就有10個(gè)小格，而12到3里面有3個(gè)大格，因此它有15個(gè)小格。
師：同學(xué)們說得真好。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?
生：60個(gè)。
(此過程都由課件演示)
2.認(rèn)識時(shí)。
實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到1.說明時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間就是1時(shí)。
師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)，那么從4走到幾也是1小時(shí)?你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)嗎?
生1：從4走到5是1小時(shí)。
生2：從7走到8.或從8走到9……經(jīng)過的時(shí)間都是1小時(shí)。
歸納總結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1小時(shí)。
3.認(rèn)識分。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(實(shí)物演示分針走1小格)
師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。
(教師邊說邊演示)
(2)教師利用教具邊演示邊**：
①分針指著1是幾分?為什么?
生：一個(gè)大格有5個(gè)小格，所以是5分。
�、诜轴樦钢�4是幾分?為什么?
生：分針指著4就有4個(gè)大格，所以5×4=20分。
③分針指著6是幾分?為什么?
生1：分針指著6就有6個(gè)大格，所以5×6=30分。
生2：30分也可以說成半小時(shí)。
師：如果分針指著6.是30分，也就是半小時(shí)，那么分針指著幾是1小時(shí)?
生：分針指著12是1小時(shí)。
師：為什么?
生：因?yàn)榉轴樦钢?2就有12個(gè)大格，是5×12=60分，30分是半小時(shí)，那么60分就是1小時(shí)。
教師對于學(xué)生的回答給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生今后就應(yīng)該這樣，大膽思考，積極回答。
歸納總結(jié)：
(1)鐘面上，分針走1小格就是1分;一大格里面有5個(gè)小格，就是5分鐘。
(2)30分鐘也可以說成半小時(shí)。
1時(shí)=60分
二、課件出示例2主題圖，教學(xué)例2.
1.讀取時(shí)間。
(1)師撥動(dòng)實(shí)物鐘表，看圖1.學(xué)生讀取時(shí)間。
師：時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?分針指著幾?是幾分?
生：時(shí)針指著4多一點(diǎn)，是4時(shí)，分針指著1.是5分。
師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分?
生：4時(shí)5分。
(2)師撥動(dòng)實(shí)物鐘表，看圖2.讀取時(shí)間。
師：時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?分針指著幾?是幾分?
生：時(shí)針指著4和5的中間，是4時(shí)，分針指著6.是30分，也是半小時(shí)。
師：那這時(shí)鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分?
生：4時(shí)30分或4時(shí)半。
(3)師撥動(dòng)實(shí)物鐘表，看圖3.讀取時(shí)間。
師：時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?分針指著幾?是幾分?
生：時(shí)針與5很接近，但也是4時(shí)，分針指著9.是45分。
師：這時(shí)鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分?
生：4時(shí)45分。
歸納總結(jié)：時(shí)針走過數(shù)字4.分針從12起走了多少個(gè)小格，就是4時(shí)多少分。
二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)間教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．使同學(xué)會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
2．使同學(xué)知道1時(shí)＝60分。
3．通過觀察、操作、考慮、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)同學(xué)的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。
4．培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第81頁內(nèi)容。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、鐘表模型、手表。
公開課教案
生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們每人都有自身的生活規(guī)律，你們能說說自身的一些作息時(shí)間嗎？
同學(xué)匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時(shí)間）。
師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來表示。你能從外表上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？（同學(xué)猜想。）
有的同學(xué)猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分。
師：有沒有不同意見？（讓同學(xué)盡可能說出自身的想法。）
師：看來同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的.看法，那么怎樣才干正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）
[這一環(huán)節(jié)從同學(xué)熟悉的生活情景動(dòng)身，選擇同學(xué)身邊最常見的吃午飯的時(shí)間這一事件，讓同學(xué)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試、猜想。在出現(xiàn)不同答案時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，從而激發(fā)同學(xué)自主探究的欲望，由同學(xué)內(nèi)心的真正需要，喚起同學(xué)的“主體”意識。]
自主探究學(xué)習(xí)
1．認(rèn)識鐘面。
師：要認(rèn)識這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？
a．小組觀察交流，教師巡視。
b．分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。
鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。
[先讓同學(xué)仔細(xì)觀察，然后四人一組探索交流，讓不同水平的同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了同學(xué)的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識。]
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