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神奇的肥皂粉美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-13 08:06:33 美術(shù)教案 我要投稿
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神奇的肥皂粉美術(shù)教案

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的神奇的肥皂粉美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

神奇的肥皂粉美術(shù)教案

神奇的肥皂粉美術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)體驗(yàn)在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫面效果,拓寬學(xué)生對(duì)繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底板所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取舍,設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)試體驗(yàn)肥皂粉撒點(diǎn)作畫,體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和美感,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┤绾卧谖锤傻纳仙嫾埳先龇试矸,造成特殊的畫面效果。

 。ǘ┠芨鶕(jù)彩色底板所產(chǎn)生的特殊畫面效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象,設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫。

  三、課前準(zhǔn)備

  演示課件、示范用具、毛刷等、顏料、調(diào)色盤

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們知道什么是肌理嗎?肌理有哪幾種類型?

  課件出示不同的肌理,學(xué)生觀察,體驗(yàn)。

  小結(jié):肌理是指物體表面的紋理,肌是物體表面,理是紋理。肌理主要分為自然形成的肌理和人工制造的肌理。如土地,木材,水波紋,玻璃等。

  今天我們肥皂粉來(lái)制作一種肌理的效果,同學(xué)們想不想看到會(huì)出現(xiàn)什么樣的特殊效果呢?

  出示課題:神奇的肥皂粉

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)

  師:我們?cè)谌昙?jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的《天然的斑紋》和五年級(jí)上冊(cè)《無(wú)筆畫》,運(yùn)用拓印對(duì)印的方法,表現(xiàn)了具有獨(dú)特形式美的`肌理效果和美術(shù)作品。而這些肌理作品都屬于人工制造的肌理。人工肌理表現(xiàn)的譯意風(fēng)很多,用不同的工具材料能創(chuàng)造出豐富的肌理變化。除了以前所學(xué)的打印和對(duì)印和方法之外,還可以用另外一種方法來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)肌理的效果,就是利用我們?nèi)粘O匆掠玫姆试矸邸?/p>

  2.欣賞作品

  這種斑駁的效果是怎樣產(chǎn)生的呢?

  觀察制作的步驟。

  準(zhǔn)備材料和裱好的紙板。

  涂上有色調(diào)的水彩色.

  乘濕時(shí)撒上干肥皂粉。

  3.教師示范

 。1)糾正問(wèn)題產(chǎn)生的原因:水分剛好,肥皂粉太多或太少。色彩涂抹太厚或太薄。

 。2)嘗試制作:提出問(wèn)題:肥皂粉在色畫紙上發(fā)生了什么變化?出現(xiàn)了什么效果?肥皂粉遇到色畫紙后為什么會(huì)產(chǎn)生神奇的效果。

  小結(jié):這是因?yàn)楦煞试碓谖罩苓叢缓蜕蕰r(shí),和水,缺德事的多少不一,會(huì)產(chǎn)生千變?nèi)f化的聚變。平淡無(wú)奇的肥皂粉竟然變成了繪畫媒材。

 。3)欣賞作品:

  《花瓶》制作好的彩色底板上剪出花瓶的造型。

  《小松鼠的世界》是怎樣制作的呢?

  制作彩色底板,剪貼色塊,組織畫面。

  五、學(xué)生創(chuàng)作

 。ㄒ唬┙Y(jié)合所學(xué)《形的魅力》一課,制作一幅畫學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

 。ǘ┱故緦W(xué)生的作品,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖,同學(xué)之間互相評(píng)價(jià),教師加以歸納總結(jié)。

  六、展示學(xué)生作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)

  板書設(shè)計(jì):

  第8課 神奇的肥皂粉

  準(zhǔn)備材料和裱好的紙板。

  涂上有色調(diào)的水彩色。

  乘濕時(shí)撒上干肥皂粉。

神奇的肥皂粉美術(shù)教案2

  【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型·表現(xiàn)

  知識(shí)與技能:通過(guò)體驗(yàn)在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫面效果,拓寬學(xué)生對(duì)繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取舍,設(shè)計(jì)制作一副抽象裝飾畫。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)嘗試體驗(yàn)皂粉撒點(diǎn)作畫,體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和美感,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

  如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉,造成特殊的畫面效果。

  能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象,設(shè)計(jì)制作一幅抽象畫。

  教具:教學(xué)演示課件,示范工具、筆刷、顏料、調(diào)色盤、紙板、肥皂粉等材料。

  學(xué)具:顏料、調(diào)色盤。

  一、新課導(dǎo)入

  教師快速用水彩顏料涂抹在紙上,然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末,撒在未干的彩色紙上。

  師:同學(xué)們以前有沒(méi)有見過(guò)這樣的作品,誰(shuí)能說(shuō)出這種效果是用什么技法產(chǎn)生的?

  生:沒(méi)見過(guò),像是在沒(méi)有干的底色上撒了什么東西產(chǎn)生的……

  師:很好,同學(xué)們的觀察能力很強(qiáng),這種畫是在畫紙上涂上較濕的顏料,然后通過(guò)撒肥皂粉來(lái)做出這種效果的。

  師:那么,我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這種神奇的技法吧!

  導(dǎo)入新課:《神奇的肥皂粉》。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生色彩實(shí)驗(yàn)活動(dòng),導(dǎo)入課題。)

  二、新課講授

 。ㄒ唬┙處熤v肥皂粉的制作方法特效的方法。

  師:首先我們來(lái)制作底板,制作底板的方式非常簡(jiǎn)單。我們要在底板上涂上各種顏色,同學(xué)在選擇顏色時(shí)要考慮一下我們學(xué)過(guò)的色彩常識(shí)來(lái)選擇或調(diào)和色彩。

  例如三原色、同類色、對(duì)比色等。

  師:接下來(lái),我們要在畫紙上涂色,涂色前首先要把選擇好或者調(diào)和好的顏料稀釋。然后涂在紙上,趁顏料未干,將準(zhǔn)備好的肥皂粉細(xì)灑在畫紙上,觀察其變化效果。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師講肥皂粉的制作方法特效的方法,突破教學(xué)重點(diǎn)。)

 。ǘ⿲W(xué)生大膽嘗試肥皂粉特效。

  師:重復(fù)上面的步驟,我們可以制作出多張不同顏色的彩紙,或者我們也可以在同一張紙上涂上不同的顏色,制造出美麗的彩紙。

  教師組織學(xué)生用做好的彩紙進(jìn)行創(chuàng)作,可以是剪出簡(jiǎn)單的抽象形或半抽象形進(jìn)行拼貼游戲,組織一幅完整的畫面,也可以是用整張紙剪出有趣的`形,形成獨(dú)立的作品。

  創(chuàng)作其間教師巡回輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。

  (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生制作實(shí)驗(yàn)肥皂粉的特效,創(chuàng)作抽象畫,解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。)

  三、課堂小結(jié)

  (一)作業(yè)展評(píng)。

  學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

  (二)課后拓展(播放視頻《波洛克》)。

  欣賞一些世界著名的抽象作品,發(fā)散學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極探索運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

 。ㄈ┱n堂小結(jié)。

  本節(jié)課我們了解了干肥皂粉在吸收周邊水和色時(shí),會(huì)產(chǎn)生千變?nèi)f化的效果,它們是天然的抽象藝術(shù)作品,我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中,要大膽嘗試不同的技法,來(lái)達(dá)到最美的藝術(shù)效果。

  (設(shè)計(jì)意圖:展評(píng)學(xué)生抽象作品,提高審美水平。欣賞藝術(shù)家抽象作品,開拓思路。)

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