【推薦】小班數(shù)學(xué)《分類(lèi)》教案范文3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)《分類(lèi)》教案范文,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)《分類(lèi)》教案范文1
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類(lèi)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的圓形、三角形、方形的'胸飾各一個(gè),圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó),引出課題。
“圖形王國(guó)里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí),有三個(gè)圖形媽媽來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征)
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說(shuō):“我把XX形寶寶,送給XX形媽媽。”
3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的肩膀,給“三角形媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角形寶寶家等……
活動(dòng)延伸:小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)
效果分析:
本節(jié)活動(dòng)以來(lái)到“圖形王國(guó)”的方法,直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念,分別利用認(rèn)識(shí)三種“圖形媽媽”的不同“長(zhǎng)像”,鞏固加深孩子們對(duì)其特征印象,使童趣十足,接下來(lái),以“送圖形寶寶回家”及“請(qǐng)小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進(jìn)行了圖形的歸類(lèi),自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類(lèi)能力。
小班數(shù)學(xué)《分類(lèi)》教案范文2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒利用層級(jí)分類(lèi)板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級(jí)次分類(lèi)。
2、觀察分類(lèi)板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類(lèi)。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類(lèi)的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖形寶寶,引入主題!敖裉斐丝腿死蠋煟有誰(shuí)來(lái)到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來(lái)干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類(lèi)。
1、闖關(guān)開(kāi)始:請(qǐng)觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的.路線圖,這個(gè)路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作,看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類(lèi),并請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān):
。1)小組討論路線圖;
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹操作方法;
。3)幼兒操作,教師巡導(dǎo);
。4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上,一起驗(yàn)證。
三、闖關(guān)成功。請(qǐng)幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺(jué)?
小班數(shù)學(xué)《分類(lèi)》教案范文3
活動(dòng)目的
1、能說(shuō)出物品的名稱(chēng)和用途,會(huì)將不同的物品按用途分類(lèi)。
2、初步學(xué)習(xí)按活動(dòng)規(guī)則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、娃娃家區(qū)域:吃的(水果、蔬菜若干)、穿的(衣服若干)、玩的(玩具若干)。
2、紙箱若干,內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實(shí)物若干。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確說(shuō)出物品的名稱(chēng)及其用途,按用途進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)說(shuō)物品用途。
(1)認(rèn)物品。
教師在電子白板上出示吃的(草莓)、玩的(玩具)、穿的(衣服)圖片各一張。
提問(wèn):這是什么?它有什么作用?
請(qǐng)幼兒說(shuō)出老師出示的物品圖片的名稱(chēng)及用途。
師:這里還有許多物品,請(qǐng)你們每人拿1件物品,邊拿邊說(shuō)出它的名字(師幼一起檢查是否正確)。
。2)出示表格,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)表格,并了解表格的用途。
。3)出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干,讓幼兒說(shuō)出吃的物品放到吃的小表格里,穿的物品要放到穿的小表格里,玩的.物品要放到玩的小表格里,并請(qǐng)幼兒將圖片放到相對(duì)應(yīng)的表格下面。
2、對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。
(1)小豬來(lái)做客,邀請(qǐng)小朋友去他家玩,并請(qǐng)支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊,把物品放到相應(yīng)的位置。
。2)另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類(lèi)放好。
。3)教師提問(wèn):看看小朋友將物品收拾整齊了嗎?為什么要把這些物品放到一起?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們都是吃的(穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品),所以它們放在一起。
3、小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了按用途分類(lèi),吃的物品要放在一起,穿的物品要放在一起,玩的物品要放在一起,小朋友們真能干!
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