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小小少年音樂教案

時間:2024-09-13 11:15:01 音樂教案 我要投稿

關于小小少年音樂教案

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的關于小小少年音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于小小少年音樂教案

關于小小少年音樂教案1

  教學目的:

  1 知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。

  2 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會簡單的區(qū)分。

  3 有感情演唱歌曲。

  教學重、難點:

  區(qū)分歌曲中的主歌和副歌

  教學過程:

  1、今天我們要學習的內(nèi)容:一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

  2、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱

  3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親,父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下,以自己誠實善良感動他的外公,最后一家重新團聚的生動故事。

  4 、你對這首歌曲印象最深刻的`部分是哪里?為什么?

  (將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)

  5 、首先讓我們來學習第一部分,請同學找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句?

  (學生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)

  6、視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結本段的結構。

  (歌詞是在敘事,節(jié)奏比較簡單,情緒上比較平穩(wěn))

  7、應該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱

  將第一部分連起來演唱。

  8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”

  出示重點內(nèi)容:主歌

  9、進入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。

  (學生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)

  10、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (共有三句典型節(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個別地方出現(xiàn)不同。)

  11、結合歌詞看一看, 為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏?

  (人的情緒是起伏變化的不是一成不變的,因此在節(jié)奏的設置上是會有所變化的。)

  12 、對照第一部分,小結:第二部分的歌詞反復出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”

  出示重點內(nèi)容:副歌

  13、應該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱

  14一首簡單的歌曲通過同學們的分析,歌曲的結構已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。

  主歌:聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱

  副歌:聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱

  1、個別學生領唱主歌,其他學生齊唱副歌

  2、女生齊唱主歌,男生齊唱副歌

  小結:

  在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打擾,從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!

關于小小少年音樂教案2

  教學內(nèi)容:

  《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式,4/4拍,弱起的一段體結構。

  第一、二樂句旋律變化重復,在句尾作六度、七度的上下跳進,歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣;

  第三、第四樂句旋律同樣是變化重復,在句頭使用六度大跳,曲調(diào)舒展而起伏,唱出少年在成長中的煩惱,也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

  教學重難點:

  解決大跳音程的音準、附點節(jié)奏、弱拍起的問題,用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。

  教學過程:

  1.聽傾聽歌曲錄音,熟悉歌詞,體會歌曲情緒,說出自己不理解的歌詞含義。

  2.看觀看電影片段,了解歌曲中的“小小少年”形象,自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”?

  3.唱重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節(jié)奏、弱拍起的問題。

  4.演學生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌。

  5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年,但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動人故事,是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌!英俊少年海因切自幼喪母,與父親卡爾相濡以沫,生活平靜而幸福。海因切的外公——實業(yè)家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。

  銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德,偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上,而貝特霍德對此不聞不問,卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的`海因切,一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點,海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會,海因切得知爸爸入獄事件的真相,在艾倫和警察的幫助下,追拿到罪犯,真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩。

關于小小少年音樂教案3

  教材分析:

  是一首弱起的一段體結構。第一、二樂句旋律變化重復,在句尾作六、七度的上下跳進,歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣;第三、第四樂句旋律同樣是變化重復,在句頭使用六度大跳,曲調(diào)舒展而起伏,唱出少年在成長中的煩惱,也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

  教學目標:

  1、使學生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲,能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。

  2、掌握弱起和附點音符的正確演唱

  3、了解《英俊少年》故事梗概,學習主人公海因策機智勇敢的精神。

  教學重點:

  整體把握歌曲的正確演唱。

  教學難點:

  確把握弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏的"正確演唱。

  教具學具準備:

  鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

  教學過程:

  一.播放主題歌.師生一起律動.

  1、提問:這首歌曲你熟悉嗎?你在哪里聽過呀?生答

  2、師講解插曲:(像這類歌曲,在故事影片中,為了劇情的發(fā)展需要,偶爾出現(xiàn),更好的襯托故事情節(jié)。)

  二、揭示課題:

  1、今天我們來學習的歌曲,是選自德國的故事影片《英俊少年》的插曲。請同學們打開課本36頁,齊讀課題:{板書課題

  A.學習歌曲之前,做個游戲吧!《節(jié)奏游戲》(請你仔細聽,試試看!)

  B.討論:還可以用哪些方式表現(xiàn)?(拍手、跺腳等等)

  C.認識的新朋友(附點八分音符)出示圖片。

  D.“附點八分音符”是個非常熱情的朋友,他也加入我們的'節(jié)奏了,來!我們打一下吧!(出示課件)

  E.師生互動,試奏。講解弱起小節(jié)!

  2、聆聽范唱(讓我們一起聽來音樂。注意:當你的新朋友出現(xiàn)的時候,請你用手畫個圈。)出示歌頁。

  3、師范唱(課件伴奏)

  (這首歌曲太美了,老師想唱一唱,用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎?)我們合作的可真愉快!

  4、讀歌詞。請你們用自己喜歡的方式自由讀歌詞吧!

  讀的時候,注意思考歌曲講了什么?(反饋,......把堅強讀出來。)齊讀。(按歌詞節(jié)奏讀)

  5、師彈琴,你們來唱一唱吧。

  A、唱譜。B、用“啦”來模唱。找難點(打開課件)。

  C、完整的唱一唱。

  6、加入歌詞唱一唱好嗎?(你對歌曲印象最深的是哪一句?)

  三、將歌曲自然分成主、副歌。

  你認為歌曲應該分為幾部分?(生說說)

  1、出示課件ppt主歌

  歌詞敘事,節(jié)奏比較簡單,情緒比較平穩(wěn)。應該用怎樣的聲音演唱?

  (連貫、流暢、情緒舒緩)

  2、副歌:

  歌詞反復出現(xiàn),是在抒發(fā)情感,旋律起伏,講歌曲的情緒推向高潮,稱為“副歌”

  應該用怎樣的聲音演唱?(嘹亮、悠揚、情緒飽滿)

  3、完整的唱一唱。

  四、鞏固階段:

  A、師生接龍

  B、男女生接龍

  C、個別領唱主歌,其他唱副歌

  五、完美結課:

  同學們,我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱,他是怎樣做的?(--------)在日常生活中,也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個生活的強者!

  再次唱起這首歌!(放音樂伴奏)

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