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《青春舞曲》音樂教案設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的《青春舞曲》音樂教案設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《青春舞曲》音樂教案設(shè)計1
教學(xué)準備:
鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標:
1 、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動,調(diào)動學(xué)生的積極參與意識,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點,并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞蹈的結(jié)合。
重點難點:
1、 重點:通過不同教學(xué)活動,使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點,并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點:本單元所選的'歌曲和樂曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識,有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程 :
1、聆聽《青春舞曲》。
2、 提問:(1)這是哪個民族的歌曲?
。2)說出這首歌曲音樂特點,包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本,百年聽邊跟隨音響唱樂譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時,找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進行評價,哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作?梢允切陆模部梢允瞧渌,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動作,經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小 結(jié): 充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記:歌曲學(xué)的較快,在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏,但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極,有待于引導(dǎo)。
《青春舞曲》音樂教案設(shè)計2
教學(xué)目標
1、了解音樂知識——圓舞曲,感受體會圓舞曲音樂的風(fēng)格。
2、學(xué)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》,能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。
3、嘗試二聲部創(chuàng)作,體會合作的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2、嘗試二聲部創(chuàng)作,體會合作的樂趣。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):課前播放音樂,
二、同學(xué)們,聽說過華爾茲嗎?知道老師跳的是什么舞嗎?師隨音樂跳起舞步。
三、新課
1師:今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)具有舞曲風(fēng)格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。
2師:請同學(xué)們看歌譜聽音樂,選擇你能回答的問題。
。1)調(diào)號
。2)拍號
。3)強弱規(guī)律
。4)速度(播放唱三段)
生,答
師用手劃拍,提示三拍子指揮圖示。
師清唱樂譜,請思考,歌曲的結(jié)束音是什么?曲譜都由哪些音符組成?
。2)師:學(xué)生第一次視唱,揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。
。3)學(xué)生第二次視唱,揮三拍子并學(xué)習(xí)用飽滿的聲音演唱。
。4)學(xué)唱歌曲(注意歌唱姿勢,表情自然,用飽滿的聲音演唱。)
。5)生唱詞第二次。
四、編創(chuàng)
把我們的歌曲加入合唱的方式,會是音樂變得豐富,飽滿,有層次感。
學(xué)生發(fā)言,嘗試合唱創(chuàng)作。
366︱4、ˇ7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖
1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖
分小組競賽,看哪組歌聲最具美感。(音色、聲音位置統(tǒng)一)
1、柯爾文手勢練和聲
。1)高聲3,低聲部1.
(2)567ⅰ和5555
2、一組唱譜跟唱自己聲部,老師彈另一個聲部
3、兩組合唱,保持音量,不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的.平衡。提醒學(xué)生歌唱的狀態(tài),用自然正確的方法演唱,避免大喊大叫。
4、合唱三段
師:通過演唱,你知道歌曲所表達的中心是什么?
生答:呼喚友誼、和平、團結(jié)。
五
師:是啊,每個人都希望能生活在和平、友誼、團結(jié)的環(huán)境。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結(jié)的呼喚。同學(xué)們,唱出最美的歌聲吧。(播放一段伴奏)
《青春舞曲》音樂教案設(shè)計3
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實新課標的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美,提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材
人教版音樂第四冊
課時
一課時
教具
鋼琴(電子琴),多媒體課件。
教學(xué)目標
。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
(二)通過欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
。ㄈ┩ㄟ^學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。
教學(xué)重點:
歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。
教學(xué)難點:
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?
[課件:新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件:欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件:欣賞《青春舞曲》]
(二)學(xué)唱歌曲:
、侔l(fā)聲練習(xí)[課件]
、谟懈星榈睦收b歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。
③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
④學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]
⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
。ㄈ┯(xùn)練與表現(xiàn)
節(jié)奏練習(xí)[課件]
節(jié)奏與演唱的.結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]
。ㄋ模┩卣闺A段
、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作?大家還知道哪些新疆民歌?
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?
告誡人們青春易逝,時光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切。”[岳飛]
。ㄎ澹┬〗Y(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族 ,喜愛我們的民歌,因為只有民族的,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的
《青春舞曲》音樂教案設(shè)計4
教學(xué)準備:
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、分兩組。
教學(xué)目標:
認知目標:了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
能力目標:
1、學(xué)會用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn),加深對歌曲情緒的感受。
情感目標:
通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
教學(xué)重點:
體會新疆民歌的風(fēng)格特點。
教學(xué)難點:
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們在音樂聲中進入教室)
導(dǎo)語:同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個民族的?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽,看一看嗎?讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧!
。ò鍟n題《青春舞曲》)
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂學(xué)唱
。1)聽賞歌曲,感受歌曲的.情緒
師:現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后,說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?
。úシ拧肚啻何枨罚瑢W(xué)生聽完后討論、回答)
。ò鍟盒伞獌(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力)
。2)教師范唱,學(xué)生擊掌伴奏。
。3)學(xué)生跟多媒體哼唱。
(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師琴聲伴奏。
師:請同學(xué)們運用正確的呼吸,用自然圓潤的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評點、點撥)
(5)分組分段演唱(多媒體伴奏),唱后互評,教師總評。
2、作者介紹
師:有個人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌?說給大家聽聽,也唱給大家聽聽。
(向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》)
3、隨樂舞蹈
師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?(播放《青春舞曲》伴奏,教師示范動作)
師:請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動學(xué)生,活躍課堂氣氛)
師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎?請同學(xué)們分組表演,然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。(多媒體伴奏)
師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞,看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?
。▽W(xué)生讀完后各抒已見)
小結(jié)
師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時光,刻苦學(xué)習(xí),積極進取吧!因為只有在充實的人生中,青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好!
《青春舞曲》音樂教案設(shè)計5
教學(xué)目標
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》培養(yǎng)學(xué)生自信、自然演唱,并會背唱。
2.通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如同小鳥一般,一去不復(fù)返的道理
3.能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏,并能為歌曲編排簡單的舞蹈動作。
<二>教學(xué)重點、難點
1.能夠用自然圓潤的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的情緒,演唱歌曲。
2.為歌曲配伴奏。
<三>教具鋼琴、鈴鼓。
<四>教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語:同學(xué)們我們的國家是一個大家庭,由五十六個民族組成的。下面老師給你們欣賞一段歌舞。來帶你們進入音樂的課堂,欣賞完了請同學(xué)們猜一猜它是這個大家庭的哪一成員?
課件1:《掀起你的蓋頭來》歌舞片段。生答:新疆維吾爾族。(幻燈片掛出地圖:請同學(xué)們指新疆維吾爾自治區(qū)的區(qū)域)
二、探討交流
說到新疆,首先同學(xué)們會想到什么?生答:(從不同的角度去說)
設(shè)想
下面我們就一起來回憶一下我們所學(xué)過而且會唱的新疆歌曲。如:《掀起你的蓋頭來》、《達板城的姑娘》、《我們的祖國是花朵》等。總結(jié):總之新疆是一個多民族聚居的地方。她物它豐富、文化藝術(shù)悠久,是個能歌善舞的民族,人民熱情好客。(亞克西)今天我們再學(xué)習(xí)一首新疆維吾爾族歌曲《青春舞曲》。板書:是頁目。
三、學(xué)唱《青春舞曲》
1.欣賞《青春舞曲》。
2.欣賞完后,請同學(xué)們回答。歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏分別是怎樣的。(進行板書)
3.分析歌曲。
教師總結(jié):青春舞曲是一首新疆民歌,曲調(diào)歡快為二段體結(jié)構(gòu),情緒歡快、奔放、節(jié)奏鮮明,表現(xiàn)出青春的美好,充滿對未來生活的幻想,點明青春美好的時機。正是大家學(xué)習(xí)進步的好時光。
4.練習(xí)節(jié)奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |
x x x x x x x xx x x||
2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||
5.按節(jié)奏朗讀歌詞,并理解詞的深刻寓意。
6.試唱歌譜。
學(xué)生跟老師鋼琴識譜,第二遍加快。
7.學(xué)唱歌詞。
、僖笸伦州p巧 ②節(jié)奏準確,氣息流暢 ③音色優(yōu)美,富有朝氣
8.全體學(xué)生跟著老師的鋼琴伴奏唱。
9.形式化的練唱,并要求背下來。(其間,邊唱邊模仿老師的舞蹈動作)。教師總結(jié):提出學(xué)生的優(yōu)點,鼓勵學(xué)生學(xué)好。
四、認識音樂家
老師現(xiàn)在給同學(xué)們介紹一位特別喜歡新疆民歌的人,他一生扎根新疆在那里生活了60年。他的.作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作收集了700多首作品。把新疆的民歌介紹給了全國以及世界。你們知道他的名字嗎?生答:(青春舞曲的作者:王洛賓)
王洛賓1913年出生于北京,是一位民族音樂家,它一生創(chuàng)作了大量的音樂作品,代表作品有《達板城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來》《阿拉木汗》、《半個月亮》、《在那遙遠的地方》等被人們譽為西部歌王。
五、創(chuàng)作為歌曲伴奏、創(chuàng)編舞蹈。
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型
2.分成三個小組,進行練習(xí)。
3.開著音樂讓同學(xué)們進行表演。
六、總結(jié)
我們今天用多種形式來表現(xiàn)歌曲,體驗到了新疆維吾爾族音樂中典型節(jié)奏所帶來的熱烈、歡快情緒,也感受到了音樂的魅力;認識了音樂家王洛賓。同學(xué)們青春的腳步如行云流水,生活的道路靠我們?nèi)ヌ角。讓我們趁著風(fēng)華正茂,抓住青春的大好時光,努力學(xué)習(xí),朝著自己的目標前進吧!
《青春舞曲》音樂教案設(shè)計6
各位評委老師
上午好,今天我說課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品《青春舞曲》。
一、說教材
(一)教材分析
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充,在稍許變化的旋律中,用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
(二)教學(xué)目標:
認知目標:學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
能力目標:通過音樂活動,了解新疆民歌的風(fēng)格特點,增強學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標:通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
(三)教學(xué)重點:體會新疆民歌的風(fēng)格特點。
(四)教學(xué)難點:感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
二、說學(xué)情
對于七年級的學(xué)生來說,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識,但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我們所教的學(xué)生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂接觸,因此,對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力,就能取得很好的教學(xué)效果。
三、說教法
針對教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
四、說學(xué)法
從本課的.教學(xué)目標出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。
五、教學(xué)過程和設(shè)計意圖:
(一)情景導(dǎo)入 引情激趣
1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。
2.要求學(xué)生聽后說出它是哪個民族的歌曲,并說說歌曲的音樂情緒。
設(shè)計意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè),運用視聽法、提問法,讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
(二)整體感知 引導(dǎo)掌握
1.教師范唱《青春舞曲》
設(shè)計意圖:讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。
2.學(xué)唱歌曲
(1)隨老師跟唱歌曲旋律。
(2)教師唱旋律,學(xué)生唱詞。
(4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。
(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)
(6)分小組和組合進行歌曲的演唱
設(shè)計意圖:七年級學(xué)生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨立思考問題的能力,同時在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點。
(三)音樂活動---探究表演展現(xiàn)自我
教師教授新疆舞蹈基本動作。
設(shè)計意圖:通過教授舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
(四)拓展
1.思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?
2.討論(師生、生生互動)
設(shè)計意圖:音樂也是一門學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時間,珍惜時間。)同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達能力。
(五)小結(jié):
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂文化,繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時光,展現(xiàn)自我。
總之,在整個教學(xué)設(shè)計中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。
《青春舞曲》音樂教案設(shè)計7
一、說教材:
今天我說課的題目是《青春舞曲》,本節(jié)課是九年義務(wù)教育七年級音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充,在稍許變化的旋律中,用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
這節(jié)課的教學(xué)目標是:
1、知識目標:學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、能力目標:通過音樂活動,了解新疆民歌的風(fēng)格特點,增強學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、情感目標:通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
本節(jié)課的教學(xué)重點是:歌曲情緒的體驗和實踐,教學(xué)難點是:感受歌曲的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
本節(jié)課需要準備的教學(xué)用具:電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件
二、說學(xué)情
對于剛上初中七年級的學(xué)生來說,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識,但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我將來所教的學(xué)生,是落后地區(qū)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂接觸,因此,對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因為興趣是最好的老師,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力,就能取得很好的教學(xué)效果。
三、說教法
針對教學(xué)目標和學(xué)生的'實際情況,我在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
四、說學(xué)法
從本課的教學(xué)目標出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。
五、教學(xué)過程和設(shè)計意圖:
1、組織教學(xué):
教師示范幾個民族的舞蹈動作,讓學(xué)生分別說出是哪個民族的舞蹈動作。設(shè)計意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運用提問法集中學(xué)生的注意力。
2、情景導(dǎo)入引情激趣
。1)多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》。
。2)要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌曲,并說說歌曲的音樂情緒。通過情景創(chuàng)設(shè),運用視聽法、提問法,讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
3、整體感知引導(dǎo)掌握
。1)欣賞《青春舞曲》
。2)教師和幾位舞蹈能力較強的學(xué)生為歌曲伴舞。讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒,為歌曲伴舞,主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。
。3)突破難點:教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂伴奏。按節(jié)奏朗讀歌詞。(邊拍邊讀)
。4)學(xué)唱歌曲
隨電子琴跟唱歌曲旋律。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。教師彈旋律,學(xué)生唱詞。教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏,能調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,增強學(xué)生的節(jié)奏感;同時在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點。
4、音樂活動——探究表演展現(xiàn)自我
。1)創(chuàng)編舞蹈動作,為歌曲配打擊樂器。
。2)全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進行唱、跳、奏表演。
(3)輪換角色進行表演,并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。通過創(chuàng)編舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力;通過分角色進行集體表演,讓學(xué)生進一步感受歌曲的風(fēng)格特點;感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合;用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲,能讓學(xué)生在自身的體驗中通過對比后,更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
4、拓展
(1)思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?
(2)討論(師生、生生互動)
音樂也是一門學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時間,珍惜時間。)同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達能力。
5、小結(jié):
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂文化,繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時光,展現(xiàn)自我。
總之,在整個教學(xué)設(shè)計中,我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。
說課結(jié)束,謝謝各位評委!
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