【精】一年級數(shù)學教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的一年級數(shù)學教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學教案優(yōu)秀1
一、分析任務:
六年制小學數(shù)學教材第二冊"元、角、分的認識"。用人民幣購買商品是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的事情。學生常常會遇到買門票、食品、玩具、學習用具以及交費等實際問題,因此,學習本單元的知識內(nèi)容,具有十分重要的現(xiàn)實意義。本課時的主要任務是讓讓學生認識人民幣的種類,知道愛惜人民幣。了解元、角、分的關系,知道1元=10角,1角=10分,知道在日常購物中要注意文明禮貌,讓學生知道要節(jié)約零用錢。
二、課前調(diào)研:
一年級的學生都有花錢的經(jīng)歷,但是對人民幣到底認識多少呢?我對15名學生做了訪談式調(diào)研。
調(diào)研是以聊天的形式進行的,主要涉及的問題是:
(1)你知道世界上都有哪些錢嗎?
(2)你知道我們國家的錢叫什么嗎?
。3)你知道人民幣都分哪些種嗎?
。4)你自己買過東西嗎?能說說你是怎么買的嗎?
。5)你知道1元等于幾角嗎?
。6)一個轉(zhuǎn)筆刀5元7角,你要拿哪些張錢去嗎?還可以怎么辦?(老師提供樣幣)
通過這些問題我發(fā)現(xiàn):學生對人民幣有一定的認識,但對其他國家的幣種知道得很少;學生的生活經(jīng)驗不夠豐富,有部分學生沒有獨立買過東西;對元、角、分之間的關系不是很清晰,在所調(diào)查的15個學生里,有10個學生能清楚地說出1元等于10角,1角等于10分,只有7個學生能說出1元5角是15角,5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法的。
根據(jù)這些問題,我在教學設計中加入了對外幣的一些介紹,讓學生有一個初步的了解,重點放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實際問題,如:我用1元錢買了一支筆,我可能拿哪些錢去買?讓學生把學到的知識最后還原到生活當中去。
三、教學設計:
教學目標:
1、認識人民幣,了解元、角、分的關系。知道1元=10角
2、通過模擬購物等活動,使學生體會人民幣在社會生活的功用,感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的`聯(lián)系。
3、使學生從小懂得,合理使用零花錢,并知道如何使用愛護人民幣。
教具、學具準備:課件,模擬人民幣、卡片
教學過程:
。ㄒ唬⿲
1、(課件顯示“購物”兩字)
師:小朋友,大屏幕的兩個字你認識嗎?誰能大聲地讀出來?
生:購物
師:購物是什么意思呢?
生:買東西。
師:對,買東西就要用到錢。
師:你知道世界上都有哪些錢呢?(課件出示各國的錢)
師:小朋友知道的可真多!日本使用的是日元,美國使用的是美元,(課件上指點給學生看!)
2、引導中國的錢叫人民幣
師:我們國家的錢又叫什么呢?
生:人民幣。
師:好!我們今天就來認識人民幣。(板書:人民幣的認識)
。ǘ┲v授新課
1、集中學習、認識各種面值的人民幣。
師:請小朋友將準備好的錢袋拿出來。(同桌合作)
師:把你認識的人民幣拿給同桌看一看,看誰認得最多,開始!
。ń處熝惨暎
師:剛才我看了一下,小朋友認得不錯,下面我來看看你們都認對了沒有?(課件出示)
師:說說你是怎么認的?(著重講可以看數(shù)字、顏色)
(第一組:放大的100元第二組:放大的20元第三組:放大的10元)
。ㄒ辉褰,一角的硬幣及紙幣同時出現(xiàn))
師:兩個一樣嗎?什么地方不一樣?(指著硬幣,紙幣的課件)
生:一個是紙幣,一個是硬幣。
師:對,他們制作的材料不一樣。
師:兩個硬幣的背面是什么?
生:國徽。
師:國徽是什么?
生:是我們國家的標志。
師:很多人民幣上都有國徽,因此我們應該愛護人民幣,不要在人民幣上亂涂亂畫。
2、給人民幣分類
師:這么多錢放在桌上,你們覺得怎樣?
。ㄕn件出示一堆零亂的錢,面值參照書P54)
生:很亂。
師:那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎?
(請一個小朋友說,教師移動鼠標將錢分類)
師:哪個小朋友愿意來分一分?說說你按什么來分的?
生:按數(shù)字分。
師:還有不一樣的嗎?
生:硬幣紙幣分。
生:按元、角、分來分。
師:元、角、分是人民幣的單位名稱,誰來給他們?nèi)值芘排抨牐?/p>
生:元是老大,角是老二,分是老三(隨小朋友說,意思表達清楚就可以)
師:小朋友說得真好!下面打開課本55頁,書上的人民幣你都認識嗎?發(fā)現(xiàn)書上印的人民幣與我們剛才看到的有什么不一樣嗎?
生:左下角有一個紅顏色的斜線。
師:你知道這是為什么嗎?
生:這是樣幣。
師:這小朋友知識面真廣,這是樣幣,樣幣是不可以使用的。
3、簡單的角與角的換算
師:剛才我們已經(jīng)認識了人民幣,還知道了人民幣按單位可以分成元角分,那它們之間有什么關系嗎?
。ㄕn件出示)一張兩角可以換——()張一角,一張五角可以換——()張一角。
師:(教師演示換2角,請小朋友拿自己準備的錢上來換。
同桌小朋友動手相互換一換5角(教師巡視)
師:(匯報成果)誰愿意上來表演給大家看一下?
。ǚ謩e請兩個小朋友上講臺拿5角與其他小朋友換1角)
師:剛才小朋友只換了2角,5角,現(xiàn)在4個小朋友隨意換一換。(用他們準備的錢)
。ń處熝惨暎⿴煟簱Q好了嗎?你是怎么換的,誰愿意來告訴老師?(分別請3組小朋友)
4、學習1元=10角
師:老師這里有些玩具,一元一個,誰愿意來買?
。▽W生來買的錢拿給小朋友看,說明小朋友拿1元的方法可以有多種)
師:老師可以賣給他嗎?還有不同的付法嗎?(進行3—4組,用不同的分法進行)
師:我們從來買的小朋友付的1元錢中發(fā)現(xiàn)什么?
師:對,不管用什么方法付,是不是加在一起都是10角?
1元=10角(板書,課件出示)
師:那你們能猜猜1角等于多少分嗎?用你手里的學具來驗證一下。
生:1角=10分(師板書)
師:好!下面我們來看這些題,說說你是怎么想的?
(課件出示練習20角=()元3元=()角1元2角=()角)
。ㄈ┯螒,逛超市
師:你們想不想用手里的錢去買你想要的東西?
師:好!下面我們?nèi)バ⌒〕泄湟还,請一個小朋友來當售貨員,誰愿意(準備卡通售貨員的帽子)
師:誰愿意來買,帶上你需要的錢!
(操作中,教師指導:你把他的錢數(shù)了嗎?問售貨員:你覺得當一名售貨員責任是什么?并穿插進行禮貌教育)
師:下面小組合作,先請小組長當售貨員,四人輪流,兩人買,一人監(jiān)督,付錢的數(shù)目對否?
師:小朋友都用自己手中的錢買自己需要的東西,以后小朋友可以不要每件事情都麻煩爸爸媽媽,有些東西可以自己去買,但我們自己的零花錢不能亂用,要積累起來,用在該用的地方,好嗎?
。ㄋ模┬〗Y(jié)
師:這節(jié)課你學會了什么?
讓學生談談自己這節(jié)課的感受。
(五)板書設計
人民幣的認識
元角分
1元=10角
1角=10分
一年級數(shù)學教案優(yōu)秀2
活動準備:
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。
活動過程:
隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。
一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復習4的組成
1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成
嗚……;疖囬_到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……。
3、游戲“對數(shù)”
剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……。
二、創(chuàng)設情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式
金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?
兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的.時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?
今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
三、活動延伸
金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現(xiàn)兩個數(shù),提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?
編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。
活動自評:
從活動中發(fā)現(xiàn),幼兒對操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識,但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式,我認為對于這些幼兒,老師日;顒又卸嗉右詡別指導,他們一定會成功。
設計思路:
根據(jù)幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識
一年級數(shù)學教案優(yōu)秀3
教學目標
1.通過練習使學生熟練掌握萬以內(nèi)加法的算理和算法,并能正確地進行萬以內(nèi)數(shù)的加法的計算。
2.培養(yǎng)學生認真細心進行計算,并養(yǎng)成驗算的習慣。
教學重難點
1.能熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的.加法。
2.能準確地進行萬以內(nèi)數(shù)的加法的驗算。
教學過程:
一、基本練習
1.口算。
43+25=530+290=35+49=450+280=
540+360=380+430=74+9=46+24=
2、奪紅旗。
365+825=627+231=455+126=
3.找朋友:把和相等的算式連起來。
275+769424+576768+657
523+902125+875356+688
4、完成練習八第3題。
學生獨立連線,集體訂正。
5.完成練習八第4題。
指名板演,其余學生在練習本上做。
指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么?如果要驗算,你認為用什么方法?
二、指導練習
1、完成練習八第6題。
引導學生先將個位上的數(shù)湊整,然后估一估,再用鉛筆和直尺連一連。要求將和是1000的兩個數(shù)連起來,這樣的“湊整”練習,既能鞏固所學的筆算知識,又能為以后學習簡便運算打下基礎。同時培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.完成練習八第7題。
先在草稿紙上算出得數(shù),再用鉛筆和直尺連一連,此題包含了萬以內(nèi)加法的各種情況,有利于鞏固所學知識,形成計算技能。
3.完成練習八第8題。
這是一道開放題,學生可以根據(jù)教材呈現(xiàn)的四件商品的價格,提出各種不同的問題,包括減法題,可以先獨立完成第1小題,然后依照第1小題完成后兩小題。
4.完成練習八第9題。
這道題的信息比較豐富,數(shù)據(jù)較多,需要學生看懂題意,根據(jù)問題選擇有效的信息進行判斷,小組討論可以怎么走,哪條路近,學生匯報。
【設計意圖】
通過練習,讓學生掌握連續(xù)進位的計算方法,提高學生計算的速度。
三、拓展練習
思考:練習八第10題。
只用數(shù)字8組成五個數(shù),填入方框,使等式成立。
首先要知道,既然是五個數(shù),且相加等于1000,就意味著五個數(shù)中,最大只能是888,如果其余四個都填8,那么五個數(shù)相加得920,還差80,所以只要把其中一個8變成88即可。
教師先讓學生獨立思考后,嘗試填空。再全班交流并訂正。
正確答案是:888+88+8+8+8=1000。
四、課堂總結(jié)
筆算萬以內(nèi)數(shù)的加法要注意什么?
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