小學一年級語文課文《秋天》原文及教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學一年級語文課文《秋天》原文及教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《秋天》原文：

　　草黃了，樹葉也黃了。一陣陣涼風吹過，樹葉紛紛揚揚飄落下來。

　　田野里，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。棉花吐絮了，露出潔白的笑臉。紅瑪瑙似的高粱點著頭，好像在說：“豐收的季節(jié)真美麗！”

　　果園里，蘋果的臉漲得通紅。石榴笑得咧開了嘴。水靈靈的葡萄，紅彤彤的棗，隨風送來一陣陣清香。

　　打谷場上，豐收的糧食堆得像一座座小山。公路上，運糧食的汽車來回奔跑。田間地頭，房前屋后，到處都能聽到人們的笑聲。

　　教學目標

　　一、目標

　　1、學會本課10個生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3、了解秋天的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

　　4、能用一些優(yōu)美詞語來描繪自己觀察到的秋天。

　　二、養(yǎng)成教育訓練點：抓住文中抒情這條線索，讓學生通過朗讀、想象，去感知語言之美，感悟秋意之美。

　　教學重點（難點）

　　1、體會詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、揣摩、品味優(yōu)美的語言。

　　教（學）具準備

　　1、制作課件、生字詞語卡片。（教師）

　　2、秋天樹葉的實物。（教師）

　　3、大雁圖片。（教師）

　　第一課時

　　課時目標

　　1、學會本課10個生字，并能理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。

　　3、能初步理清詩歌的條理，并學習第一小節(jié)。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。

　　2、齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、認識自然段。

　　導學：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個字的位置）。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。

　　2、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　3、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。

　　4、同桌互讀，檢查生字讀得是否準確。

　　三、隨文識字，品讀課文

　�。ㄒ唬┢纷x第1自然段。

　　課文里寫了哪些變化。

　　1、天氣涼了。

　�。�1）學習生字“氣”。

　　區(qū)分“氣”與“汽”

　　（2）指導讀句子，“涼”字讀重音。

　　2、樹葉黃了。

　�。�1）學習生詞“樹葉”。認識偏旁：木字旁、口字旁。

　�。�2）課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。

　�。�3）指導學生朗讀。

　　3、一片片葉子從樹上落下來。

　�。�1）比較“一片片”和“一片”有什么不同。

　　（2）你能結合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？

　�。�3）想象情境，指導朗讀。

　　4、齊讀第1自然段。

　�。ǘ�）品讀第2自然段。

　�。�1）自由地讀一讀課文的第2自然段。

　�。�2）學習第2自然段。

　�。�4）一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。

　　（5）大雁是怎樣飛行的，你能結合課文插圖來說一說嗎？

　　（6）指名讀第2自然段。

　�。�7）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？

　　5、初步感受“一”字的變調。

　�。�1）課件出示詞語：一（yí）片片一（yì）群一（yí）會兒“一（yī）”字

　　指名讀，請小老師領大家讀，齊讀。

　�。�2）小結：這是“一”字變調的不同讀法。漢字可真有意思呀！

　　6、指導朗讀第2自然段。

　　（三）品讀第3自然段。

　　過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：��！秋天來了�。�

　　1、指導讀好感嘆句。

　　2、創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣。

　�。�1）播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：

　　秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——��！秋天來了！

　　秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——��！秋天來了！

　　（2）此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？

　�。�3）帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！

　　3、學習生字“秋、了”。

　　秋：（出示生字卡片認讀“秋”字。）秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。古代莊稼收割后，人們往往在田間就地焚燒禾草。這種做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以燒殺害蟲。所以“秋”字是禾加火組成的。組詞：秋天、秋季。

　　了：運用數(shù)筆畫的方法來識記“了”，也可和“子”對比來識記。強調“了”由兩筆組成，注意“了”的筆順。

　　4、齊讀第3自然段。

　　四、引導觀察，指導書寫

　　1、課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。

　　2、學習“了”字的書寫。

　�。�1）出示課件，學生跟隨課件演示書空“了”的筆順。

　�。�2）啟發(fā)學生自己看田字格字帖，找準每一筆的位置。

　　（3）教師范寫。

　�。�4）學生練習在田字格中描紅，自己練習寫兩遍“了”字。

　�。�5）教師巡視指導。

　�。�6）投影展示，師生評議，教師根據(jù)學生的書寫情況相機指導。

　　3、運用遷移法學習“子”的書寫。

　�。�1）教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。再示范橫的寫法，強調最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。

　　（2）學生描紅，練習書寫。

　�。�3）投影展示，師生評議。

　　五、作業(yè)布置，拓展延伸

　　1、熟讀課文。

　　2、秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。

　　設計意圖：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導學生到大自然中去觀察、去思考、去感受，從而豐富學生的體驗，為下一節(jié)課的“畫秋天”“說秋天”做鋪墊。

　　第二課時

　　課時目標

　　1、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。

　　2、初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。

　　3、能背誦課文。

　　教學過程

　　一、復習詞語

　　1、開火車讀詞語卡片。

　　秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個

　　2、過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？

　　二、指導書寫

　　1、學習撇、捺的寫法。

　　我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。

　　撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。

　　捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。

　　2、指導書寫“人”。

　�。�1）教師示范，講解要領。強調書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。

　�。�2）學生練習。

　　3、運用遷移法學習書寫“大”。

　　（1）觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導學生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。

　　引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。

　�。�2）教師一筆一筆做示范，學生觀察。

　�。�3）學生練習描紅，書寫生字，教師強調書寫姿勢。

　　（4）師生評議，培養(yǎng)學生寫字興趣。

　　4、小結：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。

　　三、詞語游戲

　　1、摘果實游戲。

　　課件出示蘋果樹豐收的圖片。

　　師：同學們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！

　　引導學生做摘蘋果生字卡片的游戲。

　　2、找部首游戲。

　　師：這節(jié)課，我們認識了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎？

　�。ㄕn件出示：秋樹葉會）

　　學生找到新學的部首后，部首相應地變紅。

　　四、指導背誦

　　1、指名分段朗讀課文，其他同學一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。

　　2、指導背誦第1自然段。

　　過渡：這篇課文把秋天描寫得非常美，對于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的，這樣才會背得又快又牢。

　�。�1）找一找秋天的變化，提煉出關鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。

　�。�2）出示畫面引導學生背誦。

　�。�3）小結：我們抓住關鍵詞語，想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。

　　3、指導背誦第2自然段。

　�。�1）抓住關鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢？（大雁南飛）

　�。�2）課件出示句式：一會兒……一會兒……。

　　有時，我們還要記住特殊的句式，它會幫助我們更快地積累好詞佳句。

　　同學們將關鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。

　�。�3）練習背誦。

　�。�4）同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。

　　4、齊聲背誦第3自然段。

　　5、小結方法：背誦也是要有方法的，抓住關鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。

　　6、出示課文畫面，齊聲背誦課文。

　　五、拓展延伸

　　1、想一想，說一說，畫一畫。

　　想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。

　　2、學生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。

　　3、小組內交流。

　　4、全班內展示。

　　5、說話練習。

　　秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？

　　六、總結全課

　　同學們，一年有四個季節(jié)，春天風兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？

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