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小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)設(shè)想:
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知――體驗(yàn)――聯(lián)想――認(rèn)知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。
一、組織教學(xué)：
1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：
(師)親切地：
同學(xué)們好！
(生)友好地：
您好！您好！于老師好！
二、節(jié)奏練習(xí)：
CAI課件一：
在歡快音樂(lè)的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂(lè)園的熱鬧場(chǎng)景。一女童畫(huà)外音：“歡迎你到迪斯尼游樂(lè)園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車(chē)從屏幕兩側(cè)開(kāi)出，同時(shí)配以列車(chē)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫(huà)外音：“這是小熊火車(chē)，你會(huì)開(kāi)嗎？”在引起好奇和注意的同時(shí)，大屏幕顯示節(jié)奏譜：
“迪斯尼游樂(lè)園”小熊火車(chē)運(yùn)行節(jié)奏：
正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反
1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)過(guò)程。生感受后回答：
“火車(chē)運(yùn)行的速度是怎樣的？如果倒著開(kāi)回來(lái)呢，又是怎樣的？”
2、學(xué)生興致高漲地模仿拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。
三、發(fā)聲練習(xí)：4／4中速
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)樂(lè)句的異同。（節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低）
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長(zhǎng)的發(fā)聲。
四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
�、僬勗�、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；
�、诟倌�。
�、壑竷�(yōu)秀生跟琴視唱。
�、苤笇�(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。
�、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……）
9、師小結(jié)。
五、歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演（放錄音伴奏磁帶）
3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
六、
�。ㄒ唬┱n堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂(lè)園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。
�。ǘ┙M織下課：
1、師生用音樂(lè)語(yǔ)言互道再見(jiàn)：
(師)：友好地
同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
(生)：親切、甜美地
再見(jiàn)！再見(jiàn)！胡老師再見(jiàn)！
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)聲中，有序地出教室。
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