實用的語文教案(范例3篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的語文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
學習目標
、敝R與能力
(1)正確、流利有感情地朗讀古詩。
。2)理解詩句的意思,體會整首詩的意境和其中包含的情感。
。3)欣賞并感受送別詩的不同風格
、策^程與方法
學習運用聯(lián)想的`方法體會古詩意境的方法
⒊情感態(tài)與價值觀度
體會詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心,激發(fā)學生從小立志做品質(zhì)高潔的人。
教學重點
在理解詩意的基礎上,抓住“冰心”“玉壺”理解詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。
教學難點
從“楚山”孤峙,“一片冰心在玉壺“中體會到詩人表現(xiàn)出來的堅強品質(zhì)。
課前交流:
今天看到這么多的同學與我一同學習,感到非常高興。你們班一共有多少同學?……差不多是我們班的2倍了,真好,我喜歡大班上課熱烈的氣氛。
哦,忘了自我介紹,我姓鄭,鄭成功的鄭。名玉琴,玉是美玉的玉,琴是古琴的琴。你能介紹一下自己嗎?
真好,我宣布,從現(xiàn)在開始,我又結識了( )位新朋友。你們愿意與我交朋友嗎?
好,那就請朋友們與我一同進入這“古韻流香“的課堂吧。
教學過程:
談話導入
看到“古韻“二字,你能聯(lián)想到哪些詞語?
說得沒錯,中華民族幾千年的燦爛文化,在人類文明史上流香溢彩,舉世聞名。這節(jié)課,我們就一起去感受一下古詩的迷人魅力。
讀詩題
。ǔ鍪2:課題)我們一起來來讀詩題:芙蓉樓送辛漸
師:讀詩先讀題,你從詩題中了解到哪些信息?或者,引發(fā)了哪些疑問呢?
預設:1地點 2送別詩 3送辛漸
師板書課題
疑:1芙蓉樓在哪里 2辛漸和王昌齡是什么關系? 辛漸要去哪里?(注釋)
點擊相關鏈接,提供給學生學習資料
那王昌齡是一個什么樣的人呢?我們一起來讀詩人
三、讀詩人(出示3:詩人)教師導語:
那么王昌齡是一個什么樣的人呢?我們一起來了解一下詩人
先請同學們把自己預習所得交流一下吧
學生交流關于王昌齡的資料
師:同學 出示資料
用一句話說說從這段文字中了解到關于王昌齡的哪些信息
1,一生坎坷 2 很重感情 3廣交朋友 4才華橫溢
四、品讀詩文,入境入情。
1,自由朗讀全詩及注釋
2,(出示課件)指名朗讀 4人左右
3,聽范讀,發(fā)現(xiàn)不足
4,模仿誦讀
5,你通過朗讀古詩和注釋知道了什么?
語文教案 篇2
教學目標
1、 學會生字,理解它所組成的詞。
2、 正確流利、與感情的讀課文,背誦課文。
3、 體會比喻句。
4、 增強民族自豪感。
教學重點難點
重點:
正確流利、與感情的讀課文,背誦課文。
難點:
課內(nèi)外結合,體味作者的感情,增強民族自豪感。
教學方法
圖文結合,朗讀感悟長城和運河的雄偉和壯麗。
課時布置:一課時
教學過程:
一、導入課文
1、出示圖片,板書課題
2、 生齊讀課題
3、你們了解長城和運河嗎?想知道更多嗎?
二.初讀指導
1.自學課文.
(1) 各自輕讀課文,畫出不理解,不認識的字詞.
(2) 感知主要內(nèi)容的
(2) 會讀會認田字格中的`生字.
(3) 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思.
連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 發(fā)明 奇跡 天堂
2.教師檢查糾正同學不良的學習習慣,協(xié)助后進生自學.
3.檢查自學效果.
(1)出示詞語:
駕駛 連綿起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪關 譜寫
不朽 發(fā)明奇跡 天堂 杭州 綢帶
(2)指名讀這些詞語.
(3)指名初步解釋詞語.
(4)齊讀出示的生詞.
(5)指導書寫生字.
三、理清脈絡,體悟課文內(nèi)容
1 默讀課文,看看詩歌的兩局部都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面?
2 同學自學后討論.
四.精讀課文第一局部
1.導讀.作者為何要通過自身的“駕駛著飛機航行”引起奇異的景象呢?
2.講讀.
3 比較:“奇異”在不在句子中的異同。
4 “穿行”能否改成“爬行”? (運用動畫)景象的奇異表示在哪些地方? 用
5 自身的話說一說.
6 你覺得長城怎樣? “東起山海關,西起嘉峪關,萬里長城譜寫了不朽的”的意思。
7 詩篇.“不朽”有哪兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何 要說是萬里長城譜寫的? 這是一種什么修辭手法? 這樣寫有什么好
8“發(fā)明”分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應?
9 “祖先”該怎么理解?比較:
是誰發(fā)明了這人間奇跡? 是俺們中華民族的祖先.
是俺們中華民族的祖先發(fā)明了這人間奇跡.
10最后兩行在第一局部中起什么作用? (突出中心)
11.指導朗讀.
(1-4行)寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點的句子怎么讀? (驚喜地)
(5,6行)寫對“奇跡”抒情的句子怎樣讀? (贊美地)
(7,8行)寫“奇跡”的發(fā)明者的句子又該怎樣讀? (敬佩并自豪地)
12、將第一局部三方面內(nèi)容分組讀. 生評議.
13、 指名讀, 生評議.
14 、齊讀.
五.安排課堂作業(yè)
1.用鋼筆描紅.
注意“坐姿四訣”和握筆姿勢.
2.觀察文中長城的插圖,用下面的詞語寫一段話.
巨龍 連綿起伏 奇跡 曲折 蜿蜒
語文教案 篇3
【教材簡析】
《懷念母親》是人教版小學語文六年級上冊第二單元中的第二篇課文,該文表達了季羨林先生對生母及祖國母親深深的思念之情。
【教學目標】
知識與能力:
1、能正確讀寫“真摯、寢不安席、頻繁、朦朧、凄涼、斑駁、篇章”等詞語。
2、流利有感情地朗讀課文,并能透過關鍵詞句感悟深沉的愛國之情。
過程與方法:生活遷移,逐步引領。
情感與價值觀:感念母親的養(yǎng)育之恩,體會季羨林旅居海外對祖國異常強烈的思念之情。
【教學重點】
體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
【教學難點】
通過朗讀感悟、品味揣摩,體會季羨林對兩個母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛慕,激發(fā)學生的愛國熱情。
【教學課時】一課時
【教學過程】
一、談話引入,感念母恩
1、全世界,有且僅有一個稱呼是相同的,你們知道這個稱呼是什么嗎?對,這個稱呼就是母親。同學們想一想,為什么全世界不同膚色、不同國別、不同語言的人們喊出了一個同樣的稱呼呢?(學生自由交流)
2、同學們,你愛你的母親嗎?為什么?(學生自由交流)
二、關注留守,暢抒別情
是啊,在我們成長的足跡中,無不傾注了母親全心全意的關愛,哪怕是一個眼神、一句嘮叨、一聲撫慰、一次等待……一切的一切,回想起來都是那么窩心,那么溫暖?墒,因為種種無奈,我們不得不與父母分開,例如為了學業(yè),我們在校住宿,一個星期才能與父母團聚一次;也有的父母,為了給你們一個更燦爛的明天,選擇遠走他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家,有時一年都見不到一面。同學們,與母親分別的日子里,你想念母親么?思念無法遏制的`你,經(jīng)常會處于什么樣的情景當中呢?
三、品讀課文,情感共鳴
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。”道出了全天下母親對子女的牽掛!罢l言寸草心,報得三春暉。”也刻畫出普天下子女對母親感激不盡的情懷。現(xiàn)在,我們打開課本第22頁,默默勾畫出季羨林與你心意相通的地方,記錄下你和季羨林一脈相通的情感涓流 。不理解的地方也做上記號,一會我們共同解讀季羨林的心聲。
交流:
1、在我讀大學二年級的時候,母親棄養(yǎng),之活了四十多歲。我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。
“痛哭、食不下咽、寢不安席”等詞語表達了季羨林失去生身母親后的悲痛心情。古語有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情,所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒 ,盡我們可能孝順他們,讓他們幸?鞓。
2、后來我到德國留學,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來入夢。我的祖國母親,我的第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。
“頻來入夢”就是經(jīng)常夢到她。俗話說“日有所思,夜有所夢”,正是因為季羨林對兩位母親真摯的愛和濃烈的思念時刻縈繞心頭,她們才會常常走入季羨林的夢中。
3、我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友,心里有點酸酸的,有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。
季羨林獨自漂泊異國他鄉(xiāng),心盈憂愁、思念,難免感到凄涼;但在孤寂的日子里,在故鄉(xiāng)和朋友共同度過的美好日子、快樂情景,是她派遣孤獨和思念的良藥,想起這些,又怎會不甜蜜呢?
4、夜里夢到母親,我哭著醒來。醒來再想捉住這個夢的時候,夢卻早不知道飛到什么地方去了。
這樣的情景,可曾在你們夢中出現(xiàn)過?同學們,這份深沉的思念你會不懂嗎?
……
四、精誠所至,母女重逢
話說“精誠所至,金石為開”,季羨林對兩位母親深深的思念之情,感動了上帝。上帝特賜她生母一顆還魂丹,準其真實地走進女兒的夢中,讓母女重逢。同學們,現(xiàn)在你和同桌之間,一位就是女兒,一位就是母親,想想你們的表演一定會驚天地、泣鬼神!
五、休書一封,盡訴心意
同學們,通過剛才的表演我們明白:“有愛就要說出來!”畢竟天人相隔的重逢只是無法企及的夢。有生的日子,還有什么比我們用真情真心去愛我們愛的人,用真言真語對她說出我們的愛更重要呢?現(xiàn)在,請同學們給媽媽寫一封信,告訴她,你有多愛她,好嗎?
【語文教案】相關文章:
語文的教案11-05
語文的教案01-09
語文教案初中語文教案01-10
[語文教案]初中語文教案04-02
小學語文語文園地教案11-19
語文《語文園地一》教案03-19
語文《語文園地六》教案04-05
語文教案小學語文04-06
小學語文教案常用 小學教案語文教案08-20
《語文園地》教案02-26