心理健康教育日活動總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的心理健康教育日活動總結，歡迎大家分享。

心理健康教育日活動總結1

　　所謂的健康，有很多人認為只要有一個強壯的身體。事實上，在當今日益復雜的社會中，我認為它不僅是健康的，而且是心理健康的，兩者都是必不可少的。所以今天下午的講座對我們年輕的老師來說非常重要。

　　師生關系、家長關系和同伴關系的不協(xié)調(diào)是當今中小學心理不健康的主要原因，其中師生關系是主要因素。目前的考試導向教育導致了師生關系的異化。克服這些措施是根據(jù)人際關系中的互動規(guī)律調(diào)整師生關系。其中，人類心理適應最重要的是人際關系的適應，人類心理變態(tài)最重要的是人際關系的失衡。

　　我們可以從以下幾個方面入手：

　　首先，人際互動的心理規(guī)律是人們更喜歡積極的刺激，也就是說，無論什么樣的人喜歡聽好話，即使心理理解是假的，虛擬的，或者喜歡聽。因此，我們的教師應該抓住這一特點，在教學中采取相應的措施，如欣賞和欣賞。我們常說好孩子被表揚，因為欣賞可以改善身體氛圍，有利于兒童教育，提高教師領導藝術，可以促進人們的心理健康，但這些欣賞的前提必須真誠，關心，在教育教學過程中會用一半的`努力得到兩倍的結果。

　　其次是自我，通常人們在利益相關時考慮自己，但這也是一種正常的心理現(xiàn)象，在某些情況下會出現(xiàn)嫉妒，這是非常糟糕的心理不健康，所以我們的老師在通常的教育過程中，及時觀察和理解學生，盡量避免這種現(xiàn)象，否則有些后果會非常嚴重。另一種是羨慕之心，它產(chǎn)生在美麗的基礎上。

　　還有心理歸屬感。無論什么樣的人害怕孤獨，希望遠離孤獨，尤其是窮學生，作為老師，我們應該及時關心他們，讓他們感受到班級集體的溫暖，他們也是班級集體不可或缺的，從它的閃光點，逐漸建立他們的信心。讓他們不感到孤獨。我們每個人都希望自己的情緒被分享和分享，也希望有人能相信不幸或困難。

　　我們經(jīng)常聽到許多學生跳樓自殺、離家出走、誤入歧途的悲劇。我也在想，如果我們的教育者能夠從心理健康教育的角度及時關心和教育他們，這些悲劇可能會減少。

　　通過李教授今天早上的解釋，我明白學生的叛逆、反復無常等問題是由各種原因引起的，而不是故意反對老師。此外，有問題的孩子需要我們的寬容和幫助，我們的老師不應該拋棄他們，就像醫(yī)生不能拋棄病人一樣，真誠地幫助他們。當我們把問題學生當作對癥下藥的研究對象時，我們會感到有趣。我真的很高興有這么好的機會學習，這給我未來的教育和教學工作帶來了很大的幫助，所以在過去幾天的學習中，我會珍惜它！

　　通過這項研究，作為一名校長，我深深感受到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題定位在表面處理上，我們應該看到學生行為的心理因素，從根本上指導學生的心理健康發(fā)展。

　　在這里，我將談談我這次學習的經(jīng)歷：

　　感受之一：

　　這次培訓幫助我理解了小學心理健康教育的重要性。真正的心理教育確實是德育、智力教育等教育的基礎，心理健康教師只有通過自己的努力，發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認可，才能更好地發(fā)揮中學心理健康教育的作用。

　　感受之二：

　　這次培訓幫助我重新認識學生、自己和教育�？梢哉f每個老師都愛學生。正是有了這份愛，我們才為學生付出了很多，但結果卻是我們常常感慨:學生怎么會這樣？真是一代不如一代�，F(xiàn)在我真的意識到：沒有學生不能教，只有老師不能教這句話的內(nèi)在意義，也就是說，我們不真正理解學生，不掌握學生的心理需求，我們的愛偏離了我們的期望，簡而言之，我們的愛不是學生需要，結果可以想象，所以我們怎么能談論教育的效果呢？正因為如此，教師無法欣賞自己工作的樂趣，沉重的負擔讓教師無法欣賞自己的幸福，這可能是不理解心理教育，不使用心理教育的必然結果！讓我們每個人都學會觀察、理解、把握學生的心理需求，然后因材施教。

　　感受之三：

　　每一位教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名普通師范大學的畢業(yè)生，每個人都接觸和學習心理學，但在工作后感覺不到心理學的用途，所以已經(jīng)忘記了，雖然有時會假裝應用一兩個心理學術語，這只是假裝自己的外觀�？梢哉f，我真的不懂心理學，想到如何正確運用教育教學中的心理學知識，所以工作中有很多困惑。正是這項研究幫助我認識到心理學的重要性，也幫助我認識到心理健康的重要性。原來，雖然我們在不經(jīng)意間使用了心理學，但我們的困惑也來自于不了解學生和心理學！只有每一位教師都成為合格的心理健康教師，我們才能更好地了解自己和學生，從而更好地做好教育工作。

　　感受之四：

　　通過培訓，我學到了更多的心理健康教育方法。過去，我讀心理健康課太神秘了，因為我沒有真正理解小學心理健康教育的本質(zhì)，而忽視了學生的心理感受和心理需求。通過培訓，我了解了小學心理健康教育的本質(zhì)，即：來自學生，為學生服務；引導學生，把握生活！

　　感受之五：

　　這次培訓幫助我理解了學習無窮無盡的真理。那些不學習、不及時充電、不及時改變知識結構的人將被《紐約時報》淘汰。有太多的感覺，無法形容；有太多的工作等著我們?nèi)プ�。作為校長，我們應該始終把心理和道德教育放在首位，促進智力教育的發(fā)展，使學校能夠培養(yǎng)健康的學生。

心理健康教育日活動總結2

　　根據(jù)《xx市教育局關于貫徹教育部〈中小學心理健康教育指導綱要〉的實施意見》規(guī)定，每年11月5日為“xx市中小學心理健康教育日”。我校除了平時加強學生的心理健康教育之外，積極響應xx市教育局【關于開展2xxxx年“xx市中小學心理健康教育日”活動】的號召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動，以“健康日”、“健康月”的活動形式將心理健康教育滲透教育教學中，營造寬松愉悅的教學氛圍，真正推進素質(zhì)教育。

　　一、全校動員，深入人心。

　　11月5日我校舉辦了一個主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式。首先，由心理健康教育專職老師進行全校動員。四年級學生表演了音樂心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來全場同學們會心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮，全校同學都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學會感恩，學會做人的感謝行動在感動著孩子們，影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。

　　另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。 11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進行了《學會微笑》的演講，將本月的“學會感恩”的心理健康教育正常化、持續(xù)細化。

　　二、培訓教師，正本清源。

　　我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。

　　1．心理健康專職老師面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專題講座，其中，針對如何“尊重孩子”也用專門章節(jié)和老師們進行了探討。

　　2．11月26日下午，我校邀請xx心理學教育專家“筆跡心理過程與運用”研究中心主任金一貴老師結合豐富多彩的案例進行了筆跡心理學與學生注意力集中的講座，生動而形象的案例引發(fā)教師不斷思考與反思，同時還結合學生的心理健康活動月的“學會感恩，尊重他人”的主題，進行了專門論述，給教師一次的啟發(fā)和指導。

　　3．在校園網(wǎng)上向教師推薦相關書籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學入門知識》等數(shù)十本書籍，從理論上指導教師加強心理健康教育等有關方面的學習。教師通過理論學習結合實際的教育教學不斷反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。

　　三、培養(yǎng)學生，深化教育。

　　1. 各班班主任利用早會和班會課上，針對班級情況，開展“學會感恩，尊重他人”的教育，最近校園風貌越來越好，學生見到來校的客人都懂得敬禮問好，這一現(xiàn)象得到了教育局德育處有關領導的關注，并受到了表揚。

　　2. 以課堂為陣地，心理健康專職老師就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級的同學作專題講座，通過講述一個人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長大成人”的成長過程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學會尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。

　　3. 充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育，加強心育知識宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實處。

　　例如，由大隊部牽頭，電教組老師配合，心理健康專職老師負責，由紅領巾電視臺學生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽光快車》已經(jīng)開播三期了！我們分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網(wǎng)你會嗎？》三期節(jié)目，學生以心理劇表演、討論會等形式，向全校同學展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學會“學會感恩，尊重他人”。

　　4．點滴滲透，潤物無聲。老師們自覺主動地將心理健康月的主題滲入到平時的教育教學活動中去。如林衛(wèi)紅老師在11月25日的.公開課《陽光》中，就設專門環(huán)節(jié)，請學生結合課文和生活實際，談談“誰要感謝陽光，我們還要感謝誰”的話題，使一年級小朋友深受教育，聽課的老師也覺得受益匪淺。

　　四、攜手家長，凝聚合力。

　　1．我校充分利用家長教育資源，《故事爸爸媽媽進課堂》的活動是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月，我們就“學會感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長，得到家長的密切配合，各班的家長充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把木偶表演、中國傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進課堂，當醫(yī)生的、建筑師、航天測控站的，來自各行各業(yè)的家長把單位的資源帶進課堂，引導學生觀察、觸摸、實踐體驗、感受，活動深受學生的歡迎。

　　2. 我校開設家長課程，努力提高家長們的教育能力，從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓活動，以求形成教育的合力。

　　我校以各年段為單位，組織家教講座，進行心理教育知識培訓。另外，心理健康專職教師進行“有效親子溝通”的主題講座，指導家長如何教育自己的孩子。

　　總之，十一月，我校全體師生在上級教育主管部門的指導下，在學校領導的高度重視下，在全體老師的辛勤努力下，團結一心，通過一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動，廣泛宣傳心理健康知識，提高全體教師對心理健康問題的意識和責任。幫助學生化解不良情緒，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成積極健康的心理模式。

　　心理健康月活動圓滿結束，取得了一定成效。今后，我們還將再接再厲，為把xx實驗小學打造成學生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。

心理健康教育日活動總結3

　　在這個主題班會上，我的心被震顫了，我也想測試一下我的心有多寬。孩子們也意識到心理健康在測試問題中的重要性，他們的心也受到了影響。可以看出，他們的心與之產(chǎn)生了共鳴，他們也認為只有堅持心理健康，他們的個性才能變得更加美麗。我認為這就是這門心理健康課的成功。44名學生的心受到測試問題的影響。選材合適，風格獨特。

　　但也覺得有幾個地方的設計可以改變，相信會得到更好的效果。

　　1.有些學生回答問題后，班長要讓學生談談自己的感受，讓學生的心理有一個緩沖期，這樣才能更好的理解和升華下一個環(huán)節(jié)。但是教學環(huán)節(jié)做不到，感到尷尬。

　　2.教學環(huán)節(jié)的一個環(huán)節(jié)是老師讓學生以小組的形式討論自己的日常表現(xiàn)。在這一步中，我認為有時每個人都知道自己做了什么，但他們無法用語言表達。特別是在這樣的場合，學生們會在心里思考，但不會輕易說出來，所以這一步的教學似乎并不生氣，學生之間幾乎沒有交流。在這一步的設計中，教師最好讓學生自我思考，然后寫下他們的想法，我相信它會得到更好的`結果。

　　3.整個課堂還允許幾個有代表性的學生表達自己。所謂心理健康應該從那時起開始，這樣他們就可以為學生提供更多的時間去感受、思考和交流。學生可以進一步用別人的名單反思自己。老師會再做一次指導。效果很好，課堂氣氛也很好。

　　4、僅從這門課，對學生的教育指導效果很好，但從整個心理健康教育，也需要進一步探索，讓學生感受，理解自己的要求，作為孩子，我們應該如何引導他們，如何讓他們有健康的心理努力學習，為他們贏得榮耀等。

　　每一門優(yōu)秀的課程都是在不斷學習和改進的過程中產(chǎn)生的。作為一門心理健康教育課程，我們的教師需要100%的努力和思考才能達到預期的效果。如有不當行為，請?zhí)岢鲇袃r值的意見。

　　因為這次班會的充分準備，班會才能順利進行。這次班會的主要得失:班會雖然結束了，但留給我們的思考還沒有結束。

　　1、得

　　本節(jié)主題班會構思有創(chuàng)意，形式多樣，材料與主題密切相關，教育意義深遠，達到了教學目標。并能與學生的實際思想有機結合，具有較強的針對性。學生們發(fā)表演講和參與，特別是當他們表達自己對自己的看法時，這些信息是豐富和成功的。活動結束后，學生對自己的心理狀況有了更深入的認識，對學生的堅持和發(fā)展一種清晰的心態(tài)有了促進作用。

　　全班同學積極參學積極參與活動，形式多樣，突出了學生的主體地位，鍛煉了學生各方面的技能，給他們留下了難忘的回憶。

　　2、失

　　回顧這次班會，有成功一些成功，但仍有許多缺點。例如，有些學生不積極參與，環(huán)節(jié)設計的細節(jié)研究不全面，沒有好的參與者不知道自己的任務，導致參與不了解誰應該去。

　　經(jīng)過反思，我清楚地知道組織班會需要什么。首先，我們應該提前思考和設計活動；其次，我們應該研究細節(jié)，明確參與者的任務；最后，我們應該給學生足夠的時間排練，與學生溝通，讓學生積極參與，因為他們是活動的中心，是活動的最大支持。只有做好這些工作，我們才能取得好的效果。

　　心理健康和人格的完美發(fā)展需要一個長期的過程。這次班會給了我一個學習和反思的好機會。我知道這只是一個開始，我需要不斷努力，更積極地參與未來。

心理健康教育日活動總結4

　　心理健康教育是大學生德育的基礎，但同時社會轉型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生，面臨適應大學生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應，有針對的做好大一學生心理教育尤為重要。結合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康教育活

　　動，現(xiàn)將心理健康教育主題活動總結如下：

　　一、活動背景：

　　大學的確是一片嶄新的天空，這里的生活有著與高中時代截然不同的自由自在，多姿多彩。但據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度的大學生比例高達25%至30%，因此我班開展一系列心理健康教育活動，讓心理走進班級。

　　二、活動目的：

　　面對新的適應，我們需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心態(tài)探求大學新生的適應性問題有哪些，原因是什么，應該怎樣對待，怎樣更好地走進新生活的心理適應期，更好地實現(xiàn)新的平衡，因此我班組織了班會以及心理團訓來幫助大家盡快適應大學生活，學會自我心理調(diào)適，提升心理素質(zhì)，達到新的'成長。

　　三、班會總結：

　　為了讓同學真正了解，重視心理健康，我班開展心理健康教育主題班會，向同學們講述心理健康內(nèi)容以及其意義。本次班會同學們積極參與，熱情高漲，并提出許多現(xiàn)實中遇到的問題，心理委員就大家提的問題進行了解答并給出建議。這次班會普及了大學生心理健康知識，培養(yǎng)其良好的心里品質(zhì)，引導其養(yǎng)成科學的生活方式，進而加強其心里調(diào)節(jié)能力。

　　四、團訓總結：

　　然而空有理論是不夠的，所以我班決定開展心理團體訓練，使其印象深刻。

　　首先，我們開展了風中勁草的游戲。讓同學門圍成一個向心圈，并且選一個人來當草，草站在圈中間，雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的過程中不能移動雙腳或腳分開。游戲開始時，向成員詢問是否準備好。草可以選擇任意方向倒下，草倒向哪個方向，站在那個方向的成員就需要在草即

　　將倒在自己身上時，伸出雙手輕推向另一任意放向。

　　通過游戲，所有人通過溝通互相了解，達成共識，同時通過游戲，可以暢通

　　溝通渠道，以推動今后的相互協(xié)作。

　　這次活動，豐富了學生的心理健康知識，教授同學們?nèi)穗H關系的技巧，促使本班同學了解心理健康的價值和意義，增強了班級凝聚力，所以說本次活動意義非凡。

心理健康教育日活動總結5

　　根據(jù)南寧市教科所、南寧市未成年人心理健康輔導中心《關于開展南寧市中小學第六個心理健康教育活動月的通知》精神，進一步貫徹落實教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》精神，全面提高我校師生的心理健康素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進向上人格的健全發(fā)展。我校于今年10月份組織開展第六個心理健康教育活動，現(xiàn)將有關活動總結如下：

　　1、10月8—21日我校充分發(fā)揮學生表演的積極性，各班利用班會課組織開展校園心理劇比賽等的活動，通過評比選出優(yōu)秀的作品《轉變，在愛溢滿的時刻》參加城區(qū)教育局舉辦的校園心理劇比賽。廣大學生通過演出、觀看校園心理劇獲得健康成長。

　　2、開展專題講座。10月16日邀請南寧市教科所耿春華老師到我校對教師開展心理健康知識講座，引導教師善待自己，學會情緒的自我調(diào)適，不斷修正自己的認知觀念，提高自己的角色轉換能力，以積極的心態(tài)對待學生、對待成績、對待家庭，為廣大教師營造良好的`工作氛圍。通過這次講座教師們對教師心理健

　　康有了更深的理解。

　　3、10月8—31日學校利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、班會等陣地大力開展宣傳心理健康知識宣傳，讓學生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，學會消除心理困惑的方法，并且讓學生學會學習，學會做人，學會合作，學會做事，學會面對困難和挫折，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長，為將來走向社會打下良好的基礎。

　　4、10月22—30日學校政教處根據(jù)學生的年齡特點，搜集合適的心理及法制教育的影片分年級組織學生觀看。為了便于學生理解電影內(nèi)容，真正起到教育目的，心理輔導老師對影片內(nèi)容進行點評，并組織學生進行討論，使學生了解更多心理健康常識。

　　5、10月25日邀請南寧市交警三大隊民警到我校進行道路交通安全及心理

　　教育，同學們更加樹立交通安全意識，遵守交通規(guī)則。

　　通過開展這次活動，提高我校師生的心理健康素質(zhì)，充分發(fā)掘學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進向上人格的健全發(fā)展。

心理健康教育日活動總結6

　　11月以來，我校在開展“心理健康教育月”活動中，開展了以“維護自尊，學會自愛”為主題，以“國旗下講話”、“心理團體游戲”、“黑板報、手抄報宣傳”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多。具體活動內(nèi)容如下：

　　一、國旗下講話：

　　在星期一升旗儀式上，以《維護自尊，學會自愛》為主題，進行國旗下講話，使學生了解有關自尊自愛的意義。鼓勵學生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。

　　二、學校電子屏幕宣傳標語：

　　利用好學校的電子屏幕，進行有關心理健康的相關標語的輪番宣傳，加強學生對心理健康知識的認識。

　　三、創(chuàng)編黑板報和手抄報：

　　各班以“維護自尊，學會自愛”為主題，出一期黑板報和手抄報。經(jīng)過前期精心的準備、資料的收集，在老師們和同學們的共同努力下，各班都能按照要求認真地完成黑板報的制作，制作出的板報不僅美觀大方、創(chuàng)意新穎，而且色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理，主題鮮明。在制作的過程中，同學們學習到了豐富的心理健康知識，增強了自我心理保健意識，同時增長了閱歷，動手能力、創(chuàng)新能力也從中得到了提高。

　　四、開展主題班會：

　　各班在班隊會課上以圍繞“維護自尊，學會自愛”為主題，舉行豐富多彩的班隊活動，每一位同學通過各種形式來感悟自尊，學會自愛體驗成功。通過主題班隊會讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習。

　　五、心理游戲——小天使與小主人：

　　以各班為單位，由班主任組織開展心理游戲“小天使與小主人”。通過做游戲，可以讓學生除了感受到來自師長的愛護與鼓勵外，還能感受到來自同伴的.關注，增強內(nèi)心的安全感，讓學生在收到的肯定與關注中體會到自己存在的價值，樹立自尊心和自信心，相信自己有能力去實現(xiàn)自己的理想，學生積極向上的內(nèi)在動力也漸漸地被激發(fā)出來。

　　完善健康心理，塑造健康人格。通過一系列活動，取得了良好的效果：學生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了自信的真正意義，用微笑面對人生，積極向上的心態(tài)給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長！

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