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美術(shù)《手形添畫》優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的美術(shù)《手形添畫》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)《手形添畫》優(yōu)秀教案1
教材分析：
《手形添畫》是湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊(cè)第三課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì)簡(jiǎn)單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵(lì)學(xué)生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來。整個(gè)教學(xué)過程要求通過學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課
�。◣煟盒∨笥褌�，我們先來猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明。
“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”
�。ㄉ┦�
�。◣煟┠銈兊男∈钟惺裁幢绢I(lǐng)��？
（生）寫字、畫畫……
（師）其實(shí)小手還有一個(gè)本領(lǐng)，想不想知道是什么？
〈課件呈現(xiàn)〉
（師）剛才我們看到的是手影表演，大家覺得美不美�。啃螤詈苌鷦�(dòng)，只可惜是黑白的`，今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫，來玩一個(gè)“手形添畫”的游戲！
板書課題“手形添畫”
�。◣煟┪覀儊肀纫槐日l是“手形小畫家”大家有信心嗎？
二、民主導(dǎo)學(xué)
初級(jí)任務(wù)：擺擺手形
（一）任務(wù)呈現(xiàn)
〈課件呈現(xiàn)〉
手形圖片
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形
�。◣煟┱�(qǐng)小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。
2、師生互動(dòng)，做一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。
�。◣煟┈F(xiàn)在我們來做個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”小游戲，先來活動(dòng)一下手指。
�。◣煟┐蠹易龅梅浅：�，可是最后一張圖片還有一張大大的問號(hào)，哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢？
3、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形？
4、請(qǐng)一們學(xué)生到前面，生生互動(dòng)，做“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲。
�。ㄈ┱故窘涣�
�。◣煟﹦偛盼易屑�(xì)地看了一下，發(fā)現(xiàn)這一個(gè)任務(wù)沒有難倒小朋友們，所有同學(xué)都做的很棒，接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級(jí)任務(wù)？
（生）有
中級(jí)任務(wù)：描畫手形
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)呈現(xiàn)
〈課件呈現(xiàn)〉
手形描畫方法
（師）我們可以用最簡(jiǎn)單的辦法把手形描畫下來。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
（師）給大家兩分鐘的時(shí)間嘗試在紙上描畫手形。
學(xué)生自由描畫
�。ㄈ┱故窘涣�
同組成員相互欣賞交流
高級(jí)任務(wù)：聯(lián)想添畫
（一）任務(wù)呈現(xiàn)
展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想
�。◣煟┻@個(gè)手形，像什么？
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
〈課件呈現(xiàn)〉
2、轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？
〈課件呈現(xiàn)〉
3、展示多幅有趣的手形想象畫。
〈課件呈現(xiàn)〉
4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書
�。◣煟┛戳诉@么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？畫手形畫要先干什么？
伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，添上幾筆變成畫。
板書：擺，描，想，添。
5、出示活動(dòng)要求
〈課件呈現(xiàn)〉
6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
�。ㄈ┱故窘涣�
相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過程中可作適當(dāng)欣賞交流。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、將學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)粘貼在黑板上。
2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫是否生動(dòng)“兩個(gè)角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。
3、教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
4、拓展延伸
�。◣煟┙酉聛砦覀�?cè)賮硇蕾p一組手形藝術(shù)。
〈課件呈現(xiàn)〉
�。◣煟┐蠹艺f美不美啊，我們的雙手真象是一位魔法師！那么老師也希望同學(xué)們能好好運(yùn)用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！
美術(shù)《手形添畫》優(yōu)秀教案2
一、教材：
《手形添畫》是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊(cè)第九課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì)簡(jiǎn)單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫和光影結(jié)合的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為今后的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。
二、學(xué)情分析
我所執(zhí)教的班級(jí)是一年級(jí)。該年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的活動(dòng)常規(guī)，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的知識(shí)。同時(shí)他們已初步形成了正確繪畫的概念。初步掌握了運(yùn)用各種線條、花紋，圖案對(duì)畫面進(jìn)行裝飾、繪畫。他們?cè)诿佬g(shù)課及區(qū)域活動(dòng)中能利用教師提供的各種材料繪畫，完成情況較好。
三、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與藝術(shù)的特色，因此我制定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
首先，知識(shí)與技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用觀察加想象的方法作畫，認(rèn)識(shí)手的外形特點(diǎn)。
其次，過程與方法：通過玩手形游戲，發(fā)展學(xué)生的想象力及創(chuàng)新能力。
最后，情感態(tài)度與價(jià)值觀：通關(guān)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，體驗(yàn)合作交流的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自己的美好情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：觀察感知不同姿態(tài)，不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫。
難點(diǎn)定為：怎么使普通是手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。
五、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略：
依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合游戲、魔術(shù)等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和指導(dǎo)添畫進(jìn)行繪畫過程的演示，通過課堂討論，合作學(xué)習(xí)，觀察，創(chuàng)作，互評(píng)，讓學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
首先教師需要準(zhǔn)備的教具有以下幾種：電子白板，網(wǎng)絡(luò)課件，素描紙，簽字筆、以及小粘貼等。學(xué)生則需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水粉顏料、手電筒、圖畫紙等用具。
七、教學(xué)過程
為了使學(xué)生能在看、聽、說、做、評(píng)等行為環(huán)節(jié)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
本環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生喜聞樂見的卡通形喜羊羊以嘉賓的身份出現(xiàn)在課堂中，并給大家?guī)硪粭l謎語：“一棵樹，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它�！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出有關(guān)手的話題。教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生交流討論：你們的手都能做什么呢？
交流過程中，教師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。討論后，教師要充當(dāng)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給學(xué)生看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來？然后學(xué)生觀察討論：老師的手變出了什么？我是怎樣變出來的？通過這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
（二）板畫點(diǎn)撥
本環(huán)節(jié)中，我將用電子白板展示一副關(guān)于手的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名字，并通過游戲形式加深對(duì)手指的`認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)手形畫的創(chuàng)作規(guī)律以及創(chuàng)作技巧，我將會(huì)利用屏幕展示一段手影戲以及手形畫作品。通過感知、觀察，分析他們的作品是如何創(chuàng)作出來的，運(yùn)用了哪些技巧，加深對(duì)手形畫創(chuàng)作的理解。
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng)作
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我將學(xué)生分成四個(gè)小組，分別是光影小組、拓印小組、彩筆小組、油畫棒小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，從生活中尋找靈感。同時(shí)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。
（四）評(píng)價(jià)體驗(yàn)
在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，讓學(xué)生將自己的作品放在展示臺(tái)上本小組的區(qū)域內(nèi)展示，并說說自己的作品名稱，講述自己作品的構(gòu)思和創(chuàng)作意圖。然后，學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎv出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
并將自己手中的小紅花粘貼貼在自己喜歡的作品下方的評(píng)價(jià)欄內(nèi)，根據(jù)紅花數(shù)量的多少，評(píng)出本節(jié)課的最佳創(chuàng)意小組和優(yōu)秀個(gè)人，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
最后，根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我相繼結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)拓展
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果。在課程即將結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)。并把創(chuàng)造技巧編成一首兒歌，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)圖畫拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
八、信息化教學(xué)資源應(yīng)用。
信息化教學(xué)資源能夠?yàn)榻虒W(xué)方式的變革提供比較理想的支持環(huán)境。因此，為了科學(xué)地開發(fā)、合理地配置和有效地利用教育信息化資源，我在活動(dòng)的自始至終我都將信息化資源的利用放在教學(xué)手段的首位，課堂上我靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，電子白板、實(shí)物投影儀交互使用，增強(qiáng)了教學(xué)效果，同時(shí)網(wǎng)頁課件的設(shè)計(jì)美觀、新穎、靈活，易于吸引注意力。同時(shí)將圖片、文字、聲音、視頻整合在一起，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)。
總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)、實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好。
美術(shù)《手形添畫》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能擺出手形并仔細(xì)觀察產(chǎn)生聯(lián)想。
2.能描畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。
3.能積極參與游戲與表現(xiàn)，感受藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察感知不同姿態(tài)、不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件PPT，油畫棒或水彩筆，以及一些示范畫等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)回憶《小人國(guó)》中的大手和小小人的行為動(dòng)作。
師：大家還記得第六課小人國(guó)中的艾莉提還有她的好朋友小翔嗎？你們看（展示圖片，小人站在小翔的手上）。
“艾莉提站在小翔的手上，她把小翔的`手當(dāng)做了交通工具，能更快的帶著她去找到媽媽�！�，原來我們的小手還可以當(dāng)做汽車呀，那我們能干的小小手還能做些什么呢？
生：寫字、打乒乓球、掃地、看書、幫助別人······
師：除了這些我們的小小手還有這個(gè)神秘的能力，我們一起來看看吧（播放手影表演）
師：你看，咱們的小小手啊非常能干，能學(xué)習(xí)、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們?nèi)梭w重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學(xué)習(xí)第三課手型添畫（板書）
二．手形添畫的步驟
1.擺手形游戲
師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來玩一個(gè)擺手形的游戲嗎？
生：能。
師：那么當(dāng)老師做出一個(gè)手形時(shí)，請(qǐng)你們的小手也跟著老師一起做，“請(qǐng)你跟我這樣做”
總：哇，很多同學(xué)的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來，大家的小手果然非常的能干。
2.擺畫手形
師：陳老師現(xiàn)在有個(gè)小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫在紙上，但是不知道怎么辦了，想請(qǐng)兩位同學(xué)幫幫我，你們能用最簡(jiǎn)單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？
生：（選兩位上臺(tái))
師：點(diǎn)評(píng)，修改，示范（在黑板上示范畫和學(xué)生不一樣的手形）。
3.手形聯(lián)想
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（五指張開向上）手形，請(qǐng)一位同學(xué)來說說他像什么？
生：山坡······（展開想象）（播放PPT）
4.手形添畫
師：那如果我們把它的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，你們有能聯(lián)想到什么形象呢？
生：章魚，小魚······
�。úシ臥PT）
師：下面是一位同學(xué)為不同手形添畫的圖形，請(qǐng)你們幫他把相應(yīng)的手形連起來。
師：原來我們可以把不同的手形添畫成各種有趣的形象�？墒峭粋�(gè)手形我們能把它添畫的不一樣嗎？我們一起來看看（播放PPT）
師總：那我們現(xiàn)在一起來回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！
1、擺手形；
2、描畫手形；
3、手形聯(lián)想；
4、手形添畫。
三、作品欣賞（播放PPT課件）
四、學(xué)生作業(yè)
1.動(dòng)一動(dòng)手，擺出自己喜歡的手形并描畫下來，大膽想象添畫成有成趣的想象畫。
2.學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)巡視。
五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)
1.講學(xué)生作業(yè)集中展示
2.請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”
3.指導(dǎo)學(xué)生從“是否有想象”、“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說說你滿意的作品。
4.給同學(xué)的作業(yè)提些小小的建議。
5.總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
六、課后拓展
師：我們一起來看看小小手還會(huì)變成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）
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