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心理健康教育的簡

時間:2024-10-02 12:05:23 心理健康 我要投稿
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心理健康教育的簡報(精選15篇)

  在日常生活和工作中,很多場合都離不了簡報,簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本,像一般“刊物”,更多的是只有一兩張紙,幾個版面,像一份報紙。擬起簡報來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的心理健康教育的簡報,希望能夠幫助到大家。

心理健康教育的簡報(精選15篇)

心理健康教育的簡報1

  為了進一步加強學(xué)生心理健康教育,促進學(xué)生們能夠提升幸福感,從而開心快樂的在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)。高阜小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題班會活動;學(xué)生集體談心活動。在老師們的精心指導(dǎo)下活動開展的有聲有色,學(xué)生們都積極主動的參與。

  通過這次主題教育活動,讓學(xué)生學(xué)會生命的'意義不僅僅是活著,做一些力所能及的事,尊重別人,愛護他人,同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,讓學(xué)生消除煩惱時的不健康心理。正確的面對煩惱,享受快樂的心態(tài)。

心理健康教育的簡報2

  為提升九江一中教師心理健康教育工作能力,扎實推進江西省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn),20xx年11月4日,九江一中在南門湖校區(qū)開展了本校教師心理健康教育輔導(dǎo)能力線下研討第一場培訓(xùn)會議。本次會議由九江一中政教處主任彭福壽主持,心理健康教育指導(dǎo)中心黃慕軍主任主講。

  首先,政教處主任彭福壽老師就本次培訓(xùn)做開班發(fā)言,希望老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識,做好班級管理工作,為學(xué)校心理健康教育工作貢獻一份力量。隨后,心理健康教育指導(dǎo)中心主任黃慕軍老師以“捉逃游戲”開場,活躍會議氛圍,在老師們開心一笑的同時,開啟了本次培訓(xùn)會議。黃老師根據(jù)《江西省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn)方案》的相關(guān)要求,結(jié)合多年心理健康教育工作經(jīng)驗,圍繞教學(xué)管理工作中常見心理困惑,和老師們共同進行研討互動。其中,專職心理老師陳翀就培訓(xùn)中涉及到的作業(yè)考評問題做了專門的解答。最后,黃老師以班主任輔導(dǎo)學(xué)生心理困惑為例,邀請老師們結(jié)合工作實踐和教學(xué)體會,表達(dá)觀點,討論問題。老師們參與研討時,充滿熱情,各抒己見,氣氛熱烈。

  教育實踐要求每一位教師都應(yīng)具有豐富的心理健康知識,完善的.心理素質(zhì),健康的心理水平,這樣才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,更好地幫助學(xué)生塑造健康心理,呵護學(xué)生心理健康。此次線下研討培訓(xùn)會議讓教師更加深入地認(rèn)識到心理健康教育的重要性,學(xué)習(xí)了更多的心理健康知識,為以后的教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。

心理健康教育的簡報3

  日前,塘沽街道雅苑社區(qū)組織轄區(qū)未成年人開展了陽光成長心理健康教育活動,豐富轄區(qū)青少年假期生活,幫助青少年科學(xué)健康調(diào)節(jié)自身情緒。

  在活動中,來自濱海新區(qū)暢怡社區(qū)心理健康服務(wù)中心的蘇珊老師首先帶著同學(xué)們進行破冰游戲及自我介紹,在增進了解和培養(yǎng)默契的同時,讓大家也在活動中漸漸打開了自己,敞開了心扉。隨后,蘇珊用日常生活中的例子,詮釋了青少年心理健康問題要著重了解自身,帶領(lǐng)大家認(rèn)識情緒,學(xué)會接納獨一無二的自己,蘇珊耐心地引導(dǎo)同學(xué)們說出在學(xué)習(xí)、生活上所遇到的困難,教給他們一些情緒疏解小技巧,緩解心中的焦慮倦怠,以及怎樣與家人正確溝通和相處,增進親子感情。

  蘇珊用生活中常見的案例與同學(xué)們深入交流,教導(dǎo)同學(xué)們正確釋放情緒,勇敢表達(dá)自己內(nèi)心的.想法,幫助同學(xué)們認(rèn)識自我、接受自我,擺脫困惑,以健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。在活動現(xiàn)場,同學(xué)們將自己內(nèi)心深處想說的情緒表達(dá)出來,現(xiàn)場氛圍溫馨、快樂。

  接下來,在蘇珊的帶領(lǐng)下,同學(xué)們用畫筆勾勒出屬于自己未來的畫像。每位同學(xué)都畫得十分認(rèn)真、專注,畫出了屬于自己的風(fēng)格和色彩。然后蘇珊通過圖畫內(nèi)容分析內(nèi)心,開啟當(dāng)天的心理奧秘之旅,孩子們暢享未來的美好藍(lán)圖,更好認(rèn)識自己想成為什么樣的人并為之不斷努力。

  一位學(xué)生家長說道:“通過參加這次活動,我懂得了在家里怎樣與孩子親近,在生活中怎樣避免與孩子產(chǎn)生摩擦,讓孩子有一個充滿陽光與正能量的健康心理!逼渌议L也紛紛表示,這次講座讓他們學(xué)到了很多心理知識,也學(xué)會了科學(xué)看待和正確引導(dǎo)孩子們面對學(xué)習(xí)生活中遇到的困難挫折。

  整堂課程既讓孩子們在歡聲笑語中增進了友誼,又讓他們深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社區(qū)工作人員表示:“此次活動把心理健康教育送到青少年身邊,也提升了社區(qū)居民心理健康意識,為青少年心理健康發(fā)展起到了積極的作用。”

  為加強未成年人心理健康教育工作,全面提高社區(qū)心理健康教育工作水平,5月21日上午,西門社區(qū)在新時代文明實踐站開展主題為“陽光成長”的心理健康教育講座。轄區(qū)內(nèi)30余名青少年及家長參加了本次活動。

  城中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)師以幽默風(fēng)趣的語言和生動的案例,從青少年的生理特征、心理發(fā)展特點等方面與青少年進行交流互動,讓青少年更加直觀、科學(xué)地了解健康知識。隨后,醫(yī)生就青少年如何有效緩解學(xué)習(xí)壓力和考前情緒問題與家長進行現(xiàn)場交流,引導(dǎo)家長當(dāng)發(fā)現(xiàn)青少年出現(xiàn)心理問題時,一定要冷靜處理。接著,通過有獎問答的形式,讓參與此次講座的家庭加深對青少年心理健康知識的認(rèn)知。

  活動最后,社區(qū)還組織青少年們開展志愿服務(wù)活動,清掃轄區(qū)樓道和路面的垃圾。通過志愿服務(wù)活動,鼓勵青少年們積極參加社會實踐活動,引導(dǎo)他們爭當(dāng)陽光向上的新時代好少年。

心理健康教育的簡報4

  為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),為同學(xué)們的健康成長創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空,同時為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),不斷提升我校學(xué)生心理健康水平,促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開,普及心理知識,強化心理素質(zhì),我校于20xx年5月16日舉行小學(xué)生心健康教育知識講座活動。

  講座由我校心理輔導(dǎo)教師高玲霞老師主講,高老師熱情的開場互動,激發(fā)了學(xué)生的興趣。她重點圍繞著“如何建立自信心”進行講述,告訴學(xué)生首先要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,找出榜樣人物,作為自己的學(xué)習(xí)榜樣,肯定自己的能力,肯定自己的進步,培養(yǎng)某方面興趣,才能讓自己越來越自信。

  接著高老師向同學(xué)們介紹了我校的心理輔導(dǎo)室,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)遇到困惑、憂慮、恐懼,迫切需要交流、需要訴說、需要安撫、需要宣泄時,可以到心理輔導(dǎo)室要尋求老師幫助。

  高老師給學(xué)生分析了健康不僅要身體健康,心理健康,還要具有良好的社會適應(yīng)能力。

  高老師針對學(xué)生成長的煩惱,就如何對待父母批評時說的'過激話進行了心理疏導(dǎo),通過兩個小故事,讓學(xué)生認(rèn)識到我們每個人都會有生氣的時候,都會有犯錯誤的時候,我們的爸爸媽媽也不例外,有時也會有一些過激的行為,但這些都是父母出于對我們的關(guān)愛,只是方法欠缺些,我們不要耿耿于懷,要好好與父母溝通。

  這次心理健康教育知識講座活動的開展,為同學(xué)們創(chuàng)建了關(guān)注健康心理的氛圍,也使大家認(rèn)識到了只有成為一個心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人,才能在未來的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂,積極向上。

心理健康教育的簡報5

  5月11日下午3點50分,安山中心幼兒園組織開展了教師心理健康教育培訓(xùn)活動,全員教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員共24人參加了由孫園長主持的培訓(xùn)。

  這次培訓(xùn)旨在進一步加強和改進幼兒教師心理健康教育,切實提高心理健康教育的`科學(xué)性、針對性和實效性,有效形成學(xué)校、家庭、社會心理健康教育合力,切實把對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和生命健康教育作為家校協(xié)同教育的重要內(nèi)容。培訓(xùn)從教師如何提高心理健康教育水平、教師如何開展心理健康教育工作、教師如何指導(dǎo)家長開展心理健康教育三個層面對全體老師進行了系統(tǒng)專業(yè)的輔導(dǎo)。

  本次培訓(xùn),為進一步推進教師和家長、幼兒心理健康教育、優(yōu)化服務(wù)保障體系、構(gòu)建面向全體、全員、全方位關(guān)愛教師心理健康營造了氛圍,打好了基礎(chǔ)。

心理健康教育的簡報6

  為持續(xù)推動書院心理健康教育工作走深走實,進一步提高心理健康教育針對性,提升廣大師生的心理調(diào)適能力,切實促進疫情防控期間大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。2022年11月2日,天使書院在二樓會議室開展心理健康教育專題講座,特邀大學(xué)生心理健康教育中心張小晶老師、任夢琪老師來院指導(dǎo),書院領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和全體專職輔導(dǎo)員老師出席講座,部分學(xué)生干部參加講座。任夢琪老師擔(dān)任本次講座的`主講人。

  任老師圍繞什么是心理健康、怎樣識別心理問題、什么是心理咨詢、朋輩的工作內(nèi)容等四個方面展開,并從“心理活動”與“社會適應(yīng)”兩個角度探析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的主要原因,詳細(xì)介紹了消極應(yīng)對、心理障礙、憤怒情緒等六種心理問題。講座結(jié)束后,她指出輔導(dǎo)員在與“問題”學(xué)生開展談心談話時,通過對音調(diào)、語速、肢體語言等溝通技巧的把控,摸排并掌握學(xué)生真實的心理情況,以便有針對性地開展心理幫扶工作。

  任老師講授的內(nèi)容豐富、案例生動詳實,理論與實踐結(jié)合緊密,提出的建議極具可操作性。與會師生紛紛表示受益匪淺,收獲良多。

心理健康教育的簡報7

  5月1日,為深入推進全市心理健康教育工作,市教育局誠邀心理學(xué)博士陳虹教授為全市高三家長和學(xué)生帶來“積極心理健康”專題講座。市教育局副局長王步德、市教科院院長吳昭洪、市電化教育館館長李存軍、市教育局基教科副科長李來全、邱珍及市教科院心理教研員出席活動。

  活動會場安排在濟寧一中和育才中學(xué),首先,陳教授圍繞課題《滿懷信心,堅定信念——你的青春會很牛》,為全市高三學(xué)生傳授了調(diào)整考前心理,積極備考的方法;然后,陳教授圍繞課題《積極語言與心理暗示——沖刺學(xué)生的家長言語及情緒》,為全市高三學(xué)生家長傳授了科學(xué)陪考,消除焦慮的方法。

  王步德對陳虹教授的到來表示熱烈的歡迎。王步德指出,隨著中學(xué)生臨近高考,學(xué)生心理壓力增大,對學(xué)生進行心理健康教育,讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)整和心態(tài)調(diào)整,已成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。希望老師和家長密切配合,共同努力,讓學(xué)校教育和家庭教育發(fā)揮最大的合力,幫助他們以更加積極的'心態(tài)和良好的狀態(tài)去迎接高考。

  王步德要求,高三考生要有毅力、有自信、有淡然的心態(tài),既要努力用汗水去澆灌青春,用奮斗去鑄造榮光,也要敢于直視學(xué)習(xí)中的困難,更要懂得欣賞沿途的風(fēng)景,珍視當(dāng)下的友情、師生情,享受當(dāng)下學(xué)習(xí)的美好。希望廣大考生能以積極樂觀的心態(tài)備戰(zhàn)高考,金榜題名,考入理想的學(xué)府。

心理健康教育的簡報8

  日前,石泉縣中小學(xué)心理健康教育工作站首場縣級公開課研討活動在該縣江南九年制學(xué)校舉行。來自全縣各中小學(xué)校的30多名專兼職心理健康教師參加研討活動。以此,進一步提高全縣中小學(xué)心理健康教師專業(yè)發(fā)展水平和各校心理健康教育教學(xué)水平。

  活動中,來自該縣城關(guān)一小、池河小學(xué)、第三中學(xué)的3位心理健康教師緊扣小學(xué)心理健康教育讀本和《石泉縣中小學(xué)心理健康教育課例集(通用版)》內(nèi)容,各呈現(xiàn)了一堂精彩的心理健康教育公開課。隨后,參加研討活動的教師分組對3節(jié)公開課進行了評課議課,并圍繞各校在心理健康教育課程實施中遇到的困難、問題以及在心理困擾學(xué)生教育管護中存在的'困惑等進行了充分交流。

  縣中小學(xué)心理健康教育工作站專業(yè)人員就心理健康教育課程實施和教育管護中存在的困惑等問題,對全體心理健康專兼職教師進行了培訓(xùn)指導(dǎo)。

  據(jù)悉,該縣自20xx年3月成立全縣中小學(xué)心理健康教育工作站以來,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)新探索“心育聯(lián)盟”工作機制,現(xiàn)已累計完成學(xué)校調(diào)研15所,開展團輔活動30場次,參與學(xué)生8764人,有效破解了心理健康教育師資力量、水平不足及不均衡的問題。

心理健康教育的簡報9

  為了更好地幫助幼兒教師緩解身心壓力,提高身心健康水平,10月21日,潯陽區(qū)第四幼兒園開展心理健康培訓(xùn)講座。

  講座中,韓湘豫老師從心理健康的重要性、積極心態(tài)、積極情緒等方面進行了講述,在輕松的狀態(tài)下,老師們接受了一場快樂的心靈旅行,學(xué)會在日常工作和生活中要積極主導(dǎo)情緒,調(diào)試不良情緒,保持一個良好的心態(tài)和精神面貌對待自己、對待生活、對待工作。

  為了幫助幼兒更好地調(diào)節(jié)自己的情緒,潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園根據(jù)幼兒的年齡特點,采取不同的形式,開展了心理健康教育活動。

  小班組通過活動引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方式排解不開心的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動作、游戲等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個孩子都獲得表達(dá)的機會。幼兒能用歡快的歌聲、溫暖的擁抱與微笑等行動將自身良好的'情緒帶給大家,將正能量傳向他人。

  中大班通過集中教育等活動,使幼兒學(xué)會了正確面對心理問題以及掌握基礎(chǔ)心理自我調(diào)節(jié)方式,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康人格,幫助幼兒樹立信心,保持良好心態(tài),促進幼兒自覺維護自身心理健康,增強心理素質(zhì)。

  通過此次心理健康系列活動的開展,讓老師、幼兒都懂得除了要關(guān)注身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理健康。下一步,潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園將繼續(xù)探索前進,積累經(jīng)驗,努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。

心理健康教育的簡報10

  為了進一步加強對小學(xué)生的心理健康教育,在學(xué)生中普及心理健康知識,以及更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀,為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍,9月6日上午,學(xué)校開展了學(xué)生心理健康教育主題校會。

  本次活動周以“陽光心理、健康成長”為主題,通過國旗下講話、主題班隊會、制作手抄小報等形式多樣的宣傳教育活動,在廣大學(xué)生中進一步普及心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對于個人成長的重要意義,從而關(guān)注自身發(fā)展,提高自身素質(zhì),學(xué)會處理心理壓力、建立和諧的伙伴關(guān)系、構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界,開發(fā)自我潛能,促進自我健康成長。

  通過本次心理健康教育主題活動,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念,提高學(xué)生的'心理健康意識,預(yù)防學(xué)生心理疾患的產(chǎn)生,同時也消除了因疫情帶給孩子們的心理陰影。提高全校師生的心理健康水平,起到了很好的作用。

心理健康教育的簡報11

  綿竹市第三示范幼兒園多形式開展心理健康教育活動,關(guān)注幼兒心理需求,促進孩子積極健康情感的發(fā)展,讓每一個孩子都能健康生活、快樂學(xué)習(xí)、茁壯成長。

  一、集體教育共成長

  幼兒園分年齡段制定心理健康教學(xué)計劃,班級老師根據(jù)幼兒的年齡階段,開展適宜的集體教育活動。小、中、大班分別開展以“寶寶好情緒”、“自我認(rèn)識、快樂相伴”、“我勇敢了”等為主題的心理健康教育活動,培養(yǎng)孩子積極向上,健康陽光的個性。

  二、閱讀活動特色引領(lǐng)

  充分發(fā)揮繪本閱讀對于孩子身心健康的潛移默化的.教育作用,針對目標(biāo)幼兒,選擇相應(yīng)的主題繪本,開展討論和游戲,讓幼兒表達(dá)自己的想法。幼兒園配備了關(guān)于《情緒管理與性格培養(yǎng)》《兒童自我保護與心理訴求》《做內(nèi)心強大的自己》等系列繪本,讓幼兒在輕松愉悅的閱讀氛圍中,認(rèn)識自己的行為,了解正確的做法。

  三、沙盤游戲個別干預(yù)

  心理兼職教師定期組織組織幼兒進行個體和團體的沙盤游戲,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,了解幼兒對現(xiàn)實生活的思考和看法,制定輔導(dǎo)策略,有效的促進幼兒的自我治愈力。

  四、線上培訓(xùn)家園合力

  充分發(fā)揮家長學(xué)校的領(lǐng)航作用,通過專家講座讓家長了解心理健康教育的意義,關(guān)注孩子的成長變化,呵護孩子心靈健康成長。同時利用班級群,開展“家庭教育微課展播”系列推送活動,教師指導(dǎo)和家長分享家庭教育經(jīng)驗,有效提升家庭教育質(zhì)量。

  培養(yǎng)一個健康向上的孩子是每一位家長夢寐以求的,也是學(xué)前教育工作者密切關(guān)注和探討的問題。三幼人將“從‘心’出發(fā),呵護心靈”,讓每一個孩子都能在陽光下健康快樂的成長!

心理健康教育的簡報12

  【校園文化理念】

  貫徹師生和諧發(fā)展理念,開展系列校園文化活動。

  【文化立校要點】

  把“學(xué)農(nóng)綜合實踐”基地的升級改造作為物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ);

  把《學(xué)校章程和制度匯編》作為制度文化建設(shè)的重點;

  把校務(wù)委員進教室宣講作為精神文化建設(shè)的核心;

  把社團活動作為行為文化建設(shè)的載體。

  明確文化立校

  三月份學(xué)校開展了正風(fēng)肅紀(jì)活動,通過此項活動,學(xué)校的風(fēng)氣得到了根本性扭轉(zhuǎn)。四月份學(xué)校開展系列校園文化建設(shè)活動,優(yōu)化育人環(huán)境,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  文化立校舉措

  物質(zhì)文化建設(shè):在充分論證的基礎(chǔ)上,確立“適度縮小學(xué)農(nóng)綜合實踐基地規(guī)模,并升級改造,向園林化學(xué)校方向努力”的目標(biāo),按專業(yè)人員的'規(guī)劃大力改善校園環(huán)境,提升校園文化品味。

  精神文化建設(shè):師生識記校訓(xùn),傳唱校歌、理解;、領(lǐng)會章程;

  在家長會召開期間,所有校務(wù)委員進教室向家長宣傳學(xué)校辦學(xué)思想,宣講學(xué)校的教育觀、道德觀、發(fā)展觀。

  制度文化建設(shè):修訂和完善各項制度和職責(zé),完成《魏家地學(xué)校章程及制度匯編》的印制,讓章程和制度規(guī)范和約束學(xué)校辦學(xué)行為。

  行為文化建設(shè):成立符合學(xué)校特點的社團并開展各項活動,在集郵社團聘請集郵協(xié)會專業(yè)人員指導(dǎo)開展活動;

  校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,把脈、診斷和指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。

  系列校園文化建設(shè)活動旨在轉(zhuǎn)變師生和家長的思維方式和習(xí)慣認(rèn)識,讓教師認(rèn)同學(xué)校發(fā)展,讓家長理解并支持學(xué)校發(fā)展,形成教育的合力。

心理健康教育的簡報13

  23日至30日,學(xué)院團委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動。

  針對大學(xué)生常見的心理問題,他們首先開展了心理健康調(diào)查問卷活動。問卷內(nèi)容涉及到x格測試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面。

  團委、學(xué)生工作處組織老師對問卷結(jié)果進行了測試評價,對于問題傾向嚴(yán)重的問卷進行了分析篩選,對于心理問題較為突出的同學(xué),將進行個別咨詢,并將信息反饋到了系部。通過調(diào)查,進一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況,掌握了第一手資料,為下一步開展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備,以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。

  另外,為了使大學(xué)生更好地樹立團隊合作意識,認(rèn)識自我,悅納他人,增強自信心,培養(yǎng)良好的.心理品質(zhì),還組織開展了“心聲樹”活動。同學(xué)們踴躍參加,將自己與同學(xué)之間的點滴之事寫在卡片上,或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。

  通過開展本次系列活動,進一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì),優(yōu)化了其心理素質(zhì),促進了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展,有利于學(xué)院思想x工作的有序開展。

心理健康教育的簡報14

  隨著時代的發(fā)展,社會中不僅僅需要智商高的人才,心理健康也同樣重要。兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時代,各種習(xí)慣和行為模式,都在這時奠定基礎(chǔ),如果有一個好的開始,將來可使孩子們的品德智力得到健康的發(fā)展;如果在此時忽略了孩子的心理衛(wèi)生,那么,希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理,就比較困難,甚至是不太可能的了。所以說兒童時期的心理健康是非常重要的,因此,窯灣鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒園在20xx年3月24日開展了幼兒心理健康教育活動。

  活動中小班級部通過開展《寶寶笑了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的'情緒;中班級部通過開展《好孩子不任性》引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度;大班級部通過開展《高興和生氣》引導(dǎo)孩子在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

  通過這次活動,小朋友們都知道了要時時刻刻做一個開心、快樂的小朋友,與人交往坦誠、隨和,不掩飾自己的喜怒哀樂,樂意接受別人的意見,遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放,不淤積心里。

心理健康教育的簡報15

  1.心理健康教育該做什么講座報道

  當(dāng)然是以心理健康為主題的講座了,而且還要看是哪個學(xué)段,小學(xué)初中高中每個年級要講的主題和側(cè)重點都是不一樣的。

  心理健康課的課程內(nèi)容與主題分析

  內(nèi)容引自《心理健康課教案—教師指導(dǎo)手冊》

  心理健康課程的內(nèi)容有主次之分,主要的是自我、人際、社會、素質(zhì)等方面,但在這些方面之外各個年齡都有不同特點和問題,但在這里不一一列舉,只探討適合中小學(xué)心理健康教育最主要的方面和側(cè)重點。

  首先應(yīng)該幫助中小學(xué)生建立明確及正面的自我,提高自我效能與心靈素質(zhì)。建立明確及正面的自我有三方面,1.主要通過自尊、自我的形成感,增強自我價值來實現(xiàn):

  2.能夠客觀的認(rèn)識、評價自我,同時能正確看待別人的評價:

  3.發(fā)現(xiàn)自身的特點可以接納認(rèn)可自我,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢樹立自信心:

  提高自我效能與心靈素質(zhì)則有兩方面要培養(yǎng):

  1.樹立個人信念與價值觀,體會生命的意義。

  2.增加自我的肯定與成功經(jīng)驗,學(xué)會歸因及改變負(fù)面認(rèn)知,增強自信心。當(dāng)面對困難與挫折的時候能夠從自己身上找到原因,并對所犯錯誤有個正確的認(rèn)識,不是全面否定自己,客觀認(rèn)識到現(xiàn)實的各種不利因素。

  同時隨著學(xué)生年齡的成長與心理的發(fā)展,要培養(yǎng)獨立自主能力和促進認(rèn)知能力。因為不論是小學(xué)還是中學(xué)階段學(xué)生都會有一個成人意識的發(fā)展以及邏輯思維的過度。經(jīng)歷這一變化的中小學(xué)生都會有一個心理上的成人感,就是我覺得自己長大了,不像以前那么渺小幼稚了。

  這個時候要對學(xué)生的自主性、獨立思考或自主學(xué)習(xí)的能力進行培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。同時在思維上:小學(xué)會步入抽象邏輯思維階段,初中則會步入形式運算邏輯思維階段,高中則會進入辯證邏輯思維階段,所以要針對不同學(xué)齡段進行思維邏輯的訓(xùn)練與教育。

  而在整個中小學(xué)學(xué)習(xí)過程中有個重要的因素是貫穿始終都要進行培養(yǎng)的便是人際關(guān)系與團隊競爭關(guān)系,在人際方面的能力培養(yǎng)上不得不提的便是要增加中小學(xué)生的人際交往能力技巧以及溝通能力。健康的人際關(guān)系要擁有正向的連接關(guān)系、堅定清晰的規(guī)范、關(guān)懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機會。

  要建立教師與學(xué)生及學(xué)生們之間的關(guān)系,增強學(xué)生對教師的信任感,提升學(xué)生對自我性格的認(rèn)識及探討性格對人際關(guān)系的影響。老師要教導(dǎo)學(xué)生分辨益友和損友,以及拒絕誘惑的方法,鼓勵學(xué)生選擇益友,建立健康的關(guān)系。

  在人際關(guān)系技巧方面包括溝通、自我肯定、拒絕及抗拒、解決沖突及人際協(xié)商的運用。要認(rèn)識不同性質(zhì)的批評及其效用,鼓勵學(xué)生應(yīng)作善意及具建設(shè)性的批評,還要認(rèn)識不同的道歉方法,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成道歉的習(xí)慣。在團隊競爭與合作方面要幫助學(xué)生了解分工與合作的關(guān)系,在合作中促進成長,還要幫助學(xué)生體會合作完成一件事情的樂趣,增強學(xué)生的集體榮譽感。

  在培養(yǎng)學(xué)生基本的心理素質(zhì)的同時還要培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的優(yōu)秀品質(zhì)以

  及積極正面行為,和一個良好的心態(tài)。這樣在長大以后才能在社會上有所作為成為國家和社會所需要的'人才。在培養(yǎng)優(yōu)秀潛能方面要側(cè)重幾個方面:正面行為、樂觀心態(tài)、道德效能、目標(biāo)抉擇、情緒控制、表達(dá)能力。

  在情緒方面既要做到對自己情緒的把握還要做到對情緒表達(dá)的控制,具體要做到認(rèn)識自己及他人感受的技巧、表達(dá)感受的技巧、控制情緒反應(yīng)或沖動的技巧(延后享樂及容忍挫折的能力),以及自我管理情緒的策略。而在目標(biāo)和抉擇能力方面要掌握訂立目標(biāo)、規(guī)劃、并選擇方案的方法,培養(yǎng)樹立目標(biāo)的意識,掌握設(shè)定目標(biāo)的原則。

  了解目標(biāo)的重要性,掌握制定計劃的方法。在道德效能方面要培養(yǎng)分辨是非的能力,尊重規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)及社會公義,只有這樣才能有效避免學(xué)生在長大之后不會走上違法犯罪的道路。很多違法犯罪的未成年人是未意識到自己違法之后的嚴(yán)重性以及所承擔(dān)后果的,所以要加強這方面的教育而非僵硬的思想品德叨嘮。

  培養(yǎng)正面的行為和積極樂觀的心態(tài)長大之后才能對社會所需要的人才,而要做到這點需要學(xué)生了解和認(rèn)識什么是正面行為(親社會行為),建立標(biāo)準(zhǔn),并有所行動。只做到這些還不夠,還要幫助學(xué)生建立樂觀的態(tài)度,學(xué)會放松減壓,調(diào)整認(rèn)知。

  以上是中小學(xué)教育當(dāng)中主要的一些方面和側(cè)重點,而根據(jù)不同的年級階段和學(xué)期學(xué)段的不同仍有不同的側(cè)重,所以心理健康課并不像其他的科目一樣,它的教學(xué)大有天地,就看心理老師是否能有所作為以及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)是否支持。

  2.健康教育簡報怎么寫

  為了進一步加強對大學(xué)生心理健康教育,促進大學(xué)生全面健康成長,近年來,我校結(jié)合自身的特點和實際,積極探索加強大學(xué)生心理健康教育的方法和途徑,確立了以實效性和針對性相結(jié)合的指導(dǎo)方針,構(gòu)建了心理專兼職教師和學(xué)生隊伍相結(jié)合的心理健康教育體系,開展了形式多樣的心理專題活動,取得了教學(xué)科研和服務(wù)社會的雙豐收,開創(chuàng)了我校心理健康教育工作的新局面。

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