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小班音樂(lè)詳案教案:一步一步走啊走教案及反思

時(shí)間:2024-10-03 08:47:44 音樂(lè)教案 我要投稿
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小班音樂(lè)詳案教案:一步一步走啊走教案及反思

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的小班音樂(lè)詳案教案:一步一步走啊走教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)詳案教案:一步一步走啊走教案及反思

  設(shè)計(jì)理念:

  繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,畫(huà)面簡(jiǎn)單明了,畫(huà)面中人物清新、可愛(ài),富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”,她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨,和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合,所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上,利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式,通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話(huà),體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

  2.能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7聨?lái)的快樂(lè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪本PPT《一步一步走啊走》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  師:我們一步一步走啊走,走到了草地上,這兒可真美!

  出示腳印圖片并提問(wèn):咦,這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?

  (鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想,從而引出故事內(nèi)容)

  二、播放PPT,猜測(cè)故事情節(jié),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作

  1.出示男孩圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走

  師:他一步一步走啊走,要去干什么呢?

  師:學(xué)小哥哥一步一步走啊走,走到我們的椅子上。

  師:小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  2.出示烏龜圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬

  師:小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

  師:聽(tīng)音樂(lè),幼兒一步一步,爬啊爬)最后爬到坐位

  師:他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?

  3.出示鴨子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖

  師:鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

  師:一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由搖)

  師:他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?

  4.出示兔子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳

  師:他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?

  5.出示老虎圖片

  師:哇!原來(lái)是只大老虎,遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

  三、完整欣賞故事內(nèi)容

  師:故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?

  師:它們是怎么走路的?

  師:我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  四、延伸活動(dòng):一個(gè)一個(gè)走回教室

  教學(xué)反思:

  此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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