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心理健康教育講座簡報合集【15篇】
在社會一步步向前發(fā)展的今天，越來越多人會去使用簡報，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。那要怎么寫好簡報呢？下面是小編為大家整理的心理健康教育講座簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理健康教育講座簡報1
增強青少年心理健康意識，促進青少年健康快樂成長，10月27日下午，我校信息工程系張美玲老師為全體學生做了一次心理健康知識講座。此次講座為我校近期開展的“關愛生命 健康發(fā)展”校園安全教育系列活動之一。
張美玲老師以《守護青春，伴你成長》為題，先是通過“雨點變奏曲”的小游戲，積極與學生交流互動。之后重點圍繞全世界及中國青少年心理問題狀況、常見心理疾病的預防及治療方法、心理健康三字訣等3個模塊展開講解。她首先向同學們介紹了目前全世界以及中國青少年心理問題的具體狀況；其次通過案例分析介紹了常見心理疾病的.病癥特征以及如何預防和治療心理疾病，尤其強調對待心理疾病要“早發(fā)現(xiàn)、早治療”；最后通過心理健康三字訣再次強調心理健康不容忽視。
通過此次講座，同學們對心理健康知識有了更深刻的了解，使大家學會了一些正確認識、處理情緒問題的方法，懂得了如何進行自我心理疏導。此次講座對我校青少年學生健康成長起到了積極的促進作用。
心理健康教育講座簡報2
5月11日下午3點50分，安山中心幼兒園組織開展了教師心理健康教育培訓活動，全員教師及領導班子成員共24人參加了由孫園長主持的培訓。
這次培訓旨在進一步加強和改進幼兒教師心理健康教育，切實提高心理健康教育的科學性、針對性和實效性，有效形成學校、家庭、社會心理健康教育合力，切實把對學生的心理疏導和生命健康教育作為家校協(xié)同教育的`重要內容。培訓從教師如何提高心理健康教育水平、教師如何開展心理健康教育工作、教師如何指導家長開展心理健康教育三個層面對全體老師進行了系統(tǒng)專業(yè)的輔導。
本次培訓，為進一步推進教師和家長、幼兒心理健康教育、優(yōu)化服務保障體系、構建面向全體、全員、全方位關愛教師心理健康營造了氛圍，打好了基礎。
心理健康教育講座簡報3
【校園文化理念】
貫徹師生和諧發(fā)展理念，開展系列校園文化活動。
【文化立校要點】
把“學農綜合實踐”基地的升級改造作為物質文化建設的基礎；
把《學校章程和制度匯編》作為制度文化建設的重點；
把校務委員進教室宣講作為精神文化建設的核心；
把社團活動作為行為文化建設的載體。
明確文化立校
三月份學校開展了正風肅紀活動，通過此項活動，學校的風氣得到了根本性扭轉。四月份學校開展系列校園文化建設活動，優(yōu)化育人環(huán)境，豐富辦學內涵，促進學生全面發(fā)展。
文化立校舉措
物質文化建設：在充分論證的基礎上，確立“適度縮小學農綜合實踐基地規(guī)模，并升級改造，向園林化學校方向努力”的.目標，按專業(yè)人員的規(guī)劃大力改善校園環(huán)境，提升校園文化品味。
精神文化建設：師生識記校訓，傳唱校歌、理解�；�、領會章程；
在家長會召開期間，所有校務委員進教室向家長宣傳學校辦學思想，宣講學校的教育觀、道德觀、發(fā)展觀。
制度文化建設：修訂和完善各項制度和職責，完成《魏家地學校章程及制度匯編》的印制，讓章程和制度規(guī)范和約束學校辦學行為。
行為文化建設：成立符合學校特點的社團并開展各項活動，在集郵社團聘請集郵協(xié)會專業(yè)人員指導開展活動；
校領導深入課堂，把脈、診斷和指導教師的課堂教學。
系列校園文化建設活動旨在轉變師生和家長的思維方式和習慣認識，讓教師認同學校發(fā)展，讓家長理解并支持學校發(fā)展，形成教育的合力。
心理健康教育講座簡報4
5月1日，為深入推進全市心理健康教育工作，市教育局誠邀心理學博士陳虹教授為全市高三家長和學生帶來“積極心理健康”專題講座。市教育局副局長王步德、市教科院院長吳昭洪、市電化教育館館長李存軍、市教育局基教科副科長李來全、邱珍及市教科院心理教研員出席活動。
活動會場安排在濟寧一中和育才中學，首先，陳教授圍繞課題《滿懷信心，堅定信念——你的青春會很�！罚瑸槿懈呷龑W生傳授了調整考前心理，積極備考的方法；然后，陳教授圍繞課題《積極語言與心理暗示——沖刺學生的家長言語及情緒》，為全市高三學生家長傳授了科學陪考，消除焦慮的方法。
王步德對陳虹教授的到來表示熱烈的歡迎。王步德指出，隨著中學生臨近高考，學生心理壓力增大，對學生進行心理健康教育，讓學生學會自我心理調整和心態(tài)調整，已成為學校教育的重要內容。希望老師和家長密切配合，共同努力，讓學校教育和家庭教育發(fā)揮最大的合力，幫助他們以更加積極的心態(tài)和良好的狀態(tài)去迎接高考。
王步德要求，高三考生要有毅力、有自信、有淡然的心態(tài)，既要努力用汗水去澆灌青春，用奮斗去鑄造榮光，也要敢于直視學習中的`困難，更要懂得欣賞沿途的風景，珍視當下的友情、師生情，享受當下學習的美好。希望廣大考生能以積極樂觀的心態(tài)備戰(zhàn)高考，金榜題名，考入理想的學府。
心理健康教育講座簡報5
5月7日上午，信宜市思賀鎮(zhèn)開展了“心理學與鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部心理健康”專題輔導講座。講座由駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊隊員、華南師范大學心理學院黃學超老師主講。全體鎮(zhèn)干部、幫扶工作隊隊員在主會場參加學習，各村（居）“兩委”干部在各村分會場通過視頻參與學習。培訓會由思賀鎮(zhèn)黨委書記張智榮主持。
據(jù)悉，黃學超是國家二級心理咨詢師，他結合思賀鎮(zhèn)鎮(zhèn)、村兩級基層干部工作實際情況，總結了基層干部心理健康問題的幾種突出表現(xiàn)，分析了基層干部面臨壓力的主要來源，從心理學的專業(yè)角度，講述了運用對應方式緩解壓力和調整心態(tài)的技巧和方法，引導鎮(zhèn)村干部走出心理誤區(qū)、消除心理障礙。
黃學超以日常工作和生活中的例子，深層次啟發(fā)鎮(zhèn)村干部今后工作、生活的方向和方式方法，增強自我價值認同感。精妙的講座設計，深入淺出的解說，引起大家的強烈共鳴。他用巧妙的提問與現(xiàn)場干部頻頻互動，令整場講座充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，為干部構筑起一道自我心靈呵護和心理支持的“防護墻”。
培訓會后，大家紛紛表示，將更加關注認知自身情緒，增強自我調節(jié)和自我控制的能力，培育積極樂觀的生活態(tài)度和良好的人際關系，以更加飽滿的'工作熱情、更加良好的精神狀態(tài)投入到各項工作中，營造健康向上，和諧融洽的工作氛圍。
據(jù)悉，此次心理健康專題輔導講座是思賀鎮(zhèn)黨委和駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊針對近期各項工作任務交織重疊、任務重、壓力大，小部分干部情緒低落、態(tài)度消極，思想認識出現(xiàn)偏差等情況而特別策劃的一次活動，也是工作隊謀劃的“陽光心態(tài) 幸福家園”心理健康教育系列活動的第二場講座。
講座有效紓解了干部們近期的心理壓力，安撫了干部們焦慮壓抑的情緒，糾正了干部中存在的認知偏差，提高了干部們的思想認識和政治站位，激發(fā)了干部們的內生動力，進一步提振精氣神，為推動思賀鎮(zhèn)各項工作高質量發(fā)展注入了“心”活力。
駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊表示，今后將繼續(xù)發(fā)揮組團幫扶單位人才資源優(yōu)勢，在基層干部素質提升、農民種養(yǎng)技術提升、鄉(xiāng)村教師、學生素質提升等方面開展一系列的培訓活動，不斷夯實思賀鎮(zhèn)全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的工作基礎。
心理健康教育講座簡報6
為了培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質，為同學們的健康成長創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空，同時為了提高全體學生的心理素質，不斷提升我校學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質，我校于20xx年5月16日舉行小學生心健康教育知識講座活動。
講座由我校心理輔導教師高玲霞老師主講，高老師熱情的開場互動，激發(fā)了學生的興趣。她重點圍繞著“如何建立自信心”進行講述，告訴學生首先要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，找出榜樣人物，作為自己的學習榜樣，肯定自己的能力，肯定自己的進步，培養(yǎng)某方面興趣，才能讓自己越來越自信。
接著高老師向同學們介紹了我校的.心理輔導室，引導學生當遇到困惑、憂慮、恐懼，迫切需要交流、需要訴說、需要安撫、需要宣泄時，可以到心理輔導室要尋求老師幫助。
高老師給學生分析了健康不僅要身體健康，心理健康，還要具有良好的社會適應能力。
高老師針對學生成長的煩惱，就如何對待父母批評時說的過激話進行了心理疏導，通過兩個小故事，讓學生認識到我們每個人都會有生氣的時候，都會有犯錯誤的時候，我們的爸爸媽媽也不例外，有時也會有一些過激的行為，但這些都是父母出于對我們的關愛，只是方法欠缺些，我們不要耿耿于懷，要好好與父母溝通。
這次心理健康教育知識講座活動的開展，為同學們創(chuàng)建了關注健康心理的氛圍，也使大家認識到了只有成為一個心理健康、有學習能力的人，才能在未來的生活、學習、工作中健康快樂，積極向上。
心理健康教育講座簡報7
隨著社會的進步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強中學生心理健康教育，幫助學生正確認識自我，關注自我成長，促進中學生全面發(fā)展和健康成長，營造積極、陽光、和諧的校園氛圍，近日，阜南縣第二初級中學開展了以“健康心理，陽光心態(tài)”為主題的心理健康教育講座活動。
曾獻強校長始終把學生的心理健康的教育工作放在學校工作中的重要位置。曾校長從學習、生活、人際交往等方面對學生提出切實的關心和殷切的.期望，希望每位學生都能擁有陽光心態(tài)，積極應對挫折，營造和諧校園，共創(chuàng)美好未來！
王明明校長向學生指出心理健康的重要性，讓學生能更加關注自己的情緒，覺察自己的不合理認知，真誠地悅納自我，從而學會調控自己的情緒。
主講老師曾全仔在講座開始前以“反口令”心理活動導入，通過這一活動，迅速調動了孩子們的積極性，活躍了講座的氣氛。
在整個講座過程中，曾老師通過視頻、圖片，讓學生更加直觀地感受到學生心理健康的重要性；并以“逃避的寓言”這一心理故事，啟發(fā)學生對“心理健康”的思考，引導學生面對挫折不逃避、不退縮，與其躲在陰影里痛苦彷徨，不如直面挫折，換個角度看待問題，這些經(jīng)歷都會成為人生的一筆“財富”。
“健康體魄+健康心理=美好人生”，“打開心窗，讓陽光進來。”讓我們行動起來，把健康、快樂的種子播下，共同去開拓健康的綠洲，攜手促進心理健康。
心理健康教育講座簡報8
1.心理健康教育該做什么講座報道
當然是以心理健康為主題的講座了，而且還要看是哪個學段，小學初中高中每個年級要講的主題和側重點都是不一樣的。
心理健康課的課程內容與主題分析
內容引自《心理健康課教案—教師指導手冊》
心理健康課程的內容有主次之分，主要的是自我、人際、社會、素質等方面，但在這些方面之外各個年齡都有不同特點和問題，但在這里不一一列舉，只探討適合中小學心理健康教育最主要的方面和側重點。
首先應該幫助中小學生建立明確及正面的自我，提高自我效能與心靈素質。建立明確及正面的自我有三方面，1.主要通過自尊、自我的形成感，增強自我價值來實現(xiàn)：
2.能夠客觀的認識、評價自我，同時能正確看待別人的評價：
3.發(fā)現(xiàn)自身的特點可以接納認可自我，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢樹立自信心：
提高自我效能與心靈素質則有兩方面要培養(yǎng)：
1.樹立個人信念與價值觀，體會生命的意義。
2.增加自我的肯定與成功經(jīng)驗，學會歸因及改變負面認知，增強自信心。當面對困難與挫折的時候能夠從自己身上找到原因，并對所犯錯誤有個正確的認識，不是全面否定自己，客觀認識到現(xiàn)實的.各種不利因素。
同時隨著學生年齡的成長與心理的發(fā)展，要培養(yǎng)獨立自主能力和促進認知能力。因為不論是小學還是中學階段學生都會有一個成人意識的發(fā)展以及邏輯思維的過度。經(jīng)歷這一變化的中小學生都會有一個心理上的成人感，就是我覺得自己長大了，不像以前那么渺小幼稚了。
這個時候要對學生的自主性、獨立思考或自主學習的能力進行培養(yǎng)，提高學生的學習動機。同時在思維上：小學會步入抽象邏輯思維階段，初中則會步入形式運算邏輯思維階段，高中則會進入辯證邏輯思維階段，所以要針對不同學齡段進行思維邏輯的訓練與教育。
而在整個中小學學習過程中有個重要的因素是貫穿始終都要進行培養(yǎng)的便是人際關系與團隊競爭關系，在人際方面的能力培養(yǎng)上不得不提的便是要增加中小學生的人際交往能力技巧以及溝通能力。健康的人際關系要擁有正向的連接關系、堅定清晰的規(guī)范、關懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機會。
要建立教師與學生及學生們之間的關系，增強學生對教師的信任感，提升學生對自我性格的認識及探討性格對人際關系的影響。老師要教導學生分辨益友和損友，以及拒絕誘惑的方法，鼓勵學生選擇益友，建立健康的關系。
在人際關系技巧方面包括溝通、自我肯定、拒絕及抗拒、解決沖突及人際協(xié)商的運用。要認識不同性質的批評及其效用，鼓勵學生應作善意及具建設性的批評，還要認識不同的道歉方法，鼓勵學生養(yǎng)成道歉的習慣。在團隊競爭與合作方面要幫助學生了解分工與合作的關系，在合作中促進成長，還要幫助學生體會合作完成一件事情的樂趣，增強學生的集體榮譽感。
在培養(yǎng)學生基本的心理素質的同時還要培養(yǎng)學生相關的優(yōu)秀品質以
及積極正面行為，和一個良好的心態(tài)。這樣在長大以后才能在社會上有所作為成為國家和社會所需要的人才。在培養(yǎng)優(yōu)秀潛能方面要側重幾個方面：正面行為、樂觀心態(tài)、道德效能、目標抉擇、情緒控制、表達能力。
在情緒方面既要做到對自己情緒的把握還要做到對情緒表達的控制，具體要做到認識自己及他人感受的技巧、表達感受的技巧、控制情緒反應或沖動的技巧（延后享樂及容忍挫折的能力），以及自我管理情緒的策略。而在目標和抉擇能力方面要掌握訂立目標、規(guī)劃、并選擇方案的方法，培養(yǎng)樹立目標的意識，掌握設定目標的原則。
了解目標的重要性，掌握制定計劃的方法。在道德效能方面要培養(yǎng)分辨是非的能力，尊重規(guī)則、標準及社會公義，只有這樣才能有效避免學生在長大之后不會走上違法犯罪的道路。很多違法犯罪的未成年人是未意識到自己違法之后的嚴重性以及所承擔后果的，所以要加強這方面的教育而非僵硬的思想品德叨嘮。
培養(yǎng)正面的行為和積極樂觀的心態(tài)長大之后才能對社會所需要的人才，而要做到這點需要學生了解和認識什么是正面行為（親社會行為），建立標準，并有所行動。只做到這些還不夠，還要幫助學生建立樂觀的態(tài)度，學會放松減壓，調整認知。
以上是中小學教育當中主要的一些方面和側重點，而根據(jù)不同的年級階段和學期學段的不同仍有不同的側重，所以心理健康課并不像其他的科目一樣，它的教學大有天地，就看心理老師是否能有所作為以及學校相關領導是否支持。
2.健康教育簡報怎么寫
為了進一步加強對大學生心理健康教育，促進大學生全面健康成長，近年來，我校結合自身的特點和實際，積極探索加強大學生心理健康教育的方法和途徑，確立了以實效性和針對性相結合的指導方針，構建了心理專兼職教師和學生隊伍相結合的心理健康教育體系，開展了形式多樣的心理專題活動，取得了教學科研和服務社會的雙豐收，開創(chuàng)了我校心理健康教育工作的新局面。
心理健康教育講座簡報9
為切實加強學校心理健康工作，不斷提升心理健康教育質量，為學生的健康成長保駕護航。7月22日，湖北省民間工藝技師學院舉辦青少年心理健康知識講座，全面關心關愛學生的身心健康，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的心理品質。
劉蓉老師結合實例，用通俗易懂的語言，深入淺出地講解學生心理發(fā)育不同階段的特點，并傳授行之有效的解決策略。通過深刻剖析學生在成長過程中的'常見心理問題，引導學生用科學的手段和方法健康成長。
心理健康教育講座簡報10
為加強對學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處，達到提高教師和學生的.心理素質，增強教師和學生應對挫折的能力，培養(yǎng)學生成為可持續(xù)發(fā)展的人的目的。
為促進學生人格健全發(fā)展，培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質，針對學生心靈成長和學習生活，我校于20xx年7月1日下午利用班會課組織開展心理健康教育活動。活動中，教師向學生宣傳心理健康教育知識后，學生展開了激烈的討論，并紛紛發(fā)表了自己的見解。通過此次活動，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，學生對健康教育的重要x有了深刻的認識。
心理健康教育講座簡報11
青春期是兒童發(fā)育到成人的重要轉折時期，五、六年級的學生也處于從兒童向成年人過渡的階段，這個年齡段的他們身心都悄悄發(fā)生了變化。為了讓孩子們更好地迎接和面對這個特殊階段，深圳市蛇口育才教育集團龍珠學校邀請南山區(qū)婦幼保健院鄧特主任、黃彥科醫(yī)生前來指導，其中黃彥科醫(yī)生為同學們開展了一場“守護花開，呵護成長”的青春期心理健康教育講座，講座分男生場和女生場，單獨進行。
講座伊始，黃彥科醫(yī)生以“豆蔻梢頭二月初”表達了同學們正處于一個極其美好的`年華。接下來，她從“我從何而來”、青春期的生理發(fā)育、青春期的心理特點、世界觀和人生觀的確立和青春期的自我保護這幾個方面，一一為同學們進行講解。
說起青春期生理的變化，不少同學傾訴起自己的煩惱，有的覺得自己太胖了，有的飽受“痘痘”的煩惱，還有的對自己身體發(fā)生的變化無所適從，黃彥科醫(yī)生認真傾聽后，從身體外形、身體機能和生殖器官等方面展開答疑解惑，讓同學們能及時、全面地了解身體的變化，并懂得衛(wèi)生保健的重要性，很好地減緩了學生們對青春期生理變化的恐慌。
緊接著，黃彥科醫(yī)生引導同學們思考關于人生的價值問題，還在青春期朦朧的情感方面，引導同學們如何正確看待異性交往。最后，黃彥科醫(yī)生引導同學們客觀面對自己身體發(fā)生的變化，告訴孩子們，在這個特殊的時期要懂得呵護與保護自己，學會接納與欣賞自己。
講座氣氛輕松活躍，同學們認真傾聽，踴躍回答問題，時而認真做筆記，時而點頭附和，時而會心一笑，對青春期的生理和心理都有了全新的認識，也緩解了對于青春期的困惑和焦慮。
最后，龍珠學校校長宋國慶、副校長林永蘭為親臨指導的鄧特主任和黃彥科醫(yī)生頒發(fā)了感謝狀，希望他們能多來學校指導，為更多孩子解答青春期的疑惑。
心理健康教育講座簡報12
為了幫助學生培養(yǎng)良好的心理素質,從容應對出國留學的各種挑戰(zhàn)與挫折,更好地適應海外留學生活,我院于11月11日下午在工科樓211教室舉辦了“面向出國，你準備好了嗎？”專題心理講座。講座由我校大學生心理健康中心徐愛兵老師主講。
徐老師從同學們即將面對的留學生活講起，分析了同學們?yōu)楹卧趪鈱W習、生活容易產生心理壓力的原因。徐老師在講座中強調，三觀決定個人的一切，留學生出現(xiàn)心理困擾或心理障礙的根本原因在于沒有樹立正確的`三觀，這一話題引發(fā)臺下學生的廣泛思考。最后，徐老師還向同學們強調自我認知的重要性，希望同學們能積極調整心態(tài)，養(yǎng)成正面思考的習慣，從而更好地面對出國后的挑戰(zhàn)。
本次講座，徐老師詼諧風趣的講授方式和豐富的內容讓在場各位同學收獲良多。下一步，我院將圍繞學生心理健康教育開展更多相關活動，鼓勵同學們以積極昂揚的心態(tài)面對接下來的學習生活。
心理健康教育講座簡報13
為了提高全體學生的心理素質，不斷提升我校學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質，我校決定于20xx年11月12日舉行中小學生心理健康教育講座活動。
首先，給同學們講解了心理健康教育的重要性，心理咨詢的主要工作對象是正常人，處理的是人們的`正常需要和問題，使同學們消除了對心理咨詢的誤區(qū)。
接著，就學生常見的心理問題：學習和升學競爭導致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長難以溝通等進行講解，告訴學生們如何克服心理障礙：
1、學會建立理性的價值觀念，
2、學會建立良好的自我觀念，
3、學會建立和發(fā)展良好的人際關系，
4、學會提高調控情緒的能力學會增強耐挫能力。
通過此次心理健康講座學習，使學生們受益匪淺，同時讓我們明白要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理健康教育講座簡報14
6月22日中午，有我校心理教師，國家二級心理咨詢師、學校中級咨詢師的周老師，為全體教師開展了一場“用愛守護，用心呵護，讓生命之花恒久綻放”的教師心理健康教育專題講座。
周老師先從我校疫情開學以來的，四個咨詢過的典型案例進行了分析。引導教師從積極心理視角出發(fā)，用正面積極的教育理念組織教育教學活動，改進教育教學行為，深入淺出，幫助教師們認識校園危機干預，了解該校危機干預的組織架構，并掌握校園危機干預的識別與干預措施。對學校校園危機干預制度建設，預防學校校園危機，及提升全體教師對校園危機事件的'應對能力都得到很大提升。
最后，周老師表露心聲：作為一名心理輔導教育工作者的她，深深地希望學生從她這里得到的，是別人那里得不到的東西，或許是一種支持、一份寬容、一個微笑、一份肯定、一份溫暖、一份信任、一份理解，卻能為孩子的心靈的天空除去陰霾，讓溫暖、和煦的陽光照進來。能夠使他們帶著困惑、煩惱、憂愁、悲傷、痛苦地走進咨詢室，而帶著輕松、愉快、微笑、堅定、自信走出去，能成為孩子心靈的港灣，為受傷的心靈撐起一把保護傘，為他們前進的道路指明方向，她為此甘心付出、樂此不疲、無怨無悔！
心理健康教育講座簡報15
23日至30日，學院團委、學生工作處在全院學生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動。
針對大學生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調查問卷活動。問卷內容涉及到x格測試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關系、社交現(xiàn)狀等方面。
團委、學生工作處組織老師對問卷結果進行了測試評價，對于問題傾向嚴重的問卷進行了分析篩選，對于心理問題較為突出的.同學，將進行個別咨詢，并將信息反饋到了系部。通過調查，進一步了解了學院學生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開展心理健康教育工作做好了準備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外，為了使大學生更好地樹立團隊合作意識，認識自我，悅納他人，增強自信心，培養(yǎng)良好的心理品質，還組織開展了“心聲樹”活動。同學們踴躍參加，將自己與同學之間的點滴之事寫在卡片上，或是將對同學的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學之間的交流溝通。
通過開展本次系列活動，進一步提高了大學生的心理品質，優(yōu)化了其心理素質，促進了大學生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學院思想x工作的有序開展。
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