四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時(shí)間:2024-10-13 09:05:31 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的語文教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

語文教案

語文教案 篇1

  一、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

  我所任教的2個(gè)班級(jí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,

  二、教材教本分析

  本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

  三、教學(xué)目的:

  初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  四、教學(xué)要求:

  1、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的`教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得

  幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫。

  4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。

  6、在教師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。

  7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

  8、認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

  9、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,

  能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫曰記。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  精讀課文是教材的主體,是全書的重點(diǎn)。

  1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

  2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

  3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  5、積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。

  六、教學(xué)措施:

  為了提高學(xué)生的素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:

  1、明確目標(biāo),自主研討——初讀。明確目標(biāo),對(duì)閱讀教學(xué)非常重要,因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,學(xué)生才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。因此,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

  2、激趣導(dǎo)疑,合作探討——促思。不明確目標(biāo),自主研讀的基礎(chǔ)上,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,主動(dòng)發(fā)展。

  3、巧設(shè)促想,自能解題——深化。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,調(diào)動(dòng)感情參與,達(dá)到自能解題的目的。

  4、點(diǎn)評(píng)深化,模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),聯(lián)系生活實(shí)際,借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  ★認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。

  ★了解課文內(nèi)容,體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。

  ★使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  ★了解課文的內(nèi)容,體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。

  ★通過想象讀出韻律感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、圖片。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,初步感知課文內(nèi)容。

【第一課時(shí)】

  一、審題。

  學(xué)生根據(jù)題目提出問題。

  二、讀中識(shí)字。

  1、教師范讀課文。

  2、自由讀課文:畫出生字。

  3、小組讀課文:互查讀音情況。

  4、分組讀上下句。

  5、小組合作學(xué)習(xí):記憶漢字字形。

  6、全班匯報(bào)情況。

  (1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。

  (2)“讀讀寫寫”:給下面生字組詞。

  潔:_________、_________

  慶:_________、_________

  曲:_________、_________

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、觀察字形,找一找容易寫錯(cuò)的字。

  潔 祖 旗

  2、教師范寫:億、慶、曲三個(gè)字。

  四、朗讀課文。

  1、多種形式讀課文。

  2、讀喜歡的詩句,說出為什么喜歡?

  五、學(xué)生質(zhì)疑。

  六、布置作業(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  ★能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  ★讀出喜慶、歡樂的'氣氛,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  【第二課時(shí)】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)本課字詞:“開火車”游戲,讀出語氣。

  2、復(fù)習(xí)本課生字:全班讀。

  3、復(fù)習(xí)句子:指明讀句子,要讀出語氣。

  (1)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。

  (2)楓林舉起火紅的旗幟。

  (3)藍(lán)天飛著潔白的鴿子。

  (4)大海奏起歡樂的樂章。

  4、指名讀課文:要求讀音準(zhǔn)確。

  二、朗讀感悟。

  1、介紹國(guó)慶的來歷。

  2、出示投影:圖中都畫了哪些地方的景物?

  3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?

  4、小組合作學(xué)習(xí):這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。

  5、全班匯報(bào):小組代表介紹。

  6、有感情地朗讀課文:自由讀全班讀。

  7、教師小結(jié)。

  三、實(shí)踐活動(dòng)。

  1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。

  2、做一張慶國(guó)慶的書簽。

  四、布置作業(yè)。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  初步認(rèn)識(shí)說明文及與記敘文的區(qū)別;理解怎樣抓住事物特征及說明文語言的準(zhǔn)確性;了解中國(guó)石拱橋的光輝成就,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)愛國(guó)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住被說明事物的特征;說明文語言的準(zhǔn)確性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  說明文語言的準(zhǔn)確性。

  教學(xué)設(shè)想:

  教讀課。

  緊扣教學(xué)大綱,密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,應(yīng)是教師必須遵循的指導(dǎo)思想;而運(yùn)用注意規(guī)律,激發(fā)學(xué)生興趣,更是教師備課的重要方面。學(xué)習(xí)這篇文章,可以制定若干個(gè)教學(xué)目標(biāo),為了實(shí)施目標(biāo),需相應(yīng)地采用演示、投影、講解、談話、討論等諸方法,藉以引起和推動(dòng)學(xué)生的注意和思考。

  課前準(zhǔn)備:

  1.制定本課的教學(xué)目標(biāo),抄在小黑板上。

  2.準(zhǔn)備趙州橋及該橋二十八道拱圈剖面圖和盧溝橋的教學(xué)幻燈片。

  3.教師自制一個(gè)簡(jiǎn)易的橋梁演示模型。

  4.為每個(gè)學(xué)生印一份茅以升的《橋梁遠(yuǎn)景圖》節(jié)錄閱讀材料。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬┙處熣f出課題,簡(jiǎn)要介紹作者。

 。ǘz查預(yù)習(xí)

  1.給加點(diǎn)的字注音:洨河 張 勻稱

  2.解詞:惟妙惟肖 絕倫 古樸 奇觀

 。ㄈ┱故窘虒W(xué)目標(biāo)

  1.抓住事物的特征,理清說明順序。

  2.比較趙州橋和盧溝橋的異同,說明選材的'代表性。

  3.舉例說明語言的準(zhǔn)確性。

  4.運(yùn)用已有的橋梁知識(shí),通過想象設(shè)計(jì)未來的橋梁。

 。ㄋ模╅喿x全文,對(duì)課文進(jìn)行整體把握。

  1.(教師板書題目,先寫石拱橋然后在這三個(gè)字前再加上“中國(guó)”二字),提問:本文題目是:《中國(guó)石拱橋》,文章是從第幾段寫中國(guó)石拱橋的?它和前邊的段落之間是怎樣的說明順序?

  明確:文章從第③自然段開始寫中國(guó)石拱橋的。前兩段寫的是石拱橋,它們之間的說明順序是由一般到特殊。

  2.作者寫石拱橋用了①、②兩個(gè)自然段,這兩個(gè)自然段的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同?

  明確:第①自然段側(cè)重寫外形美觀,第②自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  3.將橋的模型展示給學(xué)生,并分別放置100克砝碼讓學(xué)生體會(huì)上述兩點(diǎn)。

  明確:橋梁呈弧形的叫拱橋;橋梁和河面幾乎平行的叫梁橋。

  4.作者寫中國(guó)石拱橋舉了兩個(gè)例子,它們和第③自然段的順序是怎樣安排的?

  明確:概括──具體

  5.請(qǐng)將第③自然段分層次,并概括中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

  明確:分四層意思。中國(guó)石拱橋的特點(diǎn):歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。

  6.看書,對(duì)照趙州橋和盧溝橋的說明,看介紹的大致順序是否一樣呢?作者為什么要選這兩座橋?

 。▽W(xué)生讀書,教師打出幻燈:趙州橋、盧溝橋)

  明確:大致順序一樣。介紹兩橋時(shí)都交待了地理位置,修建時(shí)間、橋的長(zhǎng)、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價(jià)值及對(duì)橋的評(píng)價(jià)。從外觀看,趙州橋是獨(dú)拱,盧溝橋是聯(lián)拱,只寫一座不能反映出中國(guó)石拱橋的全部,選兩橋,說明選材具有代表性。

  7.作者對(duì)這兩座橋說明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同,各詳寫什么?

  明確:趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu),盧溝橋詳寫了價(jià)值,即藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

  8.作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣安排順序的?具體說說看。

  明確:“總──分”寫法,作者先總寫趙州橋的特點(diǎn),然后分(一)、(二)、(三)、(四)作了具體介紹。學(xué)生解說:略。

  9.盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值體現(xiàn)在什么地方?

  明確:藝術(shù)價(jià)值,石刻獅子。歷史價(jià)值,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在這里爆發(fā)。

  10.教師總結(jié):以上通過介紹趙州橋、盧溝橋,進(jìn)一步說明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

  11.下面進(jìn)一步分析中國(guó)石拱橋取得成就的原因。

  明確:原因有三,著重說明三者順序不能顛倒及原因。

  12.研讀課文,體會(huì)說明文語言的平實(shí)準(zhǔn)確,完成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

  明確:有些詞語十分確切肯定,如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù),有些詞語則表示一種估計(jì)。無論哪種,目的只有一個(gè):說明準(zhǔn)確;依據(jù)只有一個(gè):符合實(shí)際。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四。然后由學(xué)生再?gòu)恼n文中找出其他例證來說明之,以強(qiáng)化理解。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五,明確:注意詞句順序,合理周密。

  13.完成教學(xué)目標(biāo)四。讓學(xué)生想象未來的橋會(huì)是什么樣的?(發(fā)閱讀材料)

  學(xué)生發(fā)言略

  14.總結(jié)、布置作業(yè)

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能——了解相關(guān)背景

  體會(huì)諸葛亮在“表”中表達(dá)的思想感情以及提出的三條建議

  議論為主兼用敘事、抒情

  識(shí)記重要解詞,背誦課文

  過程與方法——朗讀,小組合作探究

  情感態(tài)度與價(jià)值觀——正確認(rèn)識(shí)三國(guó)歷史,正確看待諸葛亮的“忠君”思想

  教學(xué)重點(diǎn):

  同“知識(shí)與技能”

  教學(xué)難點(diǎn):

  作者的感情及三條建議

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  A.以中國(guó)古代智謀之士的故事引出……在我們中華民族幾千年的文明史中,我們耳熟能詳?shù)闹腔鄣幕聿挥?jì)其數(shù)……(由學(xué)生舉例導(dǎo)入)

  B.以學(xué)生了解到的中國(guó)古代小說、戲曲,傳說中的諸葛亮的事跡、形象導(dǎo)入。

  C.以杜甫的《蜀相》及陸游的《書憤》導(dǎo)入。

  蜀相 杜甫

  丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。

  映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。

  三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。

  出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

  《出師》一表真名世,千載誰堪伯仲間。

  (陸游 《書憤》)

  二、解題

  1.作者:諸葛亮(181—234),字孔明,瑯玡陽都(今山東沂南縣)人。三國(guó)時(shí)著名的`政治家、軍事家。東漢末年隱居隆中(今湖北襄陽西),劉備三顧茅廬,他成為劉備的主要謀士。蜀漢政權(quán)建立后,任丞相。劉備死后,諸葛亮輔佐后主劉禪(shàn),主持國(guó)家軍政大事。他勵(lì)精圖治,賞罰嚴(yán)明,推行屯田政策,并改善和西南各族的關(guān)系,有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。曾多次出師伐魏,爭(zhēng)取統(tǒng)一中國(guó)。著有《諸葛亮集》。

  2.文體:表,古代向帝王上書言事的一種文體。

  3.背景:建興(后主劉禪年號(hào))五年(227年),諸葛亮出師伐魏,臨行時(shí),寫這個(gè)表給劉禪。

  三、朗讀課文

  1.教師范讀。

  2.學(xué)生自讀。

  四、對(duì)照注釋閱讀課文,了解大意

  五、布置作業(yè)

  熟讀課文,口頭翻譯課文。

語文教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能正確朗讀兒歌,鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌。

  2.在閱讀兒歌中認(rèn)識(shí)生字:“群、才、是、鄉(xiāng)”。

  3.能認(rèn)讀前鼻韻母un、un和整體認(rèn)讀音節(jié):yun、yuan會(huì)拼讀相關(guān)音節(jié)。

  4.復(fù)習(xí)筆畫“橫折彎”,知道“沒、般”的書寫筆順,并能在田字格中正確描寫。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.閱讀兒歌中認(rèn)識(shí)生字:“群、才、是、鄉(xiāng)”。

  2.能認(rèn)讀聲母:un、un,整體認(rèn)讀音節(jié):yun、yuan.會(huì)拼讀相關(guān)音節(jié)。

  教學(xué)過程

  一揭示課題

  1媒體出示:草地上走來一只羊。

  師:草地上有什么?誰能用一句話把圖上的內(nèi)容說一說,注意發(fā)言的聲音讓大家都聽清。

  媒體再出示:草地上走來兩只羊,三只……一群羊

  師:你又看到了什么?誰還會(huì)再說?(學(xué)生如描述到羊的顏色、樣子等,老師要及時(shí)肯定。)

  師:現(xiàn)在草地上有這么多羊,來不及數(shù),怎么辦,誰會(huì)說?

  2出示“一群”一詞。

  師:對(duì)!可以用“一群”來描述這么多的羊。當(dāng)數(shù)量很多時(shí),我們可以用一群來說,現(xiàn)在體育館里人這么多,誰可以用“一群”來說說,我們可以說:體育館里有一群人。

  3學(xué)習(xí)“群的結(jié)構(gòu)及音節(jié):

 。1)“群”,誰有好辦法記住它?你們要仔細(xì)聽,不會(huì)說的同學(xué)學(xué)著說一說!

  “群”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是君子的君,右邊是羊,合起來是群。

 。2)出示“群”的音節(jié)。

  師:字會(huì)記了,我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)。

  “群”這個(gè)字的音節(jié)是這樣的,聽老師拼qún,聲母是q,韻母是?這個(gè)是我們新認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母,仔細(xì)聽,認(rèn)真看,把音記住。跟老師讀ün(生注意口型),四聲ǖnǘnǚnǜn,(開滑板車,生齊讀)q---ǘn---qún(開火車讀)合起來你發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則)

  4出示羊姿態(tài)圖。

  師:今天,我們學(xué)會(huì)了“群”,圖上有什么?(圖上有一群羊)

 。1)這群可愛的小白羊,樣子各不相同,這只羊蹲著,其它的呢?你們仔細(xì)看看

 。▽W(xué)生觀察圖)老師先來說,你們來接龍:草地上有一群可愛的小白羊,有的蹲著,有的躺著……(生講完,出示一段話)師:這群小白羊真是姿態(tài)萬千,可愛極了。聽老師來讀這段話,你們仔細(xì)看看!

  (2)師:大家看一只小白羊正蹲(dun)在山頭上呢!,(生齊讀)(生做動(dòng)作)

 。3)它的音節(jié)是dun,里面有我們今天要學(xué)的一個(gè)新的復(fù)韻母un(開火車)(生跟讀)

  (4)un和ün是一對(duì)雙胞胎,我們來分清楚,帶兩點(diǎn)的是ün,不帶兩點(diǎn)的是un!(生讀)

  5這群小白羊可真調(diào)皮,大家看,他們現(xiàn)在跑哪兒去了?(出示媒體)誰會(huì)說?

  6出示課題:34天tiān上一群qún小xio白羊

 。1)齊讀課題(2)復(fù)習(xí)三拼音tiānxio:有兩個(gè)三拼音,自己拼拼看。

 。3)鞏固群的讀音:這個(gè)字還認(rèn)識(shí)嗎?打個(gè)招呼!

  二學(xué)習(xí)兒歌,了解內(nèi)容

  1聽錄音,邊聽邊記:小朋友對(duì)天上的小白羊說些什么?

  師:再聽一遍,努力記住,能記住多少是多少!

  反饋:同桌之間把聽到的告訴對(duì)方。

  2、出示整首兒歌(后半段變紅),這就是小朋友對(duì)天上的小白羊說的話。

 。1)(才、是)正音:這兩個(gè)字先拼一拼,注意平翹舌音。(拼音要出示)

  才、是借助拼音,讀準(zhǔn)字音;誰已經(jīng)會(huì)拼了?cai是平舌音,shi是整體認(rèn)讀音節(jié)(開火車)

 。2)借助“鄉(xiāng)”,滲透后鼻韻母ang,師書空。

  師:“鄉(xiāng)”這個(gè)音節(jié)跟老師拼。(教師示范拼讀音節(jié),學(xué)生跟讀)

  怎么寫呢?(書空,小朋友要眼到,手到)

 。3)練讀兒歌。

  師:剛才我們借助拼音讀準(zhǔn)了字音。誰來讀讀兒歌?其他

  同學(xué)看屏幕,眼睛跟字跑,聽聽做到不加字,不漏字了嗎?(個(gè)別讀、同桌互讀)

  反饋:兒歌中小朋友怎么對(duì)小白羊說的呢?(生個(gè)別讀)

  你們學(xué)著小朋友的樣子讀讀。ㄉR讀)

  3(兒歌第一句變紅)哪個(gè)小朋友讀讀變紅句子?

 。▊(gè)別讀)原來跑到天上的是?——云(出示字)

  師:瞧!天上有朵朵白云,這些白云千姿百態(tài),讓小朋友浮想聯(lián)翩,看白云真有趣!

 。1)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun

  師:“云”這個(gè)字,小朋友早認(rèn)識(shí)了,可我們今天要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)——出示音節(jié)(齊讀)。

  (2)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

  師:想不想再認(rèn)識(shí)一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan(出示圖),圖上有許多圓圓的東西,有圓圓的。。有圓圓的。我們要認(rèn)識(shí)這個(gè)音節(jié)yuan。

 。3)讀這兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和它們的四聲(開開滑板車)。

  5再讀課文。

  三游戲鞏固,拓展練習(xí)

  1拼讀音節(jié),復(fù)習(xí)韻母:看圖找音節(jié)朋友

 。1)有了拼音的幫助,我們就能學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),(出示音節(jié))這四組音節(jié)代

  表的是四樣?xùn)|西,他們分別是什么呢?小朋友相互拼拼,會(huì)拼的小朋友要多幫幫組內(nèi)其它同學(xué)的忙!

 。2)四人小組上臺(tái)拼。

  2我們來做一字開花的游戲。

 。1)鄉(xiāng)——生邊擴(kuò)詞。

  師板書:鄉(xiāng)村、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。

 。2)聽、讀一句話。

  師:仔細(xì)聽聽老師用這些詞語來說一句話。

  ——我的家鄉(xiāng)在無錫一個(gè)美麗的小鄉(xiāng)村里。這樣我們就會(huì)用學(xué)過的詞語講完整的話了!

  出示句子,學(xué)生自由讀句。

  四寫字指導(dǎo)

  1復(fù)習(xí)筆畫。師:這是我們學(xué)過的.筆畫“橫折彎”。今天要描描的兩個(gè)字中都有這個(gè)筆畫。

  2學(xué)生自學(xué)“沒、般”的筆順,同桌之間相互說說!

  沒:“橫折彎”是第幾筆?(五)般:“橫折彎”是第幾筆(八)

  4學(xué)生練習(xí)描摹,同桌互評(píng)

  五課外延伸,拓展閱讀

  1聽老師讀補(bǔ)充的短文。

  師:老師根據(jù)這首兒歌的內(nèi)容寫了一短文,先聽老師來讀讀。

  出示這段文字:小朋友們?cè)诳刺焐系陌自。啊,天上的白云多像一群小白羊。你看,它們有的蹲著,有的躺著,有的站著,還有的趴著,可愛極了!小朋友們對(duì)小白羊說:“小白羊,你們快下來吧!別在天上著涼!地上有清清的河水,肥嫩的草兒,地上才是你們的家鄉(xiāng)!”

  2布置課外作業(yè)。師:同學(xué)們回家讀給爸爸媽媽聽,看清字,注意不加字,不漏字,讓爸爸媽媽來評(píng)一評(píng)。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初讀課文,利用聽讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。

  2.了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

  3.指導(dǎo)朗讀,感受詩歌。

  4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽讀識(shí)字,感受詩歌。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  出示課件,介紹作者

  出示圖片:

  師:同學(xué)們,你看到了什么?

  生:美麗的夜空。

  一閃一閃的星星。

  藍(lán)藍(lán)的天。

  師:多美呀!快看看,是誰來了?

  生:丁丁來了。

  師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。

  板書:小小的船

  師:誰愿意大聲的讀讀課題?

  全班齊讀課題

  意圖:課的開頭,成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境,激起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

  二、初讀課文

  1.范讀課文。

  師:聽老師讀課文,注意聽清每個(gè)字的`讀音。

  2.自己練著讀一讀。

  3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)

  4.討論:小小的船指的是什么?

  學(xué)生自由討論,并試著畫一畫。

  意圖:畫一畫,學(xué)生很愿意,起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

 。▽(shí)物投影打示學(xué)生圖畫)

  師小結(jié):(你們真會(huì)觀察。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中,月亮有時(shí)是圓圓的,有時(shí)又是彎彎的,如彎彎的小船。

  三、認(rèn)讀生字

  師:這首小兒歌大家都會(huì)讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請(qǐng)出來。

  生:(拿出生字卡片)

  師:把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面,不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。

  生:(動(dòng)手?jǐn)[)

  師:誰想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來,請(qǐng)同學(xué)幫幫你?誰愿意當(dāng)小老師教教他們?

  生:(一人領(lǐng)讀,全班跟讀)

  師:……(適時(shí)指導(dǎo)。)

  重點(diǎn):“只”的讀音

  課件:

 。1)我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  (2)一只小鳥飛來了。

  師:看看你擺在下排的卡片,

  教案《新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《小小的船》教案2》,來自網(wǎng)!

  現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了?快叫出它們的名字,把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧!

  生:(收卡片)

  師:不認(rèn)識(shí)的字沒有了,它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)!

  四、課中休息

  五、游戲鞏固詞語

  師:活動(dòng)完了,真精神!繼續(xù)努力!快來看,這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。(指黑板)每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢!誰讀對(duì)了,星星就跟你回家。

  意圖:滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境,又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì),使課堂氣氛更輕松、熱烈。

  學(xué)生參與游戲,鞏固詞語。

  六、指導(dǎo)書寫

  指導(dǎo)書寫看

  1.觀察。

  2.看老師寫,糾正筆畫

  3.書空,找關(guān)鍵筆畫。

  4.自己動(dòng)筆寫。

  5.實(shí)物投影,互相評(píng)價(jià)。

  七、練習(xí)朗讀

  師:現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組,用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會(huì)讀給大家聽。

  小組匯報(bào)讀。

  評(píng)讀。

  再練練,能背更好。

  配樂背誦。

  七、課外延伸

  師:唐朝有位大詩人李白,他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。

 。ㄍ队埃

  1.自己練讀。

  2.齊讀。

  3.指名讀。

  師:課下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩或文章?下節(jié)課來讀給同學(xué)聽,好嗎?

  附:板書設(shè)計(jì)

  小小的

  彎彎的

  閃閃的 尖尖的

  藍(lán)藍(lán)的

語文教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、要求學(xué)生借助工具書和注釋,初步感知詩歌內(nèi)容;通過反復(fù)誦讀,達(dá)到熟讀成誦;

  2、體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷;理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境,把握本詩主旨;

  3、深入詩歌意境,涵詠體會(huì)“山”和“!钡牟煌x,體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。

  能力目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí),提升自己的思想認(rèn)識(shí),正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。

  教育目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法,激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。

  學(xué)習(xí)方法:朗讀、背誦;自主、合作、探究

  教學(xué)用具:投影儀、錄音機(jī)

  學(xué)習(xí)設(shè)置:

  課文感知:《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,必須百折不撓,堅(jiān)持奮斗,要一次次地戰(zhàn)勝失望,不停地翻過無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌,感悟詩中的思想感情,品味歌富有表現(xiàn)力的語言。

  課前準(zhǔn)備:組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)《在山的那邊》詩歌內(nèi)容;查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題,有感情地朗讀課文。讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆,準(zhǔn)備上課時(shí)在班里交流。

  課前二分鐘:講述成語故事《明修棧道暗渡陳倉(cāng)》

  課文導(dǎo)入:學(xué)生朗讀文章《會(huì)飛的蒲公英》,導(dǎo)入新課:同學(xué)們,在剛剛讀過的文章中,母親從小就為我埋下了一顆小小的種子,那是一顆怎樣的種子?(蒲公英的種子——希望的種子)在今天我們即將學(xué)習(xí)的詩歌當(dāng)中,“我”的母親也為埋下了一顆希望的種子,下面,就讓我們一同來學(xué)習(xí)這首詩歌《在山的那邊》,讓我們來看一下,這顆種子是怎樣生根,發(fā)芽,結(jié)果的。

  二:同學(xué)們,當(dāng)你進(jìn)入中學(xué),跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí),你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)道路中四五共同的目標(biāo)!对谏降哪沁叀愤@一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示!对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚略诙嗄昵皩懙囊皇自。在詩里,他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢(mèng)”——對(duì)大海的熱烈向往,長(zhǎng)大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天,詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海,但是心目中的那個(gè)“海”依然遙不可及。那么,他心目中的“!笔鞘裁茨?讓我們來品讀這首詩歌,從中尋求答案)

 、诔鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題

 、劢處煓z查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)

  朗讀課文:《在山的那邊》是一首詩歌,詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中,詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會(huì)的情感。我們要理解詩人的情感,就要有感情地朗讀,體悟“!迸c“山’’的象征意義,領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先自由朗讀,再聽老師朗讀,在進(jìn)行讀詩的指導(dǎo)。

  整體感知:

  朗讀全文,感悟詩中的思想感情。詩歌,除了字面上的意思外,往往還有深層含義,探究一下,詩中的“!迸c“山”蘊(yùn)含著什么意思?作者“爬山”有何象征意義?

  (“!敝傅氖抢硐氲木辰纾弧叭荷健敝傅腵是重重困難;“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨:奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的,但是,只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗,理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。)

  問題探究:

  1、為什么說是“隱秘的想望”?

  2、為什么說“山那邊的山啊,鐵青著臉”?

  3、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?

  4、“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?

  5、“因?yàn)槲衣牭胶R廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思?

  6、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?

  體會(huì)感知:

  聯(lián)系上下文,品味下面詩句中加點(diǎn)的詞語

  1、我常伏在窗口癡想

 。ㄟ@個(gè)詞在這里是什么意思?)

  2、山那邊的山啊,鐵青著臉

 。ㄟ@是寫山的顏色嗎?)

  教學(xué)方式:

  教師配樂朗讀,學(xué)生帶著問題聽讀,然后討論回答、相互評(píng)論、補(bǔ)充(可由教師鼓勵(lì)學(xué)生探究問題,答案不必求統(tǒng)一,讓學(xué)生在聽讀討論后對(duì)詩歌有初步的了解)。在學(xué)生(過渡)對(duì)詩歌有了大概了解,還要品讀詩歌形象而精練的語句,好的詩句總有畫龍點(diǎn)睛處,認(rèn)真進(jìn)行品讀。

  a.自由朗讀詩歌第二節(jié),思考作者是怎樣看到全新的世界,實(shí)現(xiàn)人生理想的?

  b.找出你認(rèn)為最形象、精練的語句,反復(fù)品讀,體會(huì)詩人的思想感情。

  學(xué)生自由朗讀后,可四人小組討論,共同探究以上問題。

  ②朗讀指導(dǎo)

  教師講授朗讀知識(shí):重音(重讀、輕讀)、語速、停頓。

  教師指導(dǎo)朗讀,把朗讀和品味結(jié)合起來,通過反復(fù)品讀,更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味,更好地體會(huì)詩人的感情。

  學(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀。

  布置作業(yè):

 、俦痴b自己喜歡的詩句,豐富語言。

 、谡n后練習(xí):讀一讀,寫一寫

  課后記:作者以自己的人生感悟啟示我們,奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的,只要戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持奮斗,理想終將實(shí)現(xiàn)。這首詩意象壯闊,意蘊(yùn)豐富。一座山,也可以指無數(shù)座山,一次又一次地失望,就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難。但是,怎樣翻無數(shù)座山,卻是不容易的事情。那么,怎樣翻過無數(shù)座山,到達(dá)理想的境界,是教師和學(xué)生本節(jié)課需要共同探究的問題。朗讀技巧的指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

語文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,積累字詞。

  2、理解課文內(nèi)容,品味擬人修辭的妙處。

  3、通過片斷訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生想象力,鍛煉學(xué)生寫作能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)理解巨人變化的原因;理解應(yīng)深化主題,并向生活輻射聯(lián)系。

  2、教學(xué)突破通過輻射材料,豐富思想,品味寫法,獲得感悟。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、 熱身訓(xùn)練

  1.板書“愛”。

  2.誘思:正大劇場(chǎng)結(jié)束曲中唱道:“愛是人類最美麗的語言”,韋唯在《愛的奉獻(xiàn)》中唱道:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”。還有一位詩人說道:“把愛拿走,我們的地球?qū)⒆兂梢蛔鶋災(zāi)!闭?qǐng)同學(xué)們談對(duì)“愛”是的理解,可以引用格言、歌詞、也可以用自己的語言表述。

  3.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,看看課文敘述了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事,王爾德又是怎樣詮釋愛心的。

  二、設(shè)疑、理解、點(diǎn)撥

  1.提問:孩子們給巨人的花園帶來了什么變化?

  2.提問:巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的?

  3.提問:課文告訴我們一個(gè)什么道理?

  三、輻射資料.深化理解

  1.葉圣陶說過:“作得思有路,循路識(shí)斯真!笨梢娎砬逅悸、概括內(nèi)容是多么重要。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,列出課文結(jié)構(gòu)提綱。

  2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《一棵大樹》。

  提問:大樹對(duì)男孩可謂愛之有加,可是他給自己帶來美好和快樂了嗎?

  3.請(qǐng)同學(xué)們給這篇童話補(bǔ)充一個(gè)意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。

  四、本課小結(jié)

  因?yàn)橛辛藧,世界才如此美好。?qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下向其它同學(xué)講述一個(gè)你身邊發(fā)生的愛的.故事。并用實(shí)際行動(dòng)向你身邊的人奉獻(xiàn)出你的愛心。

  第二課時(shí)

  一、 理解作者構(gòu)思

  1.課文為什么要強(qiáng)調(diào)是“巨人”和孩子呢?如果改成“男人”和孩子,效果會(huì)怎么樣?

  2.你覺得課文在構(gòu)思上還有哪些獨(dú)到之處?彼此交流一下。(給予點(diǎn)撥)

  二、學(xué)習(xí)擬人修辭

  1.?dāng)M人是本文運(yùn)用的最主要的一種修辭,從文中找出最典型的一段來,體會(huì)其妙處。

  2.指導(dǎo)閱讀《溪水》一文,提問:你認(rèn)為怎樣才能寫好擬人句。

  三、片斷寫作練習(xí)

  提問:巨人為什么“特別”想念那個(gè)小男孩?假如有朝一日,男孩又來到了巨人的花園,會(huì)發(fā)生怎樣動(dòng)人的一幕,請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象力,運(yùn)用擬人的手法寫一個(gè)片斷。

  四、本課小結(jié)

  讀童話是美好的,寫童話同樣是美好的。因?yàn)樵谧x、寫之中,你的心靈便得到了凈化,我向同學(xué)們推薦閱讀王爾德的《快樂王子》、《道林格雷的肖像》。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案11-05

語文的教案01-09

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文《語文園地一》教案03-19

語文《語文園地六》教案04-05

語文教案小學(xué)語文04-06

小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20

語文樹教案12-11