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小學(xué)美術(shù)公開課教案(2篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)公開課教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)公開課教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
重點(diǎn):
學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn):
如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,中性筆,彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
師:老師請(qǐng)來(lái)了一位大明星,大家一步一步猜猜這是誰(shuí),才出來(lái)先不要講出來(lái),舉手示意。大部分同學(xué)都猜出來(lái)了,一起說(shuō)這是誰(shuí)呀?
生:孫悟空!
師:你是從第幾步,看到了什么猜出來(lái)的?
生1:從第三步,看到了他的眼睛和臉猜出來(lái)的。
生2:從第二部,看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來(lái)的'。
師:大家看到他的眼睛,毛發(fā),頭飾猜出這是孫悟空,這是正面的,我們這節(jié)課加點(diǎn)難度,從背面猜猜我是誰(shuí)。(板書課題:猜猜我是誰(shuí))
二、主題探索
活動(dòng)一:研究不同發(fā)型的特點(diǎn)。
師:同學(xué)們先來(lái)猜猜這是誰(shuí)呀?
生:是老師。
師:你為什么能猜出來(lái),從那看出來(lái)的?
生:頭發(fā)是(卷)的……
師:我們通過(guò)頭型、發(fā)型、頭飾、衣服這幾方面特點(diǎn)來(lái)踩出這個(gè)人是誰(shuí)。我們班同學(xué)有哪些不同的發(fā)型?
生:男生是平頭,女生有長(zhǎng)發(fā),也有短發(fā)……
師:這么多不同的發(fā)型,不同發(fā)型有什么特點(diǎn),各有什么樣的線條?
小組內(nèi)選一位同學(xué),看看有什么樣的線條。
生:(每組選一位同學(xué),分析他的發(fā)型,觀察線條的組織和線條的變化。)
師生:交流,總結(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn),演示演示線的組織。
活動(dòng)二:欣賞畫家的作品。
師:同學(xué)們除了有不同的發(fā)型,還有各種不同的發(fā)式,請(qǐng)大家欣賞明朝的和著名畫家唐寅的《孟蜀宮伎圖》,看畫的局部,畫家畫的發(fā)飾真么樣?
生:發(fā)飾很漂亮,畫得很精美。
師:他畫的人物頭飾細(xì)致精美,今天你還能清晰地看出當(dāng)時(shí)婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會(huì)給我們什么不同的感受?(欣賞不同發(fā)型,分析感悟畫家如何通過(guò)人物背面表現(xiàn)人物內(nèi)心感情)
請(qǐng)來(lái)看王曉明的《未來(lái)世界》,小朋友在干什么?
生:看畫。
師:馬馬虎虎的看,粗略的看嗎?
生:認(rèn)真地看,聚精會(huì)神的看。
師:我們光看背影就能知道一個(gè)人的態(tài)度,性格等。我們?nèi)绾斡镁描的形式表現(xiàn)一個(gè)人的背影,發(fā)型呢?下面我們來(lái)看不同發(fā)型的線描作品,體會(huì)線條的變化。(作品欣賞)
活動(dòng)三:學(xué)生作品欣賞
師:大家看這些同學(xué)們的作品,你喜歡那張,為什么,優(yōu)點(diǎn)是什么?
生:這幅……線條流暢……,這幅線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的變化……,這幅一幅畫的很精細(xì)。
師:對(duì)大家有什么啟示嗎?
三、創(chuàng)作實(shí)踐
作業(yè)要求:從后面認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部外形,抓住發(fā)型特征,研究頭發(fā)走向,用線條精細(xì)的畫出來(lái)。然后我們?cè)俨虏履惝嫷氖钦l(shuí)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn):
1、畫面中人物的大小,頭部與肩部的比例。
2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。
四、作品展評(píng)
1、猜猜這是誰(shuí)。
2、互評(píng):作品有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),改進(jìn)意見。
3、這節(jié)課你有什么收獲。
五、課后拓展
課后以小組合作的形式,設(shè)計(jì)一個(gè)情景,把自己的作品貼上去;也可以試著畫一張全身的人物背影線描,讓大家猜猜這是誰(shuí)。
小學(xué)美術(shù)公開課教案2
教學(xué)思路:
這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。
本課要讓學(xué)生在課下走到田野,尋找春天,觀察春天的景象。桃花紅了,梨花白了,迎春花開了,樹林發(fā)芽了,柳樹綠了,燕子從南方飛回來(lái)了,冬眠的動(dòng)物醒了,這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰(shuí)把春天悄悄地傳送了過(guò)來(lái),那美麗的春姑娘長(zhǎng)得什么樣?學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘,可把春天的變化描繪出來(lái),還要展示作品,欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。
一、教學(xué)目標(biāo):
引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
認(rèn)識(shí)常見的顏色。
嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
。1)、教師準(zhǔn)備:歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫作品,六種顏色的大張色紙。
。2)、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙、畫紙。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬、感知與體驗(yàn)
1、說(shuō)春天。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)
春天在哪里呢?你從誰(shuí)的身上看到了春天?
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天表現(xiàn)在什么地方。
我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢?
課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上,觀察自然界有哪些變化,自由交流感想,并說(shuō)說(shuō)自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了,昆蟲也多了,小燕子從南方飛回來(lái)了,春姑娘接替冬爺爺上班了,她把天上美麗的花和綠草撒向人間,花開了,草綠了,天氣變暖了,小姑娘們穿上漂亮的`花裙子,可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了
(可以不按自然學(xué)科的知識(shí)去回答,主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間,所以草地綠了,花兒開放了,輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了,把天空的在空調(diào)打開了,所以天氣變暖和了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子。)
2、演春天
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來(lái)、小燕子從南方飛回來(lái)了。
3、賞春天
孩子們請(qǐng)閉上眼睛,老師帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的名山大川旅游一番,感受一下祖國(guó)山河那濃濃的春意。
祖國(guó)的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。
老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫,你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆:春天真美呀!
4、唱春天
找到了美麗的春天,我們發(fā)出由衷的贊嘆,大自然真是一個(gè)魔法師,眨眼之間,就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘?吹竭@么美麗的圖畫,你有沒(méi)有一種感覺(jué),很想用一種特殊的方式來(lái)贊美她。(唱歌)那我們來(lái)唱一唱春天的歌。
1、放音樂(lè),師生齊唱歌曲《春天在哪里》
你還會(huì)哪些贊美春天的歌,給大家表演一下。
2、師生做辨色游戲:老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙)的大塊色紙,學(xué)生可以上臺(tái)自由選擇一個(gè)顏色,用身體動(dòng)作和語(yǔ)言描述的方式(但不許說(shuō)出具體的顏色或針對(duì)強(qiáng)的詞匯)告訴給大家,全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如:紅色事物:早晨的太陽(yáng)、火、對(duì)聯(lián)等;黃色:香蕉、梨等;藍(lán)色:海水、天空等;綠色:草、樹、葉子等;紫色:茄子、葡萄等;橙色:橙子、橘子、果汁等。
。ǘ(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用。
。ㄈ、評(píng)價(jià)與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上,聆聽《春來(lái)了》,在音樂(lè)聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
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