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語文教案

時間:2024-10-18 10:39:58 語文教案 我要投稿

語文教案4篇(優(yōu))

  作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文教案4篇(優(yōu))

語文教案 篇1

  一、教材簡說

  球迷爸爸非常愛看足球賽,卻把球賽換成奶奶愛看的京劇,這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,這是老人的慈愛;看見媽媽的疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,讓媽媽聽音樂看舞蹈,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,當(dāng)然,也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。

  這首短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個問題,引起讀者思考──每個人的心里都裝著一樣什么東西?

  二、學(xué)習(xí)目標

  1.認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

  2.有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。

  3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

  三、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┳R字寫字

  本課要求會認的'字,三拼音的字多,如“全、妙、關(guān)、掉、換”;韻母相同的音近字多,如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考。

  1.多讀詩文,讀熟以后,再指導(dǎo)學(xué)生在詩文中畫出生字,連詞反復(fù)讀。

  2.出示帶音節(jié)的生字卡片,指導(dǎo)認讀。

  3.去掉音節(jié),用開火車、找朋友等游戲方式認讀。

  4.組詞練習(xí)。

  5.指導(dǎo)學(xué)生回到詩文中連詞、連句讀。

  認記生字,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認記。如,拆分認記:“女+少—妙”,“米+青—精”,“立+日—音”。再如,自編謎語或兒歌認記:大王頭上有一人(全),大哥壓著可弟身(奇),寶貝小口頭上開(員),大米青草一起吞(精)。

  本課六個要寫的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫字時,可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細觀察田字格里的范字,幫助他們掌握書寫方法:上下結(jié)構(gòu)的字,各部分都要寫得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢描紅和臨寫!叭、關(guān)、完、寫”四個字既要求會認,又要求會寫,需要特別提示。如“全”字,“人”字要寫大一點、寬一點;“完、寫”兩個字,上半部要小一點。

 。ǘ├首x感悟

  本課的最大特點就是有濃濃的“情”,而這濃濃的情都包含在字里行間。所以,應(yīng)該把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上。

  可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目,再談?wù)勗诩依锟措娨晻r都是誰讓著誰,然后啟發(fā)引導(dǎo):咱們一起讀讀課文,看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧!接下來,教師可以先范讀再領(lǐng)讀,然后采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式,讓學(xué)生練讀,讀得正確流利以后,再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  對課文的感悟,可以圍繞“奇妙”一詞展開。

  1.讀第二小節(jié),想想奇妙在哪里。(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京。

  2.讀第三小節(jié),想想奇妙在哪里。①奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。第二點最感人,也是這首詩的最精彩之處,要讓學(xué)生多讀,體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。

  3.讀第四小節(jié),想想奇妙在哪里。(關(guān)掉球賽,看音樂舞蹈)

  4.讀第五小節(jié),想想每個人心里都裝著什么東西。(互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己的喜好)

 。ㄈ⿲嵺`活動

  觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目,留意一下電視報或電視里的節(jié)目預(yù)告,找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目,到時候打開電視機請他們觀看。

  四、教學(xué)設(shè)計舉例

 。ㄒ唬┎轮i揭題,引入新課

  1.猜謎語。

  小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)

  板書:電視

  2.談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?

  3.看圖:這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。

  過渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。

 。ǘ┳x文思考,感悟體會

  1.讀文。

 。1)借助拼音自由讀。

 。2)自愿試讀,糾正字音。

 。3)讀準生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。

  2.思考。

 。1)“我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?

 。2)讀最后一小節(jié),想一想:每個人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?

  3.討論。

  就以上問題交流自己的感受。

  問題一提示:(先給時間讓學(xué)生充分說,再出示句子加以說明)

  爸爸:“明明是個足球迷,卻把一場精彩的球賽關(guān)掉,──打盹睡覺!

  奶奶:“啥時換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑!

  我們:“不再看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈!

  問題二提示:心里裝著的東西是──“愛”(對他人的關(guān)愛)。

  4.感悟。

  讀課文二、三、四節(jié),用“因為……所以……”說話。

  句一:因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……,所以……。

  句二:因為奶奶愛我們,想讓我們……,所以……。

  句三:因為我們都愛媽媽,想讓媽媽……,所以……。

  聯(lián)系自己家的情況,用“因為……所以……”說話。

  出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。

 。ㄈ┲鸲卫首x,認記生字

  1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。

  2.小組合作分析生字,交流認記方法。例如:

  合體字:全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)

  精(米+青)

  部首字:卻(卩)賽、完(宀)掉、換(扌)寫(冖)

  3.游戲活動,鞏固生字。

 。1)開火車認讀生字,看哪組的火車開得快。

 。2)四人小組詞語接龍比賽,看哪組接的詞語最長。

  全()()()奇()()()

  精()()()賽()()()

  關(guān)()()()員()()()

  寫()()()音()()()

  4.寫字指導(dǎo)。

  指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:重點指導(dǎo)“寫、完、家”三個字。

 。ㄋ模┱n后活動

  觀察家里人都喜歡看什么電視,說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。

  把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

語文教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1. 知識與能力

  閱讀并背誦課文,積累文言詞句,提高文言文解讀能力;體會晏嬰機智的辯才,學(xué)習(xí)他熱愛國家從容應(yīng)對的談吐機智。

  2. 過程與方法

  讀、背課文,積累文言文的解讀能力;學(xué)習(xí)晏嬰在外交場合從容對答,不辱使命,不卑不亢的處世態(tài)度。

  3. 情感、態(tài)度與價值觀

  在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,不卑不亢的處世態(tài)度,學(xué)習(xí)從復(fù)雜的社會關(guān)系中找回自我。

  教學(xué)重、難點及教學(xué)突破策略:

  1. 重點

  課文讀讀背背;文言實詞和虛詞;人物形象和情節(jié)分析。

  2. 難點

  不同于現(xiàn)代漢語的詞序;古今詞義的差異。

  3. 教學(xué)突破

  讀、背課文,突出學(xué)為主體,就要創(chuàng)造機會,讓學(xué)生多讀:教師范讀,學(xué)生朗讀,教師指正學(xué)生存在的問題,學(xué)生熟讀成誦。

  通過學(xué)生的閱讀,讓學(xué)生獲得對文章的整體印象,并在整體理解的前提下,突破詞、句的重點和難點。

  教學(xué)準備:

  網(wǎng)上與晏子有關(guān)的資料,投影儀和投影片。

  教學(xué)流程:

  第一課時

  一、 學(xué)生初步閱讀課文

  1、 明確本課時內(nèi)容。(板書課題:《晏 子使楚》

  2、 指導(dǎo)學(xué)生初步閱讀課文。

 。1) 憑借自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,推測文句的意思。

 。2) 對照課文注釋,重新閱讀,邊讀邊用筆標出不理解的詞句。

  二、讀講課文

  1、 領(lǐng)讀課文。(教師領(lǐng)讀前提醒學(xué)生注意:輕音和重讀,節(jié)奏和韻律)

  2、 讓學(xué)生自己指出自己經(jīng)過多遍朗讀仍不能搞懂的問題。

  3、 查閱《現(xiàn)代漢語詞典》將工具書的注解運用于課文中,解釋下列句子中之字的含義:(投影顯示)

 。1) 楚王聞之

 。2) 齊之習(xí)辭者也

 。3) 吾欲辱之

 。4) 嬰聞之

 。5) 得無楚之水土使民善盜耶?

  4、 你覺得課文中還有哪些詞和現(xiàn)在的用法不同或難以理解,畫上圈,嘗試利用工具書并借助注釋,把解釋寫在下面,并與同學(xué)討論。

  教師提示:特別關(guān)注下列句子中加點詞的解釋。

  1) 王曰,何坐

  2) 吏二縛一人詣王

  3) 圣人非所與熙也

  4) 寡人反取病焉

  三、設(shè)疑·探究(投影顯示)

  1. 讀讀想想:楚王和臣子的`謀劃,是針對晏子的,還是針對齊國的?

  2. 晏嬰保護了自己也保全了國家的尊嚴,靠的是什么?你能從課文中找到相應(yīng)的根據(jù)嗎?

 。▽W(xué)生充分交流合作,教師適時點撥)晏子憑借自己機智善辯的才能和不亢不卑的態(tài)度,成功地出使楚國,并維護了齊國的尊嚴。晏子在反駁時,他避席以對,顯示其莊嚴的態(tài)度,但在說話時,又非常注意分寸,寓剛于柔,把十分確定的反擊對方的語言,用模棱兩可的、揣度、疑問的形式表達出來,用嬰聞之留有余地,用得無、耶等一類虛詞,使語氣變得委婉,既維護了祖國的尊嚴,又不至于使對方過于難堪,以致?lián)p害兩國關(guān)系。他義下辭嚴而又不亢不卑地折服了楚王。

  3. (師生互動、合作交流)還有別的意見嗎?(看學(xué)生的反應(yīng))肯定學(xué)生的回答,著重對學(xué)生提出要培養(yǎng)自己維護祖國尊嚴的聰明才智。

  四、課文讀背

  1. 引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文。

  2. 背誦提示:故事性較強的作品,要記人物,記情節(jié);記人物的語言動作,記事件的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

  3. 告訴學(xué)生背誦課文需要以講述作基礎(chǔ),但更嚴格,精確到字詞。

  4. 試背誦課文。

  五、拓展練習(xí)

  這則故事寫晏子出使楚國,在宴會上為捍衛(wèi)國家尊嚴而進行的一場曲折而巧妙的斗爭。你讀完后有什么感想,寫出來和同學(xué)們交流一下。

  板書設(shè)計 :

  晏子使楚

  《晏子春秋》

  出使前 出使過程 出使結(jié)果

  楚王欲辱來使 晏子巧妙應(yīng)對 楚王反取病焉

  問計近侍

語文教案 篇3

  教學(xué)目標

  1.理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點:

  引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形,你會怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

  預(yù)習(xí)探究合作交流

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1.讓生自讀課文,遇到不認識的字同桌互相幫助解決。

  2.同桌之間相互進行朗讀檢查,糾正讀錯或讀不好的句子。

  3.全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?

  4.齊讀課文。

  品讀體驗

  三、細讀課文,探究明理。

  1.四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?

  2.自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動,用橫線標示出來。

  3.齊讀第三自然段,結(jié)合生活實際,談一談對這一段的理解。

  4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話,仔細讀一讀,你體會到了什么?

  5.學(xué)完課文,你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?

  6.全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

  7.有感情的朗讀課文。

  四、鞏固延伸

  1.以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的'類似的事情。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,補充對話。

 、僭趽頂D的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

 、谠谌藖砣送某欣飵退夭幌嘧R的老奶奶找她所需要買的東西。

 、鄞蠼稚,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

  教學(xué)反思

  《將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起,它反映的卻是人們的道德思想問題,意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心,使人與人之間多一些寬容和理解。在教學(xué)本課時,我讓學(xué)生帶著“什么叫將心比心?”這個問題,認真鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,采用不同的教學(xué)方法,使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想,應(yīng)如何去做。

語文教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、聯(lián)系口語交際,學(xué)會用臨別贈言表達美好的祝愿。

  2、學(xué)寫毛筆字

  教學(xué)重難點:口語交際

  教具準備:多媒體

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)(口語交際)

  1、課前準備

 。1)讓學(xué)生先摘抄一些贈言、名句

 。2)在黑板上寫上“臨別贈言”并加以美化

  2、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,臨別贈言是畢業(yè)活動中的一項最有意義的活動。留下你真摯的話語,送上我衷心的.祝福。這是一份友誼,一份智慧,一份精神財富。這份財富的聚集,將使你一生愉快、充實。今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)臨別贈言

  3、審題

 。1)指名讀題

 。2)幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。

  1、何為“贈言”(即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑,可以是自己的?nèi)心表白,也可以是自己喜歡的一句名言。

  2、畢業(yè)贈言的對象可以是老師,也可以是同學(xué),要根據(jù)贈言對象確定贈言內(nèi)容,先寫下來,再說說為什么要這樣寫。

  3、本次活動每個人都要參與,看誰講得最好

  4、教師“下水”示范

  5、學(xué)生準備。

  6、練習(xí)

 。1)、自由說

 。2)、指名說

 。3)、推薦說

  作業(yè)設(shè)計:設(shè)計臨別贈言

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