四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>二年級數(shù)學教案>二年級數(shù)學上冊認識時間教案

二年級數(shù)學上冊認識時間教案

時間:2024-10-18 14:33:38 二年級數(shù)學教案 我要投稿

二年級數(shù)學上冊認識時間教案[精選]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的二年級數(shù)學上冊認識時間教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級數(shù)學上冊認識時間教案[精選]

二年級數(shù)學上冊認識時間教案1

  教材分析:

  本課教學內(nèi)容是教材第90-91頁里1、例2,練習二十三的部分習題。教材主要分三個層次:認識時間單位“分”,認識半時(同時理解時分的關系)、認識幾時幾分。第一層次通過直觀演示、學生操作感知分與鐘面小格的對應關系,并學會利用5的乘法口訣與大格進行轉(zhuǎn)換;第二層次主要是理解時分之間的關系,同時認讀特殊的時刻幾時半;第三層次通過一組動態(tài)的時鐘認讀,整體感知幾時幾分的認讀策略,突破難點,整理方法。主要學習五分五分地數(shù),認讀幾時幾分和時分的關系,半時只是其中的一個特殊時刻而已。教學時要多給學生觀察、實踐操作的機會,為進一步學習一分一分地數(shù)認讀時刻打下基礎。

  學習目標:

  1.在數(shù)一數(shù)、填一填、說一說等活動中,認識時間單位分,知道分針走一小格是1分,走一大格是5分,熟練掌握分針從12起,走到數(shù)字幾是多少分。

  2.通過教具鐘演示及學生自主撥鐘驗證,理解時和分的關系,知道1時=60分。

  3.通過說一說、撥一撥、寫一寫的活動,學生能正確地讀、寫幾時幾分。

  評價任務:

  1.能正確填寫學習單第一部分的內(nèi)容,在說一說環(huán)節(jié)中能夠5分5分地數(shù)時間。

  2.觀察教具鐘演示及自主撥鐘驗證后,能準確說出分針走一圈,同時時針走了一大格,進而知道1時=60分。

  3.集體交流后,知道時針走過幾就是幾時多,分針從12起走過多少個小格就是多少分,并會用兩種方法表示時間。

  教學過程:

  一、談話導入

  師:鈴聲響了,上課時間到了,你們認識這個時間嗎?你是怎么知道的?鐘面上還有什么,誰來介紹一下?

  師:同學們已經(jīng)知道了這么多關于時間的知識,太了不起了!這節(jié)課我們繼續(xù)學習《認識時間》(板書課題:認識時間)

  二、認識時間單位分

  師:時間不知不覺地過去了,這時的時間你認識嗎?那你是怎么看出來的?

  師:①時針指向8,是正對著8嗎?等2S,我們來看一看,是過了一點點。②走過了8一點點,是嗎?我們來看看,的'確是這樣,你觀察的真仔細。

  那分針呢?分針指向1是5分,你是怎么想的?我們一起來數(shù)一數(shù):分針從12起,“走一小格是1分”,(板書)。走兩小格是兩分,走三小格是三分,你來接著數(shù),你來數(shù)。一大格里有5小格,所以“分針走一大格是5分”。(板書)

  那分針從12起走到2是多少分呢?10分表示分針從12起走了多少個小格?10小格就是10分。

  師:拿出學習單,完成第一部分的內(nèi)容。

  師:誰來說說,你是怎么填的?同學們來看大屏幕。(手從12起邊比劃邊說)

  分針走到6是30分,30分表示分針從12起走了多少個小格?30分也可以說成半小時。

  他寫的全部正確,對照一下你寫的,你寫對了嗎?把學習單放回桌角。

  分針從12起走了一圈,是多少個小格?60個小格就是60分。

  師:閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滴答滴答分針從12起走到1是幾分?走到2呢?走到3呢?——12呢?

  師:睜開眼睛看一看,你們都記對了嗎?如果沒有數(shù)字提示,你還會說嗎?分針從12起,走到 3是?走到6,你來說走到9,你來試試走到12。

  師:有的小朋友回答的特別快,你用了什么好方法呀!2S能和大家說說嗎? 如果你還有其他好方法,可以和小伙伴們課下說一說。

  同學們的方法可真多!你可以選擇好的方法去記憶,F(xiàn)在請同桌兩個互相提兩個。

  三、認識時及時分關系

  師:時針看見分針轉(zhuǎn)得那么開心,也想和分針一起轉(zhuǎn),請看,現(xiàn)在是什么時間?請一位同學上來撥一撥。我們讓分針走一圈,看看鐘面上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?你也來說說?你們也發(fā)現(xiàn)了嗎?

  讓我們拿起小鐘表都來試試。準備!開始!撥好了嗎?舉起來讓我看看,快速的把鐘表放回桌角。這一組同學動作又快又輕,已經(jīng)坐直了。

  剛才分針走一圈是多少分?(60分)同時時針走了一大格,一大格是幾時?(1時)我們就可以說1時?=60分,反過來60分?=1時。(板書)齊讀:1時=60分,60分=1時

  四、讀寫鐘面時刻

  師:我們來看[8:30]這個時間你們認識嗎?你是怎么知道的?恩,有道理。誰能再來說一說?你說的也不錯。

  師:你們的意思是說時針走過了8,還沒到9,是8時多,多多少分呢?30分表示分針從12起走了30個小格是30分,所以是《8時30分》。

  在生活中,8時30分也可以說成8時半

  師:[8:45]這個時間你們認識嗎?

  生:8時45分,9時45分》》

  師:你們同意嗎?為什么不是9時45分?你能給大大家解釋一下嗎?(時針在8和9中間→你再看看,時針?走過了8,還不到9。)我明白你的意思了,誰還能再說一說?你解釋的真清楚,快把掌聲送給他吧!

  師:想象一下,如果是9時45分,時針和分針在什么位置?你來說!你的意思是:時針走過了9,還不到10。分針從12起走到數(shù)字幾?9。是這樣嗎?

  師:我們來看看,這個鐘面上,時針走過了8,還不到9,是8:45,這個鐘面上,時針走過了9,還不到10,是9:45,

  師:我再來考考大家,時針走過了1還不到2是幾時多?時針走過了7還不到8是幾時多?誰想當小老師也考考同學們?請你,你來。

  師:咱們已經(jīng)認識了這些時間,和你的同桌說一說你是怎么認識時間的?誰愿意來說說你的想法?同學們總結(jié)的都很好

 。á贂r針走過數(shù)字幾就是“幾時多”,②分針從12起走過多少個小格是“多少分”。)

  師:你們看,這是文字表示法,電子表表示法怎么寫呢?我請三位同學上來寫,其他同學寫到學習單的背面。他們寫的怎么樣?誰來評價一下。

  如果分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)的前面要加“0”占位。把學習單放回桌角。

  五、學習撥鐘表

  師:下面,我要邀請一個坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲,請你來撥2時半。同學們來當小老師,看看他撥的對不對。他撥對了嗎?你怎么知道他撥對了?你說的真準確。咱們向他倆豎起大拇指吧!請回位。(小老師們看的可真仔細,你再調(diào)整一下吧?)

  師:拿出小鐘表,撥2時50分。撥好了舉起來讓我看看,請你帶著小鐘表到前面來,把鐘表平放在桌子上。他撥對了嗎?你是怎么判斷的?

  師:再來撥一個,請撥3時5分。同桌之間互相檢查一下?lián)軐α藛幔浚ǚ乓粋學具)

  現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會兒。

  六、鞏固練習

  師:現(xiàn)在是3時5分,再過20分鐘是?你們知道嗎?每周五下午的這個時間是我們淮河路小學校本課程的上課時間,我們班的孩子最喜歡粘土課了,瞧,粘土課開課啦!看他們做的多認真吶!一個個胡蘿卜真美味!

  你認識這些時間嗎?請你把這三個時間寫在學習單的第二部分。

  誰來展示?他寫的不僅全部正確,而且字跡工整,對照一下你寫的,不對的請訂正。

  把學習單放回桌角。

  七、課堂總結(jié)

  今天我們又認識了時間,(出示課題)你學到了哪些關于時間的新知識呢?

  生活中還有這樣的時間,以后我們再來學習。

二年級數(shù)學上冊認識時間教案2

  第7單元 認識時間

  第1課時 認識時間

  【教學內(nèi)容】:課本第90、91頁內(nèi)容。

  【教學目標】:

  1、知識與能力:通過活動進一步認識時間,正確讀、寫幾時幾分。

  2、過程與方法:引導學生動手操作,開展多種形式的教學活動,經(jīng)歷與他人合作交流的過程,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀:進一步感受到時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。

  【教學重難點】:

  會正確讀、寫幾時幾分 1小時=60分

  【教學準備】:掛圖、鐘表模型、手表

  【教學過程】:

  一、創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究興趣

  教學開始,先出示一幅學生們正準備上課的情境圖,讓學生猜是第幾節(jié)上課了,并說說自己的想法。這樣既使學生認識到數(shù)學與生活的聯(lián)系,又激發(fā)起學生探索新知的欲望。

  二、利用鐘表模型,認識鐘表刻度

  1、 四人小組合作:觀察鐘表模型,并完成下表。

  鐘面上一共有( )大格

  1大格有( )小格

  一共有( )小格

  2、讓學生觀察推理:分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格,各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時各是多少分。

  3、同桌一起撥一撥,引導學生觀察時鐘走1大格,分針走了幾小格,從而得出:1小時=60分。

  三、加強觀察、實踐、探究幾時幾分。

  1、讓學生觀察幾個分鐘正指向每大格的刻度時的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時間,并歸納看鐘的方法:先看時針,確定是幾時多;再看分針,可以用5分5分數(shù)的`方法確定是幾分。

  2、讓學生觀察一般情況的幾時幾分,通過小組交流得出看分針的方法:可以先確定接近分針的大格刻度是幾分,再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。

  四、讀讀撥撥、初步實踐應用

  1、完成“做一做”。

  2、同桌一起撥一撥,每天上學、放學時間。

  3、小組一起撥一撥,交流所撥的時間,并說說所發(fā)生的事情。

  四、活動延伸。

  交流收集到的有關時間方面的數(shù)學素材(如火車票、汽車票、飛機票,工廠商店作息時間表等等)挖掘“生活中的數(shù)學”啟發(fā)學生在實際應用方面舉出更多的時間的例子。

  五、課堂小結(jié):

  你今天學到了什么知識?怎么樣學的?

  【教學反思】:

二年級數(shù)學上冊認識時間教案3

  一、教學目標

 。ㄒ唬┲R與技能

  學會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關聯(lián)事件發(fā)生的時間。

  (二)過程與方法

  經(jīng)歷用時間的有關知識解決簡單的實際問題的過程,形成初步的推理能力。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀

  感受數(shù)學就在身邊,提高學習數(shù)學的興趣,并養(yǎng)成珍惜時間,合理安排時間的良好習慣。

  二、目標解析

  本節(jié)課是讓學生通過語言描述生活中相關聯(lián)事件發(fā)生的時間,再通過合情推理,推算出時間可能是多少。教材通過兩個小朋友的對話,引出問題“明明可能在下面哪個時間去踢球?”,讓學生在經(jīng)歷“合情推理──演繹推理”的過程中獲取數(shù)學結(jié)論,發(fā)現(xiàn)數(shù)學方法。同時,教師應注重讓學生對結(jié)論進行檢驗。

  三、教學重難點

  教學重點:能合理推測事件發(fā)生的時間。

  教學難點:培養(yǎng)學生的推理能力。

  四、教學準備

  課件

  五、教學過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激發(fā)經(jīng)驗

  1談話引入

 。1)課件出示一組鐘面(時間分別為6:30、7:40、9:35、11:30),先請學生讀出鐘面上的時間。

  (2)說一說這些時間是按什么順序排列的。

  (3)這是老師周一上午的作息時間安排,你們猜一猜在這些時間里老師分別在干什么?

  2喚醒已有經(jīng)驗

  (1)說一說你們一般會怎樣安排事情的先后。

  (2)學生交流后匯報。

  (3)明明和他的好朋友在星期天也有自己的時間安排,今天我們將去幫他們解決一些關于時間的問題。(板書課題)

  【設計意圖】學生對時間的認識和理解離不開情境的支撐。由復習舊知入手,感受時間的運動方式,再結(jié)合學生感興趣的生活情境——教師作息時間安排,引導學生說一說自己生活中對事情先后順序的安排,喚起學生的生活經(jīng)驗,為學習新知做好了準備。

 。ǘ┙虒W互動,探索新知

  1呈現(xiàn)主題圖,嘗試解決問題

 。1)課件出示例3主題圖,引導學生觀察圖片,獲取信息。

 。2)學生匯報。

 。3)共同分析關鍵詞“可能”。

 。4)啟發(fā)學生將條件和問題完整地說一說。

 。5)學生獨立思考,并嘗試解決問題。

  【設計意圖】觀察是思維的前提,學生需要從主題圖中獲取有關的信息才能展開思考,教師應引導學生在解決問題前明確問題的方向,找到關鍵所在。在教學中,教師應鼓勵和尊重學生的個性化的思考方法。

  2歸納推理思路

 。1)師生一起整理思考過程,根據(jù)思考,將連續(xù)時間和已確定時間的事件填入表格。。

  時間

  7:45

  9:00

  9:15

  10:30

  10:50

  活動

  做完作業(yè)

  看木偶劇

 。2)小組討論:推測“踢球可能在什么時間”的關鍵是什么?你是用什么方法解決問題的?

 。3)全班交流解決問題的方法。

 、僦苯油评矸ā

  學生回答后教師小結(jié):由主題圖中的.信息,確定踢球的范圍,踢球在做作業(yè)之后,在看木偶戲之前,也就是踢球的時間在9:00后,在10:30前。所以,從表格列舉的連續(xù)時間來看只有9:15符合要求。

 、谂懦ā

  學生回答后教師小結(jié):因為9:00明明才做完作業(yè),做完作業(yè)才去踢球,表格中的7:45在做完作業(yè)之前,不可能去踢球,所以這個時間可以排除。因為明明10:30要去看木偶戲,踢球是在看木偶戲之前進行的活動,10:50在10:30之后,所以10:50這個時間也可以排除。因此,踢球的時間只能是9:15。

 、蹖W生可能會出現(xiàn)其他方法,只要言之有理,教師都要予以肯定。

 。4)發(fā)散思維。

  根據(jù)上面的表格,你覺得明明踢球還有可能是哪些時間?

 。5)檢驗結(jié)論。

 、倌愕慕Y(jié)論正確嗎?說一說你是怎樣檢驗的。

 、诮處熯m時教育孩子要養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的好習慣。

  【設計意圖】推理活動強調(diào)“步驟完整,理由充足”,在教學過程中,教師應充分考慮學生現(xiàn)有的認知水平和接受能力,引導學生采用不同的表征方式,充分交流、表達自己的想法,積極參與到解決問題的過程中。

  (三)鞏固練習,深化理解

  1讀一讀

  教材第94頁練習二十三第4題。

 。1)獨立思考:哪個時間比較合適?

 。2)全班交流自己的解題思路。

  2連一連

  教材第94頁練習二十三第5題。

  (1)學生獨立完成。

 。2)指名學生回答,集體評價。

  3填一填

  教材第94頁練習二十三第6題。

 。1)學生獨立填寫作息時間表。

 。2)小組內(nèi)交流后,全班匯報。(本題是一個開放性的實踐活動,討論交流時應啟發(fā)學生按問題解決的步驟逐步分析、推理,注意其合理性。)

  【設計意圖】通過練習解決實際問題,提高學生解決實際問題的能力,教師在教學中要注意針對不同層次的學生進行數(shù)學經(jīng)驗的積累與數(shù)學思考的培養(yǎng)。

 。ㄋ模┱n堂總結(jié),明確目標

  1這節(jié)課我們通過推算時間解決了一些實際問題,你會用什么方法推算時間?

  2你還有什么不明白的問題?

二年級數(shù)學上冊認識時間教案4

  教學內(nèi)容:

  教材第101頁第3題及練習二十五第12題。

  教學目標:

  知識技能

 。1) 進一步使學生會讀、寫幾時幾分。

 。2) 進一步使學生知道“1時=60分”。

 。3) 進一步培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

  過程與方法

  通過復習,讓學生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程,體驗數(shù)學知識的.內(nèi)在聯(lián)系在。

  情感態(tài)度與價值觀

  在復習過程中,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。

  教學重、難點:

  重點:讓學生對時間有更深的認識。

  難點:培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。

  教法與學法:

  教法:講授法。

  學法:練習法。

  教學準備:

  練習課中的情境圖。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,謎語引入

  啟發(fā)談話:今天,老師給你們帶來了一個謎語,仔細聽,看哪個同學先猜出來。

  哥哥長,弟弟短,弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈,弟弟走一格。這是什么?(鐘表)

  這節(jié)課我們就來復習《認識時間》。

  二、復習幾時

 。1)誰來說說鐘面上有什么?

  引導學生看出有1—12這些數(shù),有時針和分針,有12個大格,每一個大格里有5個小格,共60個小格。

  (2)老師撥出7時和7時半,讓學生用兩種方法寫一寫。指名學生到黑板上來寫,反饋。

  并引導學生小結(jié):①當分針指著12,時針指著幾就是幾時。②當分針指著6,時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。

  (3)復習“1時=60分”。

  師撥12時,問:現(xiàn)在是幾時?

  請同學們認真觀察時針和分針的變化。(撥到1時)

  時針走一大格,分針走一圈。

  引導學生一起回答:時針走一大格是—1時;

  分針走一小格是—1分;

  分針走一大格是—5分。

  老師撥鐘,引導5分5分地數(shù)到60分,分針走一圈正好是60分,而這時時針正好走一大格,是1時。

  板書:1時=60分

  三、做一做

 。1)老師撥時刻(7:45、 10:50、 11:15、 1:35),學生在紙上寫一寫,說一說。

 。2)老師說時刻(3:45、 1:25、 4:05、 6:55),學生撥鐘面。

  強調(diào):表示分的數(shù)要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。

  四、復習經(jīng)過的時間

 。1)4時再過5分是( )。 (2)10時30分再過10分是( )。

 。3)8時45分再過5分是( )。 (4)5時56分再過( )分是6時。

  五、鞏固練習

 。1)完成教材101頁第3題。

  獨立完成,集體訂正。

  (2)完成練習二十五第12題。

  獨立完成,小組評議。

  六、總結(jié)提升

  這節(jié)復習課你有什么收獲?還有什么不清楚的嗎?提出來我們一起解決。

二年級數(shù)學上冊認識時間教案5

  教學目標

  (一)知識與技能

  通過直觀操作與演示,讓學生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程,初步建立時、分的時間觀念,知道1時=60分。

 。ǘ┻^程與方法

  知道鐘面上刻度的含義,會讀、寫幾時幾分。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀

  感受時間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

  教學重難點

  教學重點:能準確數(shù)分(5分、5分地數(shù)),能準確地認、讀、寫幾時幾分。

  教學難點:正確認識“幾時差幾分”的時間,初步建立時、分的時間觀念。

  教學過程:

  一、激趣導入

  1、猜謎語:有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么起,什么時候睡

  二、探索新知

 。ㄒ唬⿵土曚亯|

  1、師:上學期,我們就和鐘交了朋友,看誰最了解它,誰來說說,你知道鐘面上有些什么?

  生:有時針、分針、有12個數(shù)字,還有12個大格子。

  2、師:你會認這些時間嗎(學生回答)

  3、出示時間表,你會讀這些時間嗎?你們想知道,鐘表還有哪些秘密嗎

 。ǘ┱J識60個小格

  1、師:仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)分針走了幾個小格嗎?

  從12至1里面有5個小格,數(shù)一數(shù),再交流,指名生回答。

  從12到2有幾個小格,從12到3有幾個小格。你能把下面的繼續(xù)填完整嗎?

  打開課本,然后在括號里填出相應的`數(shù)。

  2、師:想一想,怎樣數(shù)更快呢?

  生:5個5個地數(shù)

  4、一共有12個大格,每個小格有5個小格,有60個小格。

 。ㄋ模┱J識時和分的關系

  師:小朋友,分針和時針它們之間還藏著一些小秘密,誰觀察得仔細相信誰就能發(fā)現(xiàn)。

 。ǘ嗝襟w動態(tài)演示)

  師:小朋友,剛才分針走了一圈,時針有什么變化呢?

  生:時針走了一個大格,分鐘走了一圈。

  師:分針走一圈是多少?(60分)時針走一大格是幾時?(1小時)

  教師引導歸納(板書:1時=60分),時針和分針都是朝同一個方向走的,稱順時針方向。一節(jié)課是40分鐘,課間休息10分鐘,在加上10分鐘就是1小時

  【設計意圖】讓學生仔細觀察、自主探索、合作交流,調(diào)動學生的多種感官,準確理解“1時=60分”,突破教學的重難點。

  三、創(chuàng)設情境、認識時分

  認識時分

  1、(多媒體出示例1的鐘面:4時

  師:這個時間是我們上課的時間,誰認識?

  生:4時

  動態(tài)認識4時5分,4:10, 4:15……….4:45

  2、教學8時25分的兩種表示時間的方法(強調(diào)8時25分電子表示法,讓學生觀察,)板書:8:25

  【設計意圖】在學生自主學習后教師進行針對性指導,再讓學生介紹自己的體會和方法,充分體現(xiàn)了學生學習的自主性,大大激發(fā)了學生的學習興趣,也使他們進一步理解了認讀時間的方法。

  四、實踐操作,鞏固新知識

  1、學生撥鐘(或同桌之間一組撥時間,一人撥鐘,一人說時間)

  五、運用新知識,解決問題

  1、完成課本“做一做”

  2、練習:說一說

  3、生活中的時間應用

  六、課堂總結(jié),思想教育

  (這節(jié)課我們不但認識了時間,還知道了時針走1大格是1時,分針走1大格是5分鐘,同時我們還知道1小時=60分)。

  老師希望你們要好好的珍惜每一分,每一秒,做個時間的小主人。送格言

  七,布置作業(yè):

  練習二十三第1、2題

  板書設計:

  認識時間

  時針分針

  8時25分

  1小時=60分8:25

二年級數(shù)學上冊認識時間教案6

  第9單元 總復習

  第3課時 長度單位 認識時間

  【教學內(nèi)容】:教材第101頁第3題和練習二十五,第12題102頁第5題和練習二十五第9--10題。

  【教學目標】:

  1.通過復習使學生進一步加深了解時間的意義。

  2.鞏固學生對時間的認知,知道時和分之間的換算關系。

  3.使學生進一步認識長度單位米和厘米。會用刻度尺量、畫線段。

  【重點難點】:

  重點:知道1時=60分,能準確地讀出時間;認識長度單位米和厘米。

  難點:對自己的學習生活做規(guī)劃;會量線段,會畫線段。

  【教學過程】:

  一、復習認識時間

 。ò鍟n題:認識時間)

  1.觀察討論。

 。1)教師出示教材第101頁第3題的實物鐘面。

  師:這些實物鐘面上的時間各是多少?你能讀出它們嗎?

 。2)學生觀察思考討論,根據(jù)自己以前學過的關于時間的知識讀出實物鐘面上的`時間。

  小組內(nèi)進行討論,看讀出的時間是否一樣。

  (3)組織全班匯報結(jié)果,教師總結(jié),給出正確答案。

  2.回答問題。

  師:鐘面上有多少個數(shù)?這些數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大格?每個大格里面又有幾個相等的小格?

  生:鐘面上共有12個數(shù),這些數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格,每個大格中有5個相等的小格。

  師:時針走一大格是幾時?時針走一大格,分針走幾圈?是多少分?1時等于多少分?

  生:時針走一大格是1時,時針走一大格,分針走1圈,是60分。1時=60分。

  二、復習米和厘米 。

  1.體驗1米和1厘米的長度。

  (1)用手臂表示1米大約有多長,用手指表示1厘米大約有多長。

 、賹W生比畫。

 、谡f一說,生活中哪些物體大約長1米?哪些物體大約長1厘米?

 。2)米和厘米之間的進率。

 。ò鍟1米=100厘米)

  2米=( )厘米 400厘米=( )米

  3米=( )厘米 700厘米=( )米

 。3)完成教材第102頁的第5題。

 。4)學生估計長度并匯報。

  師:請同學們估計一下黑板的長度。

  學生先自己估計,然后教師在黑板上畫出1米長的線段,再次請學生估計黑板的長度,并測量出黑板的實際長度。

  2.量、畫線段。

 。1)看教材第105頁第10題,估計兩條線段大約有多長?

  指名回答。

 。2)動手量一量,驗證你估計得對不對。

  請同學們匯報測量結(jié)果,并說說測量物體長度的方法。

 。3)畫一條長5厘米的線段。

  小組同學相互檢查。

  三、拓展練習

  1.完成教材練習二十五第12題。

  教師注意引導學生利用所學時間的知識理解題意,采用互相討論的方式寫出時間或畫出缺少的分針,教師給予評論。

  2.寫出下面的時間。

  3.完成練習二十五第9題。

  獨立解答,集體訂正。

  四、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課的復習,同學們又有什么新的收獲沒有?

  五、同步訓練

  教學至此,敬請選用《新領程》相關習題。

【二年級數(shù)學上冊認識時間教案】相關文章:

二年級數(shù)學上冊認識時間教案01-14

二年級數(shù)學上冊認識時間教案05-20

二年級數(shù)學上冊認識時間教案5篇01-17

中班數(shù)學認識時間教案03-12

二年級數(shù)學上冊認識時間教案精品【6篇】07-02

二年級數(shù)學上冊認識時間教案匯總[6篇]07-02

二年級數(shù)學上冊認識時間教案(通用12篇)12-09

二年級數(shù)學上冊認識時間解決問題教案01-29

二年級數(shù)學認識時間教案01-15