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小班音樂教案《走路》

時(shí)間:2024-10-20 09:19:13 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案《走路》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案《走路》,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】小班音樂教案《走路》

小班音樂教案《走路》1

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

  2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。

  活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》

  寶寶們——(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖——)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請來了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的?

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請幼兒說說小動(dòng)物走路的`特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。

  1、第一個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

  2、第二個(gè)出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?

  3、第三個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢??它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

  4、第四個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

  它走路什么樣子?請幼兒模仿。

  "小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的。"

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。

  2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞

  3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  (1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。

 。2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。

 。3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。

  (4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。

  "寶寶們聽得很認(rèn)真,說的很棒!學(xué)的也很好,F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

  4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)

  四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

  1、先請4個(gè)小朋友個(gè)別表演。

  2、集體發(fā)頭飾分組表演。

  3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來扮演小動(dòng)物回家吧!

 。ㄒ孕〗M的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂,唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)

小班音樂教案《走路》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

  2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng),大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng)《我愛洗澡》 帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了,來來來,寶寶們一起來和老師跳洗澡舞,準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。"二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 "寶寶們的本領(lǐng)真大,你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來啦,你們想知道是誰來了嗎?"(想)"我們一起來聽聽看好嗎?"(一)了解歌曲:感知歌曲的動(dòng)聽,有趣聽歌曲第一遍提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個(gè),即點(diǎn)擊出小動(dòng)物)總結(jié):"對(duì)呀,小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來看看它們是怎么走來的好嗎?

 。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容:模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問:1、小兔是怎么走路的`呀?

  2、小鴨子是怎么走路的呀?

  3、小烏龜是怎么走路的。

  4、小花貓是怎么走路的啊?

  總結(jié):1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。

  2、小鴨子走路,搖啊搖啊搖。

  3、小烏龜走路,慢吞吞。

  4、小花貓走路,靜悄悄。

  我們一起來學(xué)學(xué)它們的走路,師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。

 。ㄈ┯變杭w表演唱:體驗(yàn)活動(dòng)的快樂播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂聲中,按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作,在老師的帶領(lǐng)下走回家。

  "寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起回家吧!"

小班音樂教案《走路》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。

  2、四種動(dòng)物的頭飾若干。

  3、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。

 。1)教師:今天,有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎么來的呀?小鴨子走路的時(shí)候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時(shí)有沒有聲音?(提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾)

  (2)教師:這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛,老師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

  (3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲。

 。1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。

  (2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。

 。3)教師教唱兒歌:教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,多跟音樂唱幾遍。

  (4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。

 。5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的走路姿勢。表現(xiàn)好的'小朋友,教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  4、表演。

 。1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  (2)幼兒聽音樂表演。

  教學(xué)反思

  1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案《走路》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲,并大膽地模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  2.使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的音樂習(xí)慣,使其體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)保存小動(dòng)物行走動(dòng)作的視頻資料;準(zhǔn)備((走路》的白板課件。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒簡單了解歌曲中動(dòng)物的走路方式;在日常工作中不斷播放歌曲,讓孩子們了解歌曲的旋律。

  活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)談話,切入主題

  教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣,并初步感知歌曲。

  (l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進(jìn)行韻律活動(dòng),幼兒在教師帶領(lǐng)

  下邊唱邊跳進(jìn)入教室。

  (2)引入主題,通過在白板中運(yùn)用聚光燈的手段尋找森林里的小動(dòng)物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  分析:教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí),除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外,還要設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動(dòng),使幼兒對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)過程中,從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  2.通過模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容

  (1)教師通過提問的方法使幼兒與小動(dòng)物成為好朋友,并愿意與小動(dòng)物做游戲。教師:“這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,它們說今天見到小朋友們很高興,所以要給大家表演一個(gè)節(jié)目!

  (2)通過白板中小動(dòng)物提問的方式,使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。白板中的小動(dòng)物說:“小朋友,想跟我們做游戲嗎?那就要先來回答我們的問題呀!你們知道我們是怎么走路的嗎?”幼兒討論說出這些小動(dòng)物是怎么走路的。(幼兒每說完一個(gè)小動(dòng)物,就聽白板中的小動(dòng)物唱一句自己走路的方法,并跟隨音樂自由模仿小動(dòng)物走路的方法)

  分析:在本活動(dòng)中,幼兒通過與白板課件的交流與互動(dòng),開始了解和學(xué)習(xí)新的'歌曲,教師可以利用課件使整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿情趣,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  (3)最后,請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師:“小朋友,你們誰想和小動(dòng)物做好朋友一起唱歌呀?老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動(dòng)物的手一起來表演!

  分析:幼兒通過親自與白板互動(dòng)的環(huán)節(jié),更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣,使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的,而且使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高峰,幼兒們各個(gè)積極主動(dòng)參與。

  3.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束

  師;“小朋友們,今天和小動(dòng)物們一起唱歌跳舞高興不高興呀?現(xiàn)在讓我們聽聽小動(dòng)物們還有什么話要跟我們說吧!請你認(rèn)真聽呀!”

  師:“小朋友們,聽清楚小動(dòng)物們說什么了嗎?現(xiàn)在就讓我們一起和小動(dòng)物們說再見吧!

小班音樂教案《走路》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng),愿意用自然的聲音演唱歌曲。

  2、大膽的想象,用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征,模仿這些動(dòng)物走路。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小雞圖片

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)

  1、律動(dòng)《小鴨小雞》

  二、導(dǎo)入

  1、今天小雞要過生日了,它請了幾位動(dòng)物朋友來它家玩,看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)

  2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來呢?

  三、感知理解

  1、第一位動(dòng)物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。

  2、聽聽第二位動(dòng)物朋友是誰?(播放小鴨的.叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。

  3、來的第三位動(dòng)物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

  4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個(gè)小動(dòng)物,長著小胡子,說起話來喵喵叫,老鼠見了就逃跑!(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來學(xué)學(xué)。

  5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

  6、提問:寶寶聽到歌里唱了什么?

  四、學(xué)唱、表演

  1、再次完整歌曲。

  提問:寶寶聽到什么小動(dòng)物在走路?

  小兔是怎么走路的?依次提問其他動(dòng)物。

  (出示相應(yīng)的圖譜)

  教學(xué)反思:

  1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案《走路》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中,對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。

  2、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)思路:

  1、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的,因此在動(dòng)作模仿時(shí),幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這有利與他們積極地參與活動(dòng)。

  2、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn),且兒歌短小精煉,幼兒容易理解和掌握。

  3、在活動(dòng)中,采用邊講邊動(dòng)做的形式,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的`情趣性和主動(dòng)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一,歌曲音帶。

  活動(dòng)過程:

  一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)

  1、以猜謎方式介紹角色。

  今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客,我們一起來猜猜是誰!

 。1)長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛,是誰來了?

 。2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃,猜猜我是誰呀?

 。3)喵喵喵,愛吃魚,會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰?

  (4)聽,誰在叫?“小花貓,等等我,我也要上小二班去作客(出示小烏龜),你們歡迎我嗎?(幼兒表示歡迎,請客人一一入座)

  ★2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)

  (1)教師以小動(dòng)物的口吻說:“我們到小二班來作客,你們知道我們是怎么走來的嗎?”

  (輔助問題:**是怎么走路的?模仿**走路的樣子)

 。2)幼兒以動(dòng)作體現(xiàn),教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。

  二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)

  剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛。現(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎?

  1、完整欣賞

 。1)啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。

 。2)老師朗誦

  2、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)

 。1)小兔走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│××│× 0│)

 。2)小鴨走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│×·×│×—│)

 。3)小烏龜走路怎么樣?什么叫慢吞吞?誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子?(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│)

 。4)小花貓抓老鼠,怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)?什么叫靜悄悄?(引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”)(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│

 。5)小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎?(不一樣)那我們在念小動(dòng)物走路的樣子時(shí),也要怎么樣?(不一樣)

  三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦

  1、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路(引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏)

  2、幼兒念兒歌(老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏)

  四、活動(dòng)延伸:欣賞歌舞表演

  這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢,想看老師表演嗎?

  1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。

  2、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。

  3、小動(dòng)物說,哇!老師和小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌,還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客,真是很高興!謝謝,再見!

小班音樂教案《走路》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

  2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師:今天老師帶了一些小動(dòng)物朋友要跟你們一起做游戲,請小朋友猜一猜都有哪些小動(dòng)物呢?

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),模仿動(dòng)物走路的樣子。

  師:你們講到了那么多的動(dòng)物朋友,那么我們來看看,我今天會(huì)帶幾個(gè)動(dòng)物朋友來呢?(出示PPT)你們怎么知道我會(huì)帶四個(gè)動(dòng)物朋友來呢?(通過四把椅子判斷出來)

  師:對(duì)啦,我今天就是帶了四個(gè)動(dòng)物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢?

  1、猜謎語

  師:我們的第一個(gè)朋友,它有著長長的耳朵,紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜,它是誰呢?你是怎么猜出來的?

  師:我們來看看你們猜的對(duì)不對(duì)?(播放PPT)我們第一個(gè)小客人果然是小兔子,它說你們真了解它,知道它愛吃那么多的東西,那么你們知道它是怎么走路的嗎?

  師:哦!是跳的!那你們跳給我看看。(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊念歌詞)小兔兒走路,跳跳跳。請你們跳回家吧。(幼兒回座位)

  師:你們真聰明,小兔子走路是跳著走的。

  2、根據(jù)動(dòng)物的身體部分來猜。

  師:我們的第二位小客人躲在椅子后面,你能猜出來它是誰嗎?(出示PPT)

  師:它是誰呀?你是怎么猜出來的.?(鴨子)嘴巴是扁扁的,腳巴上面是有蹼的,也是扁扁的。那它是小鴨子嗎?我們一起輕輕的把它請出來吧!果然是小鴨子呀!那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎?(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊念歌詞)小鴨子走路搖搖搖。

  3、帶入情景,幼兒猜測。

  師:第三位小客人著急了,說要趕緊過來,可是這只小動(dòng)物是爬著來的,而且很慢很慢。它會(huì)是誰呢?(幼兒猜測)我們一看。

  師:剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的,那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看?(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊念歌詞)小烏龜走路爬爬爬。

  師:小烏龜剛剛也爬過來了,那它是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>

  4、通過聲音判斷小動(dòng)物

  師:我們的第四位小客人也來啦,我們來聽聽看是誰?(播放貓叫的聲音)

  師:你們又猜對(duì)啦!這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客,所以剛剛叫了很大一聲,都嚇到我們了,那我們現(xiàn)在請它輕輕的叫一聲好嗎?你們學(xué)給我看看,會(huì)不會(huì)輕輕的叫?小貓咪會(huì)輕輕的叫了,那它走路的時(shí)候也是靜悄悄的,你們能學(xué)給我看看嗎?(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊念歌詞)小貓咪走路靜悄悄。

  三、完整欣賞音樂,跟隨音樂做動(dòng)作表演,結(jié)束。

  師:我們的四位小客人都到齊啦!現(xiàn)在我們一起做游戲吧。ń處煵シ乓魳,幼兒表演)

  師:小動(dòng)物們要回家啦,我們也回家吧!

小班音樂教案《走路》8

  設(shè)計(jì)思路:

  從教材看:《走路》是一首節(jié)奏簡單、旋律輕快的歌曲,歌曲中描述了四種常見動(dòng)物走路的方式。歌詞簡單、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子。本活動(dòng)中,我主要選用了歌曲的伴奏旋律。

  從幼兒看:小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期,所以特別好動(dòng),尤其喜歡做

  做玩玩、唱唱跳跳的活動(dòng),因此我把歌曲“走路”設(shè)計(jì)成一個(gè)韻律活動(dòng)。小班孩子也特別喜歡模仿,歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡并常見的動(dòng)物形象,有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),他們會(huì)樂此不彼地模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。小班幼兒還有一個(gè)明顯的特征就是喜歡游戲,他們會(huì)常把假想當(dāng)真實(shí),在游戲中把自己真的當(dāng)成了游戲中的角色。因此,我的整個(gè)活動(dòng)就是在游戲情境中進(jìn)行的.。

  從環(huán)節(jié)看:整個(gè)活動(dòng)以“秋游去”為主線,通過“我們?nèi)デ镉巍、“邀請朋友去秋游”、“游樂場里真好玩”三個(gè)游戲情境展開。第一環(huán)節(jié),在“汽車開來了”的音樂中,我和孩子們開著汽車一起去郊游,在模仿開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了“邀請朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的四種小動(dòng)物,從而引導(dǎo)孩子們模仿他們走路的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了解決難點(diǎn),我在PPT呈現(xiàn)動(dòng)物的時(shí)候做了不同的處理,既有對(duì)動(dòng)物特征的復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)又讓孩子們直觀形象地感受了動(dòng)物走路的不同動(dòng)作,特別是豐富小鴨子的動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上,老師又借助語言情境的引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒樂意并大膽地表現(xiàn)出動(dòng)物走路的動(dòng)作。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,我結(jié)合孩子出去游玩的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了游樂場的情境,孩子們隨著音樂自由模仿蹺蹺板啊,劃小船啊,使他們愛玩的天性得到釋放。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲《走路》旋律,樂意模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  2、在唱唱玩玩中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  樂意隨音樂大膽模仿動(dòng)物走路的動(dòng)作(特別是小鴨子的動(dòng)作)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有秋游或出去游玩的生活經(jīng)驗(yàn)、課件

  活動(dòng)過程:

  一、我們?nèi)ソ加?/p>

  ——播放“汽車開來了”的音樂。

  1、教師引發(fā)興趣:“今天老師帶你們?nèi)デ镉,開上我們的小汽車,出發(fā)啦!”

  2、師生一起跟著音樂模仿開車動(dòng)作。

  3、出現(xiàn)森林場景的PPT

  ——引導(dǎo)幼兒停好車。

  師:我們來到了哪里?

  密密的森林到了,讓我們先停好小汽車。

  森林里許多的小動(dòng)物,它們也想和我們一起去游玩,你們歡迎嗎?讓我們一起邀請他們吧。

  二、邀請朋友去秋游

  1、播放PPT(一)——小兔家(蘑菇房)

  l 小兔家(1)

  ——師:看,這是一座什么房子?猜猜里面住著誰?

  幼兒自由猜想。

  ——師:讓我們一起來敲門,看看到底這是誰的家?(引導(dǎo)幼兒敲門、邀請)

  l 小兔家(2)

  師:哇,原來是小兔啊。讓我們跟小兔問聲好,一起邀請它。

 。ㄈ纾盒⊥,你好,請你和我們一起去玩吧)

  l 小兔家(3)

  ——小兔子是怎么走路的?

  ——師小結(jié):小兔子走路 ∣跳跳跳

  ——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小兔走路。(鼓勵(lì)幼兒拓展動(dòng)作,模仿小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等)

  2、播放PPT(二)——小鴨家(小池塘)

  ——這是哪兒呀?誰會(huì)在池塘邊呢?

  你是怎么知道的?(豐富小鴨特征的經(jīng)驗(yàn))

  你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲

  ——小鴨子是怎么走路的?

  ——原來小鴨子走路時(shí)先要蹲下身子,小腳往外,撐起翅膀,一搖一擺,左搖搖,右搖搖。瞧,我鴨媽媽來啦,誰是我的鴨寶寶。(讓孩子們用肢體表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子。——集體模仿)

  ——讓我看看哪幾只小鴨子學(xué)會(huì)走路啦。(個(gè)別幼兒——隨機(jī)請出幾只小鴨子,按照孩子穿的的衣服的顏色,如穿紅衣服的就是小紅鴨,穿黑衣服的就是小黑鴨等等)

  ——鴨寶寶,跟著媽媽去散步啰。(集體鞏固)

  以上在一邊模仿中一邊可小結(jié)小鴨子走路 ∣搖搖搖

  3、播放PPT(三)——去小烏龜家(小河邊)

  ——這又是哪兒了呢?是哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡的地方?請寶寶們猜一猜

  師謎語引出小烏龜:四條腿、爬呀爬,身上背著大硬殼,遇到危險(xiǎn)就縮頭。

  ——小烏龜是怎么走路的?

  ——師小結(jié):小烏龜走路爬呀爬呀。

  ——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動(dòng)作。(音樂較之前慢一點(diǎn))嘗試加進(jìn)小烏龜縮頭的動(dòng)作。

  4、播放PPT(四)——小貓來了

  ——師:你們看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方誰來了?

  ——小貓有什么本領(lǐng)?抓老鼠的時(shí)候小花貓是怎么走路的?

  ***地方有老鼠啦,小花貓靜悄悄地走過去,猛地一撲,大老鼠抓住了。

  ——師小結(jié):小花貓 走路∣靜悄悄

  ——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小貓走路。(設(shè)置一個(gè)情境)

  5、播放PPT(五)——?dú)g迎好朋友(小動(dòng)物在草地上)

  ——有幾只小動(dòng)物想和我們一起去呀?有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓,聽,它們來了。(插播伴奏音樂)老師旁白:小兔兒走路跳呀跳呀跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。歡迎歡迎。

  ——那就讓我們一起出發(fā)吧!

  師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路(第一次)。

  再走一點(diǎn)點(diǎn)路就到啰,師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路(第二次——這次的音樂可加進(jìn)歌詞)。

  原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢,下次我們也來試一試。

  三、游樂場里真好玩

  1、出示游樂場的PPT場景:

  游樂場到了,看看游樂場里有什么?我們一起玩吧。

  2、師生一起隨音樂表演。

  蹺蹺板,蹺蹺板,一上一下真好玩。

  劃小船,劃小船,劃來劃去真快樂。

  蕩秋千,蕩秋千,蕩來蕩去真有趣。

  小火車,小火車,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(隨音樂開著小火車離開活動(dòng)室)

小班音樂教案《走路》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。

  2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。

  3.喜歡參加歌唱活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子琴;圖譜;各種動(dòng)物圖片;綠草地;動(dòng)物頭飾等。

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng);《小鳥》。進(jìn)入教室。

  2.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》、《我唱歌》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與老師互動(dòng)演唱。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。

  (l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。

 、俪鍪颈尘皥D。指導(dǎo)語:“今天我請來了幾個(gè)小動(dòng)物,你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了?”依次出示動(dòng)物圖片,幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

  ②在老師的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

 、壑笇(dǎo)語:“今天小動(dòng)物來到小五班和咱們一起做游戲,你們高不高興呀?”師生扮演不同動(dòng)物,表演唱《走路》,鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演,感受樂曲歡快的旋律。

  (2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望,體驗(yàn)仿編的快樂。

 、僖杂螒虻目谖峭卣褂變悍戮幩悸。指導(dǎo)語:“真不湊巧,今天這幾個(gè)小動(dòng)物馬上要參加動(dòng)物比賽,小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

 、诟鶕(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒抓任動(dòng)物走路的特點(diǎn)進(jìn)行想象,按節(jié)奏匹配歌詞。(注:幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時(shí),教師可隨機(jī)在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容,滿足幼兒自主仿編。)

 、劢處煄椭鷼w納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示,幫助幼兒記憶。

 、芤龑(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗(yàn)參與仿編的快樂。

 、莞鶕(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進(jìn)行表演唱。

 、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動(dòng)物的欲望。

  4.音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》,結(jié)束活動(dòng)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)個(gè)別幼兒積極地與老師、小朋友互動(dòng)游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)延伸:

  1.將動(dòng)物圖片或頭飾投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在扮演動(dòng)物角色時(shí),大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路姿態(tài)。

  2.在節(jié)奏樂活動(dòng)中,將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條,在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏,從中體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動(dòng),孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動(dòng)起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實(shí),因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒能積極、主動(dòng)地參與創(chuàng)編。例如:在創(chuàng)編時(shí),當(dāng)我問“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞”時(shí),徐金陽馬上回答說:“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞!蓖ㄟ^孩子的語言可以看出,前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)的重要性。其次,在創(chuàng)編活動(dòng)中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編;顒(dòng)前,栽收集了許多與活動(dòng)相關(guān)的'動(dòng)物圖片,當(dāng)幼兒說出哪個(gè)小動(dòng)物走路……樣時(shí),我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶,同時(shí)也可支持能力稍弱幼兒,豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不同程度地得到了發(fā)展,從中也獲得了參與的快樂。

  在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點(diǎn)只放在能力強(qiáng)和能力弱幼兒身上,卻忽視了個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編,但在表演時(shí)表現(xiàn)欲較差。針對(duì)這一現(xiàn)象,我認(rèn)為教師應(yīng)在日;顒(dòng)中多關(guān)注此類幼兒,多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機(jī)會(huì),使其在各方面都得到發(fā)展。

  活動(dòng)評(píng)析:

  教師給小班幼兒設(shè)計(jì)的歌曲學(xué)唱活動(dòng),注意了動(dòng)靜交替,從律動(dòng)開始,接著發(fā)聲練習(xí),觀看圖片,欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱,最后又以兩個(gè)音樂游戲結(jié)束,在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點(diǎn)。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔,其中對(duì)小動(dòng)物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的描述,是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵,教師都做了很好的準(zhǔn)備,例如:“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞?”“哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”

  同時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,活動(dòng)反思:是教學(xué)活動(dòng)后非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。從本案教師的活動(dòng)反思:,可以看出教師對(duì)活動(dòng)中幼兒的關(guān)注,包括幼兒的興趣點(diǎn)、語言表達(dá)、活動(dòng)中的情緒、個(gè)體發(fā)展情況等,甚至有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動(dòng)反思:既有利于幼兒更好地成長,也有利于教師教育技能的提升。

 。c(diǎn)評(píng):天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒)

  附譜例:

  走路

  小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖呀搖呀搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄。

小班音樂教案《走路》10

  內(nèi)容與要求:

  學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、模仿各種動(dòng)物走路,并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。

  1、播放音樂,幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  師:今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,我要邀請小朋友們和我一起來聽聽,你們可以跟著音樂隨意的做動(dòng)作。

  2、模仿動(dòng)物走路并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。

  第一位:小兔子。師:請問小朋友聽到音樂里面有誰?我聽見小朋友有說小兔子的,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的'呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來小兔子是這樣走路的,那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  第二位:小鴨子。師:你們還聽到了誰?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  第三位:小烏龜。師:還有誰呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  第四位:小花貓。師:最后一位是誰呢?小花貓是怎么走路的呢?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  3、你們還知道什么動(dòng)物?它們是如何走路的?

  二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。

  1、請幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。

  師:小朋友們真聰明,都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的?(排好隊(duì)喊1、2、1,)我們來踏給小動(dòng)物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)

  2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。

  師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動(dòng)物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)

  三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動(dòng)作。

  播放音樂《走路》,聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。

小班音樂教案《走路》11

  活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

  通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

  活動(dòng)過程:

  一、歌表演——大貓、小貓

  二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的'“慢”和“快”。

  師:小貓請坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

  “老鼠來了,聽”(放錄音)

  “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)

  “對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

  “再聽!”(放錄音)

  “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

  “對(duì),這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)

  好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

  三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

  1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻……)

 。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒

  幼兒走得又輕又慢)

  1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥……)

  好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

  四、小結(jié)

  今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

  最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。

小班音樂教案《走路》12

  游戲目標(biāo):

  1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。

  2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

  游戲準(zhǔn)備:

  多種小動(dòng)物頭飾

  游戲過程:

  舞蹈:走路個(gè)別幼兒:

  1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。

  7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。

  13-18小節(jié):小烏龜走路2慢4快。

  19-26小節(jié):小貓走路2慢4快。

  集體表演:

  完整反復(fù)一次。

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的`延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案《走路》13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式,并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

  3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。

  4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)PPT。

  2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,導(dǎo)入課題。

  師:小朋友們,去過動(dòng)物園嗎?你們見到了什么?

  今天,老師請來了四個(gè)小動(dòng)物朋友,我們一起來看看它們是誰。

  二、看PPT,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  1.小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  2.師:我們看看下一個(gè)是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說:小鴨走路搖呀搖呀搖)。

  3.師:猜猜看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小烏龜走路慢吞吞)

  4.師:聽,什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的')我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小花貓走路靜悄悄)

  5.師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了,那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))

  三、學(xué)唱歌曲。

  1.師:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。

  2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

  3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

  四、結(jié)束活動(dòng):

  師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽,一起表揚(yáng)一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案《走路》14

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過學(xué)唱歌曲,讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:火車圖片,小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,歌曲課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  小朋友,今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

  教師:火車上坐著誰呢?請小朋友猜一猜。

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),模仿動(dòng)物走路的樣子。

  1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長著長長的耳朵?它走路是什么樣子?請幼兒模仿。

  2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請幼兒模仿。

  3.第三個(gè)下車的'小動(dòng)物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請幼兒模仿。

  4.第四個(gè)下車的小動(dòng)物喜歡吃魚,會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子?請幼兒模仿。

  小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來火車上坐著四種小動(dòng)物。

  現(xiàn)在請小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

  引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動(dòng)作。

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1.完整欣賞歌曲,然后提問:

  歌里是怎樣唱小兔子的?

  歌里是怎樣唱小鴨子的?

  歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

  歌里是怎樣唱小花貓的?引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容,教師及時(shí)引導(dǎo)。

  小朋友聽得很認(rèn)真,說的很棒!

  2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。

  讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?

  完整播放歌曲,幼兒跟唱。

  3.邊唱邊表演。

  小朋友唱得真不錯(cuò),讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧!

  放兒歌,讓幼兒邊唱邊表演。

  四、結(jié)束活動(dòng):游戲《開火車》

  小朋友歌唱的真美,表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛,小動(dòng)物開心極了。

  它們邀請小朋友坐上動(dòng)物小火車一起去森林里玩,讓我們出發(fā)吧!

 。ǚ乓魳贰堕_火車》)結(jié)束活動(dòng)!

小班音樂教案《走路》15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

  2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

  活動(dòng)過程:

  一、 歌表演――大貓、小貓

  二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

  師:小貓請坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

  “老鼠來了,聽”(放錄音)

  “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)

  “對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

  “再聽!”(放錄音)

  “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

  “對(duì),這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請2―3名幼兒表演)

  好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

  三、 拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

  1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

 。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

  2、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

  好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

  (教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)

  四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

  最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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