小學(xué)五年級美術(shù)教案【匯總15篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小學(xué)五年級美術(shù)教案,歡迎大家分享。
小學(xué)五年級美術(shù)教案1
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
課前準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、教師范作。
教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入進(jìn)入課題
生活中離不開紋樣,美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活。今天我們來共同學(xué)習(xí)《美麗的紋樣》一課。
二、視頻欣賞了解紋樣
為了大家更好的了解美麗的紋樣,我為大家準(zhǔn)備了一段視頻資料,我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中,同學(xué)們要認(rèn)真仔細(xì)的觀賞。欣賞的同時(shí)同學(xué)們思考這幾個(gè)問題(課件展示)
問題一美麗的紋樣是指什么紋樣?
問題二美麗的紋樣有哪些基本外形?
問題三美麗的紋樣有哪些特點(diǎn)?
問題四美麗紋樣的圖案內(nèi)容有哪些表現(xiàn)形式?
1、欣賞適合紋樣視頻
2、資料欣賞完了,你的問題解決了嗎?老師來考考你
知識一我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣(適合紋樣)
知識二適合紋樣有哪些基本外形(幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫蘆形在黑板上展示作品)
知識三適合紋樣的特點(diǎn):形態(tài)的適合性,紋樣在規(guī)定的范疇里,在一定的形狀內(nèi)要伸展自然、比例空間要協(xié)調(diào),形態(tài)要完整,不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的形態(tài)與外輪廓相吻合,也可以這樣理解再除去邊框時(shí)圖案仍具有清晰的外形特征。
知識四適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學(xué)們猜它是什么骨架方式(離心式、向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學(xué)生有選擇的回答骨架變化)根據(jù)以上知識總結(jié)適合紋樣的概念(適合紋樣是指將紋樣適當(dāng)?shù)慕M織在一定的形狀范圍內(nèi),使之達(dá)到某種裝飾作用的紋樣形式)。課件展示概念過渡語:我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的'外形、特點(diǎn)、骨架變化。怎樣來設(shè)計(jì)適合紋樣呢?我們接著往下看。
三、欣賞范作設(shè)計(jì)紋樣
知識五紋樣的表現(xiàn)內(nèi)容及方式(以花卉為例展示)
1、欣賞教師范作了解設(shè)計(jì)過程出示范作(速寫本)一般花卉紋樣的設(shè)計(jì)要經(jīng)過寫生夸張變形后的單位紋樣同一花卉在同一形狀內(nèi)會設(shè)計(jì)出不同骨式的紋樣;ɑ軐儆诰唧w形象。
2、展示學(xué)生作品了解更多的表現(xiàn)內(nèi)容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內(nèi)容呢?(結(jié)合黑板上展示的范作)幾何形具體形象(花卉、交通工具、食品、動(dòng)物、人物等)抽象色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法?
3、學(xué)生創(chuàng)作具體實(shí)踐了解了這么多,同學(xué)們肯定想設(shè)計(jì)出具有自己特色的圖案作品,看我們的作業(yè)要求:在一定的形狀內(nèi)利用學(xué)習(xí)的紋樣知識設(shè)計(jì)、繪制適合紋樣。同學(xué)們還等什么,開動(dòng)腦筋,拿起你的工具開始設(shè)計(jì)屬于你的作品。
4、學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)了解一下學(xué)生的設(shè)計(jì)思路及圖案形式
四、展示評價(jià):
分別展示幾幅有代表性的作品(有優(yōu)秀作品、有存在問題的作品)啟發(fā)學(xué)生自評與互評。
五、收拾整理 。
小學(xué)五年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解牙刷的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。
2、能力目標(biāo):學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。
3、情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。
2、難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。教法與學(xué)法:講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種造型不同的牙刷,彩色紙,彩筆,尺子,剪刀等。
教學(xué)過程:
1.欣賞動(dòng)畫片,導(dǎo)入新課。
(1)教師播放愛護(hù)牙齒的動(dòng)畫片,問:每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰呢?
(2)出示課題:我的牙刷。學(xué)生觀看動(dòng)畫片。明確課題。
以直觀有趣的'動(dòng)畫導(dǎo)入,吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對牙刷的興趣。
2、設(shè)置闖關(guān)游戲問題,主動(dòng)探究。
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題:
。1)牙刷的結(jié)構(gòu)?(刷頭、刷頸、刷柄)
。2)牙刷各部分形態(tài)有哪些不同?
。3)設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這些不同的地方?有何作用?學(xué)生相互欣賞,并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。小組交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。問:你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容?學(xué)生看書。小組討論設(shè)計(jì)圖中要包括的內(nèi)容?磿械淖髌罚箤W(xué)生從書中得到啟發(fā)。
4、創(chuàng)設(shè)情境,轉(zhuǎn)換角色,拓展設(shè)計(jì)思路。
學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢,為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識,學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計(jì)師大賽,咱們同學(xué)都有機(jī)會參加。如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的牙刷?有什么特別的地方嗎?
學(xué)生討論并發(fā)言,互相啟發(fā)。互相啟發(fā)創(chuàng)作思路。
5、提出作業(yè)要求:
設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷,注意體現(xiàn)以人為本的理念明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。
6、展示作業(yè)。
7、你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識的物品或公共設(shè)施?給大家講一講。課后延伸。
板書設(shè)計(jì):
9、我的牙刷刷頭
牙刷的結(jié)構(gòu):刷頸刷柄
教學(xué)反思:
牙刷雖小,但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課,我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象力,大膽想像,學(xué)生設(shè)計(jì)新穎,想像獨(dú)特,教學(xué)效果很好!
小學(xué)五年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn):
培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力
難點(diǎn):
能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系
教具:
范例、圖片
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
乘著音樂的翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂器,奏出更奇妙的`音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處?
如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說,自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇:
1、畫想象的樂器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。
2、用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。
小學(xué)五年級美術(shù)教案4
教材分析:
本課是在前一課的基礎(chǔ)上,有對色彩的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。通過本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念,能夠識別基本顏色的明度變化,能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)色彩的明度對比知識,加深對色彩要素的理解。美術(shù)教案-色彩的明度對比
2、掌握色彩的明度的處理方法,并能在繪畫中運(yùn)用,提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。美術(shù)教案-色彩的.明度對比
3、掌握色彩的明度對比知識,培養(yǎng)審美情操,美術(shù)教案-色彩的明度對比激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。
教學(xué)重點(diǎn):
傳授色彩的明度對比知識,掌握色彩的明度處理方法,提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進(jìn)行操作,并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用。從知識到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié),用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,從實(shí)踐中加深對理論的理解。
教具準(zhǔn)備:
范畫若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強(qiáng)和稍弱的示圖;同一題材不同明度對比圖。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
1、揭題:同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)色彩和明度對比的知識。
2、提問:
(1)什么叫明度?
(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?
(3)為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對比?
3、明度演示:
(1)讓學(xué)生觀察彩色紙條(紅色),當(dāng)我將紙條拉緊時(shí),學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。
(2)當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后,再讓學(xué)生觀察,出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣,讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化,并讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象。
(3)讓學(xué)生上講臺,自己挑選另一種顏色的紙條,按和的操作步驟進(jìn)行曲演示,并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。
(4)屐基同探討:一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不同出,現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象,使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。
4、提問:
(1)我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象,在繪畫時(shí)如何反映?
(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度?
(通過加白提高明度,加黑減弱明度。)
5、演示色彩明度的變化:
(1)先將紙面中間涂上本色,加白調(diào)勻后涂在本色左邊,再加白調(diào)勻后涂在更左邊。
(2)用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊,再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。
6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對比練習(xí)。
7、作業(yè)講評。提倡多練習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生課外多動(dòng)手。
8、全課總結(jié)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案5
教學(xué)目的:
1、 學(xué)習(xí)用彩泥塑浮雕人像、風(fēng)景、茶壺造型設(shè)計(jì)。
2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、動(dòng)手制作的能力和泥塑的興趣。
重點(diǎn):泥塑浮雕、造型設(shè)計(jì)的有關(guān)知識了解。
難點(diǎn):泥塑方法(特別是浮雕)的掌握、運(yùn)用。
教學(xué)過程:
第一教時(shí):
1、 浮雕介紹——按表現(xiàn)凸出的不同,分為高浮雕、中浮雕、低浮雕三類。
浮雕應(yīng)用范圍:紀(jì)念碑表現(xiàn)英雄業(yè)績等,建筑物、家具裝飾、制作壁掛等等。
2、 回顧人物臉部表情學(xué)習(xí)的.要點(diǎn):頭型、發(fā)型、五官位置(表情),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用到人像浮雕上。
3、 制作(工具應(yīng)用)示范,每個(gè)步驟講解,學(xué)生跟做。
4、 要點(diǎn)講解:
A、 基本形——頭部外型
B、 頭發(fā)塑造
C、 臉部表情——眼、鼻、嘴、耳特點(diǎn)
D、 仔細(xì)整改、完成作品
5、 生具體制作,巡視指導(dǎo)、作品評析。
6、 浮雕風(fēng)景制作方法分析,布置浮雕風(fēng)景作業(yè)。
第二教時(shí):
1、 課本范例欣賞,分析茶壺造型,啟發(fā):如何把已學(xué)的浮雕方法應(yīng)用到壺面圖案、花紋裝飾上去?總結(jié)、歸納。
2、 讓學(xué)生說說茶壺的特征、結(jié)構(gòu),概括度板出:壺身、壺蓋(只)壺嘴、壺柄。
提問:壺嘴為什么要高于壺口?
3、 實(shí)際制作示范。
4、 學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、巡視指導(dǎo)、重點(diǎn)反復(fù)提示。
5、 作品賞析、評比。
教學(xué)目的:
1、 學(xué)習(xí)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識,運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律,平面構(gòu)成的形態(tài)要素設(shè)計(jì)出新穎的圖案。
2、 培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的空間想象能力,造型能力,發(fā)展學(xué)生抽象思維。
重點(diǎn):平面構(gòu)成概念的理解,構(gòu)成的方法掌握。
難點(diǎn):平面構(gòu)成的抽象美能力的培養(yǎng)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:了解攝影的一般知識,感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律,能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。
2、過程與方法:學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程,是一個(gè)在原有知識體系上構(gòu)建新知識的過程,這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力,體驗(yàn)到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品,感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面,但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀:幫助學(xué)生普及攝影知識,把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過大量資料欣賞與分析,并配合學(xué)生實(shí)踐,使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
攝影的技巧與構(gòu)圖。
教學(xué)過程:
一、 欣賞攝影作品。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《老屋門前》,攝于浙江前童古鎮(zhèn),后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神,與兩個(gè)小動(dòng)物和諧相處,讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調(diào),減弱了色彩的濃度,安逸和寧靜的氣氛油然而生。
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《馬與他的主人》,攝于上海松江某馬場。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間,刻畫了人與動(dòng)物之間超然的情感,顯現(xiàn)出生活中令人感動(dòng)的真實(shí)場景。后期對畫面進(jìn)行了模糊處理,并突出了男子紅衣的鮮活色調(diào)。
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《回娘家》,攝于云南,后期合成。薄霧氣氛中的畫面近實(shí)遠(yuǎn)虛,急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍(lán)的淡色調(diào),吟誦出“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的淡淡詩意。
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《母親·俄羅斯后裔》,攝于內(nèi)蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強(qiáng)烈,畫面在具有視覺沖擊力的同時(shí),仿佛講述著一個(gè)平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內(nèi)室忙碌著,而身為家庭主婦的她,側(cè)身回顧,秉承著一顆操勞的`心。作品壓暗背景亮度,營造了北方家庭簡樸的氛圍。
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《巴伐利亞少女》,攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間,造型生動(dòng),前后呼應(yīng),清新的色彩,高雅的灰層次,一派別致的燦爛春光。
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《放飛時(shí)刻》,攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個(gè)夕陽下歸家的孩童,雀躍的神情,飛奔的腳步,剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度,反映出作者心中對鄉(xiāng)間生活的體悟。
攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個(gè)神態(tài)、一束光線,都是構(gòu)成一幅佳作的要素。然而,現(xiàn)實(shí)中天時(shí)地利人和的機(jī)會并不經(jīng)常出現(xiàn),即便出現(xiàn),攝影家也不易捕捉到。這便是傳統(tǒng)攝影的缺憾。
數(shù)碼攝影技術(shù)的進(jìn)步在一定程度上彌補(bǔ)了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數(shù)碼攝影領(lǐng)域不斷嘗試和創(chuàng)作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎(chǔ)上,充分利用數(shù)碼后期制作的技術(shù)優(yōu)勢,把人文、自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品,再造了在瞬間中無法捕捉到的畫面。他在數(shù)碼后期中,尤其注重畫面色彩的調(diào)整,針對不同作品的場景,賦予畫面在前期攝影中無法得到的個(gè)性化色調(diào),使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺沖擊效果。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧,更具有畫家的審美眼光和構(gòu)思能力。相比傳統(tǒng)的攝影作品,他的作品承載了深厚的人文功底、相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數(shù)碼技術(shù)飛速發(fā)展的今天,他的創(chuàng)作實(shí)踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。
二、課外作業(yè)
用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品,可到班上展覽。
小學(xué)五年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。
應(yīng)會:提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法,并發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。
隱形內(nèi)容與目標(biāo):
室學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)。通過提袋的設(shè)計(jì)與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):提袋的造型設(shè)計(jì)。模仿制作一個(gè)一般的長方形的提袋較為容易。教師畫一個(gè)圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個(gè)舊行了。還要啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加以變化,如形狀上的變化:方形,三角形,梯形;在提手出加以變化,如繩、刻挖、粘貼等;在袋口處加以變化,在裝飾上加以變化。
難點(diǎn):提袋的結(jié)構(gòu)。一般的結(jié)構(gòu)為袋裝的四個(gè)面與袋底,但如果袋的形狀發(fā)生變化,如梯形,那么展開制作圖紙就會發(fā)生變化,需要一定的計(jì)算才能準(zhǔn)確的做出來。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入
游戲:超市購物。要求一排學(xué)生開火車,說出超市里的食品,每人不能重復(fù)。
——買了這么多好吃的東西,那我們怎樣把他們帶回家呢。
——手提袋!景鍟菏痔岽
2.要求同學(xué)們出示提前準(zhǔn)備的手提袋。
——同學(xué)們這些手提袋是怎末得來的?
——買東西帶的。
——對。一般我們買東西的時(shí)候都會送我們一個(gè)手提袋,他們?yōu)槭裁磿鸵粋(gè)手提袋呢?
——提東西方便、做宣傳
——很好,同學(xué)們已經(jīng)說了手提袋的用途:裝東西和做宣傳,那他又是如何做宣傳的呢?(師隨手從學(xué)生中拿出一個(gè)手提袋,繼續(xù)提問)你怎末知道這是‘六個(gè)核桃’呢?
——上面有標(biāo)志。
——對,細(xì)心的同學(xué)可以看到我們從商家拿的每個(gè)袋子都有一個(gè)標(biāo)志,有牛奶的,有首飾的。我們就是從標(biāo)志上,得到找個(gè)信息的!景鍟簶(biāo)志】
——那我們看一下,這些手提還有什么特點(diǎn)?
——很美觀【板書:美觀】
——對。都很漂亮。商家既然是為了做宣傳肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是?
——是。
——那我們有沒有同學(xué)是從商店買來的?
——有。(生出示買來的手提袋。)
——那這些買來的手提袋和商家給的手提袋有什么不一樣的呢?
——沒有標(biāo)志
——對這些商品類的手提袋只要美觀就可以了
【明確手提袋三個(gè)特點(diǎn):使用性、美觀性、和宣傳性;以及不同用途的手提袋有不同的特點(diǎn)!
3.研讀教材
——現(xiàn)在我們打開課本看一下上面的手提袋。從我們剛才講的幾個(gè)特點(diǎn)著手,找同學(xué)分析一下每個(gè)手提袋。首先是第一個(gè)。上面寫的什么字?
——第九屆亞洲藝術(shù)節(jié)
——還從上面發(fā)現(xiàn)了什么?
——(顏色,元素等方面)
——好。中間一個(gè)
——生從顏色裝飾方面分析
——為什么要做不同的形狀呢?
——為了裝不同形狀的.東西。
【明確設(shè)計(jì)的尺寸要從實(shí)際出發(fā)】
——再來看。他兩個(gè)雖然是不同形狀,但是為什么一看就知道是裝同一種類型的產(chǎn)品的?
——因?yàn)樗麄兊耐庥^差不多。
——對。因?yàn)樗麄兌紘@一個(gè)主題是不是?
【明確設(shè)計(jì)要主題統(tǒng)一,要有整體性】
4.思維發(fā)散
——老師還給同學(xué)們帶來了一下奇特的手提袋,我們一起來看一下。(師出示ppt并做講解)
【主講創(chuàng)意】
5.制作方法
——這些漂亮的手提袋是怎么做的呢?老師給大家展示兩種方法
方法一:
(1)觀察手中的手提袋,找出接口。
。2)現(xiàn)場拆開一個(gè)。注意拆開的順序。
(3)請同學(xué)們按照折線還原。
方法二:
(1)看課本上的平面如,按照課本上的方法剪出來。(將課本上的平面圖畫到黑板上做強(qiáng)調(diào))
。2)將劃虛線的地方壓出折痕
(3)折疊。
6.學(xué)生動(dòng)手
【強(qiáng)調(diào)安全】
并針對制作過程中的問題進(jìn)行講解。
7.講評并交流心得
小學(xué)五年級美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法
3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,提高美化生活的能力
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡單的.適合紋樣
2、難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等
。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、欣賞導(dǎo)入,引出課題
(1)欣賞生活中的適合紋樣。說一說:你還在生活中見過哪些適合紋樣呢?
(2)揭示課題:《適合紋樣》
2、觀察分析,研學(xué)新知
。1)欣賞適合紋樣作品,說一說:什么是適合紋樣?
(2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重
均衡式:不對稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式:紋樣由外往中心排列
離心式:紋樣由中心往外排列
旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲
(3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式?
(4)提問:你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
(1)選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,設(shè)計(jì)適合紋樣
。2)也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣
。3)提示
①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來的形狀特點(diǎn)
、诩y樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,如對比與和諧
4、展示評價(jià),拓展延伸
。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會”,請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上
進(jìn)行自評,互評。
。2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活
中觀察與運(yùn)用適合紋樣,提高美化生活的能力
小學(xué)五年級美術(shù)教案9
(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
主要內(nèi)容:
本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯(cuò)、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。
教材以人文主題為顯線,突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值;以學(xué)科知識技能為隱線,更注重感性的積累和體驗(yàn);采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲,練一練”的活動(dòng)中,繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的.想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。
教材重點(diǎn):
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
教材難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
(二)教學(xué)目標(biāo):從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識和能力:
美術(shù)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在藝術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施
合作的學(xué)習(xí)方式:
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利
于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;先為學(xué)生分好小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。
創(chuàng)造性的培養(yǎng):
培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動(dòng)突顯出來,從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在藝術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案10
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、了解生活中的民族紋樣,認(rèn)識民族紋樣的內(nèi)容美,感受民族紋樣的樣式美
2、畫畫自己喜歡的民族紋樣,能在平面圖形設(shè)計(jì)中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾
3、尊重民族文化,感受民族紋樣的藝術(shù)魅力,發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活美
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受民族紋樣的造型美和形式美,把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中
2、難點(diǎn):能把喜歡的民族紋樣運(yùn)用于平面設(shè)計(jì),體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)課前搜集具有民族紋樣的物品,彩筆、畫紙 (教師)有民族紋樣的相關(guān)物品,多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、新課導(dǎo)入
教師:出示普通花布和有民族紋樣的.花布(最好是實(shí)物)。
比一比,兩塊花布的紋樣有什么不同?
小結(jié):民族紋樣的花布更別致,這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學(xué)習(xí)《生活中的民族紋樣》
2、了解民族紋樣的運(yùn)用
。1)出示:民族風(fēng)的服飾、鞋、包。
體會:民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮
。2)出示:民族風(fēng)的家居布藝
體會:民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適
4、認(rèn)識民族紋樣
(1) 美在變化與統(tǒng)一
、 出示:白族刺繡小圍兜
猜一猜:這個(gè)小圍兜為誰設(shè)計(jì)?美在哪里?
口水兜上有什么紋樣?
紋樣是怎么構(gòu)成的?
小結(jié):圖案中有動(dòng)物紋樣和植物紋樣,對稱的構(gòu)成方式,色彩豐富 ② 出示:彝族刺繡肚兜
看一看:肚兜上的圖案美在哪兒?
肚兜上有什么紋樣?
花紋是怎樣構(gòu)成的?
選用哪些顏色搭配的?有什么寓意?
小結(jié):直立對稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣;周圍是連續(xù)花草紋。 它主要有三種顏色:紅色表達(dá)熱情、豪放;黑色表達(dá)嚴(yán)肅、尊貴;黃色表達(dá)和平、親切。
(2) 美在對稱與平衡
出示:白族扎染方巾
想一想:在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣?
這個(gè)圖案花紋是怎樣構(gòu)成的?
用什么顏色搭配的?
小學(xué)五年級美術(shù)教案11
教材分析
禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計(jì)領(lǐng)域,商品裝潢設(shè)計(jì)包括很多因素,如:包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、外部裝飾設(shè)計(jì)等。包裝結(jié)構(gòu)是為了保護(hù)商品,便于運(yùn)輸、銷售和美觀等要求而設(shè)計(jì)的,比較常見的結(jié)構(gòu)形式有:盒式、袋式、異形式等,本課中所展現(xiàn)的主要為盒式和結(jié)扎式。包裝的圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、立體裝飾的設(shè)計(jì)及所運(yùn)用材料等因素能夠表達(dá)出作者的審美情趣,體現(xiàn)禮品包裝的性質(zhì),渲染氣氛,以體現(xiàn)美好的祝福和深厚的情誼,這一點(diǎn)從現(xiàn)今中秋佳節(jié)期間豐富多彩的月餅包裝設(shè)計(jì)中就能體現(xiàn)得淋漓盡致。對于五年級的小學(xué)生來講,結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)比較復(fù)雜,理性的東西較多,所以本課的重點(diǎn)側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
學(xué)情分析
這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級上冊第4課。這節(jié)課,主要是想通過生活中真真切切的實(shí)踐、創(chuàng)造和情感的感受,讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí),也感受到關(guān)愛別人和受到別人關(guān)愛是多么的幸福和快樂!為此,我在整個(gè)課堂,都貫穿了一個(gè)愛,而“禮品”就是我們生活中表達(dá)愛的一種形式之一。
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解禮物包裝的作用,知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮品包裝的興趣。
2.通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套。能設(shè)計(jì)出與眾不同的包裝。
3.將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。耳目一新的感覺讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):講解禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn):各種不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)利用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:情境導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo):
出示學(xué)生在教師節(jié)時(shí)送的一些包裝精美的小禮物。
師:同學(xué)們,你們送給老師的這些禮物,老師可喜歡了,不僅因?yàn)樗碇瑢W(xué)們的心意,還因?yàn)樗鼈兊陌b非常精美,能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎?
生自由發(fā)言。
師:是呀,禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的`珍貴,也更能表達(dá)同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過包裝后送出,能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以,讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
引出課題:禮物的外套
二、探究交流,掌握包裝方法
1、教師展示課件,講解方型紙盒的包裝,讓學(xué)生學(xué)會包裝方法。
包裝方型紙盒的方法步驟:
。1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
。2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
。3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
。4)將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的,先小組討論,后師生交流。
三、嘗試練習(xí)(播放音樂)
1、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,嘗試進(jìn)行重新美化與包裝?梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)一個(gè)的包裝,也可以設(shè)計(jì)幾個(gè)一組的包裝。
2、教師巡視全班,對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
四:點(diǎn)評作業(yè)
學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評,看誰的作品最有新意,包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表揚(yáng),并在擺放在教室里進(jìn)行展示。
五:拓展延伸:
除了今天我們設(shè)計(jì)的以外,我們還可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
六、教師總結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
小學(xué)五年級美術(shù)教案12
教學(xué)目的;
在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識,掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力,感受趣味美術(shù)字的樂趣。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)具:記號筆、水彩筆、熒光筆
2、教具:各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆
教材分析:
通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn),比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法,提高對美術(shù)字裝飾和美化效果,了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。
教學(xué)過程;
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)階段
、僬J(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn):
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體:端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。
黑體:筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力。
、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味?為什么?生----
2、發(fā)展階段
、僬J(rèn)識趣味文字的特點(diǎn):
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以它的特點(diǎn)是:具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。
②趣味文字的分類
。帷⒐P畫變化:改變筆畫的形狀或粗細(xì),使之更有裝飾性。
。、字形變化:改變字的外形,使之更有造型感。
c、結(jié)構(gòu)變化:將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。
。洹⑿蜗笮裕焊鶕(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。
③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感,感受它的'趣味性。如:形象體:“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn),提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化:“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線,具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化:如:“天香”采用直線和曲線相結(jié)合,增添文字的趣味性,以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化:運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感,如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的,有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。
、、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn):
a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如:波浪的設(shè)計(jì)和書寫,為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果,具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的意義。d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變?
4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字,突出趣味性。
5、作業(yè)展示,學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
第二課時(shí)
1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。(出示教具)
如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀!坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花,還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌?(演示制作過程)
先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長方形,在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形,展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如:“音樂會”(也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣,最后把三角形連接起來。
3、學(xué)生練習(xí)制作,教師巡視
4、作品展示評比
施教時(shí)間:10月16-20號
課后記
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化,學(xué)生很感興趣。
小學(xué)五年級美術(shù)教案13
一、 教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,是色彩系列的一部分。
二、 教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。
2、 通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運(yùn)用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系,感受對比的形式美感。
難點(diǎn):藝術(shù)實(shí)踐中對比色的'選擇與搭配。
四、 學(xué)習(xí)材料
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
五、 教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
(一)導(dǎo)入新課
1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學(xué)。提問:他們有什么不同?你是怎樣看出來的?(生觀察后回答)
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象?(列舉生活中的對比現(xiàn)象)
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,使學(xué)生意識到生活中處處充滿對比。
3、明確對比概念:
將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。
出示課題:色彩的對比
。ǘ┲v授新課
1、看課本中的“小資料”。
2、分析課本圖片中都有哪些對比色?(生:紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。)
小學(xué)五年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力
2.掌握繪畫的方法
重點(diǎn):
能把想到的怪獸表現(xiàn)出來
難點(diǎn):
能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作
教具:
多媒體、范例
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)人
你知道那些海洋怪獸?那一種最有趣?
在童話和神話里還是你的.夢中里的?
很多海洋怪獸都是從海里出來的。
二、出示多媒體
老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些怪獸,說一說這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處
三、如果讓你設(shè)計(jì)你會設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢?
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的?欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、可以畫出你想象的海洋怪獸。
2、也可以用你各種材料把它做出來。
小學(xué)五年級美術(shù)教案15
課題:第三課 抽象雕塑
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞抽象雕塑
師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點(diǎn):幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
師:想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的'有三角形、正方形、矩形、圓等)
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和:
收拾并好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:
抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
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