四年級音樂教案[熱]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的四年級音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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四年級音樂教案1
教學設計：
本課的教學內容是九年義務教育小學音樂第七冊補充歌曲《大樹樁你有幾歲》，它是融合音樂、文學、思想、自然等學科為一體的一堂環(huán)保教育課。通過對歌曲的學習，借助動物、小朋友及樹樁的對話，采用猜一猜、模仿動物歌聲、編創(chuàng)動作進行學唱歌曲及音樂表演，直至最有的作業(yè)布置，對學生進行環(huán)保教育。讓學生懂得環(huán)境保護的重要性，了解綠色是一切生命之源，使學生樹立“從我做起，從身邊做起”保護環(huán)境的決心。
教學目標：
一、用強弱的對比歌唱出森林的神秘，用輕柔、歡快的歌聲體驗天真、童趣。
二、通過松鼠、青蛙的歌聲，為歌曲創(chuàng)編動作、下節(jié)課開音樂會等活動，讓學生了解環(huán)境保護的重要性，樹立環(huán)保意識。
教學重難點：
一、學生能在歌唱中體現(xiàn)頓音記號及力度記號。
二、最后兩個樂句的唱法，區(qū)別他們的不同之處。
三、參加以組為單位的編創(chuàng)活動，體驗團體創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、投影機
教學過程：
一、感受音樂——導入新課
隨《森林中的回聲》進教室（多媒體演示）
1、同學們，聽到剛才的音樂，你仿佛來到了哪里？
2、演唱《森林的回聲》
設計意圖：讓學生演唱《森林的.回聲》，感受森林的氣息，體會樹林的神秘，營造一個綠色大自然的氛圍。
3、假如老師讓小朋友畫樹林，你會用什么顏色代表它們呢？
4、節(jié)奏練習
二、體驗音樂——解決難點
1、用小白兔的節(jié)奏念大樹樁的話
2、模唱松鼠的歌聲
3、模唱青蛙的歌聲
4、比較松鼠與青蛙歌聲的不同之處
設計意圖：用生動的圖象，來引導學生的好奇心，并利用學生模仿、多好的特點，在不知不覺中解決歌曲的難點。
三、尋找音樂——學唱歌曲
1、感受旋律
你知道這舞曲是幾拍子的嗎？它的情緒是怎樣的呢？
我們能不能一邊按照音樂的節(jié)奏，一邊把三拍子的強弱用身體語言給一表現(xiàn)出來嗎？
2、學唱歌詞
師：真好聽。假如把這首舞曲加上歌詞，用歌唱的形式與大樹樁進行對話，你們聽，他們是如何對話的呢？
師：有沒有哪個地方你覺得很熟悉呢？
3、歌曲的處理
a、比較老師兩種不同的唱法
b、“f"、“p”的力度對比及唱法
四、動作編創(chuàng)
1、自由創(chuàng)編（找朋友或以小組為單位）
2、匯報結果
五、引申教育
1、說一說，樹木對我們有什么作用？
2、當樹林里的樹木都變得光禿禿時，你會聯(lián)想到什么？
3、為什么會導致這樣呢？
4、布置作業(yè)：下節(jié)課我們舉行一次音樂會，題目就叫《愛護我們的家園》。請每組在組長的帶領下，都編一個節(jié)目，形式不限，歌唱、舞蹈、小品、相聲都可以，我們下節(jié)課匯報。
四年級音樂教案2
教學內容：講述《東郭先生》的故事；安排角色。
教學重點：初步感受音樂劇的主題音調，為演唱打下基礎。
教學難點：創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。
教學目標：了解故事內容，為表演打下基礎。
教學過程：
一、導入
階段目標：激發(fā)學生學習的興趣。
師：今天我要給大家講一個小故事，《東郭先生》的故事。
師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當作學生講故事的背景音樂）。
二、學生講故事
階段目標：讓學生了解《東郭先生》這個故事的`梗概。
在很久以前有一個學者，名字叫做東郭，他是一個善良又老實的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠方講學。當他走到樹林的中央時，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進了他放書的口袋里。
音樂（四年級）培訓資料狼躲過了獵人的追趕，不僅不報恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。
這時，來了一個農夫，東郭先生讓農夫來評理。農夫說：“小小的口袋怎么能裝進一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進了口袋里。農夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進了山谷里。
三、教師唱故事
階段目標：完整地感受整個音樂劇的旋律。
師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。
師：你們愿意和我一起來表演這個音樂劇嗎？
四、安排音樂劇中的角色
階段目標：為下節(jié)課的表演打下基礎。
師：那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？
有東郭先生，還有兇惡的狼有獵人還有農夫 還有一頭毛驢。
師：除了這些主要的人物，我們再來裝扮一下這個小村莊吧！
師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個故事，如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學們，現(xiàn)在就請你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準備呢？
�。▽W生分組討論）
師：下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請大家回家各自準備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學們，我們下節(jié)課再見！
四年級音樂教案3
教學目標：學會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風格的歌曲韻味。
欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風格。
教學重點：會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。
教學難點：掌握江南《茉莉花》的韻味。
教具準備：多媒體課件，鋼琴。
教學過程：
一、情景導入：
師：在2004年雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？
1、學生欣賞（播放2004奧運會閉幕式錄像片斷）
師：你們聽出來是什么歌嗎？
生：茉莉花
2、談談感想
師：在這舉世矚目的時刻，編導為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。
�。ㄉ鷷痴劊�
師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。
二、唱花——學唱歌曲《茉莉花》
1、創(chuàng)設情境
師：同學們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋�驚喜，你們看：（CAI展示江南風景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》）師在教室灑上茉莉花清新劑。
師：同學們，此時此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受）
2、學生練習呼吸及歌唱
師：是啊，我們仿佛進入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！
（師引導學生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）
3、演唱歌曲及歌曲處理
�、僦笇W生用柔美的聲音演唱歌詞
師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。
②解決歌唱難點
師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。
“讓我來將你接下，送給別人家�！甭牭竭@句的時候你有什么感想呢？
�。ㄉ劯惺埽┮龑W生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“03”。
�、郾憩F(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導學生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的`力度加強，更加深情的贊美。
�、茈SCAI有感情地渲唱歌曲。
三、音樂欣賞
1、欣賞不同風格的《茉莉花》。
引導學生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。
師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）
師生總結：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美
河北的《茉莉花》豪放、歡快
師：是��！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨特的魅力，我們以后要多學習，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚下去。
2、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學生的音樂視野。
師：《茉莉花》是一首譽滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧�。–AI出示演唱錄像）
�、賹W生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》；
�、谡f說自己的感受（驕傲、自豪）；
�、壅f說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同；
�、苷f說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學生談感受；
�、萋犢p和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲——《茉莉花》；
師：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調變得更加優(yōu)美、動聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。（播放音樂）
師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？
�。ㄉ涣�、討論）
四、創(chuàng)造性表現(xiàn)
師：我知道同學們都有很多藝術才華，今天我們就請大家盡情施展自己的藝術本領，把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來。
（學生自由組合，用舞蹈、器樂、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花）
五、小結
師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術瑰寶，更是世界的藝術瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。
四年級音樂教案4
教學目標 ：
1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受對童年生活的向往。
3、 讓學生了解多元音樂文化，開闊視野。
教學重難點
感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲。
教學準備 多媒體
教學過程
一、導入新課
師：同學們，夏天快來了，在池塘周圍你們發(fā)現(xiàn)什么小昆蟲沒有，特別是要下雨的時候。請學生說一說。
播放中國新生代蹇佳成《紅蜻蜓》---引起學生的興趣。
師：1、蹇佳成的表現(xiàn)好不好?表演大方嗎?
2、歌唱的好嗎?你們想不想學?
師：這首歌，今后再學，今天我們來學另一首同樣歌名的日本民歌《紅蜻蜓》，希望學后，同學們能想想蹇佳成一樣大方的表演。
新課教學
1、初次聽歌，解釋介紹作品，需要什么心情來學。
《紅蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成.歌曲3/4拍，宮調式，主旋律起伏較大，曲調優(yōu)美抒情.通過"我"在晚霞中看到紅蜻蜓而勾起對美好童年的回憶.
2、下面我們請同學來有感情的.，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。
四、跟琴唱
1、教師范唱
2、教唱旋律
3、師彈琴學生跟唱。
4、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。
注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準�！�
5、我們一起帶著對童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。
唱得不錯，我們已經(jīng)基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請同學們注意一下，樂譜上方的換氣標記。
分組表演
全班一起唱
五、拓展活動
以《童年》音樂會為主題，回憶童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒發(fā)對美好童年的回憶。
六、小結
同學們，我們中國的音樂豐富多彩，國外也有許多好聽的民歌。我希望同學們在課后能夠多了解一些不同風格的音樂作品。放歌曲《晚霞中的紅蜻蜓》走出音樂的教室。
四年級音樂教案5
教學目標：
1、指導學生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，表達對媽媽和祖國的一片深情。
2、通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動，激發(fā)學生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并初步體會獲得成功的喜悅。
教學重、難點：
重點：用親切明朗的聲音，表達對媽媽和祖國的一片深情。
難點：合唱部分聲部間的和諧、均衡及三連音的演唱。
教學過程：
一、組織教學
師生用歌聲相互問好。
二、發(fā)聲練習：
1、音階輪唱（譜略）
2、兩部發(fā)聲練習（譜略）
三、導入新課
1、情境激趣導課（出示課件）
導語：剛才你們那美
妙動聽的聲音讓老師都有些陶醉了。下面讓我們再進入一個美麗溫馨的世界聽一聽、看一看，你發(fā)現(xiàn)、感覺到了什么？
2、課件演示完后，教師從學生中間邊走邊唱“世上只有媽媽好，有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情！那照片上的你們在做什么？
3、學生回答。
4、根據(jù)學生回答，教師總結導入新課。
教師：“照片上的你們小鳥伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露著慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學生答：“想”。教師：“那你們應該怎么做？”……
5、師生共同視唱新譜（學生在家進行預習）
a）學生輕聲地齊唱齊唱部分。
b）學生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法）
c）學生唱二聲部，教師唱一聲部。
d）完整地演唱歌譜。
e）口琴吹奏歌曲。
6、歌詞學唱
a）歌曲介紹。
b）跟范唱有表情地朗誦歌詞。
c）分小組體會歌詞，看一看，哪一組先唱出。
d）小組競賽唱詞，一組、二組、三組。
e）教師總結小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。
f）集體有表情地演唱歌曲。
g）教師總結——激發(fā)學生對媽媽的情感。
教師講一個和自己孩子之間的小故事，從而激發(fā)和學生之間的感情。
四、新歌演唱會
通過新歌演唱會讓學生發(fā)揮自己的.創(chuàng)意，表現(xiàn)自信的能力，并同時對歌曲有進一步的感受，從而讓學生達到在學習的過程中用親切明朗的聲音，表達對媽媽、對祖國的一片深情。
�。�1）選出主持人。
�。�2）讓各組到老師這兒拿道具。
（3）各小組準備。
�。�4）新歌演唱會開始。
（5）評出自信獎、創(chuàng)意獎、表演獎。
�。�6）主持人小結。
五、教師小結
今天我們學唱了這首歌，為我們創(chuàng)造了一個愛媽媽，了解媽媽的好機會，讓我們好好地愛自己的媽媽吧，關心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們在歌聲中結束這節(jié)課。
四年級音樂教案6
教學目的
1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》
2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。
3、欣賞“水草舞”
教學過程：
一、師生問好、發(fā)音練習
6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜
二、欣賞“水草舞”
同學們，上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”，今天請大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂，是用什么樂曲演奏？
三、導入：
你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？
小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。
四、學唱新歌：
歌詞中的`名詞解釋：
牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。
拂：輕輕擦過。
溢：充滿而流出來。
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部
3、有感情地演唱歌曲一聲部
4、學唱第二聲部，就一個樂句。
5、完整演唱第二聲部
6、分聲部演唱，注意音準，速度和節(jié)奏。
7、進行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進行流暢，和諧。
五、課堂小結：（略）
四年級音樂教案7
一、教學目標
1. 知識與技能目標：
指導學生用活潑歡快的歌聲演唱《侗家兒童多快樂》，學習并掌握二聲部的演唱方法。
讓學生了解侗族音樂的特點，初步感受侗族風情。
2. 方法與過程目標：
通過“到侗族做客”的情景教學，調動學生多種感官進行關聯(lián)性學習，培養(yǎng)音樂感知能力。
利用游戲和體驗式教學，讓學生在玩中學，學中玩，激發(fā)學生的學習興趣。
3. 情感、態(tài)度與價值觀目標：
激發(fā)學生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)學生喜愛民族歌舞之情。
通過音樂活動，豐富學生的想象，開拓學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新表演能力。
二、教學重點
引導學生充分感受侗族兒歌的風格特點，體驗音樂的情緒。
三、教學難點
在能較為準確地演唱二聲部的基礎上進行侗族歌舞的表演。
四、教學準備
教具：鋼琴、多媒體等
背景資料：侗族風情圖片、歌曲《侗家兒童多快樂》的音頻和視頻資料
五、教學過程
1. 創(chuàng)設情境，導入新課
播放侗族風情圖片，簡要介紹侗族及其音樂文化。
復習歌曲《螞蟻短，螞蟻長》，通過律動引入新課。
2. 新課學習
完整欣賞歌曲《侗家兒童多快樂》，讓學生感受歌曲的情緒和風格。
教授歌曲的.第一聲部，讓學生跟唱并熟悉旋律。
教授歌曲的第二聲部，注意與第一聲部的協(xié)調配合。
合唱練習，指導學生和諧地演唱二聲部。
3. 歌曲處理
強調歌曲中的休止符，指導學生正確演唱。
引導學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)侗家兒童的快樂生活。
4. 拓展活動
讓學生根據(jù)歌曲內容自編舞蹈，進行創(chuàng)造性表演。
分組進行表演，評價并鼓勵學生的創(chuàng)新表現(xiàn)。
5. 課堂小結
總結本節(jié)課的學習內容，強調二聲部合唱的協(xié)調性和歌曲的情感表達。
布置課后作業(yè)，讓學生復習歌曲并嘗試在家中與家人一起演唱。
六、教學反思
在教學過程中，注意觀察學生的反應和表現(xiàn)，及時調整教學策略和方法。
課后與學生交流，了解他們對本節(jié)課的感受和建議，以便更好地改進教學。
四年級音樂教案8
第一課時
教學內容
學唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學準備
手風琴、磁帶、錄音機
教學目標
1.學唱歌曲《趕海的小姑娘》
2.感受大海邊的生活情趣
教學重點
通過演唱歌曲體會“趕�！钡那榫�，感受音樂歡快活潑的情緒。
教學難點
1. 第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。
2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。
3.最后結束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。
教 材分析
《趕海的小姑娘》
《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕�！钡拿鑼懀憩F(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。
歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結構工整。歌曲為單二部曲式結構。第一樂段由四個樂句組成，第二樂段由三個樂句組成，最后以模仿螺號的長音結束。
教學過程
一、組織教學
二、學唱歌曲《趕海的.小姑娘》
1.發(fā)聲練習
2.聽錄音，感受音樂的情緒
3.學生學唱歌曲
�。�1）跟隨老師學唱
(2 )在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方
（3）采用不同方式演唱（例如：領唱加合唱、分組唱、獨唱等。）
三、小結
這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話，希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。
四、課后反思
第二課時
教學內容
為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動作
教學準備
錄音機、磁帶
教學目標
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并讓同學們表演。
教學設計
《趕海的小姑娘》舞蹈設計
1.第一段歌詞
1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時右腿屈膝。然后再做反方向。共2個八拍。
9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。 1個八拍。
13-16小節(jié)：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個八拍。 17-20小節(jié)：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉，后向右，頭隨身體轉動。1個八拍。
21-24小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動作。1個八拍。 25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺。1個半八拍。
2.第二段歌詞
31-38小節(jié)：動作同1-8小節(jié)。
39-46小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側，左右搖擺。2個八拍。 47-54小節(jié)：兩位同學面對面拉手轉圈跳。2個八拍。
56-61小節(jié)：做提簍動作，雙臂在身體兩側前后擺動，雙腳跳躍動作。1個半八拍。
3.結束句
身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然后向反方向做一個八拍。
教學過程
1.先教分解動作
2.然后跟隨錄音跳舞
3.可選優(yōu)秀者做表演
4.課后反思：
四年級音樂教案9
設計理念：
在整個教學設計中，以學生為主體，以音樂審美為核心，以學生的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美，積極引導學生參與各項唱、奏、跳等音樂實踐活動，鼓勵學生大膽編創(chuàng)歌詞和舞蹈動作。重視學生個性張揚及小組自主合作的學習，并將音樂與舞蹈等姊妹藝術以及地理、歷史等其它學科有機結合，讓學生全面了解新疆維吾爾族的風土人情和多元文化，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養(yǎng)。
教學目標：
1、指導學生以明快、柔和的聲音演唱歌曲《我的愿望》，抒發(fā)對黨和祖國的深切感情以及自己的美好理想。
2、通過學習歌曲《我的愿望》，讓學生充分感受新疆音樂的風格特點，了解新疆的風土人情。
3、指導學生相互合作，創(chuàng)造性的參與歌詞的創(chuàng)編和舞蹈表演等音樂實踐活動。
教學重難點：
1、指導學生以明快、柔和的聲音演唱歌曲《我的愿望》，抒發(fā)對黨和祖國的深切感情以及自己的美好理想。
2、能較好的掌握密集十六分音符節(jié)奏
教學準備：多媒體課件、彩色卡片、新疆帽子、打擊樂器鈴鼓
教學過程：
一、導入新課：
1、律動（維、蒙、藏、傣等各族音樂片段連接，讓學生感受多民族音樂的風格特點）
（師）：我們偉大的祖國資源豐富、國土遼闊，是一個統(tǒng)一的多民族國家。你們都知道哪些少數(shù)民族？（生自由回答傣族、藏族、白族……）
2、出示課件圖片---維吾爾族小花帽，引出新疆
�。◣煟耗銈冎肋@是什么嗎？它是哪個民族特有的？
3、學生自由說自己所知道的新疆的風土人情（葡萄干、大草原……）
4、介紹新疆的風土人情（播放多媒體課件）
�。�1）新疆的地域、美麗的大草原
�。�2）新疆的特色小吃和特色水果
（3）新疆的歌舞
�、俳處熀喗樾陆栉枰约皫讉�典型新疆維吾爾族舞蹈動作：托帽位、踏點步、扭脖子
�、诮處煴硌菀欢尉S吾爾族舞蹈（同時播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）
�、蹖W生學跳維吾爾族舞蹈（同時播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）
[說明：通過讓學生觀賞、學跳新疆維吾爾族的舞蹈，多媒體課件映示新疆的地理位置和風土人情，旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步感受新疆音樂的風格特點，了解新疆的相關文化，開拓學生的文化視野，提高學生的人文素養(yǎng)]
二、新歌教學
1、讓學生完整聆聽歌曲《我的愿望》
（師）：讓我們休息一會，一起坐下來聆聽一首維吾爾族小朋友唱的歌曲，聽完后請你為歌曲取個名字。
2、學生為歌曲取名（如：我有一個愿望、我的心愿，我的愿望）
3、揭示歌曲《我的愿望》，出示圖譜，請學生用"啦"輕聲哼唱歌曲
4、小組合作學唱歌曲《我的愿望》給每個小組分配不同的學習任務
第一小組：請用自己的方式表現(xiàn)歌曲的情緒（如：表情、拍手、跺腳……）
第二小組：找出歌曲中印象最深的節(jié)奏型，并敲一敲、拍一拍其節(jié)奏
第三小組：找出歌曲中你最喜歡的一句旋律，并唱一唱
第四小組：找出歌曲中你認為最難唱的地方，說一說你是怎樣演唱它的
5、小組匯報學習成果（小組匯報，教師指導，讓學生自己找出歌曲的重難點，討論并掌握它們，學會歌曲）
6、全班朗讀歌詞
7、全體輕聲演唱歌曲《我的愿望》
8、音樂游戲：傳帽子
游戲規(guī)則：新疆帽子戴在誰的頭上，誰就得接唱歌曲，看誰接唱得最好。
三、處理歌曲
1、把學生演唱地聲音錄下來與歌曲范唱對比，讓學生進行自評、互評。
2、引導學生處理歌曲（從情緒、歌詞、歌曲中的重音記號等各方面引導）
3、學生帶上情緒演唱并再次錄音、聆聽。
[以上兩個環(huán)節(jié)是本課的重點所在。通過學生小組自主、合作、探究的學習方法，讓學生自己找出歌曲情緒、節(jié)奏、旋律等特點，并通過小組討論自己解決歌曲的重難點。錄音對比能激起學生的興趣，學生也可從與范唱的`對比中很明顯的找出自己的不足。]
四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、出示三張不同顏色的卡片，每張卡片上都有相應的創(chuàng)編表現(xiàn)內容，讓學生分小組抽取。
第一小組：說說自己的愿望，進行創(chuàng)編歌詞的活動
第二小組：用鈴鼓為歌曲伴奏
第三小組：伴著歡快的音樂，跳起維吾爾族舞蹈
2、分組展示創(chuàng)編成果，簡單評價
五、拓展延伸
1、教師總結
（師）：今天我們學唱了新疆的歌曲、學跳了新疆舞蹈、還了解了新疆的風土人情，可謂收獲不小，而我們偉大的祖國是一個統(tǒng)一的多民族國家，生活在這片遼闊富饒國土上的56個民族，共同創(chuàng)造著祖國悠久的歷史和燦爛文化，讓我們這56個民族攜起手來，共同祝愿祖國的明天會更好！
2、欣賞歌曲《愛我中華》
學生在《愛我中華》的歌曲聲中拍手出教室。
四年級音樂教案10
教學內容：
學唱歌曲《藍天向我們召喚》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。
2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進一步激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的熱情。
教學重點：
學會歌詞。
教學難點：
激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的熱情。
教學過程：
唱歌曲《藍天向我們召喚》。
從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。
(1)讓學生學生朗讀書中材料，并展開討論有關神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。
讓學生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。
教師講解：
(2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是單人、單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實現(xiàn)了太空行走，這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術。
(3)學生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞。
學生討論對歌詞的`理解和感受，說一說“向航天英雄們學習什么”。
(4)欣賞歌曲的范唱錄音。
(5)學生有感情的朗讀歌詞。
(6)隨錄音學唱歌曲歌詞。
注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。
(7)學唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中但也增加了學唱的難度，可多隨錄音學唱，最后隨琴聲學唱。
(8)初步唱會后教師帶領學生分析旋律，是學唱更加理性。
四年級音樂教案11
一、教材分析
《侗家兒童多快樂》是一首由擴充性樂段構成的二聲部合唱歌曲。歌曲前四個樂句節(jié)奏較快且基本相同，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征。歌曲運用襯詞，將歌曲的結構擴大并處理成二部合唱，與齊唱部分形成較好的對比，使歌曲更加生動。最后一個樂句運用襯詞擴大到五個小節(jié)，打破了樂句的規(guī)則性，較好地揭示出兒童的風趣可愛的神情。
二、教學目標
1. 知識與技能目標：
指導學生用活潑歡快的歌聲演唱《侗家兒童多快樂》，學習二聲部的演唱，并了解常用的音樂知識與技能。
培養(yǎng)學生創(chuàng)新表演能力，能和諧地演唱二聲部。
2. 方法與過程目標：
通過“到侗族做客”的情景串聯(lián)整個教學過程，調動多種感官關聯(lián)性學習，培養(yǎng)各種能力。
利用游戲和體驗式教學，讓學生在玩中學，學中玩，同時結合聽唱教學法，讓學生在多次不同的聽賞中學唱歌曲。
3. 情感、態(tài)度與價值觀目標：
感受侗族風情，在學習侗族大歌中激發(fā)學生喜愛民族歌舞之情。
三、教學重難點
1. 學習重點：
引導學生充分感受侗族兒歌的風格特點，體驗音樂的情緒。
指導學生用活潑的情緒、真摯的情感演唱這首歌。
2. 教學難點：
在能較為準確地演唱二聲部的`基礎上進行侗族歌舞的表演。
和諧地演唱二聲部，并進行即興創(chuàng)作。
四、教具準備
鋼琴
多媒體設備（用于播放侗族風情圖片、音樂等）
五、教學過程
第一課時
1. 導入新課：
通過展示侗族風情圖片和播放背景音樂，激發(fā)學生對侗族的興趣。
2. 學習歌曲：
完整欣賞歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和速度。
講解歌曲中的音樂符號（如反復跳躍記號、下滑音記號）及其演唱方法。
教授歌曲旋律，先從第二聲部開始，再逐步進行合唱。
3. 課堂小結：
回顧本課所學內容，總結學生的表現(xiàn)。
第二課時
1. 復習回顧：
復習上節(jié)課所學歌曲，包括旋律記憶和歌曲演唱。
2. 創(chuàng)造性活動：
鼓勵學生為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作或拿出自己制作的樂器為歌曲伴奏。
分組進行表演，并相互評價。
3. 課堂小結：
肯定學生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)學習和探索民族音樂。
六、教學評價
通過學生的課堂表現(xiàn)、參與度以及歌曲的演唱情況來評價教學效果。同時，鼓勵學生進行自我評價和互相評價，培養(yǎng)他們的自我反思和合作能力。
四年級音樂教案12
一、教材分析：
《我和提琴》：這是一首D大調的挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結構，全曲由五個樂句組成。表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。
二、教學目標：
通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風格以及音樂風格，體會歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒。激發(fā)學生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。
在學唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調中的重復樂句，為今后進一步學習曲式打下基礎
三、教學重難點：
1、3/8拍的含義及強弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。
2、歌曲中的弱起拍，第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。
四、教具學具：
多媒體軟件、電子琴、錄音機、磁帶
五、課時安排：
1課時
六、教學過程:
【情景導入】
1、今天我們將一起走進歐洲的美麗的國家挪威（課件）它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。（出示北歐地圖）“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的.首都是奧斯陸，是挪威著名的港口，也是全國最大的政治經(jīng)濟文化中心。國花是石楠花。
�。ǘ嗝襟w出示：介紹挪威及風景名勝等）
2、我們了解了這么多關于挪威的知識，今天老師還帶來了一首挪威民歌，大家想不想聽？讓我們聽一聽，這首民歌講了一件什么事？（多媒體出示歌譜，聽范唱）
【寓教于樂】
1、歌曲中發(fā)生了什么事情？誰來講一講？你來講（作者養(yǎng)了一頭黃牛，每天都快樂的和黃牛生活在一起，但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴，后來天天用小提琴演奏動聽的音樂，快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞，生活得快快樂樂。）作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴，說明作者更喜歡什么？（提琴）
2、故事講得真好，誰給歌曲起個好聽的名字？《快樂的提琴》，《快樂的生活》很好。老師也起了一個名字《我和提琴》。
3、今天我們就來學習這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》，這是一首三拍子歌曲，大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號》。3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱，我們用拍手來表現(xiàn)。（法國號音樂）。大家表現(xiàn)得很好，3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍，3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍。3/8拍的強弱規(guī)律也是強弱弱，指揮圖示是這樣的。（課件）我們再來聽一聽《我和提琴》這首歌曲，仔細體會3/8拍子節(jié)奏，可用拍手表現(xiàn)，也可用指揮圖示表現(xiàn)。
4、同學們表現(xiàn)很好，三拍子的舞步大家還記得嗎？我們一起跟音樂試一試。大家表現(xiàn)的很像挪威人，因為挪威人都能歌善舞。
5、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒？（歡快，活潑）
6、有沒有信心學會這首歌曲，我們只要學會這三樂句，這首歌就算學會了。
（課件）第一句是弱起節(jié)奏，一二從第三拍開始唱。找同學起來唱，連唱兩遍注意第一遍的結尾唱兩拍，第二遍從第三拍開始唱也是弱起。
第二樂句有一個附點八分音符（課件）跟老師一起連起來唱。和第一句一樣結尾兩拍反復一遍從第三拍弱起開始，但這兩遍不完全一樣，第一遍以5結尾，第二遍以1結尾。我們試一試。
第三句是結尾句，請仔細聽（教師范唱）跟琴教唱。
7、大家學會了嗎?我們跟音樂完整的輕聲唱一唱試一試，（范唱）你覺得哪一句還比較難唱?
8、大家都學會了嗎？我們跟琴完整的唱一唱試一試。
【表現(xiàn)歌曲】
1、同學們，大家都唱出了挪威人民歡歌笑語，載歌載舞，幸福生活的心情，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，哪一組愿意來為歌曲伴舞？哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏？其他的同學來演唱歌曲吧。
2、各就各位，音樂會現(xiàn)在開始吧。
【拓展創(chuàng)編】
1、提到了提琴，我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁�！罚谖覈囊魳肥飞嫌兄匾牡匚�。我們一起來欣賞。
（多媒體：聽《梁�！罚�
2、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉，除了小提琴你還喜歡那些樂器？（揚琴，鋼琴，吉他……）你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學習的歌曲中唱唱試試呢？（自由創(chuàng)編）
找同學起來唱。（學生評，教師評）
【完美結課】
音樂能啟迪智慧，帶給我們無窮的快樂。請大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢想，讓音樂伴隨我們的生活，使我們的生活更加美好。同學們，讓我們盡情地唱起來、跳起來吧！學生在《我和提琴》歌舞活動中離開教室。
【教后反思】
通過這次教學我認為，老師不僅應該多關注學生，也要充分的相信學生，并把更多表現(xiàn)的機會留給他們，因為真樣就能讓能力稍弱的孩子也有不同程度的進步。把課堂還給學生的理念在今后的教學實踐活動中還要加強。
四年級音樂教案13
教學目標：學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的理解。
教學重、難點：唱好變音唱好變音,注意音的準確性
教學過程：
一、導入：
請同學們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學們聽了以后又有什么感受？
二、欣賞：
完整的欣賞全曲，學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受？
介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三部分是第一部分的重復。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結構。
1.歌曲：
2.教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學生隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。
3.第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。
4.演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的'演唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒，表達不同的情感。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯(lián)系的。要及時對學生進行思想教育。
三、復聽全曲
要求學生說出全曲中有那些重復的旋律，或者樂段。
全體演唱，老師和學生一起演唱
完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重復出現(xiàn)的？完成聽聽想想。
四、小結：
每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。
教學反思：學生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。
四年級音樂教案14
一、教學目標：
1、知識目標：
�。�1）了解音樂的基本概念和特點；
（2）認識不同的樂器和音樂家；
（3）學習簡單的樂譜，能夠演奏簡單的樂器。
2、能力目標：
（1）培養(yǎng)學生音樂的欣賞能力和審美能力；
（2）培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作能力；
（3）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和表達音樂的能力。
3、情感目標：
�。�1）培養(yǎng)學生對音樂的熱愛和興趣；
�。�2）培養(yǎng)學生的藝術情操和情感體驗。
二、教學重點：
1、讓學生了解音樂的基本概念和特點；
2、讓學生了解不同的樂器和音樂家；
3、讓學生學習簡單的樂譜，能夠演奏簡單的樂器。
三、教學過程：
1、熱身活動（5分鐘）
教師播放一首輕快的音樂，讓學生跟著節(jié)奏一起拍手、拍腿，在音樂中活動身體，放松心情。
2、導入新課（10分鐘）
教師引導學生觀察教室中的樂器，讓學生猜測這些樂器的名稱，并了解它們發(fā)出的不同聲音。
教師展示一些音樂家的照片，并簡單介紹他們對音樂的貢獻。
教師簡單介紹音樂的基本概念和特點，并與學生分享自己對音樂的理解和喜愛。
3、學習活動（30分鐘）
（1）學生觀看一段音樂表演視頻，感受音樂的美妙，并回答相關問題。
�。�2）學生學習簡單的樂譜，通過教師演示，學習手指位置和音符的演奏方法。
�。�3）學生分組，自由選擇樂器，練習演奏簡單的樂曲，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
�。�4）學生在小組間進行表演交流，分享自己的音樂成果，培養(yǎng)自信心和表達能力。
4、鞏固擴展（10分鐘）
教師帶領學生欣賞不同類型的音樂，讓學生感受音樂的多樣性，并提出自己的觀點和感受。
教師組織學生進行音樂游戲，例如“模仿樂器音”的游戲，培養(yǎng)學生對音樂的感知和表達能力。
5、作業(yè)布置（5分鐘）
學生根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇一首自己喜歡的歌曲，編寫歌詞，并嘗試用簡單的樂譜演奏或演唱。
四、教學反思：
本節(jié)課通過引導學生了解音樂的基本概念和特點，認識不同的.樂器和音樂家，學習簡單的樂譜并練習演奏，培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力和發(fā)現(xiàn)音樂的能力，通過活動和游戲培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作能力，達到了教學目標。但是由于時間有限，學生的樂器演奏時間較短，需要加強練習的機會和時間，以提高學生的演奏水平。同時，對于實施過程中出現(xiàn)的問題和不足，需要及時進行調整和改進，提高教學效果。
四年級音樂教案15
教學目標：
1、能與同學協(xié)調配合，學會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》，并感受音樂的和聲美。
2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。
3、能學會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。
教學準備：
鋼琴、CAI課件
教學課時：
三課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。
2、能與同學配合進行合奏、合唱，體驗合作的快樂。
教學重點：
合唱二聲部歌曲《西風的話》。
教學難點：
二聲部的合唱
教學準備：
豎笛、課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激情引趣
1、播放《春節(jié)序曲》，讓學生隨音樂律動
2、導入
師：我們知道春節(jié)代表著一年的`結束，新一年的開始。回顧過去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？
生：……
師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風唱起來了，請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。
二、聽賞《西風的話》
1、聽高聲部
2、讀歌詞
�。�1）導語：
當西風撫過湖面，當池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。
�。�2）學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
3、聽低聲部
師：剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著？
�。�1）學生聆聽歌曲低聲部
三、合唱教學
�。▽⑷鄡山M分為兩個聲部）
1、唱曲譜
�。�1）視唱低聲部曲譜
（2）視唱高聲療的曲譜
�。�3）合唱兩聲部曲譜
2、唱歌詞
�。�1）唱低聲部的歌詞
（CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱）
�。�2）唱高聲部的歌曲
�。–AI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）
3、兩個聲部合唱
�。�1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。
師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？
�。�2）分樂句進行合唱
�。�3）交換聲部練習。
（4）完整地合唱幾遍。
四、小結
師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。
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