二年級美術教案范例(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的二年級美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級美術教案1
教學目標：
1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。
2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設計方法，運用構(gòu)圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。
3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養(yǎng)成細致觀察的能力，感受想象與創(chuàng)作的快樂。
教學重點：
引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。
教學難點：
指導學生用腳印組合的方法設計想象，完成一幅腳印的想象畫。
課前準備：
學生準備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術用具。
教師準備相關的美術用具、范畫和教學課件。
教學過程：
（一）導入階段
欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩中都有哪些小畫家？今天老師還邀請了其他的動物來和大家一起學習，你們歡迎它們嗎？這些動物想考考大家，請大家通過看和聽來猜猜它們都是誰（媒體演示、范畫）。
你們真聰明！大家聽到了動物們的叫聲，看到了動物們的腳印，就能猜出它是誰，這節(jié)課我們來對這些可愛的腳印進行一些聯(lián)想，好不好？那我們就共同來學習第10課腳印的聯(lián)想。
（二）新授階段
我們認識了許多雪地里的小畫家，也看了一些動物的腳印，那誰能說一說動物的腳印有什么特點？動物的腳印像什么？ 譬如：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙……你們說的真好！真形象！大自然中的`動物有很多，老師今天還為大家準備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，當然還有我們最最熟悉的人的腳印。
接下來，我們要旋轉(zhuǎn)一下動物的腳印，并且試著把不同動物的腳印放在一起，再加上一點兒聯(lián)想，看看可以組合成哪些新的形象？
下面老師來給大家示范一下，請同學們一定要認真觀察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學生注意構(gòu)圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來勾畫形象，要多運用一些不同動物的腳印，注意表現(xiàn)出動物腳印的特點，最后要用鮮艷的色彩來涂色。（為了節(jié)省時間，教師出示準備好的范畫。）
同學們，我們再一起來看一下設計要求：
1、確定設計的內(nèi)容。
2、用腳印組合的方法進行想象創(chuàng)作。可以是簡單的作品，也可以是新穎的作品。
3、涂上簡潔明快的色彩。
同學們，現(xiàn)在你們想不想大膽地設計一下這些奇妙的腳印？好！那你們可要抓緊時間，一會兒咱們來進行一場搶答賽，看誰設計的畫面中腳印種類最多，好不好？那就開始吧。
（三）發(fā)展階段
學生自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導。教師提醒學生要大膽聯(lián)想，根據(jù)自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再進行添畫、變化。教師根據(jù)學生不同的創(chuàng)作水平給予不同程度的指導。鼓勵能力強的學生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品；引導能力弱的學生先說說自己的構(gòu)思，然后鼓勵、幫助他完成一幅簡單的作品，教師還應及時給予表揚和鼓勵。在學生創(chuàng)作過程中，教師創(chuàng)設音畫氛圍，協(xié)助學生創(chuàng)作。教師利用課件展示幾幅美術作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學們有興趣的畫著，時而看著眼前的畫面，好像又被觸動了新的創(chuàng)作靈感。教師邊觀察邊指導，及時肯定學生優(yōu)秀的作品。
（四）作品展評階段
展示學生作品，互相欣賞、交流，挑選學生作品，進行搶答賽, 考考你的眼力。
1、說說添畫成了什么。
2、找找畫面中的動物的腳印。
3、談談畫面給你的感覺。
（五）拓展延伸階段
嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各種動物做游戲。
嘗試對自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型（如水漬、云彩等）進行想象、添畫。
（六）教學小結(jié)階段
同學們，通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？是的，我們要熱愛大自然！保護小動物！同學們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它的每一個細節(jié)。仔細觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜！（七）收拾與整理階段
提醒學生們收拾好美術用具，整理桌面，保持教室環(huán)境整潔，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二年級美術教案2
一、教材分析
在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。
本課學生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學生在造型活動中會體驗其中的樂趣。
本課教學，應加強與生活的聯(lián)系，使學生將學到的美術知識和技能應用在筆筒的設計制作之中，達到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設計能力與創(chuàng)造能力的目的。
二、教學目標
和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
三、重點難點
重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。
難點：裝飾設計的美感與創(chuàng)新。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣。
六、材料準備
塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。
七、教學過程
1、組織教學
2、導入新課（游戲?qū)耄?/p>
猜一猜這里面藏著一件什么寶物？
3、講授新課
（1）出示課題：做筆筒
請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很多，各有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？
（2）分析研究。（圖片和課件同時出現(xiàn)）
�、俜殖伤膫�小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進行研究）
第一組研究筆筒的外形。
第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。
第三組研究筆筒的顏色、圖案。
第四組研究筆筒的用途。
�、谘芯坑脧U舊材料制作出來的筆筒。
A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？
B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？
C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。
D 拿出一個大個的筆筒，讓學生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的.筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？
�、勰贸鲎约簬淼膹U舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？
4、布置作業(yè)
�。�1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。
（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。
5、展示作品
介紹一下你的作品或你們的作品。
6、拓展
（1）了解一些古代筆筒的文化。
通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學生課下查找的資料來了解筆筒的文化。
�。�2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？
課后記
孩子們對筆筒也有豐富的歷史感到很吃驚，對我國古代的不同材質(zhì)、不同造型的筆筒贊嘆不已。
二年級美術教案3
教材分析：
本課是以“造型表現(xiàn)”為主學習領域，旨在通過教學活動培養(yǎng)學生對生活細致觀察的習慣，讓學生通過藝術創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術體驗和感受，提高他們對藝術的感知能力，使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，用藝術的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達自己真實而獨特的感受，體驗美術造型的樂趣。
教學目標：
1、認知目標：啟發(fā)學生觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。
2、操作目標：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨特感受，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、情感目標：引導學生在積極的體驗中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗生活美。
教學重點：
引導學生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術的美感。
教學難點：
引導學生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨特感受，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。
教學準備：
各種繪畫工具、課件、瓜果實物
教學時間：
一課時
教學過程：
課前猜謎，活躍氣氛
�。�1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，
不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。
�。ù蛞凰�
（2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉
�。�3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，
小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。
（打一水果）——甘蔗
教師可追問一句：你從哪句猜出來的？
[設計意圖]：預備鈴后的1分鐘，用謎語集中學生的注意力，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的思維，使學生迅速進入學習環(huán)境，既符合兒童心理特點和教學實際，又緊扣了教學目的，還
有利于激發(fā)學生學習興趣。在猜謎的過程中，學生們簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點，為下面的進一步感受奠定基礎。
一、創(chuàng)設情境，感知瓜果的特點
1、過渡：同學們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學還是種瓜果的能手呢！是不是�。浚▽W生疑惑）
2、教師出示開心農(nóng)場，學生熱烈反應。
3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。
生：我種過……師：瓜果的品種真豐富啊！
[設計意圖]：美術課堂教學應貼近學生生活，從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設情景。情境的創(chuàng)設要與教學內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學生興趣的興奮點，借助情境因材施教，使學生的認知過程和活動方式巧妙地結(jié)合起來，使繪畫與豐富內(nèi)在的情感活動有機結(jié)合起來，促使兒童全身心地投入學習活動，使學生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學習的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設“開心農(nóng)場”這個情境既符合教學內(nèi)容，又和學生生活緊密相關，既給了學生直觀的美的感受，又給了學生以極大的啟迪，使學生學在其中，樂在其中，受益在其中。
4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？
5、學生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導觀察。
【一個學生夸完以后，教師可根據(jù)學生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導學生注意一些瓜果上的細節(jié)，比如顏色、瓜紋、細節(jié)�！�
6、教師：這位同學夸了瓜果的'形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機板書：形狀、顏色，他還關注到了瓜果外型上的一些細節(jié)，真不錯。
7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果
[設計意圖]：通過學生夸水果的過程，，讓學生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點，尤其是形狀上的細節(jié)特點，為學生表現(xiàn)單個瓜果的造型累積素材，讓學生有內(nèi)容可畫。
二、教師示范，抓住外形的細節(jié)和大膽用色
1、同學們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學生馬上亂猜，教師公布答案——出示實物獼猴桃。學生馬上會反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時候要緊緊抓住它外形上的細節(jié)特征。隨即用點板畫絨毛。這樣呢？學生反應，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來了。
2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）
3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因為——指名學生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。
4、小結(jié)：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。
三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣
1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。
2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運用色彩表達自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。
二年級美術教案4
第一部分 獨樹一幟的中國畫
教學目標：
1、了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。
2、了解宋代以來肖像畫的理論精華。
3、了解當代人物畫的發(fā)展。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
文獻記載的肖像畫理論和創(chuàng)作實踐。
古代人物畫的不同樣式舉例：歷史故事畫（如《步輦圖》），肖像畫中的行樂圖（如《幽篁坐嘯圖》）和標準像。
默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。
重點和難點：
結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認識和價值。
教具準備：多媒體教學設備
教學過程：
一、導入新課
兩個學生到講臺演示人物畫的常用創(chuàng)作手段——面對面寫生。揭示今天的課題傳神寫照——人物畫。
體驗過程
回想剛才的一幕，讓學生討論如果讓你來畫這位同學，你會如何去表現(xiàn)？
老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事，引出人物畫的靈魂——傳神寫照
二、鑒賞過程
1、通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：（教師引導啟發(fā)學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性）
唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫 江蘇省震澤中學 鐘立勝
這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團花衣，立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后，神情恭謹而機警。不畫背景，以人物身軀的大小標示社會地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。
唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫 江蘇省震澤中學 鐘立勝
表現(xiàn)的是自漢至隋十三個帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號、姓名及在位年數(shù)等。
（引導學生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術特點全方面進行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術特點。）
五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范 江蘇省震澤中學 鐘立勝
反映了五代時期人物畫創(chuàng)作所達到的成就。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個互相聯(lián)系而又相對獨立的情節(jié)，以展現(xiàn)夜宴活動的豐富內(nèi)容，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。畫中主要人物有十余人，反復出現(xiàn)于五個情節(jié)之中，合共46人次。其中多數(shù)是見于記載的真實人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象，不但畫出了他的外形特征，而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權中比較有政治見識的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權臣的排擠，不得不借放
縱行徑以示消沉，以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂氣氛的反襯而得到深化與加強。畫中的其余人物則主要是圍繞五個不同的情節(jié)，通過人物的表情、動作和人物之間的呼應、聯(lián)系，表達其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽樂”和第四段“清吹”表現(xiàn)得最好。
�。ㄍㄟ^鑒賞此幅作品讓學生理解古代人物畫理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫形不難，寫心惟難。”）
鑒賞其它樣式的人物畫作品：
行樂圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》
標準像——明清肖像畫（讓學生體驗不樣式人物畫作品的各自特點）
三、拓展練習
選擇不同的畫比較不同的藝術語言特點
第二部分 獨樹一幟的中國畫
教學目標：
1、認知目標：
通過本課教學，使學生初步了解中國古代山水畫的藝術特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情*，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術欣賞能力和樹立準確的審美觀。
2、情感目標：重視培養(yǎng)學生的個性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)化為學生的興趣，使學生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。
教學重點和難點：江蘇省震澤中學 鐘立勝
重點：賞析中國山水畫的藝術特色，及其在不同歷史階段中的風貌，同時寓思想教育于課堂教學之中。
難點：引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統(tǒng)。
小學二年級美術上冊教案
直觀教學法， 啟發(fā)式教學法，分組合作活動等。
教學準備：
1、教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境，設計多媒體課件。
2、全班分成八個小組，推選出小組長。
布置預習：
1、熟悉課文內(nèi)容。
2、收集一些與山水畫有關的詩與畫。
教學過程：
(一) 教師導入 (3－4分鐘)
1、 由學生背詩，強調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)
(二) 欣賞 (背景音樂：《春江花月夜》) (7－8分鐘)
1、電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹，讓學生的視聽覺充分地感受美，欣賞美
2、屏幕顯示圖片： 東晉 顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。
3、屏幕顯示圖片： 隋 展子虔 《游春圖》
——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風貌即青綠法，標志山水畫已獨立成畫科。江蘇省震澤中學 鐘立勝
4、屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨代表作)
宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的不同，(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。
5、屏幕顯示圖片： 明 戴進《風雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚潔秋圖》
——結(jié)合時代背景，介紹這一時期的繪畫風格，強調(diào)此時山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術的主流。
6、欣賞小結(jié)：歸納板書
1－魏晉時期 萌芽
2－隋代時期 獨立
3－唐宋時期 高峰
4－元明清時期 主流
(三)重點欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫作品)(10-15分鐘)
1、通過 設疑 討論 解疑(教師引導學生解決問題)來完成 江蘇省震澤中學 鐘立勝
剛才的瀏覽欣賞相信同學對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺，很想再進一步去理解山水畫的內(nèi)涵。好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品：
2、電腦平臺顯示圖片：北宋 范寬《溪山行旅圖》，
南宋 馬遠《寒江獨釣圖》，
元代 倪贊《六君子圖》。
3、搶答題：小組討論搶答
（1）這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同
�。�2）這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境 (提示意境概念)
（3）你比較喜歡哪幅作品，為什么
4、重點欣賞小結(jié)：江蘇省震澤中學 鐘立勝
剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細的觀察畫面，而且還能深入畫的內(nèi)涵，講出具有一定水準的主觀感受。這段時期的山水畫確實形式多樣，內(nèi)涵豐富，你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合，再到元代的有我之境，意義深遠。欣賞這些繪畫作品確實讓人回味無窮。
下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的.元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。 富
春山居圖局部
�。ㄋ模┬〗M比賽 (10－15分鐘)
1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點。
2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論，小組長執(zhí)筆記錄，教師巡堂組織并指導。
教師總評
（五）課后總結(jié)與反饋
中國古代雕塑欣賞教學設計
四、教學目標的確立：
1、背景：豐富學生的閱歷，積淀專業(yè)修養(yǎng)，提高審美能力。
2、要點： ①知道中國古代雕塑一般的表現(xiàn)形式。
②了解中國古代雕塑發(fā)展歷程。
③對其代表作品欣賞，了解其藝術特點。
3、教學重難點：古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。
五、教學過程：創(chuàng)設問題情景，導入探究課題：用多媒體展示樂山大佛的圖片，提問
1、 你知道雕塑的名字嗎？說說有關信息。
2、 它是用什么材料做成的？（雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。）
3、 雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？（雕塑是有實在體積的形象，我們用手就可以摸得著。）
(一)雕塑的涵義
雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實在的三維空間內(nèi)占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術形象的一個藝術門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術語言最根本的東西，所以作品本身的凹進、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換，但是立體空間才是其生命根本之所在。
�。ǘ┑袼艿姆N類
下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？
從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕（這里將浮雕和圓雕以概念結(jié)合實例的形式讓學生理解）
（三）想一想：
怎樣欣賞雕塑作品？
了解作品產(chǎn)生的時代背景通過感受、體會作品的藝術魅力，進一步理解作品所表達的主題思想分析雕塑作品的藝術特點。（形象美、材質(zhì)美、藝術性）
教師板書： 陵墓雕刻 佛教石窟造像網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習探究
教學活動1、陵墓雕刻
陵墓雕刻產(chǎn)生的背景：
在封建社會里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，耗費巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當時最高的藝術水平，體現(xiàn)了鮮明的時代特征，成為中國古代雕塑藝術最重要的部分。
欣賞：中國古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務：霍去病陵墓雕刻
教師提出問題：①說 一說：霍去病墓石雕的藝術特點
�、趯W生討論，回顧教師提出的問題并作回答。
形體單純、古樸，構(gòu)思獨特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過巖石的自然形態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術創(chuàng)造力。
教學活動2、中國古代雕塑──石窟造像
佛教造像產(chǎn)生的原因
在我國歷史上有一段長期分裂割據(jù)的時期，人民生活極端困苦，自然地會向往有一個能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當時的統(tǒng)治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務：我國四大石窟簡介
在我國，自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處，其中最著名的佛教石窟造像有以下四個石窟群：
A 甘肅敦煌石窟 B 甘肅天水城東麥積山石窟
C 山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D 河南洛陽市南郊的龍門石窟
（四）教師總結(jié)
1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會原因：是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產(chǎn)生的。
2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因：在戰(zhàn)亂的年代，人民要尋求得到解脫的精神支柱，統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播，石窟雕刻得以產(chǎn)生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術特點
時代特點：在什么樣的特定社會環(huán)境里，就有什么樣與之相適應的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時代背景之外的藝術。如陵墓雕刻與佛教造像。
民族風格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國古代雕塑作品突出的特點。
六 課后拓展作業(yè)（網(wǎng)上查閱）
查閱《秦始皇兵馬俑》《斷臂維納斯》的相關資料，試比較它們的藝術特點
二年級美術教案5
教學目標:
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。
2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
教學重點:模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。
教學難點:手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。
教學設想:本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態(tài)，讓學生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。
制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導�？p合完成后學生可以發(fā)揮自己的'想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。
教學準備:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
教學過程:
一、課前延伸
搜集資料。
二、課內(nèi)探究
1、聽歌曲導入，用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。
2、出示布老虎實物，介紹布老虎。
師：布老虎在我國古代就是已經(jīng)流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛。
3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。
色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍色等等。
4、小訓練：請學生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構(gòu)圖飽滿。
5、教師點評小訓練作業(yè)。
三、細節(jié)處理
1、圖片對比欣賞，找出布老虎的共同特點。
2、找出布老虎的不同特點。
3、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。
四、小結(jié)方法
1、教師講解示范小老虎的制作過程。
描畫外形、剪制、裝訂、填充。
2、學生制作。
五、自主表現(xiàn)
根據(jù)老虎主體顏色選擇適當不同顏色卡紙剪貼五官。
六、展示評價
延伸閱讀：教案寫作技巧
(1)課題(說明本課名稱)。
(2)教學目標(或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務)。
(3)課型(說明屬新授課，還是復習課)。
(4)課時(說明屬第幾課時)。
(5)教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)。
(6)教學難點(說明本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。
(7)教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)、
(8)教學過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)。--重點
(9)作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
(10)板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)。
二年級美術教案6
學習領域：
設計、應用
教材分析：
上學期我們學過會滾的玩具，這學期我們學習會轉(zhuǎn)的玩具，其共同點是都會動。本課學習運用廢舊物品制作會轉(zhuǎn)的玩具，引導學生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學生獨立的解決問題。
教學目標：
引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力。
教學重點：
能運用不同材料進行創(chuàng)造出會轉(zhuǎn)的玩具。
教學難點：
積極思考，能創(chuàng)造出標新立異的玩具。
教學準備：
教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。
學具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。
課時安排：
2課時
第一節(jié)
施教時間：12月3日——12月5日
活動一：
滾動乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？——會滾。
上學期我們學了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看他有什么特點。
出示風車，請學生觀察。——會轉(zhuǎn)。
由此導出課題。
活動二：
想一想，說一說。
1、在你身邊有哪一些是會轉(zhuǎn)的玩具？
鼓勵學生暢所欲言。
2、教師出示風車，你怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具？
請學生開動腦筋，思考后回答。
3、教師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具，展示給學生看，拓展學生思維。
4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉(zhuǎn)動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。
5、你準備做一個什么會轉(zhuǎn)的玩具？
活動三：
學生制作：
根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個會轉(zhuǎn)的玩具。
教師鼓勵學生大膽想象，標新立異。
活動四：
展評：
展示學生作業(yè)，請大家共同評議。
回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。
第二課時
施教時間：12月8日——12月9日
活動一：
欣賞：
1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評議優(yōu)缺點，哪里需要進一步改進。
2、欣賞范作，使學生了解同一物體可以做成不同會轉(zhuǎn)的玩具。
欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。
活動二：
思考討論：
1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具？
鼓勵學生動腦思考。
教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學生思維。
2、請學生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉(zhuǎn)的玩具。
鼓勵學生暢所欲言，積極思考。
3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導學生思考）
教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會轉(zhuǎn)的.玩具，要有這些特點。
活動三：
學生制作：
1、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，能運用不同材料進行創(chuàng)作，標新立異。
2、教師巡回指導，引導學生獨立解決出現(xiàn)的問題。
注意安全及衛(wèi)生，鼓勵學生大膽想象。
活動四：
小結(jié)：
1、展評學生作業(yè)，評選十佳。
2、回家利用各種材料，動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。
札記：
我將《生活美勞DIY——紙玩篇》中的各種會轉(zhuǎn)的玩具展示給學生們看，引起了學生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下，孩子們創(chuàng)造出了各種奇特的會轉(zhuǎn)的玩具，雖然有的轉(zhuǎn)的不太好，但我還是鼓勵了他的創(chuàng)新，并啟發(fā)他回去找出不足，改進作品。
二年級美術教案7
一、教學目標：
1、認知目標：了解美妙的燈火使我們的生活變的絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學生了解顏色有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。
2、操作目標：學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。
3、情感目標：引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。
二、教學重難點：
1.認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果，通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感。2.顏色深淺對比在畫面中的實際運用。
三．教學過程
（一）、組織、導入
1、組織教學：播放孩子熟悉的歌曲《蟲兒飛》激發(fā)回憶黑夜的景色，
�。◣煟盒⌒〉�'螢火蟲讓夜變得更美，你們小小的手也能創(chuàng)作出更多的美來，有信心嗎？生：--師：那就上課！
2、魔術導入：引出本課課題——《畫夜景》。讓孩子帶著好奇走入課堂。
（師：今天來給你們上課老師為你們準備了一個小節(jié)目，請看---教師演示）
（二）、欣賞感知發(fā)現(xiàn)
1、觀看航拍蘭陵夜景
欣賞導入：讓學生欣賞家鄉(xiāng)的夜景，讓他們以生活為基礎進入學習，并激發(fā)學生對夜景的興趣。(提問：是什么讓蘭陵的夜變得這么美？)
2、學生答（燈···）
3、教師：其實能讓夜變美的還有很多，看（出示ppt）猜一猜這是什么？生：星星、月亮，星星和月亮讓夜空變得更美！
師：看這是？
生：路燈，路燈不但照亮黑夜也為城市穿上了一件華麗的夜衣�？催@是哪里？其實這是我們蘭陵的東伽河，在燈的裝飾下是不是更美了！
師：看這是？生：車道，穿梭中的車輛多像條條彩帶！
師：再看這是？生：煙花，它讓黑夜變得更熱鬧更絢爛了�。ㄍㄟ^語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。）
4、我會找：發(fā)現(xiàn)是什么裝扮的黑夜如此漂亮？
生：星星、月亮、煙花、燈光、車流···（教師同時貼畫）
5、你們想不想看看在裝扮下的天安門城樓？（出示課件：請學生欣賞天安門城樓夜景與白天景色的對比圖片，引導學生欣賞感受
祖國美景。）那白天的天安門是什么樣的呢？出示圖
6、學生分組討論。比一比：白天的景色與夜晚的景色有什么不同？學生討論比較景物、背景顏色的變化
（結(jié)論：亮色與暗色對比會使畫面產(chǎn)生強烈、絢麗的效果。）
7、出示色環(huán)找出哪些是亮色哪些是暗色，教師指學生答。直觀、深動的生活實際讓學生了解亮色與暗色的差別。
8、師：許多的藝術大師就是運用亮色與暗色對比畫出許多美麗的夜景來
（出示圖片。重點欣賞凡高的星月夜，運用了那些亮色和暗色）
9、欣賞小朋友的畫：水粉畫夜景、刮畫—夜色中的城堡
�。ㄈw驗表現(xiàn)創(chuàng)新
1、你想不想看看老師是怎么畫夜景的？教師示范油水分離法畫夜景（1）先用淺色油畫棒繪畫景物，（2）再用深色水彩涂抹背景。
2、師：想一想、說一說你想畫一幅什么樣的夜景？
3、布置實踐任務提出作業(yè)要求：用自己喜歡的方法創(chuàng)作夜景現(xiàn)在就讓我們用手中的畫筆讓夜亮起來吧！
4、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。
（四）展示交流評價出示“尋找最美夜景”。
1、學生自由展示作品。
2、自評：讓學生把自己的作品放在展示儀上展示，說說自己的畫面內(nèi)容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進？
3、互評：學生之間互相談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
4、教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。
5、教師點評。
（五）回顧拓展延伸
1、說一說你這節(jié)課有哪些收獲或感受？
2、出示作品，用淺色油畫棒直接在深色卡紙上繪畫的作品課下你可以嘗試用其他方法畫夜景。
二年級美術教案8
教學目標：
1、用對稱 方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗在鞋墊上繪畫 愉悅情趣。
教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學難點：注意圖形圖案 對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性 學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、行為指導法。
教學準備：實物課件, 白卡紙，記號筆，油畫棒。
導學過程：
一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：
1. 鞋墊 作用：墊鞋子、裝飾。
2. 形狀特征——對稱
（1）師：看圖上 鞋墊哪一雙是正確 ，哪一雙是錯誤 ？
�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿 鞋 鞋底，圖案是怎么樣 啊？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上 圖案有什么樣 規(guī)律，再根據(jù)自己 觀察進行判斷） 師：怎么樣，觀察好了沒？圖上 哪雙鞋墊是正確 ？
（3）教師總結(jié)：鞋墊上 對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣 ，而且所對稱 地方所在 方位也是一樣 。
二、（生）自主學習（自學材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：
1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我 鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫 ，你們能幫我做一些嗎？
2、 如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復印紙、用鞋墊比著畫……
請學生上臺完成示范。
�。�1） 小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙 紙上；
（2） 師沿著學生 腳輪廓畫出一只鞋墊 形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。
3. 學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊 形狀。
三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：
1、 還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、 學生觀察鞋墊實物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線
有什么花紋？——花、葉子……
3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上 畫怎么樣？鞋墊上 圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣 地方？（教師引導學生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱 關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀 對稱）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤 兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱 含義）
6. 師示范：給鞋墊加花紋
�。�1） 畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4） 左右腳注意對稱
四、課堂實踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
�。�1）留下1cm 白邊
（2）用勾線筆再勾一次花紋，強調(diào)圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）
3、學生添花紋，師指導。
�。�1） 怎樣用最快 方法把一雙鞋墊上 花紋畫好？
學生探究得出結(jié)論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
�。�2）注意底色課圖案 對比，以及適當留白
4. 學生給制作 鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱 關系。
五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：
1、教師根據(jù)學生 操作結(jié)果進行評價
選一雙裝飾正確 ，一雙錯誤 ，讓學生評價。根據(jù)同伴 作品從所裝飾 圖案 大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）
2、收拾整理。
二年級美術教案9
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學目標:
1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。
教學重難點:
1、插接圖形的造型設計。
2、插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設形狀)。
教具學具:彩色卡紙、撲克牌、剪刀
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入:
師:小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。(請幾個學生講講學過什么樣的方法:粘、剪、卷……)。今天我們要學習新的制作方法--插接(紙片插接)。
2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)
請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。
這些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、師問:觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?
生答:紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解:剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容--紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。
三、學生制作，教師輔導:
提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做大些。
四、小結(jié):今天我們又學到了一種新的`紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
二年級美術教案10
小學二年級的美術教案
第1課 影子的游戲
教學課時：2課時
教學課型：造型`表現(xiàn)
教學目標：
�。�1）知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美，小學二年級美術教案。
�。�2）技能目標：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。
�。�3）德育目標：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。
教學重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
教學難點：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。
教學準備：
教具：剪影作品課本畫筆作業(yè)紙
學具：課本尋找影子的造型畫筆作業(yè)紙
教材分析：本課所學的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊第一課美術教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗為主調(diào)動學生認知和學習的興趣。小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，強調(diào)通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學生對未知領域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學習方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過學生親身體驗影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認識影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。
教學過程：
(一)導入新課：
學生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。
2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學生興趣。
提問：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動物的圖案，他們叫影子。)
3.影子是什么顏色的？——黑色
3.讓學生在燈光下擺弄小手。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。)
【評析】學生無意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動，吸引學生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢，使學生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動物，這樣學生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學生們在燈光下擺弄小手，是他們進一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。
(二)講授新課：
(1)游戲：1.讓學生到操場上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點？2.讓學生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。
(2)學生回答問題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點是有光有物就有影子，影子永遠在被照物體的背后。
(3)請學生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請小朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個小組的小朋友想的辦法最多，最好。
(4)學生以小組合作的形式進行比賽
(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)，教案《小學二年級美術教案》。
(6)教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現(xiàn)。)
范畫1.教師引導學生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。
范畫2.小朋友們都了解了影子的特點是永遠在被照物體的背后，那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？
思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進一步強調(diào)影子的特點使學生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。
(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。
【評析】教學的實施環(huán)節(jié)，主要以學生的體驗學習為主，根據(jù)學生的年齡特點，我改變傳統(tǒng)的教學模式，變固定靜止的教材為形象生動的游戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導學生在實踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點。學生通過小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過直觀的簡潔的范畫，讓學生不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對影子特點的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學生獲得了成功的愉悅體驗，口語交流的體驗，達到了本節(jié)課教學的目標。
(三)學生作畫或制作，教師巡回輔導。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。
(四)講評，欣賞學生作業(yè)：
1.欣賞學生作業(yè)。(在黑板上展示學生作業(yè))
2.學生自評、教師講評。
3.簡單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。
(1)教師出示范畫1，進行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。
(2)學生在自己的作業(yè)上進行添畫使之成為主題畫。
五.影子的知識拓展、延伸。
1.介紹一天中人的.影子的變化。讓學生觀看自然動畫片，畫面上可愛的小叮當在不同時間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學生們了解一天中人的影子的變化。
2.介紹皮影戲。學生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。
【評析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術學科與自然科學有機的結(jié)合在一起，讓學生從自然學習的角度認識影子現(xiàn)象，并能用美術形式表達自己對影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、欣賞皮影戲使學生對中國民間藝術皮影戲有了初步的了解，使本課的教學內(nèi)容得到了拓展和升華。
教學后記：把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活動。該課教學能打破傳統(tǒng)的教學模式，采用室外教學充分發(fā)揮學生的潛在個性，創(chuàng)設學生為主的自主學習情境。以游戲寓于教學中，使學生在玩中學，在玩中悟，使學生的形象思維和主動性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點：1.以生為本，師生互動。在新的教學理念、課程標準指導下，建立充滿活力，室外教學的課堂教學模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進一步升華，此點為該課的一把握點。2.科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學有機結(jié)合在一起，在游戲中實踐認知，在活動中發(fā)現(xiàn)、了解知識規(guī)律和特點，并引導學生運用各種表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，很好地達到了教學目的。
二年級美術教案11
設計理念：
培養(yǎng)學生的“審美與創(chuàng)造”是美術課堂的精髓和靈魂�！堕W光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術新課標》的教學理念，在美術活動中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學生樂于探究，主動參與，勤于動手，促進學生的全面發(fā)展。
教學目標：
1、知識與技能：能用多種方法設計自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。
2、過程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動中培養(yǎng)學生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：在愉快的學習氛圍中體驗美術學習的樂趣。
教學重點：
通過所學方法設計自己的名字，并進行裝飾或添畫背景。
教學難點：
培養(yǎng)學生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學流程：
一、欣賞導入，吸引興趣
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學生興趣導入新課。
�。ㄔO計意圖：根據(jù)《美術新課標》的要求及學生的年齡特點特征，為了抓住學生的好奇心，以欣賞教師的名字導入新課，既抓住了學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學生的“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學生的主體作用奠定基礎，為教學的展開作鋪墊，引導學生思維輕松進入學習內(nèi)容。）
二、欣賞觀察，講解演示
1、（多媒體欣賞學生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說說這些名字有什么特點。
�。ㄔO計意圖：通過欣賞不同學生的作業(yè)，讓學生猜一猜他們的名字，讓學生在游戲的過程中感受名字的筆畫美、設計美、創(chuàng)作美，提高學生的審美能力。讓學生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗美的同時培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來突破教學難點，教學目標也有效達成。）
3、以班級學生名字為例，講解演示名字的設計方法。
4、（多媒體欣賞學生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
（設計意圖：根據(jù)教材和本課的教學設計，認真貫徹《新課標》的精神，我在班級隨機選了一名同學的名字作為例子，講解和演示名字的設計方法。采用老師和同學們合作的'方式鼓勵學生多思多想，對于學生好的建議積極的采納，與學生一起，合作完成名字的設計。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動有趣。同時，更能培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生主動探究新知，輕松、有效的完成本課的教學目標和教學重點。）
三、討論交流，自由創(chuàng)作
1、以小組的形式進行討論交流自己的名字，師生共同解決在設計上的困難。
2、要求：請同學們根據(jù)老師所講的設計方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設計一個獨特的名字。
3、學生邊聽音樂邊設計創(chuàng)作。
�。ㄔO計意圖：學生在小組討論交流自己名字的時候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請教，師生共同解決在設計上的困難。培養(yǎng)了學生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進一步突破教學難點。）
四、展示作品，有效評價
1、展示學生的作品。
2、互評。
3、用我們動聽的歌聲夸一夸他們。
�。ㄔO計意圖：根據(jù)《美術新課標》的要求，體現(xiàn)評價的有效性，讓音樂與美術學科進行整合，以學生在一年級學過的歌曲《你的名字叫什么》來夸夸設計好的同學。通過有趣的評價活動，讓全體學生積極主動的參與到評價活動中，以自評、互評為主，師評為輔，突出了以學生為主體的評價體系。通過有效的評價活動，既吸引了學生的興趣又培養(yǎng)了學生的審美能力，增強了學生的自信心，促進了學生個性的形成和全面發(fā)展。）
五、拓展，總結(jié)
1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設計自己的名字？
2、總結(jié)。
�。ㄔO計意圖:鼓勵學生用多種方法和材料設計、裝飾自己的名字，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學習態(tài)度。）
二年級美術教案12
教學目標：
1、在教師的下，學生經(jīng)過親身實踐，掌握基礎知識和基本技能的同時進行點、線、面、體的各種奇妙組合創(chuàng)作出心目中暢想的個性化，漂亮的藝術作品。
2、感知不同點、線、體、面的組合，掌握色彩的不同搭配，能夠塑造各不相同的瓶罐造型。
3、采用捏壓等方法用彩泥包裹瓶罐，并利用身邊的小物件壓出各種漂亮的花紋或?qū)⒉誓啻瓿赡鄺l和其它形狀，裝飾在瓶身上。獲得自己做出禮物的成功體驗。
4、培養(yǎng)學生樹立廢物利用、保護環(huán)境的意識。
教學重點：
激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，創(chuàng)作出心目中暢想的個性化的作品。培養(yǎng)增強環(huán)保意識。
教學難點：
用彩泥包裹瓶身，利用身邊的小物件壓出各種漂亮的花紋或?qū)⒉誓啻瓿赡鄺l和其它形狀。裝飾在瓶身上。
教學準備：
教學準備橡皮泥，各種各樣的瓶子
教學過程：
一、情景導入
1、情境導入：“今天老師給你們帶來了幾個好朋友，看看是什么？”（教師出示已裝飾好的瓶罐）
2、在學生看的同時教師扮演好朋友跟學生說：“同學們，我們認識一下吧，你們好！我們的名字叫瓶瓶和罐罐。問：“我漂亮嗎？（漂亮）
3、同時播放課件（邊放課件邊說）我原來可不是這個樣子，不信你看那兒。我被扔在草地上，有個小男孩把我撿回家之后，我就發(fā)生了變化，變成現(xiàn)在這么漂亮。（觀看課件說一說，你有什么好辦法能讓這些廢舊瓶罐變成漂亮的禮物？）
4、師：同學們覺得小男孩這樣做好不好呢？
生：好！保護了環(huán)境。
生：還把瓶子變成了裝飾品。
5、今天，我們也來學學小男孩把我們身邊這些瓶瓶罐罐都裝飾一下，變廢為寶，讓我們的生活更美好！揭示課題：巧飾小瓶罐
二、觀察與發(fā)現(xiàn)
1、出示瓶罐圖片課件讓學生欣賞，教師：我們一起看屏幕。（出示課件）生觀察
2、問：“這些瓶罐漂亮嗎？”（漂亮）
3、教師：再看一看，上面三個瓶子和老師帶來的瓶子，有什么不同？（可以讓學生摸一摸老師帶來的瓶罐）
如：從形、色、裝飾圖案、底色觀察，上面三個瓶子的底色是一種顏色，老師的瓶子的底色是多種顏色。形狀也不同，裝飾的圖案也不同，裝飾材料也不同，有的是用顏料畫各種花紋裝飾。下面的是用橡皮泥裝飾。
4、教師：同學們說的很好，觀察得也非常仔細！就是因為它們有那么多不一樣才顯的獨特、漂亮。那現(xiàn)在看看你們手里的這些瓶罐好朋友和前面我們看到的又有什么不同？
三、暢想與制作
1、教師演示制作方法
2、邊示范邊強調(diào)已學過的制作方法并出示制作要領。
�。�1）壓：用小磙子把橡皮泥壓成薄片，包裹在已務瓶子瓶身周圍，強調(diào)要領包裹完整；
�。�2）搓：用手把橡皮泥搓成繩狀或球狀；
�。�3）貼：用手把橡皮泥搓成繩狀或球狀貼在瓶身上，強調(diào)顏色的搭配；
（4）捏：用手把橡皮泥捏成各種圖形，裝飾在瓶身上強調(diào)顏色的搭配；
(5)壓�。豪蒙磉叺男∥锛䦃河〕龈鞣N漂亮的花紋貼在瓶身上
3、教師：漂亮嗎？看明白怎樣做了嗎？
教師：現(xiàn)在該同學們自己做了。由于同學們的瓶罐不同，你們可以采用多種方法，大膽創(chuàng)新。注意顏色的搭配…一定要耐心、細致、使作品精美。
4、提出制作要求：
(1)、將彩泥均勻的包裹在瓶罐上
(2)、利用身邊的小物件壓印出各種漂亮的花紋貼在瓶身上
(3)、用團、切、壓、搓、捏等方法將彩泥搓成泥條或其它各種形狀貼在瓶身上進行裝飾
(4)、大膽創(chuàng)新，盡量讓自己的作品與眾不同
5、制作要點：
(1)、包裹瓶罐時彩泥要包緊、包均勻。
(2)、粘貼制作出的各種小裝飾時要粘牢。
(3)、注意底色和裝飾小部件顏色的搭配。
6、學生六人小組完成瓶罐的裝飾。（播放音樂）
四、展示與評價
1、展示與講評師再此創(chuàng)設情境）同學們的'作品做完了，很漂亮、很獨特，也很高興。但是有一個人最高興，你知道是誰嗎？（課件出示）師播放已準備有關環(huán)保的音樂（地球爺爺?shù)穆曇簦�，他為什么這么高興呢？（我們今天學會了變廢為寶，把廢舊瓶罐變成了漂亮的藝術品，保護了環(huán)境也就是保護了我們的地球）
2、（播放音樂：低炭貝貝）
3、讓學生用已準備好的花以插花的方式進行投票，把你的花插到你最喜歡的花瓶里，以花插的多少評出獎，并讓學生說說你為什么選它？
五、創(chuàng)設環(huán)保活動情境，首尾相應及課后延伸
1、出示課件，其實除了可以用橡皮泥裝飾瓶罐，我們還可以用很多材料裝飾的。師說明。
2、今天同學們的表現(xiàn)都很不錯，都有環(huán)保意識，地球爺爺歡迎你們加入低碳貝貝一族，希望你們回家以后多觀察我們周圍還有哪些廢舊物品可以變廢為寶自己在家也可以做一做。這樣我們不僅保護了環(huán)境，也美化了我們的生活。
六、板書設計巧飾小瓶罐制作方法：
壓貼搓捏
二年級美術教案13
一、教學目標：
知識與技能:
1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
2、初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。 過程與方法:通過對自身身影的觀察，激發(fā)對復雜平面形的興趣。 情感價值觀:增強自我情感流露及對事物的.好奇心。
3、 在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。
二、教學重難點：
重點：1、讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)。
2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。
難 點：影子的互相重疊以及想象和描繪。
三、教學時間：1課時
四、教學準備：
生：課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；
師：結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡上有關影子的資料；教學直觀示范作品等；
五、教學過程：
1、激發(fā)興趣
師：同學們，老師這有一個謎語，你們幫我猜一猜好不好？
生：好！
師：好，這個謎語是：你走它也走，你停它也停，就在腳底下，怎么也抓不住。
生：影子！
師：非常好！是影子。（板書，影子大王）同學們再找一找教室里有哪些物體的影子？
生：課桌，書本，盆栽，黑板擦…..
師：對，還有我們自己的影子……那老師就有一個問題了，看下面這張圖片，告訴我為什么會有影子？
生：有光照就有影子。
師：對，所以在我們教室只有被陽光照到的一部分的同學和物體有影子。老師這還有別的影子，同學們看看這些影子像什么？（播放幻燈片）
生：兔子，長頸鹿，蛇，馬……摩托車，狐貍…..
小結(jié)：生活中有各種各樣的影子，只要我們用心觀察，可以讓這些影子變成各種形狀。（時間5-8分鐘）
2、學生實踐
每一組選一名同學上講臺上用幻燈機照手影在屏幕上。
六、課堂作業(yè)：
從上來做手影的同學們中選一名同學再做一遍，其他同學在下面將他做的手影形狀畫下來，并且同桌之間小討論一下像什么。最后進行填充配色，完成作業(yè)。（時間15分鐘左右）
七、作業(yè)展評：
師生互評（時間3-5分鐘）
八、課堂小結(jié)
把你喜歡的影子勾畫下來，大膽填充顏色，你的作品就是最棒的。
二年級美術教案14
教材分析
在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……
家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自己的家。在小學生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀。《我愛我家》是在這樣一個情感基礎上編排的，因而對它的`學習與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學拓展余地。
教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學時對男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認識。學生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應該是最合適的：溫暖、美觀、實用，可作為教學時對家的認識與生活追求的一種標準。
學情分析
1.學生主體條件。
很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術作品，豐富學生的表象素材，打破學生僵化的思維，拓寬學生的聯(lián)想空間。但教師除了適當?shù)囊龑c促進外，不過多地示范和講解，以免禁錮學生的思維。在教學過程中，評價用語也應盡量是肯定與鼓勵。
2.適宜學生的工具。
考慮到開發(fā)學生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗成功教學法的需要，同時也考慮到二年級學生的年齡特點，學生準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學生堅決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學習興趣。
教學目標
進一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學會制作立體紙相框。
1、引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。
2、培養(yǎng)學生更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。
教學重點和難點
重點：引導學生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。
難點：如何畫出父母家人的形象與性格。
二年級美術教案15
教學目標：
1、知道書信的一般。
2、用圖文的方式給或親人寫。
教學重、難點：
1、了解書信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教學課時：
2課時
課前準備：
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學過程：
�。ǖ�1課時）
一、組織教學
二、引導階段
1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶�？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎�?/p>
2、欣賞信文，讓討論有幾個部分：
a、（1）、稱呼（2）、正文（3）、（4）、具名
（5）、日期（6、附言）
b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的'信有什么不一樣，你更希望收到的信，為什么？
c.用各種的圖形代替文字。
d、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封，說出信封有幾個組成
a.1.收信人郵政編碼2、收信姓名3、寄信人郵政編碼、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求
你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
折疊裝進信封，美化信封
四、學生練習，教師巡視輔導
五、教師，作業(yè)展示，整理學具
六、課后拓展
做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
（第2課時）
一、組織教學
二、復習書信的基本格式：
稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的書寫要點
a.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學生練習，教師巡視輔導
五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學具
教學后記：
讓學生寫出一封豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創(chuàng)作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導學生觀察比較。學生通過看、聽、說、讀等，不但鍛煉了他們的能力，也讓學生體驗美術與文字結(jié)合的獨特魅力，同時大大豐富了學表象積累。通過對這一節(jié)課的與，我想我會更加主動地、探索、實踐，展示全新的，我將與學生一起體驗，一起。
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