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五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-21 09:45:31 美術(shù)教案 我要投稿

(精華)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14篇

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精華)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14篇

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  活動(dòng)內(nèi)容:

  漂亮的帽子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,練習(xí)粘貼到技能;

  2、體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣,鍛煉小手的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子舞音樂(lè)

  2、各種顏色的皺紋紙

  3、在一張藍(lán)色背景的長(zhǎng)方形紙上均勻畫(huà)上各種各樣的`“帽子”活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲激趣,導(dǎo)入課題。

  幼兒戴帽子跳舞、游戲,體驗(yàn)跳舞的樂(lè)趣,激起幼兒對(duì)帽子的興趣。師:“孩子們,跟我一起跳舞,好嗎?我們戴著帽子跳舞熱不熱?請(qǐng)小朋友把帽子摘下來(lái)!看一看你戴的帽子是什么樣子的?這是什么顏色的?上面有什么?你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂幔?/p>

  教師小結(jié):冬天戴上帽子可以保暖!

  師:“我?guī)?lái)了更好玩的帽子你們想不想看?請(qǐng)你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)?lái)了這么多好看的帽子,我也帶來(lái)了一個(gè)好看的帽子,你們想不想看?好看嗎?怎么樣就

  變得很好看呢?你打算怎樣裝飾呢?現(xiàn)在,我來(lái)變一變,看看能不能變出更好看的帽子來(lái)?我變!我變!我變變變!看看,好看嗎?”

  二、欣賞觀察范例帽子,激起幼兒裝飾的樂(lè)趣。

  展示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。

  1、欣賞范例帽子:師:“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣?帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的?”

  教師小結(jié):先拿一張皺紋紙,用手捏一捏,咦!變出來(lái)了,然后把小圓點(diǎn)在漿糊里蘸一下,再貼到“帽子”上就可以了。你們想不想試一試?

  2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

  師:“今天有很多帽子要參加聚會(huì),可是想請(qǐng)大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路,咱們一起去幫幫它們吧!?/p>

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  課題名稱(chēng):

  生命的甘露

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  欣賞繪畫(huà)

  課時(shí)建議:

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):

  進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩,欣賞珍視生命之水。

  技能目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用線(xiàn)描、色彩表現(xiàn)雨景,制作保護(hù)水的招貼畫(huà)。

  知識(shí)目標(biāo):

  養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)人

  1、教師設(shè)問(wèn):同學(xué)們,下雨是自然現(xiàn)象,你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?下雨天你的心情怎樣?你認(rèn)為魚(yú)有顏色嗎?在雨中有沒(méi)有觀察過(guò)行人的表情?

  2、小游戲:表演在雨中等公共汽車(chē)。(表情:焦急、微笑、吃驚……)讓學(xué)生自己扮演角色,通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫(huà)雨中時(shí)的注意點(diǎn),如:人體的穿插、顏色的搭配等。

  3、小結(jié):煙雨朦朧,濕漉漉,空氣清新,到處像洗過(guò)一樣很漂亮。

  二、深人理解

  1、下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)

  2、你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)

  3、下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)

  學(xué)生回答后小結(jié):大家說(shuō)得很好。下雨了,雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落,風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜,所以,人們打傘總要斜一點(diǎn)。

  有時(shí)雨越下越大,好像一串串銀珠從天上掉下來(lái),雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣,在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí),大地變得陰暗,景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了,很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情,有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外,在炎熱的夏天,若是下一場(chǎng)大雨,人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈,表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨,原來(lái)也是歡快的。

  教師:怎樣畫(huà)雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。(畫(huà)雨的.小訓(xùn)練)

  三、方法指導(dǎo)

  1、介紹畫(huà)雨的表現(xiàn)方法:勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

  2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解:

  (1)先畫(huà)好雨中的人物、景物;

 。2)用淺色蠟筆點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)雨,注意用線(xiàn);

 。3)最后用重色水彩(如:紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走,還有映在水中的影子等等的表現(xiàn),使畫(huà)面線(xiàn)條模糊,給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。

  四、作業(yè)觀摩

  1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè),內(nèi)容情景不盡相同,工具材料各不相同,表現(xiàn)形式方法也不相同,但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

  2、本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析?

  五、自由表現(xiàn)

  1、布置學(xué)生作業(yè):畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。

  2、學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。

  3、教師巡視、協(xié)助、提示。

  提示:把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨,還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨;雨點(diǎn)不像雪花,要注意用線(xiàn)。有些顏色調(diào)不出,如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等,教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。

  六、教學(xué)總結(jié)

  1、作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

  2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

  3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)重點(diǎn)

  收集一些布袋偶戲的資料。

  教學(xué)難點(diǎn)

  偶戲道具的裝飾方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  各種廢舊材料、線(xiàn)繩

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入:

  1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分,偶戲是各民族共同創(chuàng)造的`民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富,有提線(xiàn)偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。

  2、討論交流

  課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料

  互相交流一下。

  二、新課

  1、欣賞課文圖片

  請(qǐng)同學(xué)們看書(shū),和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

  2、了解一些制作木偶的方法。

  師:看!有那么多的裝飾方法,偶戲我們也來(lái)試一試吧,每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶,組長(zhǎng)作好分工,看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。

  生:(按組裝飾小紙偶。)

  師:噢,上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?

  三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思:

  這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái),并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素,如:顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  四、同學(xué)們已分組編好了童話(huà)劇,還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶,F(xiàn)在,開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角色形象,做好的小組就可以表演童話(huà)劇了?茨膫(gè)組做得又快又好,F(xiàn)在開(kāi)始。

  生:(分工裝飾小紙偶。)

  五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話(huà)劇表演,好嗎?你們除了看表演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

  六、小結(jié):今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了童話(huà)劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話(huà)劇,還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話(huà)劇,請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。(放錄象)

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài),大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

  2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

  3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

  難點(diǎn):

  頭飾的制作的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:范作,制作工具,不同小鳥(niǎo)造型的頭飾。

  學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具,規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。

  二、導(dǎo)入新課

  1、上堂課,我們幫助小鳥(niǎo)找到了家,小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們,今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。

  2、欣賞課件:小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲,花兒競(jìng)相開(kāi)放。

  1)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  2)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  3)小鳥(niǎo)是怎么飛?大家模仿飛一飛。

  4)花兒是怎么樣的?它是怎么開(kāi)放的?大家表演。

  三、欣賞感知

  1、課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。

  1)他是什么鳥(niǎo)?是什么顏色的?

  2)他有幾個(gè)部分組成?

  3)師生同練:

  通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析,畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。

  2、小結(jié)交流:

  今天,小鳥(niǎo)們要去參加森林的`舞會(huì),要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥(niǎo),所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意,為他們打扮打扮,你有什么好主意呢?該從小鳥(niǎo)哪里入手為他打扮呢?

  1)根據(jù)學(xué)生回答,出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等,給小鳥(niǎo)換新衣。

  2)教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo),多美的小鳥(niǎo),美的象公主,你想說(shuō)些什么?

  3)你想打扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)?(戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo),空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo))。

  四、學(xué)生嘗試練習(xí):打扮小鳥(niǎo)

  1、將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。

  2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

  3、自己學(xué)著剪一剪。

  五、教師巡回指導(dǎo)。

  1、及時(shí)反饋、糾正。

  2、幫助有困難的學(xué)生。

  3、參與其中。

  六、課堂小結(jié)

  1、展示小鳥(niǎo)作品,讓學(xué)生自由思考:我該如何展示我的小鳥(niǎo)?

  2、師生共同探討展示的方法。

  3、制作頭飾,胸飾等。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具,規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。

  二、導(dǎo)入新課

  1、回顧上堂課,學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品,并根據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。

  1)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。

  2)關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。

  3)關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。

  4)小鳥(niǎo)集體表演。

  2、揭示課題

  三、欣賞感知

  1、課件欣賞:花兒開(kāi)放

  1)你看到了什么?是什么顏色的?

  2)她是怎么開(kāi)放的?你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎?

  3)你知道這是什么花嗎?

  4)小組討論:

  還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?

  2、欣賞各種各樣的花兒的VCD,感知花兒的各種形態(tài)。

  3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾,胸飾的做法,來(lái)繪畫(huà)花兒,制作花兒的頭飾。

  1)回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。

  2)學(xué)生繪畫(huà)花兒。

  3)合作小組討論、制作:根據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法,制作花兒的頭飾。

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、播放《玩具進(jìn)行曲》;

  2、及時(shí)反饋、糾正;

  2、幫助有困難的學(xué)生;

  3、參與其中。

  五、展示,游戲。

  1、學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo),花兒的頭飾或胸飾,進(jìn)行表演活動(dòng)。

  1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥(niǎo)或花兒),自由組隊(duì),商量表演的內(nèi)容。

  2)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。

  讓學(xué)生在室外圍成圈,盡情的表演節(jié)目。

  2、教師小結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  《畫(huà)家介紹》—美術(shù)欣賞

  二、教學(xué)目的:

  通過(guò)作品欣賞和畫(huà)家生平簡(jiǎn)略介紹,使學(xué)生從作品欣賞中了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)畫(huà)家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  五、課的類(lèi)型:

  欣賞課

  六、教學(xué)方法和教具:

  講解法、引導(dǎo)法、范畫(huà)、幻燈片。

  七、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮胄抡n,板書(shū)課題。

 。ǘ├没脽、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞:

  1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà),教師講解。

  《祖國(guó)萬(wàn)歲》—齊白石

  這幅畫(huà)是著名畫(huà)家齊白石為國(guó)慶十周年而作。畫(huà)面上盛開(kāi)著紅花的“萬(wàn)年青”傲然挺立,象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上,祖國(guó)繁榮昌盛。畫(huà)上的題款“祖國(guó)萬(wàn)歲”與“萬(wàn)年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖,像三支利箭,勁沖霄漢,用筆簡(jiǎn)練,含義深遠(yuǎn),主題材突出。這幅畫(huà)運(yùn)用了中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

  《奔馬》—徐悲鴻

  《奔馬》畫(huà)面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力,寄寓祖國(guó)建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào),飽滿(mǎn)多彩的墨色,精確在刻畫(huà)出奔馳中的駿馬,是對(duì)力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作,深為人民群眾喜愛(ài)。

  《秋色有香》—齊白石

  《秋色有香》是畫(huà)家齊白石的作品,荷花吐艷,幽香四溢,數(shù)支蓮蓬,象征累累碩果,在茂密的荷葉襯托下,一派生意盎然的'荷塘景色,躍然紙上。運(yùn)筆簡(jiǎn)練,筆墨沉實(shí),色彩潤(rùn)澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫(xiě)意筆調(diào)畫(huà)荷花,點(diǎn)上精工細(xì)描的蜻蜓,是一強(qiáng)烈對(duì)比。

  《雙鴨》是畫(huà)家李鐵夫暮年所畫(huà)的作品,從畫(huà)面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美,把“動(dòng)與靜”的一對(duì)矛盾,組成一個(gè)直轄市的畫(huà)面,構(gòu)思別開(kāi)生面,充滿(mǎn)生活情趣。雖是西洋畫(huà)法,卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫(huà)的韻味。正是畫(huà)家愛(ài)國(guó)心、民族魂的體現(xiàn)。

  讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫(huà)作品。

  2、向?qū)W生畫(huà)家介紹:

  齊白石—名璜,小名阿芝,字萍生,號(hào)白石、白石翁、志白,又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng),為生活計(jì),12歲學(xué)木工,善雕花。少年時(shí)從芥子園畫(huà)譜開(kāi)始習(xí)畫(huà),至27歲才學(xué)畫(huà),進(jìn)而學(xué)詩(shī)、篆刻、兼畫(huà)肖像等。40歲后多次游歷南北各地,近60歲定居北京,因受陳師曾影響,由工筆和小寫(xiě)意轉(zhuǎn)為大寫(xiě)意,近師吳昌碩等,自創(chuàng)一體。其花卉魚(yú)蟲(chóng)、山水、人物,俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀,挺勁奇肆,自成一派。詩(shī)質(zhì)樸清新,感情真摯,堪稱(chēng)一家。

  介紹畫(huà)家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫(huà)家。

  3、教師介紹中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法:

  中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。

  教師闡明如何欣賞中國(guó)畫(huà),啟發(fā)學(xué)生表述自己對(duì)每幅畫(huà)的欣賞體會(huì)及評(píng)價(jià)。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案,使同學(xué)進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

  2、欣賞美麗的對(duì)稱(chēng)圖形,并能自身設(shè)計(jì)圖案。

  3、同學(xué)感受圖形的美,進(jìn)而培養(yǎng)同學(xué)的空間想象能力和審美意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能利用對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

  2、感受圖形的內(nèi)在美,培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、課件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  利用課件顯示課本第7頁(yè)四幅美麗的'圖案,配音樂(lè),讓同學(xué)欣賞。

  (一)圖案欣賞:

  1、伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),我們欣賞了這四幅美麗的圖案,你有什么感受?

  2、讓同學(xué)盡情發(fā)表自身的感受。

 。ǘ┱f(shuō)一說(shuō):

  1、上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?

  2、上面哪幅圖是對(duì)稱(chēng)的?先讓同學(xué)邊觀察討論,再進(jìn)行交流。

  二、鞏固練習(xí)

 。ㄒ唬┓答伨毩(xí):

  完成第8頁(yè)3題。

  1、這個(gè)圖案我們應(yīng)該怎樣畫(huà)?

  2、仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)什么變換得到的?

 。ǘ┩卣咕毩(xí):

  1、分別利用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案。

  2、交流并欣賞。說(shuō)一說(shuō)好在哪里?

  三、全課總結(jié)

  對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上,而且還涉和到其它領(lǐng)域,希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察,都成為杰出的設(shè)計(jì)師。

  四、安排作業(yè):

  教材第9頁(yè)第5題。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。

  2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。

  3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。

  課前準(zhǔn)備:

  教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干

  學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫(huà)棒。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、《出示溪山行旅圖》:

  (1)畫(huà)上畫(huà)的什么?

  (2)山和人物的大小對(duì)比方何?

  (3)這樣對(duì)比有何作用?

  師:宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢(shì)。這幅畫(huà)勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)的杰作。

  2.出示《維魯維斯的人》

  (1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?

  (2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。

  4、師介紹黃金分割的知識(shí)

  (1)把一條線(xiàn)段分成兩局部,便其中一局部與全長(zhǎng)的`址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱(chēng)為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。

  (2)師用黃金分割的知識(shí)分析《吧黎圣母院》。

  5、欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品

  (1)這些作品你覺(jué)得哪件最漂亮?為什么?

  (2)從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?

  三。作業(yè)練習(xí):

  (1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來(lái)。

  (2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。

  四:作品展示

  1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。

  2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?

  3.你最喜歡哪幅作品。

  五。課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具

  課后記:對(duì)于上節(jié)課來(lái)說(shuō),這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對(duì)于比例就比較好理解和接受,我在上課的過(guò)程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  一,教學(xué)目的:

  讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書(shū)寫(xiě)方法及用途,學(xué)寫(xiě)幾個(gè)黑體字,并涂上顏色。

  二,課前準(zhǔn)備:

  黑體字基本筆畫(huà)范圖,黑體標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)范字若干幅,要求學(xué)生帶直尺,顏色。

  三,教學(xué)過(guò)程:

  1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)或商標(biāo)供學(xué)生欣賞,并講述其用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、從觀察分析中認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字的.特點(diǎn):字呈方形,筆畫(huà)粗細(xì)基本一致,整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題,顯示其重要性。

  3、筆畫(huà)特點(diǎn):a橫平豎直,筆畫(huà)粗細(xì)基本一致,方角;b強(qiáng)調(diào)一些筆畫(huà)形狀的寫(xiě)法(點(diǎn)要直寫(xiě),收筆可大些,撇捺稍帶弧度,勾是直角,內(nèi)方,外圓,末端是斜切。)

  4、黑體美術(shù)字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體,其部首偏旁約占1/3,上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3,半包圍的也占1/3。

  5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一,字只大小要均勻,所以書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到:字要滿(mǎn)格,但全包圍的字要適當(dāng)小些;上緊下松,上下結(jié)構(gòu)的字,要把上部分寫(xiě)緊一點(diǎn),把下部分寫(xiě)松一點(diǎn),筆畫(huà)避讓要協(xié)調(diào),空隙要均勻。

  6、書(shū)寫(xiě)步驟:打格子,按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線(xiàn)畫(huà)出字的骨骼。用雙線(xiàn)勾出字的筆畫(huà)。按雙線(xiàn)筆畫(huà)填色。

  六,學(xué)生作業(yè):

  選寫(xiě)一至兩個(gè)字,可寫(xiě)自己的姓名,然后涂色。

  七,課堂小結(jié):

  作業(yè)展覽,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

  八,作業(yè)要求:

  黑體美術(shù)字基本筆畫(huà)、形狀的寫(xiě)法練習(xí)。在課本上選擇一至兩個(gè)字寫(xiě)成黑體,涂上顏色。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)的概念、種類(lèi)及其造型特點(diǎn),掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛(ài)之情,從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,振奮民族精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征,是使學(xué)生理解、喜愛(ài)民間美術(shù)的關(guān)鍵。

  2.進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)民族精神,弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo),進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生進(jìn)行民間美術(shù)創(chuàng)作時(shí),對(duì)造型的把握。

  教學(xué)方法:

  講授,學(xué)生親手制作

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):民族的才是世界的,才是有生命力的,而民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分,因此,作為一個(gè)中國(guó)人,應(yīng)該了解中國(guó)的民間美術(shù)。

  二、民間美術(shù)的概念:

  中國(guó)人民群眾創(chuàng)作的,以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)為目的,在日常生活中應(yīng)用、流行的美術(shù)。

  民間美術(shù)是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素,為一切美術(shù)形式的源泉。新石器時(shí)代的彩陶藝術(shù),中國(guó)戰(zhàn)國(guó)秦漢的石雕、陶俑、畫(huà)像磚石,其造型、風(fēng)格均具鮮明的民間藝術(shù)特色;魏晉后,士大夫貴族成為畫(huà)壇的主導(dǎo)人,但大量的版畫(huà)、年畫(huà)、雕塑、壁畫(huà)則以民間匠師為主,而流行于普通人民之中的剪紙、刺繡、印染、服裝縫制等更是直接來(lái)源于群眾之手,并裝飾、美化、豐富了社會(huì)生活,表達(dá)了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念,世代相沿且又不斷創(chuàng)新、發(fā)展,成為富于民族鄉(xiāng)土特色的優(yōu)美藝術(shù)形式。

  民間美術(shù)與民俗活動(dòng)關(guān)系極為密切,如民間的節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、生子祝壽、迎神賽會(huì)等活動(dòng)中的年畫(huà)、剪紙、春聯(lián)、戲具、花燈、扎紙、符道神像、服裝飾件、龍舟彩船、月餅花模、泥塑等以及少數(shù)民族民俗節(jié)日中的服飾、布置等。民間美術(shù)分布于各地,因地域、風(fēng)俗、感情、氣質(zhì)的差異又形成豐富的品類(lèi)和風(fēng)格。但它們都具有實(shí)用價(jià)值與審美價(jià)值統(tǒng)一的特點(diǎn)。另外,它們的制作材料大都是普通的木、布、紙、竹、泥土,但制作技巧高超、構(gòu)思巧妙,擅長(zhǎng)大膽想象、夸張,且常用人們熟悉的寓意諧音手法,積極樂(lè)觀、清新剛健、淳樸活潑,表達(dá)了對(duì)美好生活的憧憬與理想,富有浪漫主義色彩。

  三、民間美術(shù)的形式

  民間美術(shù)品種極多,且目的、用途各不相同,如有供賞玩的造型藝術(shù),亦有以實(shí)用為主的工藝品。總的來(lái)說(shuō),可分為:

 、倮L畫(huà)。其中包括版畫(huà)、年畫(huà)、建筑彩畫(huà)、壁畫(huà)、燈籠畫(huà)、扇面畫(huà)等。

 、诘袼。有彩塑(奇觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。

 、弁婢。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。

  ④刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。

 、莘。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。

 、藜揖咂髅蟆0ㄈ沼锰掌、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車(chē)馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。

 、邞蚓摺0九、皮影、面具、花會(huì)造型等。

 、嗉艏。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。

 、峒?jiān)鸁艏垺0ǜ鞣N花燈、各種紙?jiān)?/p>

 、饩幙。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。

  四、傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承方式

  1、言傳身教

  民間美術(shù)是一種帶有原發(fā)性的美術(shù)形式,它在傳承的過(guò)程中與人們的日常生活休戚相關(guān),自誕生之日起就融合在人們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中!把詡魃斫獭笔侵袊(guó)民眾做人和育人的宗旨和手段,民間美術(shù)同其它民間文化一樣一樣也沒(méi)有脫離這一傳統(tǒng)!把詡魃斫獭痹诿耖g所承擔(dān)的技藝傳播作用,體現(xiàn)在以家庭為中心的技藝傳承環(huán)境中,是師徒、父子關(guān)系直接傳授的方式。從事民間美術(shù)創(chuàng)作的大多是沒(méi)有受過(guò)正規(guī)文化教育的農(nóng)民,其創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)不可能通過(guò)文字進(jìn)行傳播,技藝的交流只能通過(guò)“口頭”這一最為直接儉樸的'方式將其技術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳播給下一代。口頭語(yǔ)言不需雕飾,自然隨性,因此能更生動(dòng)直觀的交流技藝。在這言傳的過(guò)程中民間藝人們創(chuàng)作了一些便于記憶的口訣,可以讓被傳播者比較方便記憶起創(chuàng)作的規(guī)律,是對(duì)民間美術(shù)技藝規(guī)律的高度概括,如惠山泥人的創(chuàng)作口訣,關(guān)于泥人造型要“先開(kāi)相、后裝花,描金帶彩在后頭”;用筆要領(lǐng)“直線(xiàn)要直、曲線(xiàn)要曲”。

  施彩講究“紅要紅得鮮,綠要綠得嬌,白要自得凈!泵耖g皮影口訣:“若要娃娃惡,鼻子挨眼窩”、“文人一根釘武人一張弓”等等。在民間的師徒傳承中“身教“的情況可能比“言傳”多的多。在很多民藝傳播者自身文化和能力的限制他們或不能準(zhǔn)確的表達(dá)出其技術(shù)精要的情況下,以實(shí)際操作來(lái)教育徒弟,徒弟觀察師傅技藝的“身教”就成為民間美術(shù)主要的傳播方式之一。

  2、字、圖譜記載

  殷商之后,文字的出現(xiàn)為民間美術(shù)的傳播奠定了深厚的媒介基礎(chǔ),民間美術(shù)也出現(xiàn)了借助文字傳播的方式,大大擴(kuò)展了其傳播的范圍。出現(xiàn)了一些記載民間手工藝的理論專(zhuān)著和民間創(chuàng)作者所作的藝譜,前者帶有官方修飾的痕跡,如先秦時(shí)期的《考工記》、唐代《工藝之法》、明代《天工開(kāi)物》等等。

 、偎囎V以物相傳的民間美術(shù),主要是通過(guò)譜子的形式傳播的,如畫(huà)譜、剪花樣譜、影戲譜、年畫(huà)版樣等等,這些民間藝術(shù)形式都有程式化的范本有的是集體的創(chuàng)作總結(jié),有的是名藝人親手繪制的,有的則是借鑒其它藝術(shù)形式而從程式化的模式中套用而來(lái)的。

 、谕m其來(lái)源不一,但都是經(jīng)過(guò)不知多少代人的日積月累而逐漸積淀、完善和再創(chuàng)作而形成的摹本,這種傳播形式有利于普及和傳播。有利于民間藝人的交流。

  3、民藝品傳播

  民藝品傳播和圖譜傳播一樣屬于以“物”為媒介進(jìn)行的傳播。但是它并不是在創(chuàng)作者內(nèi)部的傳播,而是通過(guò)這些藝術(shù)品的購(gòu)買(mǎi)者而將民間美術(shù)的技藝帶到四面八方。這種參與商品交換,又不局限于行業(yè)內(nèi)部的傳播方式,使民間美術(shù)的傳播方式更加廣泛,其社會(huì)功能也隨之增強(qiáng)了。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

  一、教學(xué)目的:

  1、了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

  2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  做出玩具會(huì)跳的功能。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。

  2、談話(huà):

 。1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?

 。2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?

  3、引入課題:《會(huì)跳的玩具》(板書(shū))

  4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

 。1)討論會(huì)跳的玩具的制作方法

  A、你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?

  B、你覺(jué)得自己在制作時(shí),哪一部分比較難?

 。2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn):

  A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能。

  B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的`功能。

  5、提出制作要求:

  A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。

  B、利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

  C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

  6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

  B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

  7、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

  8、延伸活動(dòng):游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  一、教材分析

  用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材,為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周?chē)氖挛,也讓同學(xué)由此和彼,放開(kāi)思路,回憶更豐富多彩,更妙趣橫生的內(nèi)容,從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的禮物,有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng),也有給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng),各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng),并通過(guò)自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、感受風(fēng)的'奇妙,運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。

  2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà),表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),更好地感受人自然和生活的美好。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。

  2、體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由,作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車(chē)

  生:課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒

  五、實(shí)驗(yàn)

  瞧!這是什么?(老師出示彩色皺紋紙條)

  漂亮嗎?告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)?

 。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給同學(xué),同學(xué)動(dòng)手嘗試)

  同學(xué)們真聰明,用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái),真漂亮。

  是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的?(先四人小組討論,再全班討論)

  對(duì),是風(fēng)。

  今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。(板書(shū)課題)

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

  2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

  3、感受色彩的魅力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

  2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。

  教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)欣賞:

 。1)欣賞生活中的'鄰近色畫(huà)面

 。2)出示課題——“色彩的和諧”。

 。3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

  2、目標(biāo)發(fā)展:

 。1)什么是鄰近色?(出示色輪)

  在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱(chēng)為鄰近色。如:黃——黃綠——綠

  紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙

 。2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))

  A、家居圖片

  B、生活圖片

  C、建筑圖片

 。3)欣賞畫(huà)家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果:和諧

 。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

  3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫(huà)面。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)

  五、課后拓展:尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  認(rèn)知目標(biāo):

  了解白樺林的基本常識(shí)、生長(zhǎng)環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等

  技能目標(biāo):

  掌握水粉的繪畫(huà)技巧,背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系,感受白樺樹(shù)的獨(dú)特表現(xiàn)形式

  審美和情感目標(biāo):

  讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合,感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握水粉繪畫(huà)技巧,以及畫(huà)面的主次關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  白樺樹(shù)的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、卡紙、鉛筆、水粉

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、導(dǎo)言:同學(xué)們,老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,聰明的小朋友告訴老師,圖片上是什么。

  2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的圖片都是什么呀?”“這些樹(shù)的名字大家都知道么?”

  二、傳授新知識(shí)

  (一)圖片討論

  1、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的`特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識(shí)。

  2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法。

  3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢。

  4、好,現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角:白樺樹(shù)。

  (二)播放白樺樹(shù)的圖片

  5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識(shí)。

  6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。

  小結(jié):好,今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多,我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了,那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。

  三、學(xué)生大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  在學(xué)生作畫(huà)期間,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。

  四、作業(yè)展評(píng)

  五、教學(xué)小結(jié):

  今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn),還有一定要牢記我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系;丶矣浀脺亓(xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好,下課!

  六、課程介紹:

  各位家長(zhǎng)好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn),讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢?shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí)。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力,記憶力和表現(xiàn)力,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

  2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受舞蹈的快樂(lè),并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞感受

  1、師:同學(xué)們,一年一度的”六一”兒童節(jié)又要到了,每到這個(gè)時(shí)候,我們都可以欣賞到很多唱歌,跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作

  2、師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一些朋友,想不想知道他們”六一”節(jié)排了什么節(jié)目

  生:想!

  師:好!我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》!

  二、引導(dǎo)回答

  1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作

  給你的組員模仿一下,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演,好嗎

  生:好!

  2,小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。

  3,師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演

  (生表演舞蹈)

  三、綜合體驗(yàn)

  1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣

  生:挺好的!

  師:大家想不想一起跳

  生:想!

  師:好!那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人”的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈,聽(tīng)到音樂(lè)后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!

  2、播放音樂(lè),學(xué)生跳舞。

  3、好!扭扭你的`脖子,觀察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

  4、師:你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)!

  5、師:老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來(lái),可是記的方法跟你們不一樣,你們看!

  6、師在黑板上示范。

  7、師:這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà),叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫(xiě)的方法,把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)

  生:能!

  8、生作畫(huà)。

  四、賞析評(píng)述

  1、師:大家都完成得不錯(cuò),你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎我們打開(kāi)書(shū),一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫(huà)上除了由跳舞的人,還畫(huà)了什么和我們的畫(huà)有什么不同

  生1:他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)!

  生2:還有觀眾!

  ……

  2、師:同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)如果少了這些,就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)!

  生:能!

  3、播放音樂(lè),學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。

  五、交流評(píng)析

  1、師:請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的,給他貼上小貼片。

  2、生互相欣賞,貼上貼片。

  3、共同欣賞得票多的作品。

  4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么

  生:我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人!

  生:我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)!

  ……

  六,小結(jié)

  師:今天我們學(xué)到的速寫(xiě),不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě),將它畫(huà)下來(lái)!

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