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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》教案優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》教案優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,看,這里有一首詩(shī),自己讀讀
2、知道這首詩(shī)是描寫什么動(dòng)物的嗎?
3、你還知道還有哪些詩(shī)歌是描寫白鷺的呢?
二、新授
1、郭沫若曾經(jīng)寫過(guò)一文章來(lái)贊美白鷺,這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
。1)請(qǐng)大家大聲地讀讀課文,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利,遇到讀不通順的句子多讀幾遍,明白嗎?
(2)學(xué)生自讀
2、出示生字詞
(1)自讀生字詞
。2)指名讀(請(qǐng)兩位)
。3)講究幾個(gè)重點(diǎn)的字
“蓑”你怎么來(lái)記呢?
我國(guó)的哪些古詩(shī)也可以幫助你背誦這個(gè)詞語(yǔ)呢?
(這里的處理是好的,老師希望通過(guò)多元的方式來(lái)讓學(xué)生感知這個(gè)比較難以認(rèn)讀的生字,但是這么大的“信息量”的一節(jié)課,學(xué)生是否真正能夠記住這首詩(shī),就要打問(wèn)號(hào)了。)
齊讀生字詞
3、解決了生字詞的問(wèn)題,我們看看讀書讀得怎么樣?
。1)指名讀
。2)教師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言:讀書讀得真好,有了好的開頭我們就成功了一半了。
。3)指名讀
。4)白鷺在郭沫若的心目中是什么?
師生交流:是歌、是詩(shī)、是精巧的詩(shī)
4、請(qǐng)大家自由讀讀這句話:“白鷺是一首精巧的詩(shī)。”和“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻文無(wú)窮的詩(shī)”
(1)讀了這兩句話,你們有什么問(wèn)題嗎?
(2)有了問(wèn)題怎樣解決呢?
。3)課文的哪些地方讓你明白了,白鷺是一首精巧的詩(shī),哪些地方說(shuō)明白鷺是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
。4)學(xué)生自讀課文,邊讀邊劃,然后同座位之間進(jìn)行了交流。
5、師生交流
。1)學(xué)生說(shuō):老師出示相關(guān)的語(yǔ)句
那雪白的蓑毛……
為什么?自讀這一段文字――師生點(diǎn)評(píng)——指導(dǎo)朗讀,——還有誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀嗎?
老師把這段文字進(jìn)行了小小的修改,成了一首詩(shī)歌
這么美的文字,這么漂亮的白鷺,想把它留在自己的頭腦中呢?
自己練習(xí)背誦――齊背課文。
。2)還從哪些地方可以看出白鷺是首詩(shī)呢?
老師覺(jué)得對(duì)比也是能夠表現(xiàn)白鷺是一首詩(shī)的,在文章的第幾自然段呢?
為什么這么說(shuō)呢?
想看看這只白鷺嗎?想像一下,一陣風(fēng)吹來(lái),會(huì)有一種很什么感覺(jué)?
大家說(shuō)的真好,課文已經(jīng)把這種感覺(jué)寫出來(lái)了,你們能讀出來(lái)嗎?自己先讀讀――指名讀――點(diǎn)評(píng)――齊讀
看看這一節(jié)的最后一節(jié),它站在高高的樹上,究竟在干什么呢?
師生交流
指導(dǎo)朗讀
。3)還從哪些地方看出這是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)呢?
師生交流
出示文字,讀讀,你釣過(guò)魚嗎?那是一種什么感覺(jué),再請(qǐng)一位學(xué)生讀讀――指導(dǎo)朗讀
。4)學(xué)生說(shuō):……白鷺本身不就一種歌嗎?
師生交流
為什么它不會(huì)唱歌,為什么又說(shuō)他的歌嗎?
。▊(gè)人覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好,在一種對(duì)比的情境下,讓學(xué)生自己想,說(shuō)為什么白鷺不會(huì)鳴叫,但是,作者卻把它說(shuō)成是一首歌?這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)“哈”的感覺(jué),非常好的問(wèn)題。)
師生交流
我想到今年春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目——《千手觀音》
老師相信大家到了這兒,一定能夠把這兩句話讀好。
學(xué)生齊讀最后兩句
三、課外拓展
1、是啊,正是因?yàn)榘樖沁@樣美,美得像一首詩(shī),所以很多古人用了很多詩(shī)來(lái)贊美白鷺。
出示:
《絕句》、《漁歌子》
齊讀古詩(shī)
。ㄟ@兩首詩(shī)歌在上課之前,學(xué)生已經(jīng)能夠說(shuō)出來(lái)了,可見(jiàn)課前學(xué)生做了的準(zhǔn)備,但是老師在上課即將結(jié)束的時(shí)候又把這兩首拿出來(lái),不知道是沒(méi)有想到學(xué)生已經(jīng)查找到了這兩首詩(shī)呢?還是在課前已經(jīng)讓學(xué)生查找了,這時(shí)在把這詩(shī)拿出來(lái)又有什么意義了,學(xué)生知道的,懂得的,還是不要講了吧,避免浪費(fèi)課堂上的寶貴的時(shí)間了。)
2、在文學(xué)家的眼里是一首詩(shī),在你們的眼里白鷺是什么呢?
(1)師生交流
。2)教師點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)
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