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部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田家四季歌》教案

時(shí)間:2024-10-21 10:06:49 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田家四季歌》教案4篇(精華)

  作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田家四季歌》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田家四季歌》教案4篇(精華)

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田家四季歌》教案1

  一、文本教學(xué)解讀

  《田家四季歌》是部編教材二年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課文。兒歌按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序,描寫(xiě)了不同季節(jié)的景色及農(nóng)事活動(dòng)。兒歌內(nèi)容輕松活潑、語(yǔ)言凝練、朗朗上口,課文配有相應(yīng)的四幅插圖,形象地展示了四季變化。識(shí)字課的主要任務(wù)就是用不同方法識(shí)字寫(xiě)字,歸納識(shí)字方法、激發(fā)識(shí)字興趣、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,正確、流暢地朗讀兒歌。

  本課教學(xué)任務(wù),主要有以下幾項(xiàng):

  1、識(shí)字寫(xiě)字。

  本課要求識(shí)記的生字17個(gè),要求會(huì)寫(xiě)的生字10個(gè)。

  本課要求認(rèn)讀的生字?jǐn)?shù)量較多,切不可平均用力,宜突出重點(diǎn)、難點(diǎn),分布在不同環(huán)節(jié)一一落實(shí)。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生將“桑、農(nóng)、場(chǎng)”等后鼻音的字讀準(zhǔn)。積累“喜洋洋、笑盈盈”兩個(gè)ABB式的詞語(yǔ)。

  “了、年“是在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),是熟字,在本課中采用復(fù)習(xí)組詞的方式認(rèn)讀即可。

  “蝴蝶、肥、!,教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用形聲字“聲旁表音、形旁表意”的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。

  “苗、桑、麥”是象形文字,可采用蒙學(xué)識(shí)字的方法識(shí)記。教師用PPT出示三個(gè)字的甲骨文(篆文)形式:-,接著出示這三個(gè)字:苗、桑、麥。請(qǐng)學(xué)生猜一猜,誰(shuí)跟誰(shuí)是對(duì)應(yīng)的。學(xué)生交流完之后,教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的成果,并進(jìn)一步完善每個(gè)字的字源內(nèi)容:-上面的-表示“手”,到了現(xiàn)在就寫(xiě)成“又”,-表示有很多手在樹(shù)上采葉子,人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛(ài)吃桑葉,所以這個(gè)字念“sng”。-上面的部分就像一株禾苗,下面的“夂”表示外來(lái)的。因?yàn)辂溩邮菑耐鈬?guó)傳到中國(guó)的。

  “農(nóng)、”字很形象,就像一個(gè)人彎腰挑著擔(dān),用袖子去擦流下的汗水!按鳌白肿中螐(fù)雜,機(jī)械記憶比較困難?梢圆捎脙焊璧姆椒ㄗR(shí)記這兩個(gè)字。編成兒歌就是:田邊一個(gè)人,挑著長(zhǎng)扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎,累得滿頭汗。

  “歸、場(chǎng)、季、辛苦”宜采用觀察圖片、圖文結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊看圖,明白字義。然后聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勈裁磿r(shí)候用到過(guò),實(shí)現(xiàn)音、形、義的有機(jī)統(tǒng)一,在學(xué)生腦海里留下深刻印象。

  要求會(huì)寫(xiě)的生字中,“季、辛、苦”都是上下結(jié)構(gòu)的字,“一”是主筆,指導(dǎo)學(xué)生注意橫的變化,主筆要寫(xiě)得長(zhǎng)一些,把整個(gè)字托住。“肥、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字,都是左高右低、左窄右寬,教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)左右結(jié)構(gòu)漢字的謙讓之美。

  2、朗讀課文

  本課是一首兒歌,語(yǔ)言優(yōu)美、富有韻律、極有畫(huà)面感,讀來(lái)朗朗上口。如何讀出兒歌的韻律感、節(jié)奏感,是本課朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。

  兒歌共有四節(jié),每一節(jié)的字?jǐn)?shù)都一一對(duì)應(yīng),尤其是每節(jié)的第二句、第三句,像五言律詩(shī)、七言律詩(shī)一樣工整對(duì)仗。而且第一節(jié)押“ei”韻,二、三、四節(jié)押“ang”韻,朗讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳,讀好節(jié)奏、讀出韻律?刹捎脦熒献骼首x、男女生合作朗讀、小組合作朗讀等形式展開(kāi)充分的朗讀,感受兒歌的節(jié)奏美、韻律美、語(yǔ)言美。對(duì)于“麥苗兒、桑葉兒”的兒化音詞語(yǔ)的朗讀,可以在讀文過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)。

  3、讀一讀,記一記

  課后題的讀讀記記中,出現(xiàn)了8個(gè)農(nóng)事活動(dòng),根據(jù)泡泡語(yǔ)的提示,要求學(xué)生了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)是什么。這些活動(dòng)離縣城里小學(xué)生的生活很遠(yuǎn),加上孩子年齡小,生活閱歷少,對(duì)農(nóng)事活動(dòng)幾乎沒(méi)有概念。所以這部分的教學(xué)活動(dòng)可以借用圖片、視頻等資料,形象地呈獻(xiàn)給學(xué)生,先在頭腦中形成初步的印象,再分小組交流,每種農(nóng)事活動(dòng)適合在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)展。然后小組匯報(bào),其他小組可以補(bǔ)充糾正。最后,通過(guò)游戲的形式鞏固。從而達(dá)到識(shí)記、了解的目標(biāo)。

  4、創(chuàng)編兒歌

  《田家四季歌》以韻文的形式,描寫(xiě)了四季景色變化及不同的農(nóng)事活動(dòng)。基本的格式是:季節(jié)+景物+農(nóng)事活動(dòng)。教師在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀讀記記中的農(nóng)事活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。如:春季里,桃花開(kāi)。農(nóng)民伯伯耕田忙。夏季里,知了叫。割麥鋤草噴農(nóng)藥。秋季里,瓜果香。農(nóng)民伯伯大豐收。冬季里,寒風(fēng)吹。全家老少迎新春。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)蒙學(xué)識(shí)字、字理識(shí)字、形聲字、聯(lián)系生活實(shí)際等方式認(rèn)識(shí)課后17個(gè)生字。了解多音字“場(chǎng)”“了”的讀音,正確書(shū)寫(xiě)“戴”字。

  2、正確、流暢朗讀課文。背誦二、三節(jié)。

  3、了解四時(shí)不同的農(nóng)事活動(dòng),豐富語(yǔ)言積累。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜讀題目,走進(jìn)文本。

 。1)揭題,識(shí)記“季”字。

  今天我們學(xué)習(xí)第四課《田家四季歌》。(板書(shū)課題)

  “季”是生字,說(shuō)說(shuō)可以怎么記。

  熟字相加。生活所見(jiàn)。閱讀中所見(jiàn)。

 。2)猜讀課文

  從題目中,你猜一猜,課文會(huì)寫(xiě)什么呢?

  生發(fā)言交流。(預(yù)設(shè):一年四季景物的變化、農(nóng)村的四季等)

  師:不錯(cuò),聽(tīng)起來(lái)很有道理。我們打開(kāi)課本,一起去驗(yàn)證一下吧!

  二、初讀課文,集中識(shí)字。

  (一)自讀課文

 。ǔ鍪咀宰x要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字可以自學(xué),也可以請(qǐng)教他人。)

  學(xué)生出生朗讀課文,教師巡視。

  師:大家端正的坐姿已經(jīng)告訴我讀完了。剛才的猜想驗(yàn)證了嗎?(生答)

  點(diǎn)名學(xué)生分節(jié)朗讀課文,并提出要求:用橫線畫(huà)出季節(jié)詞語(yǔ),用波浪線畫(huà)出農(nóng)事詞語(yǔ)。

  (二)集中識(shí)字,PPT出示詞語(yǔ)“蝴蝶、谷!,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,談一談:用什么辦法記住這兩個(gè)詞?學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn),“蝴蝶、!笔切温曌郑俅位仡櫺温曌帧靶闻员硪、聲旁表音”的特點(diǎn),并找出各自的形旁和聲旁。

  PPT出示句子“花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛谷像黃金粒粒香”,把生字放進(jìn)句子再讀。

  三、分節(jié)朗讀,隨文識(shí)字。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié),識(shí)記本節(jié)生字。

  1、觀察圖片,感受春天美好。

  師:(出示課本春天的插圖)在這幅春天的圖畫(huà)中,你看到了什么?

  學(xué)生交流,預(yù)設(shè)(五顏六色的花朵、漂亮的的蝴蝶、綠油油的葉子等)

  師:圖畫(huà)畫(huà)得美,同學(xué)們更有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果把剛才看到的連成一句話就更完整了。誰(shuí)想試試?學(xué)生嘗試說(shuō)完整的句子。

  2、感情朗讀,識(shí)記“麥苗、桑、肥”。

  春天是美好的`季節(jié),我們一起美美地讀一讀。隨機(jī)訂正“麥苗兒、桑葉兒”中兒化音的讀法。

 。1)出示“麥苗、桑葉”的圖片,給學(xué)生初步感性認(rèn)識(shí)。

 。2)出示-這三個(gè)字是“麥、苗、!钡淖w,你能對(duì)號(hào)入座嗎?學(xué)生嘗試,交流理由。教師預(yù)習(xí)充分肯定,并作補(bǔ)充:-上面的-表示“手”,到了現(xiàn)在就寫(xiě)成“又”,-表示有很多手在樹(shù)上采葉子,人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛(ài)吃桑葉,所以這個(gè)字念“sng”。-上面的部分就像一株禾苗,下面的“夂”表示外來(lái)的。因?yàn)辂溩邮菑耐鈬?guó)傳到中國(guó)的。-代表田里剛發(fā)出的芽,還是小苗苗呢!

 。3)識(shí)記“肥”,從偏旁入手!叭庠屡浴迸c身體有關(guān),表示體態(tài)肥胖。再次出示桑葉圖片,說(shuō)一說(shuō),桑葉是如何“肥”的?提示:顏色油亮、飽滿多汁、富含養(yǎng)分。

  3、再次朗讀,提示重讀“多、正”。

  4、推測(cè):你認(rèn)為,農(nóng)民伯伯在春天里有哪些農(nóng)活?提示:耕田、播種、植樹(shù)等(同時(shí)出示圖片,加深印象。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié),識(shí)記本節(jié)生字。

  1、讀一讀——讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。

  2、找一找——這一節(jié)有哪些農(nóng)事活動(dòng)。采蠶桑、插秧。PPT出示勞動(dòng)場(chǎng)景圖片,形成感性認(rèn)識(shí)。

  3、認(rèn)一認(rèn)

  出示“農(nóng)”字,這個(gè)字就是農(nóng)民伯伯的畫(huà)像,我們可以用一首兒歌記住它——田邊一個(gè)人,挑著長(zhǎng)扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎,累得滿頭汗。(邊寫(xiě)邊念,便于學(xué)生識(shí)記。)農(nóng)民伯伯真辛苦啊!PPT出示《憫農(nóng)》古詩(shī),感受農(nóng)民的不易。

  “農(nóng)”可以組成哪些詞語(yǔ)?提示:農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)田、農(nóng)藥等。

  4、想象說(shuō)話

  觀察插圖,反應(yīng)的是哪句話的場(chǎng)景?(歸來(lái)戴月光)師創(chuàng)設(shè)情景:夜幕降臨,星星在天空眨著眼睛,月亮把光輝灑遍田野。兩位農(nóng)民伯伯扛著鋤頭走在田埂上。他們?cè)趺床呕丶已?勞?dòng)了一天,此時(shí)的他們有什么感受?他們邊走邊聊,會(huì)聊些什么呢?帶著問(wèn)題,讓學(xué)生走進(jìn)文本,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。

  5、識(shí)記“戴”字。

  老師戴手表,媽媽戴項(xiàng)鏈,同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾,冬天我們會(huì)戴帽子、戴手套。難道農(nóng)民伯伯把月光戴在身上了?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。理解“戴”表示“頂在頭上”,這就是“披星戴月”!再次朗讀本節(jié),感受農(nóng)民辛苦。

  (三)學(xué)習(xí)第三小節(jié),識(shí)記本節(jié)生字。

  1、讀一讀,想一想。秋天里農(nóng)民伯伯要干什么?提示:收割、打場(chǎng)、晾曬、摘果子等。讀準(zhǔn)“場(chǎng)”字。

  2、金黃的稻谷豐收了,作者說(shuō)它像——黃金。提示學(xué)生:不僅是顏色像黃金,更是因?yàn)樗顸S金一樣珍貴。說(shuō)一說(shuō):生活中怎樣愛(ài)惜糧食?

  3、農(nóng)民伯伯獲得了大豐收,他們干著農(nóng)活很辛苦,可看到這豐收景象,心里樂(lè)開(kāi)了花。——身體雖辛苦,心里喜洋洋。

  誰(shuí)還會(huì)這樣?學(xué)生交流。老師、父母、工人、環(huán)衛(wèi)工人等。

  要想有收獲,必須先付出。

  4、積累“喜洋洋”。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié),識(shí)記

  1、讀一讀,說(shuō)說(shuō)哪里不理解?

  “了”在這表示結(jié)束。我們常說(shuō)“了卻心愿”兩人有矛盾,私下解決就是“私了”,打官司就是“公了!

  2、想象說(shuō)話:大家為什么“笑盈盈”?(預(yù)設(shè):今年大豐收、快過(guò)年了、穿上新衣服等)。

  四、拓展積累,讀讀記記。

  1、PPT出示課后讀讀記記中的農(nóng)事活動(dòng)圖片及詞語(yǔ),讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

  2、游戲。

  五、多種形式朗讀課文,學(xué)寫(xiě)生字。

  1、分小組朗讀課文。

  2、出示課文填空讀課文。

  3、出示每節(jié)關(guān)鍵詞,試著背誦課文。

  4、學(xué)寫(xiě)“戴“字!边@是這節(jié)課最難寫(xiě)、最易錯(cuò)的字,可以借助小故事識(shí)記字形:“田字扁扁擺中央,頭戴長(zhǎng)土腳踩共,一言不合動(dòng)干戈!

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田家四季歌》教案2

  1、認(rèn)識(shí)“季、蝴蝶”等18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“季、吹”等10個(gè)字。

  2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這10個(gè)會(huì)寫(xiě)字組詞。

  3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)會(huì)寫(xiě)停頓。

  4、通過(guò)誦讀兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

  5、朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞音樂(lè),激發(fā)情感

  1、播放歌曲《四季歌》,激發(fā)情感。

  小朋友,剛才的那首歌好聽(tīng)嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《田家四季歌》。

  2、出示課題,齊讀課題。

  誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?指名讀、齊讀。

  認(rèn)識(shí)生字:季。

  二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌

  1、小朋友,一年有四個(gè)季節(jié),你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?(春、夏、秋、冬)

  你喜歡哪個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)為什么?

  2、師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲,看看你們是不是真的.認(rèn)識(shí)它們了,來(lái),請(qǐng)出小老師!

  師:小朋友,一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天,春天過(guò)去了,什么來(lái)到了?(夏天)夏天過(guò)去了,什么來(lái)到了?(秋天)秋天過(guò)去了,什么來(lái)到了?(冬天)冬天過(guò)去了,又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣,四季在輪回。

  3、聽(tīng)課文錄音,整體感知。

  小朋友真了不起,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音,邊聽(tīng)邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)?

  生聽(tīng)課文錄音。

  兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,你聽(tīng)到的是什么呢?指名分別回答。

  春季:風(fēng)花草蝴蝶麥苗

  夏季:采桑插秧

  秋季:稻谷

  冬季:雪花

  4、學(xué)習(xí)生字。

 。1)出示生字:季、蝴、蝶、麥、苗、嫩、桑、肥、農(nóng)歸、場(chǎng)、谷、粒、雖、辛、苦、洋、了

 。2)指名認(rèn)讀,開(kāi)火車讀,齊讀。

 。3)交流識(shí)記方法。

  三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:

  (一)讀準(zhǔn)字音

  1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。

  下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

  2.指名讀。師:讀得真不錯(cuò)。

  3.比賽讀。(2小組)

  (二)理解兒歌:

  1、師:小朋友,你們看,每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè),選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。

  2、春季里,有哪些景物?它們有什么特點(diǎn)?

  花,草,蝴蝶,麥苗,桑葉。

  3、夏季里,農(nóng)事忙。從哪里看出很忙?

  采了又要,“早起勤耕作,歸來(lái)帶月光!闭f(shuō)明勞作的時(shí)間。

  4、秋天是豐收的季節(jié)。稻谷像

  人們的心情怎樣?

  5、冬季里,雪初晴。這時(shí)應(yīng)該做些什么?

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田家四季歌》教案3

  一、說(shuō)教材

  《田家四季歌》是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠,不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式,因而,本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說(shuō)圖、畫(huà)圖為主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中識(shí)字,在圖畫(huà)中學(xué)詞,在圖畫(huà)中朗讀,在圖畫(huà)中了解文章內(nèi)容!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力,也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,在實(shí)踐過(guò)程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)!肮ぞ咝浴睉(yīng)著眼于語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文能力的實(shí)踐性特點(diǎn)!叭宋男浴睉(yīng)著眼于語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。

  二、說(shuō)學(xué)情

  二年級(jí)的學(xué)生年齡小,好動(dòng),易興奮,易疲勞,注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來(lái)努力吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,特別愛(ài)幻想,但識(shí)字量還不夠多,語(yǔ)言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力,美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長(zhǎng)點(diǎn)。

  三、說(shuō)目標(biāo)

  根據(jù)《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng),體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  體會(huì)農(nóng)民的辛苦,懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  二年級(jí)的學(xué)生重在識(shí)字和閱讀,所以我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。

  2、了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

  過(guò)程與方法

  以讀為主,在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛(ài)生活。

  四、說(shuō)教法學(xué)法

  為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突破難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課我主要采用以下教學(xué)方法:

  1、“情境設(shè)置,以唱背導(dǎo)入,激發(fā)興趣法”——激發(fā)情感,引起興趣。

  2、“多元識(shí)字法”——隨文識(shí)字,自主識(shí)字。

  3、“讀悟法”——以讀代講,讀中促悟。愿意表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,我給了學(xué)生充足的時(shí)間,用集體讀,分組讀,男女生賽讀,老師引讀等多種方式來(lái)朗讀兒歌,達(dá)到了情感朗讀的效果,也讓學(xué)生很好的體會(huì)到四個(gè)季節(jié)的變化,體會(huì)到詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  4、“展開(kāi)想象,拓展思維法”——激發(fā)想象力,鍛煉口語(yǔ)表達(dá)!芭囵B(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”,這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。

  5、“媒體輔助法”——利用多媒體的.圖片、視頻、音頻有效輔助教學(xué),使教學(xué)活動(dòng)多樣化。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  通過(guò)“唱一唱”,“背一背”激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生開(kāi)火車讀生字,在欣賞圖片、同時(shí),很自然地進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,既形象又具體,并為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

 。ǘ┚x課文,感悟體驗(yàn)

  這個(gè)環(huán)節(jié)我以讀代講,通過(guò)老師范讀詩(shī)歌,讓學(xué)生以多種形式的朗讀,如:選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀,想一想:你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?你為什么喜歡它?怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)?才能表達(dá)你的心情?賽一賽。小組賽讀,要求讀出季節(jié)特點(diǎn),讀出自己的情感。找一找。你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦?找出寫(xiě)農(nóng)民心情的句子,反復(fù)讀讀,思考:他們這么辛苦,為什么還喜洋洋、笑盈盈?

  體會(huì)感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛(ài)生活。很好的完成了這項(xiàng)教學(xué)任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

  此設(shè)計(jì)注重了低年級(jí)兒童形象思維為主,把無(wú)形的東西變得形象生動(dòng)。并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力,為仿寫(xiě)兒歌提供了很好的幫助。

 。ㄈ⿲W(xué)寫(xiě)本課的生字

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),滲透學(xué)法。寫(xiě)字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立獨(dú)立正確書(shū)寫(xiě)。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握字形的特點(diǎn),幫助學(xué)生記憶,既直觀又能激發(fā)學(xué)生的興趣,注重積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)字的能力。

  (四)課外延伸,拓展視野

  通過(guò)視頻生動(dòng)形象的畫(huà)面,讓學(xué)生很直觀的了解到田家四季生活的樂(lè)趣,而且對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了很大興趣,滋生學(xué)生強(qiáng)烈的求知和探索欲望。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)

  作業(yè)分必做題和選做題兩部分,形式靈活多樣,激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,尊重學(xué)生差異,讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣,讓作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且作業(yè)貼近生活,真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。

  六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單直觀采用文中四個(gè)季節(jié)詞及幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)板書(shū),在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,圖文直觀,便于學(xué)生背誦。

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田家四季歌》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字、重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“季、忙、苦”等漢字、

  2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文,讀出節(jié)奏感,背誦課文、

  3、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,了解農(nóng)事,培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感、

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字、背誦課文、

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,了解農(nóng)事,尊重勞動(dòng)人民、

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  1、課件出示農(nóng)事圖片,欣賞、

  2、也許你領(lǐng)略過(guò)農(nóng)家的清新風(fēng)光,也許你見(jiàn)過(guò)農(nóng)家的辛勤勞作,但是,你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎?今天,老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》、(板書(shū)課題,齊讀課題、)

  二、整體感知:

  1、聽(tīng)范讀,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)、

  2、自由讀課文,認(rèn)讀生字、把畫(huà)出來(lái)的生字,小組研究一下、

  三、讀認(rèn)生字:

  1、出示詞語(yǔ),檢查朗讀情況、共分兩組、自讀,輪讀、

  2、小組學(xué)習(xí)、

 。1)組長(zhǎng)檢查生字讀音、

 。2)交流識(shí)字方法、注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用、

 。3)接讀課文、

  3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、

  課件出示生字、詞語(yǔ)、

  四季 蝴蝶 麥苗 桑葉 化肥 農(nóng)民

  回歸 穿戴 谷子 米粒 雖然 辛苦

  去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀、

  4、以生字“季、!睘槔,分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu),說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分、給它們組詞、

  四、合作探究:

  課件出示問(wèn)題,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)、出示題目:

  1、課文中提到了哪些農(nóng)作物?

  2、課文是怎樣描寫(xiě)這些作物的?

  學(xué)生分組學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)、

  五、學(xué)寫(xiě)生字:

  1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的、

  2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空,注意筆順、

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、

 。1)課件出示“季、吹、肥……”等生字、

  (2)觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置、

 。3)教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空,注意筆順、重點(diǎn)講解“季”上面是禾,不是木,“吹”左窄右寬,“辛”“丨”占中線,“苦”橫占中線等、

  (4)學(xué)生在田字格里仿寫(xiě),教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)、

  4、鞏固生字:抄寫(xiě)今天學(xué)的'生字、

  六、布置作業(yè):

  1、朗讀課文,試著背誦課文、

  2、抄寫(xiě)生字、

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固:

  1、課件出示詞語(yǔ)、

  春季 化肥 連忙 愛(ài)戴 辛苦 吹風(fēng) 農(nóng)事 歸來(lái) 過(guò)年

 。1)指名開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)

  (2)齊讀

 。3)選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話

  2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  二、理解表達(dá):

  1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物

 。1)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):什么農(nóng)作物?課文怎樣描寫(xiě)的?

  春季里,春風(fēng)吹,花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛、麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥、想象畫(huà)面,感受美好的春光

 。2)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):什么農(nóng)作物?課文怎樣描寫(xiě)的?

  夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑又插秧、早起勤耕作,歸來(lái)戴月光

  用四字詞語(yǔ)概括這句話、披星戴月:是指身披星星,頭頂月亮、形容連夜奔波或早出晚歸,十分辛苦、

 。3)課件出示圖片:

  秋季里,稻上場(chǎng),谷像黃金粒粒香,身上雖辛苦,心里喜洋洋、

  你還知道ABB式的詞語(yǔ)嗎?

  預(yù)設(shè):笑呵呵、美滋滋、樂(lè)呵呵、喜盈盈等、

 。4)課件出示:

  冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕,一年農(nóng)事了,大家笑盈盈、

  “了”怎么讀?什么意思?學(xué)習(xí)多音字“了”、

  2、比一比、

  以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽,相互促進(jìn),共同進(jìn)步、

  三、拓展延伸:

  1、讀一讀,記一記

  播種 插秧 耕田 采桑

  除草 割麥 打谷 積肥

  2、播放音樂(lè)《四季童謠》,一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?你能仿照課文的格式寫(xiě)一寫(xiě)嗎?

  四、學(xué)寫(xiě)生字:

  1、課件出示生字、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的、

  2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空,注意筆順、

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、

 。1)課件出示生字、

 。2)觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置、

  (3)教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空,注意筆順、

 。4)學(xué)生在田字格里仿寫(xiě),教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)、

  4、鞏固生字:抄寫(xiě)今天學(xué)的生字、

  五、鞏固練習(xí):

  打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!

  板書(shū)設(shè)計(jì): 田家四季歌

  春--風(fēng) 花 草 麥苗 桑葉

  夏--采桑 插秧 勤耕作

  秋--稻 谷 喜洋洋

  冬--雪 棉衣 笑盈盈

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