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大班美術教案《書包》

時間:2024-10-21 14:39:39 美術教案 我要投稿

大班美術教案《書包》

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班美術教案《書包》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班美術教案《書包》

大班美術教案《書包》1

  活動目標:

  1.了解書包的用途。

  2.學習臨摹作畫,練習手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,設計出與眾不同的作品。

  活動重點:

  引導幼兒運用線條和色彩繪制卡通形象。

  活動難點:

  培養(yǎng)動手能力和構圖能力。

  活動準備:

  卡通圖片、書包、畫筆

  活動過程:

  一、教師運用談話技巧,激趣導入。

  1、與幼兒相互問好。

  2、談話激趣。

 、僮屝∨笥褌冋f一說,自己最喜歡哪種卡通形象,在平常的生活用品中,在哪兒經(jīng)常會看到這些卡通形象,喜不喜歡自己的書包也繪有自己喜愛的圖畫呢?

 、谛∨笥褌儯銈兿氩幌朐谧约旱男侠L制自己喜歡的卡通呢?

  那么你們最喜歡的卡通形象是什么呢?

 、劭,我們的小朋友們真聰明,喜歡那么多可愛的動物卡通還有人物卡通,那么我們今天就制作一個卡通的小書包好不好?

  3、明確活動內(nèi)容。

  我們今天在書包上要畫的是一只可愛的小恐龍。

  二、指導幼兒繪制小恐龍。

 。ㄒ唬┱J識制作工具

  1、教師指導幼兒觀察成品,提問:師:小朋友們觀察一下繪制這樣一只小恐龍我們用到哪些材料?

  2、教師依次出示材料,幼兒回答,教師點評、訂正材料的名稱。

  3、認識、展示材料。

  ①分發(fā)材料。

  ②你們喜不喜歡小恐龍呢?為什么喜歡小恐龍呢?

  大家在電視上或者圖畫上看到小恐龍都是什么樣子的呢?

  讓學生分組討論。

  在我們現(xiàn)在的世界中,恐龍是不存在的,而在好幾億年前,地球上主要的生物就是恐龍,有各種各樣的恐龍,會飛的,會跑的,還有會噴火的恐龍呢。小朋友們,你們喜不喜歡恐龍呢,那我們現(xiàn)在把小恐龍畫在我們親手制作的小書包上怎么樣?

 。ǘ┹o導學生繪制書包。

  1、現(xiàn)在我們把手中的恐龍卡片放到你們手上的小書包里,仔細看一下,從小書包外面是不是可以看到卡片上恐龍的樣子?

  2、拿起我們的畫筆,印著恐龍的樣子開始繪畫,把恐龍的大體樣子畫下來,注意要將卡片牢牢的固定好,不要讓卡片到處滑動。還有記得要畫上小恐龍旁邊的幾株小草。

  3、現(xiàn)在我們?yōu)樾】铸埳仙,大家喜歡什么顏色的恐龍呢?它們的眼睛是什么顏色的呢?身上的斑點又是什么顏色呢?小朋友們,我們要想象一下小恐龍到底應該長什么樣子的呢?還有旁邊的小草,要涂成綠色的哦。

  4、那么現(xiàn)在就和老師一起用不同的顏色,把我們的恐龍小書包裝飾得更漂亮吧。

  5、檢查評價。

 、傧嗷タ纯,提出改進建議。

  師:看看你身邊的小朋友的作品,你能給幫幫他,或者看看自己的哪些地方?jīng)]做好改進一下好嗎?

 、谟變和晟。

 。ㄈ┎僮髡故。

  1、實踐。

 、賻煟盒∨笥褌儸F(xiàn)在看看自己的`小書包,帶著小恐龍的書包是不是格外好看?

 、谟變簢L試。

 、塾變菏痉丁⒄故。

  師:現(xiàn)在我們大家看看自己把恐龍小書包打扮成什么樣子的了,并來介紹一下自己的小恐龍是什么品種的。

  教學建議:采用自薦、教師邀請的方法,請小朋友展示。教師做出評價。

  2、整理工具。

  師:我們做完手工要養(yǎng)成好習慣,看看畫筆裝好了嗎?小朋友們整理一下自己的工具好嗎?

  三、小拓展

  (一)說一說。

  1、師:小朋友,我們在電視上或者書本上看到的恐龍都有哪幾種呢?

  2、幼兒匯報交流。

  3、師:我們的知識真是豐富,你能大體描繪一下不同的恐龍都是什么樣的嗎?

  4、幼兒思考回答,教師評價。

 。ǘ┗踊顒。

  小恐龍進城啦。

  1、師:假如恐龍現(xiàn)在還在地球上存在,有一天,他不甘寂寞,要到我們的城市來,可是他不懂交通規(guī)則,你該怎么跟他說呢?

  2、教師播放交通規(guī)則歌曲,教師帶幼兒做動作。

  3、教師小結(jié)。

  師:小恐龍決定長大后要會做很多事,首先要學會正確的做事情,就像過馬路要遵守交通規(guī)則,小朋友也要像小恐龍學習。

  四、教師小結(jié),活動結(jié)束。

  小朋友們,我們今天制作出了小恐龍書包,都非常漂亮,非常的神奇。這說明我們的小朋友最聰明,都是小小的畫家。我們都喜歡小恐龍,還有各種各樣的卡通,但是想一下,我們會不會親手畫下這些喜愛的卡通呢,那么在日常生活中,我們看到自己喜歡的圖畫,是不是也要像今天這樣在自己的繪畫本上畫下來呢?小朋友們,希望你們快快樂樂的成長起來。

大班美術教案《書包》2

  設計意圖:

  《上海市學前教育課程指南》中提出以活動為特征的課程組織,強調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,以改變幼兒學習方式為突破口,優(yōu)化教與學的方式。活動取材源于幼兒的生活經(jīng)驗,臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書包肩帶的寬窄,忽略小書包對自己身體的保護作用。因此,教學活動--背背小書包,從幼兒身體的自我保護入手,與科學小知識:壓力不變,受力面積越大,壓強越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗探究過程,將科學知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運用,進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

  活動目標:

  1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

  2、積極探索,與同伴合作完成任務。

  重點:感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

  難點:發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

  活動準備:

  材料:不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗:兩塊海綿和小椅子活動過程:

  一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同,引出話題1、這些都是小學生的書包,它們一樣嗎?

  2、說說它們哪里不一樣?

  3、小結(jié):小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個你喜歡的小書包。

  二、背背小書包--體驗感受,發(fā)現(xiàn)秘密

  1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細窄,如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個會更舒服、更輕松呢?

  2、請你們2人合作,一起完成一個任務。

  小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。

  3、幼兒合作探索,相互交流。

  4、交流分享?說說感受,哪個書包背起來更舒服?

  你覺得可能是什么原因?

  1、我們一起來看一個小實驗,海綿代替我們的肩膀,小書包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、小結(jié):細肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的'痕印,我們背起來會覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

  三、遷移運用--嘗試運用,拓展生活經(jīng)驗1、這是細肩帶的書包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?

  2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

  3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?

  活動反思:

  教學活動在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學得很快樂、很輕松,教學環(huán)節(jié)的設計為教學活動目標而服務,活動的有效性得到體現(xiàn);顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索;注重科學小實驗的論證,讓幼兒在即時有效的觀察中,得到論證,達成共識;注重科學道理與生活的結(jié)合,將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學和生活的結(jié)合更具有教學的意義。

  活動評析:

  活動取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗過程,讓幼兒充分表達自己的體驗和感受,將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學習,獲得經(jīng)驗。

大班美術教案《書包》3

  活動目標:

  1、初步了解畫立體物的知識,設計一個屬于自己的小書包。

  2、愛惜自己身邊的學習用品,發(fā)揚勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

  活動準備:

  1、教具:媒體、展示架。

  2、學具:彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。

  活動過程:

  一、激趣導入,討論書包的`不同。

  1、猜謎語:“一張嘴巴大又大,兩只耳朵長又長,學習文具肚里裝,上學別忘帶上它”。

  小結(jié):不錯就是我們的書包。

  2、那我們的書包是不是一樣的呢?他們有什么區(qū)別呢?

  小結(jié):每個書包的形狀、結(jié)構、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。

  二、演示步驟加深理解

  過渡:每個書包都是不一樣的,我們也設計一下自己的書包吧!

  教師示范:

  畫前面畫厚度畫細部

  小結(jié):今天我們就來設計一個漂亮的書包,在設計時候就從書包的外形和圖案來著手設計。

  三、幼兒操作

  要求:設計繪畫一個理想中的書要求:造型圖案新穎;

  四、書包展示教師小結(jié)

  1、創(chuàng)意講評,展示作業(yè):幼兒在自己設計的書包上寫一個價錢,放在黑板上的“展示架”上,舉行書包展銷會。

  2、交流經(jīng)驗,學會表達:請標價最高的幼兒說一說原因。(可以從設計的造型、線條和圖案來說)

  教師小結(jié):

  小朋友,你們設計的書包非常棒!!,老師希望你們在在平時的學習中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新,好嗎?

大班美術教案《書包》4

  活動目標:

  1.能自主探索學習折小書包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。

  2.學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

  3.激發(fā)幼兒上小學的愿望。

  4.了解書包的結(jié)構和功能。

  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動準備:

  1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例:書包。

  2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

  活動過程:

  (一)談話引出書包

  時間過得真快,再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀?(討論講述)

  (二)集體觀察書包示意圖

  1.(出示范例小書包)我們今天就來學習折書包,看看書包是怎么做的?說說要幾個步驟才能成功?

  2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?

  3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

  (三)介紹學習折紙的.形式

  1.提供有層次的材料:有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

  2.讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難?鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。

  (四)學習折紙書包

  1.要求:自主選擇學習折書包的方法,可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

  2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

  3.提醒幼兒正確使用剪刀。

  (五)評價:展示幼兒的作品

  1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來幫他解決。

  2.對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。

  3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

大班美術教案《書包》5

  一、活動目標

  1、在觀察示范畫的基礎上,并結(jié)合生活經(jīng)驗變換各個角度貼加想象。

  2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語言表達自己的想法。

  3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗創(chuàng)造的快樂。

  二、活動準備

  1.ppt;2.白紙若干,勾線筆;3.背景音樂

  三、活動過程

  1、圖片觀察

  (1)整體觀察:這是什么?它長得怎樣?

  (2)局部觀察:背帶、包身是怎么樣的?

  (3)細節(jié)觀察:包身是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

  2、刻畫椅子

  (1)師幼互動,引導幼兒刻畫書包:畫這個書包應該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?

  (2)幼兒刻畫:現(xiàn)在請你們把你們這個書包畫下來,看誰畫得有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)

  3、啟發(fā)想象

  (1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請你貼上幾筆能變成什么?這個書包現(xiàn)在倒過來像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?

  (2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點撥幼兒的.作用。

  (3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個小朋友把書包變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

  四、創(chuàng)造作畫

  原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來,F(xiàn)在請你把書包變出一個很奇特的東西,你們可以變整個書包,也可以變書包的一個部分,還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變?醋兊蒙衿,還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中,教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象,對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題,對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)

  五、評價、講述作品

  (1)幼兒自我評價、講述畫面內(nèi)容

  師:誰愿意來介紹一下自己畫的書包?喜歡自己畫的那個地方?為什么?

  (2)同伴互評

  師:你們喜歡其他小朋友畫的那個作品?為什么?說說你喜歡他的哪個部位?

  (3)教師點評

  (根據(jù)巡回觀察情況進行點評)

大班美術教案《書包》6

  活動目標:

  1、喜愛小書包,了解它的功能。

  2、能細致地進行觀察,知道相同的對象從不同的角度觀察到的`形象是不同的。

  3、嘗試畫出自己看到的實際樣式。

  活動準備:

  1、實物書包若干個。

  2、幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、出示實物書包。

  教師:這是什么?它有什么作用?

  2、引導幼兒觀察書包,找出它們的不同之處。

  教師小結(jié):

  書包是我們的學習工具之一,它可以存放我們上課用的課本、作業(yè)、鉛筆盒等學習用具。書包有大有小,造型也有所不同。為了使書包變得更漂亮,有的書包用不同的顏色裝飾的,有的書包是用圖案裝飾的。

  3、變化位置觀察書包,了解站在不同的角度看到書包外形的不同。

  4、示范書包的畫法。

  5、提出作畫的要求。

 。1)先選擇好自己所畫書包的角度,之后再作畫。

  (2)注意繪畫順序,先整體后局部。

  6、引導幼兒對作品進行評價并指出作品中的不足之處。

大班美術教案《書包》7

  一、活動目標

  1、在觀察示范畫的基礎上,并結(jié)合生活經(jīng)驗變換各個角度貼加想象。

  2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語言表達自己的想法。

  3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗創(chuàng)造的快樂。

  二、活動準備

  ppt 2.白紙若干,勾線筆3.背景音樂

  三、活動過程

  1、圖片觀察

  (1)整體觀察:這是什么?它長得怎樣? (2)局部觀察:背帶、包身是怎么樣的?

  (3)細節(jié)觀察:包身是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

  2、刻畫椅子

  (1)師幼互動,引導幼兒刻畫書包:畫這個書包應該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?

  (2)幼兒刻畫:現(xiàn)在請你們把你們這個書包畫下來,看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)

  3、啟發(fā)想象

  (1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請你貼上幾筆能變成什么?這個書包現(xiàn)在倒過來像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?

  (2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點撥幼兒的作用。

  (3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個小朋友把書包變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

  四、創(chuàng)造作畫

  師:原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來,F(xiàn)在請你把書包變出一個很奇特的東西,你們可以變整個書包,也可以變書包的一個部分,還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變?醋兊米钌衿,還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中,教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象,對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題,對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)

  五、評價、講述作品

  (1)幼兒自我評價、講述畫面內(nèi)容

  師:誰愿意來介紹一下自己畫的書包?最喜歡自己畫的那個地方?為什么? (2)、同伴互評

  師:你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品?為什么?說說你喜歡他的'哪個部位?

  (3).教師點評

  (根據(jù)巡回觀察情況進行點評)

  四、活動反思

  書包是小朋友們以后讀書必不可少的東西。首先整體觀察書包的基本外形及部件的構成,也可以提醒同學可以從不同角度整體觀察書包的形體結(jié)構和比例的變化,體會其不同觀察角度下呈現(xiàn)的美感。在此基礎上觀察書包各個部分結(jié)構的前后空間關系以及書包結(jié)構的細節(jié)。在用筆描繪書包時,請幼兒選擇用什么樣子的線去表現(xiàn)拉鏈呢?用什么樣子的線條表現(xiàn)背帶?請幾位幼兒同時嘗試后對比,哪一種效果更好?再次,應當注意線條的裝飾運用,了解疏密的對比?吹绞裁串嬍裁,通過欣賞作品,幼兒了解了構圖的重要性,能從好的作品中吸取經(jīng)驗。

大班美術教案《書包》8

  一、活動目標

  1、在觀察示范畫的基礎上,并結(jié)合生活經(jīng)驗變換各個角度貼加想象。

  2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語言表達自己的想法。

  3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗創(chuàng)造的快樂。

  二、活動準備

  1.ppt

  2.白紙若干,勾線筆

  3.背景音樂

  三、活動過程

  1、圖片觀察

 。1)整體觀察:這是什么?它長得怎樣?

 。2)局部觀察:背帶、包身是怎么樣的?

 。3)細節(jié)觀察:包身是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

  四、刻畫椅子

  (1)師幼互動,引導幼兒刻畫書包:畫這個書包應該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?

 。2)幼兒刻畫:現(xiàn)在請你們把你們這個書包畫下來,看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)

  五、啟發(fā)想象

 。1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請你貼上幾筆能變成什么?這個書包現(xiàn)在倒過來像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?

 。2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點撥幼兒的作用。

 。3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個小朋友把書包變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

  六、創(chuàng)造作畫

  師:原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來,F(xiàn)在請你把書包變出一個很奇特的東西,你們可以變整個書包,也可以變書包的一個部分,還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變?醋兊米钌衿,還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中,教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象,對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題,對想法特別奇特的'幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)

  七、評價、講述作品

 。1)幼兒自我評價、講述畫面內(nèi)容

  師:誰愿意來介紹一下自己畫的書包?最喜歡自己畫的那個地方?為什么?

 。2)、同伴互評

  師:你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品?為什么?說說你喜歡他的哪個部位?

 。3).教師點評

 。ǜ鶕(jù)巡回觀察情況進行點評)

大班美術教案《書包》9

  活動目標:

  1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途,在操作中學習有條理地整理小書包。

  2、激發(fā)幼兒上小學的向往之情,在活動中體驗做小學生的愉快樂的感覺。

  活動準備:

  1、幼兒每人一個書包。制作的ppt

  2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一。

  活動過程:

 。ㄒ唬、語言導入,激發(fā)興趣,觀察、討論小書包

  師:呀!今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包,真神氣!

  你們知道書包到底有什么用呀?為什么小學生要背書包上學?書包里要放些什么呢?(幼兒討論)

  小結(jié):原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的,里面放的是我們學習的書本、文具和用品,它是小學生的好朋友。

 。ǘ、操作體驗。

  1、師:今天老師準備了很多東西,現(xiàn)在,請你們過去看一看,想一想,哪些東西是我們將來上小學時必須要帶好的,哪些東西是可以帶著上小學的,把它們挑選出來。

  2、幼兒操作(教師觀察幼兒的選擇情況)

  3、集中交流:重點交流小學里可不可以帶玩具?(讓孩子用完整話說明理由。)

  4、教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,一些學習用的書本、文具是我們每天上小學時必須要帶的東西,一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的,而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學校去的。

  三、整理小書包

  1、請一個小朋友嘗試整理小書包。(師生共同觀察,發(fā)現(xiàn)整理的較亂)

  2、觀看錄像,看看小學里的姐姐是怎樣整理書包的?

  3、幼兒學習整理書包。教師觀察指導。

  4、小結(jié):因為書包里的朋友有很多,所以我們以后上小學去的時候,要每天整理好我們的小書包,還要愛護好書包里的這些東西。

  延伸活動;

  將區(qū)域活動的一角布置成小課堂,讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書包。

  聽課評析:

  本次活動符合大班幼兒身心發(fā)展的.規(guī)律和學習特點,整堂課課堂氣氛和諧、融洽,面向全體幼兒。在教學過程中,吳老師努力激發(fā)幼兒學習興趣,充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,引導幼兒自主學習、互助學習、分組討論,充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則,同時,憑借語言及多媒體課件,以錄像的形式吸引幼兒的注意力,使幼兒從錄像中得到啟迪,滲透思想教育,讓幼兒知道要愛惜物品,不浪費、損壞物品,努力做好自己力所能及的事,會收拾整理自己的書包。整節(jié)課中,激發(fā)了幼兒的獨立思考能力,注重了對幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。并以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒更有個性地發(fā)展。

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