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幼兒園小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思

時(shí)間:2024-10-22 07:46:20 美術(shù)教案 我要投稿
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幼兒園小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思通用

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思通用,歡迎大家分享。

幼兒園小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思通用

幼兒園小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思通用1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾小蛇的身體。

  2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1.小朋友們,你們看,這是誰呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?

  2.小結(jié):小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。

  二、教師講解示范畫裝飾圖案。

  1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?

  2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

  (1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?

 。2)那誰來試試,這個(gè)圖案可以怎么畫?

  4.引導(dǎo)幼兒在畫面空白處進(jìn)行繪畫

 。1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了,你們覺得它可能會(huì)吃些什么呢?

 。2)教師根據(jù)幼兒的`回答在畫面空白處畫上一些吃的,豐富畫面內(nèi)容。

  5.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起,畫出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!

  三、組織幼兒操作

  1.提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!

  活動(dòng)反思:

  本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案,我在示范時(shí)示范了比較多,在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主,因此效果還比較好,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思通用2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾小蛇的身體。

  2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、小朋友們,你們看,這是誰呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?

  2、小結(jié):小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。

  二、教師講解示范畫裝飾圖案。

  1、那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?

  2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

 。1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的.呢?

 。2)那誰來試試,這個(gè)圖案可以怎么畫?

  4、引導(dǎo)幼兒在畫面空白處進(jìn)行繪畫

 。1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了,你們覺得它可能會(huì)吃些什么呢?

 。2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的,豐富畫面內(nèi)容。

  5、小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起,畫出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!

  三、組織幼兒操作

  1、提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!

  活動(dòng)反思:

  本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案,我在示范時(shí)示范了比較多,在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主,因此效果還比較好,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思通用3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾小蛇的身體。

  2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)過程】

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、小朋友們,你們看,這是誰呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?

  2、小結(jié):小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。

  二、教師講解示范畫裝飾圖案。

  1、那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?

  2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

 。1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的'呢?

 。2)那誰來試試,這個(gè)圖案可以怎么畫?

  4、引導(dǎo)幼兒在畫面空白處進(jìn)行繪畫

 。1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了,你們覺得它可能會(huì)吃些什么呢?

 。2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的,豐富畫面內(nèi)容。

  4、小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起,畫出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!

  三、組織幼兒操作

  提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!

  活動(dòng)反思:

  本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案,我在示范時(shí)示范了比較多,在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主,因此效果還比較好,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思通用4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾小蛇的身體。

  2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、小朋友們,你們看,這是誰呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?

  2、小結(jié):小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。

  二、教師講解示范畫裝飾圖案。

  1、那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的'圖案呢?

  2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

 。1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?

 。2)那誰來試試,這個(gè)圖案可以怎么畫?

  4、引導(dǎo)幼兒在畫面空白處進(jìn)行繪畫

 。1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了,你們覺得它可能會(huì)吃些什么呢?

 。2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的,豐富畫面內(nèi)容。

  5、小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起,畫出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!

  三、組織幼兒操作

  提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!

  活動(dòng)反思:

  本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案,我在示范時(shí)示范了比較多,在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主,因此效果還比較好,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作。

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