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冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-10-22 12:07:01 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1

  教學(xué)要求:

  1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解自然段(本課指“節(jié)”)內(nèi)容的方法。

  3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能結(jié)合詞語(yǔ)句子確定“得”的三種不同讀音。

  4、朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、理解文中重點(diǎn)詞句,了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。

  2、練習(xí)有感情地朗讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、設(shè)計(jì)、制作有關(guān)課件,收集實(shí)物蒲公英、蒼耳、石榴等;準(zhǔn)備田字格黑板。

  2、了解學(xué)生已有的與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)情況。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利地朗讀課文;識(shí)寫(xiě)文中生字。

  2、理解生詞、詩(shī)句,了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。

  3、掌握多音字“得”的不同讀音。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  抓住“植物”一詞,導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

  二、初讀,了解課文內(nèi)容。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生借助拼音自讀。

  要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“得”字不同讀音。

  學(xué)生自己在文中找出,讀一讀,全班讀。

 。ㄈz查自讀情況,初步理解課文內(nèi)容。

  1、指名分節(jié)讀課文,學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議,正音。

  2、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)講了哪種植物,它們是怎樣傳播自己的.種子的。

  三、細(xì)讀,理解課文詩(shī)句。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

  1、學(xué)生邊看課文邊思考:這一自然段給大家提出了什么問(wèn)題?

  2、練讀問(wèn)句:“植物靠的啥辦法?”

  (二)學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。

  1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。

  學(xué)生邊讀邊思考:蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆媽媽的辦法是什么?好在哪?

  2、讓學(xué)生根據(jù)自己課下查的資料或結(jié)合生活實(shí)際去談。

  3、組織學(xué)生互相交流,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的課文中的一種植物。要求學(xué)生各自先做好準(zhǔn)備。根據(jù)交流的情況,隨機(jī)點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)有關(guān)自然段,加深理解。學(xué)習(xí)生字詞“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“曬”。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第6自然段。

  1、學(xué)習(xí)生詞“知識(shí)”。

  2、齊讀,說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么。

 。ㄋ模└爬ㄐ〗Y(jié)。

  四、朗讀全文。

  1、說(shuō)說(shuō)你還知道那些植物傳播種子的方法。

  2、談?wù)剬W(xué)完課文后的感想。

  五、作業(yè):

  1、把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽(tīng)。

  2、把剛才的感想用自己喜歡的方式寫(xiě)下來(lái)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

  2、練習(xí)有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和觀察大自然的情趣。

  3、練習(xí)用“準(zhǔn)備”這個(gè)詞語(yǔ)造句。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)生字。

  (一)檢查生字讀音、部分難掌握的字形。

 。ǘ﹪L試聽(tīng)寫(xiě)生字。

 。ㄈ┞(tīng)寫(xiě)后,學(xué)生各自校對(duì)。

  二、練習(xí)朗讀。

 。ㄒ唬┨岢鲆,鼓勵(lì)學(xué)生各自主動(dòng)積極練習(xí)朗讀。

  (二)朗讀匯報(bào),交流。

  1、鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式、讀自己愛(ài)讀的一段課文,練習(xí)朗讀。

  2、以學(xué)生匯報(bào)朗讀的方式,知道學(xué)生朗讀、分自然段進(jìn)行。

  例:如被指名學(xué)生說(shuō)自己愛(ài)讀的是第2自然段,教師就請(qǐng)全班同學(xué)專心聽(tīng)他讀這一自然段,然后根據(jù)這位學(xué)生讀的情況,師生共同評(píng)議。根據(jù)需要,為了激發(fā)情緒,啟發(fā)想象,加深理解,可隨機(jī)調(diào)用教學(xué)課件中相應(yīng)的內(nèi)容輔助教學(xué),必要時(shí)教師范讀。這樣,在學(xué)生熟讀這一段、讀好這一段的基礎(chǔ)上,練習(xí)朗讀,以求水到渠成地達(dá)到誦讀的要求。

  三、課堂練習(xí)。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生朗讀全文。

  (二)練習(xí)造句。

冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。背誦課文。

  2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴草,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  出示風(fēng)鈴草圖片,師:看,老師給你們帶來(lái)什么?漂亮嗎?你們認(rèn)識(shí)她嗎?

  指名請(qǐng)孩子依照資料卡片介紹。

  師:通過(guò)剛才聽(tīng)同學(xué)們的介紹,你有什么感受?

  生自由談感受。

  教師結(jié)合學(xué)生感受,引入新課——風(fēng)鈴草。

  (出示課題)

  二、自主合作,讀文識(shí)字

  1、師:同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū),自由地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué),把課文讀正確、讀流利。(師巡視指導(dǎo),特別關(guān)注識(shí)字能力較差,接受較慢的學(xué)生)

  2、學(xué)生互助識(shí)字,交流識(shí)字方法

  3、同桌互讀課文,教師檢查課文朗讀情況。

  三、再讀課文,深入品味。

  1、師:剛才大家讀得可真好!下面,自己再讀一讀課文,邊讀邊想,課文什么地方給你的印象深?

  教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句來(lái)談為什么這里給你印象深?

  2、學(xué)生再次自由讀文,小組交流自己的感受。

  3、小組匯報(bào),全班交流。

  師指名說(shuō),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  第一小節(jié):

  (1)指讀。

 。2)你知道風(fēng)鈴草是什么樣的了嗎?

  第二小節(jié):

 。1)是啊,這美妙的聲音是鳥(niǎo)兒的鳴叫,還是鈴兒在向大家問(wèn)好?老師也在這里打了個(gè)問(wèn)號(hào)。誰(shuí)能用書(shū)上的句子回答。

 。2)師:我問(wèn)風(fēng)生:風(fēng)在快活的舞蹈。(做動(dòng)作)

  師:我問(wèn)鳥(niǎo)生:鳥(niǎo)飛上高高的樹(shù)梢。

 。ㄗ鰟(dòng)作)

  師:我問(wèn)松、問(wèn)云、問(wèn)小溪……誰(shuí)能模仿書(shū)上的句子回答?

 。3)我還會(huì)問(wèn)誰(shuí)?為什么問(wèn)它們?

  (4)既然都說(shuō)不知道,那就猜猜吧:(齊讀后面的句子。)

  (5)“這里”是哪里?

 。6)你就是那風(fēng)鈴草,在自然界中有哪些朋友呢?愿意把你在自然中的`感受講一講嗎?

 。7)朗讀全文,師范讀配樂(lè)。

  要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官想象課文情境。同時(shí),教師要尊重學(xué)生個(gè)性化的見(jiàn)解或感受。

  4、學(xué)生練讀,配樂(lè)讀。

  三、小結(jié)全課

  可愛(ài)的風(fēng)鈴草和他的朋友們共同營(yíng)造著美麗的大自然,同學(xué)們,讓我們熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活吧!我相信有了我們的關(guān)愛(ài),無(wú)論是參天的大樹(shù),還是平凡的小草,都將會(huì)很快樂(lè)!

  四、拓展延伸。

  學(xué)完課文后,你想對(duì)風(fēng)鈴草說(shuō)些什么,在資料卡背面寫(xiě)下來(lái)。

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