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幼兒園大班音樂教案：吉祥三寶（精選5篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案：吉祥三寶，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案：吉祥三寶 1
活動目標：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認識歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。
3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
活動準備：
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導(dǎo)入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？
2、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）
二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的`演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。
――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏。”
2、能做出代表動作的幼兒示范。（大家學(xué)著做）
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。
――“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。
――“第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦�！�
3、看指揮，幼兒進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
五、結(jié)束部分：
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當?shù)拿艚荩頁P小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開活動室）
幼兒園大班音樂教案：吉祥三寶 2
活動目標：
1、通過幾個固定的節(jié)奏型，配合音樂形成穩(wěn)定的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力、反應(yīng)能力和記憶力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動過程：
1、蒙族舞律動，穩(wěn)定情緒，進入角色，為課程進行鋪墊。
2、認識打擊樂器：用打擊樂器，敲打出不同的節(jié)奏。
3、游戲：傳閑話。(每人左右各兩句)
4、出示爸爸頭飾的符號，大家一起選出代表爸爸的樂器和節(jié)奏;出示媽媽頭飾的符號，大家一起選出代表媽媽的樂器和節(jié)奏;出示孩子頭飾的符號，大家一起選出代表孩子的樂器和節(jié)奏。出示符號進行演奏練習(xí)。
5、放《吉祥三寶》的音樂并為音樂配打擊樂伴奏。
6、提問：還有哪些音樂的.表現(xiàn)形式可以加入其中。(舞蹈)
7、分成大組進行奧爾夫綜合性的創(chuàng)編。
8、各組展示表演。
活動反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號來指揮，很適合幼兒的年齡特點。但做課過程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒有交代很清楚，還需要再分解，有一個由淺入深的過渡。
幼兒園大班音樂教案：吉祥三寶 3
活動目標：
1、初步欣賞歌曲輕快、柔和的旋律以及對唱的形式。
2、通過看圖譜、對唱，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂意參與活動，體驗親子間的美好情感。
活動準備：
圖譜
活動過程：
1、律動：開汽車
師：小二班的小朋友，我們開著汽車去草地上玩吧!
2、復(fù)習(xí)歌曲：扮家家
師：我們來玩扮家家。
3、欣賞歌曲，初步用語言和動作來表達自己的感受。
師：我們炒的小菜真香，來看看這個家里的人在干什么?
你喜歡這首歌曲嗎?
為什么喜歡呢?
4、傾聽歌詞，出示圖譜，進一步感受歌曲的對唱和旋律。
(1) 師：我們來聽聽歌曲里唱了些什么?你最喜歡哪一句?
(2) 出示圖譜，師：我們一看這個家，好美啊!他們的唱法和別的歌曲可是不一樣。
(3) (指著原圖譜上的圖案“寶貝”。)
師：爸爸媽媽唱“寶貝”，那寶貝唱什么呢?(教師出示“啊!”的圖案。)依次出示。
師：哦，原來是爸爸媽媽問一句，寶貝回答一句。
(4) 大家一起唱“我們?nèi)齻�就是吉祥如意的一家”。(用手來畫弧線，表現(xiàn)旋律。)
5、看圖譜，嘗試對唱。
(1) 教師扮媽媽，和寶貝慢速對唱。
師：寶貝用好聽的聲音答應(yīng)媽媽，讓媽媽心里好溫暖。
(2) 師：我們跟著這個幸福的家一起唱。
6、全曲欣賞。
師：這首歌曲的名字叫《吉祥三寶》，吉祥是幸福、如意的意思，我們欣賞的'是歌曲的第三段，爸爸媽媽寶貝是吉祥的一家。他們還唱了些什么呢?
7、師生，與客人互動交流
(1) 師：太陽、月亮、星星是幸福的一家，花兒、果實、種子是幸福的一家，爸爸媽媽寶貝是幸福的一家，小二班的小朋友和老師是吉祥幸福的一家。
(2) 問問客人老師，“你們和我們一起聽，你們溫暖嗎?”讓我們一起抱抱!溫暖!(音樂聲起)
幼兒園大班音樂教案：吉祥三寶 4
一、活動目標
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《吉祥三寶》
2、用對唱、分組唱等形式來教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。
二、活動準備
1、課件《吉祥三寶》
2、大草原的背景
3、圖譜
4、吉祥三寶伴奏帶與熱身磁帶
三、活動過程
1、情景導(dǎo)入，初步感知和聲
師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！
初步感知和聲 讓幼兒扮演樹枝與樹根
小朋友想不想來做一做樹枝和樹根啊？
分組演唱 請做樹枝的小朋友站這邊（相應(yīng)的動作）反之
讓我們來開一個大樹聯(lián)歡會，一起來唱一唱吧�。ǹ词謩荩┻@樣的聲音好聽嗎？它有一個好聽的名字叫和聲。和聲就是-------------
2、出示音樂，欣賞歌曲
1、初步感知音樂《吉祥三寶》
2、聽過嗎？它的名字叫什么？你們知道這首歌曲是哪里的嗎？他是怎么產(chǎn)生的呢？（歌曲簡介）你們聽清楚里面唱的什么了嗎？在歌曲中你看到了什么？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲
師：讓我們邊看圖譜邊聽老師演唱，聽的時候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來唱的？
個別提問
這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲，誰來說一說它在哪里？讓我們把和聲部分一起來練習(xí)一下。
看著曹老師的手勢一起來一遍 再來一遍（這次我來做樹枝）
唱得真不錯，讓我們把歌詞的來朗讀一下。
幼兒集體清唱 想不想來唱一唱啊，女小朋友問，男小朋友答（到了和聲部分，請小朋友看老師的'手勢唱，好嗎？
小朋友想不想來做一做吉祥三寶��？誰來做爸爸？誰來做媽媽？我們小朋友就是寶寶好嗎？
還有誰想來表演的��？
4、結(jié)束部分
師：今天你們開心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來跳一個歡樂舞吧！
執(zhí)教：曹曉燕
評析：
舞靜無聲
聽著曉燕老師這堂課，我感覺來到了央視直播晚會現(xiàn)場，既有美妙的童聲，又有老師好聽的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學(xué)唱，和聲的重點練習(xí)，男、女小朋友分聲部練習(xí)，非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點練習(xí)后，和聲的整體感覺會更突出，整堂課的效果會更好。
芳草依依
藝術(shù)活動的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點在于活動能否打動孩子、感動孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力，對于幼兒階段的孩子來說，更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動性，同志仍需努力：）
藍色天空
曹老師能大膽的在幼兒園進行和聲教學(xué)的嘗試，而且從活動的效果來看，應(yīng)該是非常成功的！在這堂活動中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點挖掘出來在課堂中前移教學(xué)，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動的方法來處理和聲的引導(dǎo)：（大風吹著樹枝沙沙沙，練習(xí)高音部，大風吹著樹根呼呼呼，練習(xí)低音部，當大風同時吹著樹枝和樹根的時候，便完成了高低聲部的統(tǒng)一，也就是和聲），使小朋友在優(yōu)美的情景學(xué)習(xí)中完成并演繹了舒暢的和聲，這個環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動中的亮點，她的這種方法和教學(xué)思路值得我們借鑒，另外，最后的角色表演使活動達到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動了起來。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的范唱清新甜美，歌唱的功底扎實，聽她唱歌是一種享受，組織教學(xué)也是沉著穩(wěn)定，條理清晰，也具備了良好的教學(xué)機智。建議曹老師分析學(xué)習(xí)歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會出來的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅守聲部。
幼兒園大班音樂教案：吉祥三寶 5
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒感受問答式詩歌的結(jié)構(gòu)，初步掌握詩歌內(nèi)容。
2.鼓勵幼兒積極參參與討論、交流，善于提問，并能在集體面前大膽地表述自己的個人見解。
3.體驗三口之家溫馨、幸福的.生活情境。
活動準備：
詩歌背景圖三張，詩歌教學(xué)小圖片若干，《吉祥三寶》動畫及原唱歌曲
錄音機、電腦、黑板、記錄紙、水彩筆、小桌子四張、地墊等
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1.出示小問號：這是什么？
2.游戲：給6張小圖片找家并說出理由。（太陽、月亮、星星、葉子、花兒、果實）
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞體驗式學(xué)習(xí)詩歌第一段（教師配樂朗誦第一段）
提問：
（1）當她看見了太陽、星星、月亮?xí)r，問了爸爸什么？
�。�2）爸爸又是怎么回答的？
�。�3）集體復(fù)述詩歌第一段。
2.自主探索學(xué)習(xí)詩歌第二段
（1）引導(dǎo)幼兒進行自由討論交流，說說寶貝看見花兒、葉子、果實會問媽媽什么問題？
�。�2）引導(dǎo)幼兒分組記錄并交流自己的問題，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請幼兒上前交流各自的問題。
�。�4）教師配樂朗誦詩歌第二段
（5）集體復(fù)述詩歌第二段
3.配配講講學(xué)習(xí)詩歌第三段
�。�1）出示寶貝的家讓幼兒猜猜是誰的家？
�。�2）出示6張圖片，引導(dǎo)幼兒配一配，講一講爸爸像什么？媽媽像什么？寶貝像什么？
（3）爸爸像太陽照著誰？為什么？（分別再引出媽媽、寶貝的問題）引導(dǎo)幼兒感知三口之家的親密關(guān)系。
4.完整復(fù)述詩歌
�。�1）教師完整配樂朗誦詩歌
�。�2）幼兒與教師一起復(fù)述詩歌
�。�3）引導(dǎo)幼兒說說詩歌可以分為幾段和詩歌特點。
（4）教師問幼兒答復(fù)述詩歌，感受問答式詩歌的特點。
�。�5）幼兒問、幼兒答復(fù)述詩歌。
5.欣賞動畫片、引出詩歌的題目。
三、結(jié)束活動
1.這首詩歌的名字叫什么？
2.詩歌里的哪三樣可以稱為吉祥三寶？
3.我們生活中還有哪三樣也可以稱為吉祥三寶呢？
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