(必備)三年級數(shù)學(xué)上冊教案
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的三年級數(shù)學(xué)上冊教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)上冊教案1
教學(xué)內(nèi)容:“住新房”練習(xí)題
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
2、能運用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷估算與交流的過程。
教學(xué)重點:
1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法的算理。
2、2、豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學(xué)難點:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式的.計算。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
學(xué)生準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)舊知識,預(yù)習(xí)新知識。
教學(xué)設(shè)計流程:
一、回顧復(fù)習(xí),引入新課
1、師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)一般乘法,都學(xué)習(xí)了哪些計算方法?生認(rèn)真思考,互相交流。
2、出示練習(xí)題,學(xué)生做集體訂正。
二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的一般乘法
1、繼續(xù)以14×12例,生:12看成10+2,14×110=140,14×2=28,140+28=168
2、肯定并表揚學(xué)生的計算。
3、請學(xué)生在黑板上演示乘法的豎式計算,生板演。
4、肯定該生的板演。
5、師總結(jié):在豎式計算時,一定要注意數(shù)位對齊;個位與個位對齊,十位與十位對齊,大家還有其他的寫法嗎?
6、老師請生講述自己的思想,為什么少了一個0。
生:用個位2去乘14,得數(shù)的末尾與乘數(shù)個位數(shù)對齊,再用12的十位上的1去乘14得140。
7、請同學(xué)們分組討論它們有什么聯(lián)系和區(qū)別。
三、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?有什么收獲?
三年級數(shù)學(xué)上冊教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
2.結(jié)合具體情境,感知周長與實際生活的密切聯(lián)系,解決生活中的實際問題。
【教學(xué)重點】
培養(yǎng)學(xué)生解決生活實際問題的能力。
【教學(xué)過程】
一、活動一:游園
(1)出示掛圖,創(chuàng)設(shè)情境:笑笑想?yún)⒂^這座小公園,有一條小路環(huán)繞著它,你們能算出這座小公園的周長嗎?
。2)學(xué)生獨立思考,并解答。
(3)小組內(nèi)交流自己的想法,并說說是怎樣想的。
。4)全班交流,鼓勵學(xué)生充分說出自己不同的`解法,對于學(xué)生的簡便方法進(jìn)行計算給予充分的肯定。
(5)總結(jié)計算多邊形周長的方法。
二、算一算
計算下面圖形的周長:
(2)學(xué)生組內(nèi)交流算法
。3)全班交流
鼓勵學(xué)生用多種方法解決,特別是長方形、正方形的計算方法。
三年級數(shù)學(xué)上冊教案3
教學(xué)重點
確定解題思想,制定多元化的解題策略
教學(xué)難點
確定解題思想,制定多元化的解題策略
教具準(zhǔn)備
多媒體
教學(xué)過程
一、談話引入
每年的中秋節(jié),要吃的.傳統(tǒng)食品是什么?月餅有各種不同的包裝方式,我們?nèi)タ纯窗。從題中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息?
二、合作探究
1、第82頁第2題出示題目信息,學(xué)生獨立解答,集體交流時學(xué)生說說是怎樣計算的。觀察以上算式,小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、第82頁第3題獲取題目中的數(shù)學(xué)信息,說說怎樣解決。學(xué)生獨立列式解答,集體交流時說說怎樣估算的。小組討論:你在生活中還遇到哪些估算問題?
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)十五第6題獲取信息,確定解題思想,制定解題策略,獨立解答,集體交流。
2、練習(xí)十五第7題學(xué)生獨立練習(xí)。分組討論思考方法,交流時說說各組的解題思路。
四、提高練習(xí)第84頁思考題。小組討論:怎樣求正確結(jié)果?要求除法題的結(jié)果,必須知道為什么要求被除數(shù)?怎樣去求被除數(shù)?
五、課堂小結(jié)這節(jié)課中你有哪些新的收獲?還有哪些疑問?
三年級數(shù)學(xué)上冊教案4
教學(xué)目標(biāo):
1. 結(jié)合具體情境,探索并掌握正方形周長的計算方法。
2. 能夠運用正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
3. 培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)學(xué)實踐活動,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點:
探索正方形周長的計算方法。
教學(xué)難點:
能用正方形的周長的計算方法解決生活中的簡單問題。
教具準(zhǔn)備:
正方形、實物(地磚)、題單、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備:
實物(地磚)、尺子。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)舊知。
1. 師:同學(xué)們,前兩天大家已經(jīng)初步認(rèn)識了圖形的周長,那誰能用一句話告訴老師,什么是周長?怎樣求圖形的周長?
2. 出示正方形。
師:請說出圖形的名稱。
正方形的特點是什么?
如果要計算正方形的周長,需要測量它的哪些邊的數(shù)據(jù)?
師:真是一群能干的孩子,那現(xiàn)在林老師遇到了一些問題,你們愿意用你們學(xué)到的這些本領(lǐng)來幫助林老師,做一個能干、又有愛心的孩子嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)新知。
1. 談話引入新課
師:同學(xué)們,老師有一個非?蓯鄣男∨畠海醒狙,就快滿五歲了,和你們一樣,她非常非?释麚碛幸婚g屬于自己的漂亮房間,所以呢,我按照裝修師父的要求買了一些材料,需要同學(xué)們來幫助老師測量和計算一些數(shù)據(jù),你們可以嗎?
2.教學(xué)正方形周長的計算方法。
A.展示實物(地磚),請生觀察其形狀。(板書:地磚的)
B.學(xué)生分組測量地磚邊長數(shù)據(jù),(提示:測量是盡可能的取整厘米數(shù)。)并用至少兩種不同的方法計算出地磚的周長。抽生說算理,師板書。
方法一:10 +10+10+10=40(厘米)
方法二:102+102=40(厘米)
方法三:104=40(厘米)
C.全班討論:你覺得那種方法最好記憶,最簡便?為什么?
如果正方形的邊長是20厘米、30厘米、40厘米呢?
由此得出:(板書)
正方形周長的計算=邊長4
生齊讀公式兩遍,并在題單上默寫。
師:邊長代表什么?4代表什么?
師:要求正方形的周長,必須知道什么?知道正方形的邊長,就可以求出什么?
三、 練習(xí)。
1、 基礎(chǔ)練習(xí)。
判斷題:
。1)正方形的周長等于它的邊長的4倍。
。2)兩個正方形的邊長相等,周長也相等。
。3)邊長5厘米的'正方形,周長是25厘米。
。4)一個正方形的周長是24米,邊長是6米。
2、數(shù)學(xué)與生活:
丫丫的一張正方形照片,邊長30厘米,要給這張照片做一個邊框,邊框有多長?
丫丫的正方形窗簾,邊長為100厘米,給三邊做漂亮的花邊,需要多長的花邊?如果做兩層呢?
3、實踐活動:
。1)學(xué)生分組用2個地磚拼大的長方形。
。2)計算其周長。
。3)請生說說想法。
。4)與原來兩塊地磚的周長相比,拼成的長方形的周長發(fā)生了怎樣的變化?
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