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六年級《鹿和狼的故事》語文教案優(yōu)秀

時間:2024-10-23 07:06:10 六年級語文教案 我要投稿
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六年級《鹿和狼的故事》語文教案優(yōu)秀

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的六年級《鹿和狼的故事》語文教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級《鹿和狼的故事》語文教案優(yōu)秀

  課文以羅斯福福總統(tǒng)為了保護鹿而下今消滅狼,從而導致巨大的生態(tài)災難為例,闡明了自然界里的每一種生物之間相互制約相互聯系的道理。課文的寫作思路是先敘述具體事例,再分析這一事例產生嚴重后果的原因,最后從教訓中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理。

  學情分析:

  學生以前讀過有關鹿和狼的童話故事,所以對課文的內容比較感興趣,故事的內容也容易理解,但學生不容易通過文章感悟,從人們隨意殺狼反而害鹿,破壞森林的事實中懂得要尊重自然界的發(fā)展規(guī)律,增強維護生態(tài)平衡的意識。作者通過具體事例說明道理的表達方法也是本課的教學目標之一。

  教學準備:

  1、課前查閱有關生物鏈的資料。

  2、鹿和狼以及森林的圖片,羅斯福總統(tǒng)的照片。

  教學目標:

  1、理解課文內容,懂得自然界里的生物都有自己的角色,人類要尊重生物之間相互制約、相互聯系的關系,維護生態(tài)平衡。

  2、學習體會作者通過具體事例說明道理的表達方法。

  教學重、難點:

  1、通過閱讀感悟,從人們隨意殺狼反而害鹿,破壞森林的事實中懂得2、要尊重自然界的發(fā)展規(guī)律,增強維護生態(tài)平衡的意識。

  3、體會作者通過具體事例說明道理的表達方法。

  教學過程:

  一、激情導入

  1、同學們,你們聽過關于“狼”和“鹿”的童話故事嗎?在童話中,你覺得狼和鹿分別是一種怎樣的動物?

  是啊,在我們的印象中,狼是一種兇殘的動物,應該毫不留情地消滅?山裉煳覀円獙W習的《鹿和狼的故事》這篇課文,卻要告訴我們另外一種看法。

  2、板書課題:鹿和狼的故事。

 。ㄔO計意圖:從學生以往的生活經驗出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣,自殺導入新課。)

  二、初讀課文,理解大意。

  1、預習檢查,理解詞語

  2、速度。思考:課文寫了什么?

  3、介紹:羅斯福

  (設計意圖:掃除字詞障礙,引導自讀,提高自學能力。)

  三、學習1—6自然段

  1、課文哪些自然段寫了“殺狼保鹿,鹿死林毀”的故事。

  2、課文哪些語句看出鹿毀滅了森林?用“——”畫出,省略號表示什么意思?

  哪些語句看出鹿也被滅絕了。用“——”畫出。

  3、為什么會發(fā)生“鹿死林毀”的悲。磕隳苎a充完下面的關系圖嗎?

  (狼)滅絕后→(鹿)快速繁殖→(森林)毀滅→(鹿)滅絕

 。ㄔO計意圖:抓住關鍵詞句是理解文本的重要方法。對學生的閱讀適時點撥,讓學生抓住重點詞句,分析原因,引導學生自己去思考、去發(fā)現,養(yǎng)成自主學習的習慣,提高自主學習的意識和能力。)

  四、學習7、8自然段

  1、面對這樣嚴峻的現實怎么辦?大家有什么辦法。(放狼)

  2、這場災難出現后,美國政府為挽救錯誤決策帶來的惡果,于上世紀70年代制定了“引狼入室”計劃,想不到卻遭到一些人的反對,我們都主張放狼,那就把自己的理由說給大家聽吧。為了做到有理有據,請大家認真讀課文第7自然段,然后用自己的話說一說。

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