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(薦)最新人教版數(shù)學四年級上冊教案
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編整理的最新人教版數(shù)學四年級上冊教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
最新人教版數(shù)學四年級上冊教案1
教學目標:
知識與技能:
1、鞏固除法法則、估算及驗算方法。
2、培養(yǎng)學生的計算能力。
過程與方法:使學生經(jīng)歷筆算除法計算的過程,鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。
情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算和認真檢查的良好學習習慣。
教學重點:
商的位置。
教學難點:
除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。
教具圖片、口算卡片
教學過程:
教師導學
一、復習導入
1、口算卡片(略)
2、填空
1)把320平均分成40份,每份是()
2)每份是70,490里面有()個70
3)()÷()=20……19,除數(shù)最小是()
4)322÷40的商寫在()位上。
5)475與195的差里有()個70。
6)如果4×30+6=126,那么126÷30=()……()
7)有163個雞蛋,每30個裝一箱,這些雞蛋需要()個箱子。
3、說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法?
二、練習內(nèi)容
1、計算
346÷42 171÷57 1674÷93 876÷73 20xx÷87 10332÷84
2、計算并驗算
4814÷83 8445÷33 3243÷47 1827÷63 1568÷28 2669÷36
3、按要求在()里填上一位適當?shù)?數(shù)字,再計算。
商是一位數(shù)商是兩位數(shù)
。ǎ25÷38()76÷27
。ǎ96÷82()04÷64
解決問題;
1)一個排球42元,300元最多可以買幾個排球?
2)一部電話機94元,一部掃描機846元,掃描機的單價是電話機的幾倍?
3)探究題
小英做一道除法題時,把除數(shù)48看成84,結(jié)果得到的商是37余12,求正確的商是多少?
4)競賽題
三、總結(jié)
通過這幾節(jié)課的學習,你學會計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎?說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法?
四、作業(yè)
91頁5----8
最新人教版數(shù)學四年級上冊教案2
第4單元
三位數(shù)乘兩位數(shù)
第3課時
練習課
【教學內(nèi)容】:そ灘牡49~50頁練習八第2、3、6~12*題。
【教學目標】:
熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能準確進行計算,提高計算能力和解決實際問題的能力。
【重點難點】:
重點:熟練準確地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。
難點:應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題。
【教學過程】:
一、復習回顧
1、筆算下列各題。
124×29=
306×24=
520×30=
指三名學生板演,余者練習,然后集體訂正。
2、說一說三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和方法。
先讓學生在小組中議一議,再指名說一說。
3、教師針對前一課時學生在做練習題時出現(xiàn)的錯誤進行簡要講解。
二、指導練習
1、教材第49頁練習八第2題。
。1)課件出示教材練習八第2題。
(2)組織學生討論已知信息,了解題目要求的內(nèi)容。
讓學生獨立列式計算,并在小組中相互交流檢查。
(3)教師指出:森林是我們?nèi)祟惖膶氋F財富,我們要愛護森林,保護環(huán)境。
2、教材第50頁練習八第8題。
。1)請同學們仔細觀察,這些題做得對嗎?錯在哪里?將錯題改正在練習本上。
。2)學生獨立改正,小組互相說說:計算時應(yīng)該注意什么問題?為了避免錯誤,可以怎樣檢驗?
(3)集體訂正,交流計算方法、應(yīng)注意的問題、檢驗的方法。
3、教材第50頁練習八第10題。
課件出示第10題中各種觀賞蔬菜,指名說一說各自的價格和賣出的盆數(shù)。再讓學生在小組中共同完成第(1)、(2)兩題,并相互檢查。
組織學生議一議:從表中你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題?
引導學生觀察思考,并把自己的發(fā)現(xiàn)在班上交流。
4、教材第50頁練習八第11題。
(1)課件出示教材練習八第11題。
(2)組織學生討論已知信息,了解題目要求的內(nèi)容。
分析:總共有四款不同價錢的電話機,分別是128元、108元、198元和210元,不變的條件是李老師帶了3000元,要買15臺同樣的電話機。
共有四種購買方案:
、儋徺I128元的電話機15臺。
、谫徺I108元的`電話機15臺。
③購買198元的電話機15臺。
、苜徺I210元的電話機15臺。
(3)讓學生獨立列式計算,并在小組中相互交流檢查。排除不符合要求的方案,得出答案。
這一題考查了學生的計算能力、分析能力和邏輯能力,由學生自己去分析共有多少種選購方案。
三、實踐應(yīng)用
1、基本練習。
。1)教材第49頁練習八第3、6題。
指名學生口答,其余學生訂正。
(2)教材第49頁練習八第7題。
指名4個學生板演,其余學生獨立完成,集體訂正。
。3)教材第50頁練習八第9題。
學生獨立完成,小組交流解法,小組訂正。
2、拓展練習。
教材第50頁練習八第12*題。
小組交流方法,教師可適時提示。
四、課堂小結(jié)
通過今天的練習,你有什么收獲?
最新人教版數(shù)學四年級上冊教案3
教學目標:
1、讓學生在觀察、操作和交流等活動中,經(jīng)歷認識三角形的過程。
2、認識三角形各部分名稱,會畫三角形的高,了解三角形具有穩(wěn)定性特征。
3、體驗三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用,感受幾何圖形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重點:
理解三角形的特性;在三角形內(nèi)畫高。
教學難點:
理解三角形高和底的含義,會在三角形內(nèi)畫高。
教學準備:
多媒體課件、長方形、正方形、三角形學具、小棒、釘子板、直尺、三角板。
教學過程:
一、聯(lián)系實際,引出課題感知三角形
1、談話導入。
2、學生匯報交流自己收集到的有關(guān)三角形信息。
3、教師展示三角形在生活中應(yīng)用的圖片。
談話引出課題:“你想學習有關(guān)三角形的什么知識呢?(板書課題:三角形的認識。)
二、動手操作,探索新知
1、動手制作三角形,概括三角形定義。
。1)學生利用老師提供的材料動手操作,選擇自己喜歡的方式做一個三角形。(制作材料:小棒、釘子板、直尺、三角板。)
(2)學生展示交流制作的三角形,并說說自己是怎么做的。
。3)觀察思考:這些三角形有什么相同地方?
(4)認識三角形組成,初步概括三角形定義。
。5)教師出示有關(guān)圖形,引起學生質(zhì)疑,通過學生思考討論,正確概括出三角形定義。
。6)判斷練習。
2、理解三角形的底和高。
。1)情境創(chuàng)設(shè)。
“美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋,從側(cè)面看大橋的框架就是一個三角形,工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x,你認為怎樣去測量?”
(2)課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。
。3)學生在平面圖上試畫出測量方法。
(4)學生展示并匯報自己的測量方法。
。5)學生閱讀課本自學三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容。
。6)師生共同學習三角形高的'畫法。
。7)學生練習畫高。
3、認識三角形的穩(wěn)定性。
(1)聯(lián)系實際生活,為學生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準備。
。2)動手操作學具,體驗三角形的穩(wěn)定性。
(3)利用三角形的穩(wěn)定性,解決實際生活問題。
。4)學生聯(lián)系實際,找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。
(5)欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。
三、總結(jié)本課內(nèi)容
1、學生說說本節(jié)課收獲。
2、教師總結(jié)。
最新人教版數(shù)學四年級上冊教案4
一、復習舊知、引出新知。
1、學生復習條形統(tǒng)計圖
師:同學們前幾天我們栽了蒜苗,還記錄了它在15天內(nèi)生長情況的數(shù)據(jù),昨天,大家把自己栽種蒜苗的數(shù)據(jù)進行了整理,制成條形統(tǒng)計圖,舉在手里,展示一下。
展示一學生的條形統(tǒng)計圖
生匯報圖中數(shù)據(jù)
2、提出問題,學生探究作圖
師:如果我們還想了解它從第3天到第15天整個的生長變化的情況,該怎么畫呢?老師這有幾種統(tǒng)計圖,請你仔細觀察,看哪一種更合適。(師出示條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖)生任選其一。
能不能在你作的條形統(tǒng)計圖上作一些修改或補充,把它變成這種統(tǒng)計圖呢?
學生在小組內(nèi)先討論,再在圖上試一試。
學生作圖后展示,匯報作了哪些修改,表示什么意思?
3、生成新知,揭示課題
師抓住學生將條形上的點連線,對比評價,選擇優(yōu)秀的作品,用多媒體演示由條形統(tǒng)計圖演變?yōu)檎劬統(tǒng)計圖(描點,連線)的過程
提醒同學們:變成真正的折線統(tǒng)計圖還要把原有的條形統(tǒng)計圖擦掉
揭示課題:折線統(tǒng)計圖
二、讀折線統(tǒng)計圖,體會特點
1、讀點
師:圖中的點表示什么呢?
生說點的意義,(課件顯示并標數(shù)量)
2、讀趨勢,師:同學們都讀出了點所表示的數(shù)量(板書數(shù)量),由點連成的線呢?
生說表示蒜苗從矮長到高的生長趨勢。
讀局部趨勢,從第幾天到第幾天長得快,從第幾天到第幾天長得慢(板書趨勢)
3、估計
根據(jù)這一趨勢請你估計蒜苗第10天大約長到多少厘米?
4、預測
預測第20天大約長到多少厘米,并說說你的想法。
三、獨立制圖。
師:我們會讀折線統(tǒng)計圖了,那你會畫折線統(tǒng)計圖嗎?怎么畫呢?
出示笑笑蒜苗生長情況統(tǒng)計表,你能將它制成折線統(tǒng)計圖么?
學生獨立繪制笑笑的蒜苗生長情況折線圖
匯報評價
說說圖中的`信息
對比自己與笑笑的蒜苗生長趨勢,哪些地方相同,哪些地方不同
四、運用延伸
1、出示北京地區(qū)20xx年5月新增病人的統(tǒng)計圖
。1)從上圖中你能說說“非典”新增病人的變化趨勢嗎?
。2)你能與同學說說產(chǎn)生這種變化趨勢的原因嗎?
2、出示小玲家室內(nèi)氣溫的變化統(tǒng)計圖
(1)小玲每隔()時測量一次氣溫
。2)這一天從8:00到16:00的氣溫從總體上說是如何變化的?
(3)請你再提出一個數(shù)學問題,并嘗試解答。
3、出示百貨大樓一年銷售冰箱的總數(shù)量統(tǒng)計圖
根據(jù)趨勢,作出決策
師:如果你是銷售經(jīng)理,根據(jù)今年銷售趨勢,明年你有什么打算?大約進多少?為什么?
五、課外拓展
下課后收集生活中的折線統(tǒng)計圖,下節(jié)課交流
最新人教版數(shù)學四年級上冊教案5
教學目標
1.讓學生進一步認識線段,認識射線和直線,知道線段、射線和直線的區(qū)別;進一步認識角,知道角的含義,能用角的符號表示角。
2.通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動,初步感悟:從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線,經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線,經(jīng)過兩點只能畫一條直線。
3.滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀點。在活動中培養(yǎng)學生觀察、操作、比較和抽象、概括的能力。
教學重點:
掌握直線、射線和角的含義;掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。
教學難點:
掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。
教學準備:
教學、三角板、小組討論表單。
教學設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題
師:孩子們,現(xiàn)在的你們已經(jīng)了解了許多的數(shù)學知識。大家都知道數(shù)學和我們的生活有著密切的聯(lián)系,許多知識都是從生活中發(fā)現(xiàn)的,現(xiàn)在我們來看看今天的知識是從什么地方開始的。請孩子們看大屏幕:出示一幅生活中圖片(有明顯的太陽光,建筑物的線條很明顯),學生認真觀察。
師:這圖是從生活中拍攝的,很美吧。我們今天探究的數(shù)學知識就藏在這些圖里面,畫面上藏著許多的線,大家找找看,用手比劃一下你找的線。(生比劃)
師:你比劃的是哪些線?(請2-3名學生說)
二、探索交流,解決問題
1、復習線段
出示有線段圖,從圖中抽象出線段。
教師:剛才有孩子找到了這些線,這種線的名字叫什么?線段。
教師:孩子們認真看看,線段是什么樣子的呢?
學生;有兩個端點,是直直的,有的線段長,有的短等等。
2、學習射線
教師:還有的孩子找到了這些線(出示太陽光圖,除去顏色抽象到射線)這種線的名字你知道叫什么嗎?
板書射線,認識射線的特征
3、學習直線
教師:剛才大家在生活中找到了許多的線段和射線,還有一些曲線?墒沁有一種在我們生活中找不到的線,卻在我們數(shù)學王國里占有很重要的位置,大家想不想認識這位神秘的朋友呢?
出示直線,動畫延伸。
在自己本子上畫一條直線。
4、線段、直線、射線之間的`聯(lián)系和區(qū)別
教師:現(xiàn)在我們認識了線段、射線和直線,他們之間有著什么聯(lián)系呢?
接下來就需要大家一起認真觀察,討論找一找他們?nèi)的區(qū)別和聯(lián)系,活動之前請大家聽清楚活動要求。
活動要求:
請每個小組分工合作把報告單上的填完。
填好后小組團結(jié)探索找出三種線的區(qū)別和聯(lián)系。
報告單:
關(guān)于角,你已知道了什么?(找角、試畫角等)書本是我們最好的老師,我們再來深入探究角的秘密吧!
3、看書36頁自學。
(1)自學,可以說一說、畫一畫、比一比。
。2)小組探討,確定交流內(nèi)容。
4、集體交流。(視學生交流情況,老師及時引導)
。1)學生概括得出角的概念。角是由什么組成的嗎?(出示沒有公共端點的兩條射線)你也來畫幾個角。
畫角(先自由畫,再一生實物投影演示)說說你是這么畫的?(定點,引出兩條射線)
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1 P36做一做
2練習四1、2
四、回顧整理反思提升
通過今天的學習你都知道了哪些知識?
最新人教版數(shù)學四年級上冊教案6
一、統(tǒng)計
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
2、使學生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,學會整理簡單的數(shù)據(jù),會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、情感態(tài)度和價值觀:
體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)。教學重點繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖教學難點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具準備教學過程情境導入:
你們知道全球有多少人?中國有多少人嗎?那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎?
下面我們一起對收集到的'信息進行整理和分析。
二、探究新知:
1、根據(jù)統(tǒng)計表,分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖
根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦?在學習復式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合4、討論交流:
5、全班匯報交流。
三、鞏固新知
完成102頁的做一做21題和第2題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
五、作業(yè):第103—104頁3、4、5
教案
課題橫向復式條形統(tǒng)計圖課型新授教學目標知識與技能:
1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖,會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
2、過程與方法
使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖,并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、情感態(tài)度和價值觀:
體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)。教學重點繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖教學難點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具準備教學過程情境導入:
現(xiàn)在人們的生活水平提高了,許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車?我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。
二、探究新知:
1、學習例2
師:復式條形統(tǒng)計圖還可以畫成橫式的。
2學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么?
三、鞏固新知
完成106頁做一做
2、完成練習二十的第1題、第2題和第3題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
五、作業(yè):第103—104頁3、4、5
師歸納并板書:
條形粗細要均勻;甲、乙兩個停車場輛數(shù)的圖案要不同;寫好數(shù)量;寫出統(tǒng)計圖的標題。
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