中班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)選15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)教案1
設(shè)計(jì)理念:
數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。
3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的`有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
活動(dòng)過程:
一、游戲活動(dòng)。
1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。
師:你們看到了什么?
師:誰來告訴大家上面有幾個(gè)格子?
師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。
師:他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏00097744165" data-highlighted="true">色)
00097744165" data-highlighted="true"> 2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師:現(xiàn)在你看到了什么?
師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。
這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?
接下來請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?
適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來。
二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)?吹胶吐牭降,你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?
幼兒自由回答。
(拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。
師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?
小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。
2、溫度計(jì)看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)
20xx是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。
小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?
小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。
三、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來找這些數(shù)字1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
師:如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片
。1)小雞:
師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來的,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?
(2)小女孩、小豬、小青蛙
(3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?
師:請(qǐng)小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動(dòng)手畫一畫。
中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法,并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。
2.在觀察、比較中,感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功帶來的快樂感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT課件。
2.回形針、吸管等測(cè)量材料每組若干。
3.小魚、記錄紙人手一份。
活動(dòng)過程:
一、出示小魚,激發(fā)幼兒興趣
師:魚媽媽生了許多魚寶寶,寶寶們一天天長(zhǎng)大,魚媽媽很想知道自己的寶寶長(zhǎng)多長(zhǎng)了,該怎么辦呢?你有什么好方法呢?
二、探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量小魚身體長(zhǎng)度的方法,并用數(shù)字記錄結(jié)果
1.認(rèn)識(shí)回形針。
2.幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用回形針來量量這條小魚有多長(zhǎng)?想想可以怎么量?
3.了解正確的測(cè)量方法。
。1)學(xué)習(xí)多個(gè)回形針測(cè)量的方法。
師:小朋友你測(cè)量的小魚有幾個(gè)回形針這么長(zhǎng)?你是怎么測(cè)量的?
師小結(jié)方法:
a.從頭開始測(cè)量到尾。
b.回形針擺放要一個(gè)緊挨著一個(gè),不能重疊在一起,也不能有空隙。
。2)學(xué)習(xí)用一根回形針測(cè)量小魚的方法。
師:剛才小朋友真棒!用多根回形針測(cè)量出了小魚身體的長(zhǎng)度,F(xiàn)在魚媽媽想考考小朋友,只用一根回形針怎么來量出小魚身體的長(zhǎng)度呢?
師小結(jié)方法:
a.從頭開始測(cè)量到尾。
b.在第一個(gè)回形針后做標(biāo)記,做標(biāo)記時(shí)要緊挨著回形針,第二個(gè)擺放時(shí)也要緊挨著標(biāo)記放。
三、探索用不同的材料進(jìn)行測(cè)量,感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
1.幼兒操作。
師:魚媽媽還想請(qǐng)你們幫其他小魚來量量有多長(zhǎng)。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具,請(qǐng)你們用剛才學(xué)習(xí)的方法來量一量小魚有多長(zhǎng),然后把測(cè)量結(jié)果記錄在表格里。
2.比較測(cè)量結(jié)果,感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的'關(guān)系。
(1)集體交流測(cè)量結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友來講講你的小魚有多長(zhǎng)?你是怎么測(cè)量的?
。2)感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
師:小朋友,請(qǐng)你觀察一下你記錄的兩次結(jié)果,次數(shù)是不是一樣呢?為什么一樣長(zhǎng)的小魚測(cè)量出的結(jié)果不一樣呢?
(3)小結(jié):同樣的物體,用不同的工具測(cè)量,因?yàn)楣ぞ叩拈L(zhǎng)短不一樣,所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
四、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具,來測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。
中班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法按顏色進(jìn)行有規(guī)律地排序,感受不同排列的形式美。
2、在操作中嘗試自己創(chuàng)造排序規(guī)律,并能大膽地表達(dá)自己的排序方法。
3、有良好的操作常規(guī),能專心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)按照多種排列規(guī)律進(jìn)行正確排序。
活動(dòng)難點(diǎn):
能自己創(chuàng)造一條排序規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:事先插好一排有規(guī)律的雪花片(如紅紅藍(lán)紅紅藍(lán))、雪花片若干。
學(xué)具:每組一份雪花片、幼兒用書第27頁《接著涂顏色》、每人一盒蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示插好的一排有規(guī)律的雪花片ab。
師:瞧,老師這兒有一根魔法棒,你們看漂亮嗎?為什么?這些雪花片可不是隨便插的,是有規(guī)律的`,誰發(fā)現(xiàn)了有什么規(guī)律?
請(qǐng)幼兒說出排列規(guī)律,請(qǐng)個(gè)別幼兒按前面串的規(guī)律試著接著往下串。
二、學(xué)習(xí)多種排序規(guī)律方法。
1、學(xué)習(xí)abbabb或aabaab等方式的有序排列。
教師按abbabb方式插雪花片,并請(qǐng)個(gè)別幼兒按這個(gè)規(guī)律上來插一插。
師:老師再來插一插,看看這次你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?誰來按著這個(gè)規(guī)律來繼續(xù)插一插。我們一起來檢查一下插得對(duì)不對(duì)。(教師與幼兒共同說一說這個(gè)規(guī)律)
2、學(xué)習(xí)3種顏色輪換的有序排列。
師:來看看這次老師又插了什么不一樣的規(guī)律,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友用桌子上的雪花片來插出這個(gè)規(guī)律。
3、鼓勵(lì)幼兒自己想出一種排序規(guī)律,并進(jìn)行操作擺弄。
師:我們可以用雪花片按顏色插出許多不一樣的規(guī)律來。老師已經(jīng)插出了3種不同的規(guī)律,那現(xiàn)在要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想出一種跟老師不一樣的規(guī)律來,好,你們繼續(xù)用桌子上的雪花片來插一插。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的與其他幼兒分享自己是怎么進(jìn)行有規(guī)律的排列的。
師:請(qǐng)xx來說說看看你是按什么規(guī)律來擺的。
三、做練習(xí):給旗子按規(guī)律涂顏色。
1、教師講解操作要求。
師:新年快到了,我們給班級(jí)布置一些小旗。請(qǐng)小朋友來完成紙上的彩旗,怎么來完成?(有規(guī)律地涂色)然后最后一條旗子小朋友發(fā)現(xiàn)都沒有顏色,那就請(qǐng)你自己涂出一條有規(guī)律的彩旗來。
2、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)可繼續(xù)提供相關(guān)的操作材料讓幼兒進(jìn)行找規(guī)律的練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖形的濃厚興趣。
2、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng),會(huì)用簡(jiǎn)單標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
3、豐富幼兒的想象能力,提高幼兒的拼圖技能。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
2、記錄單、筆若干。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖形,引起幼兒的興趣
1、教師出示各種圖形,請(qǐng)幼兒說一說都有哪些圖形,加深幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍(lán)色梯形、7個(gè)綠色正方形等。
(評(píng):采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒,直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對(duì)不同顏色,不同形狀的幾何圖形的認(rèn)識(shí),形成自己的一個(gè)印象,為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)
二、選擇幾何圖形拼造型
1、提供給幼兒不同顏色,不同形狀的圖形,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個(gè)別差異,允許孩子存在個(gè)體差異)
3、分享交流。請(qǐng)幼兒說說自己所拼的造型,個(gè)別幼兒觀察后加以補(bǔ)充。(評(píng):選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節(jié),極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,參與活動(dòng)的主題性很強(qiáng)。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,任由幼兒自由想象,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個(gè)別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題,讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)
三、記錄表達(dá)
1、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量,然后用原點(diǎn)或短線的方式在記錄單上表示出來。
2、與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪一種圖形用的最多。
。ㄔu(píng):幼兒的點(diǎn)數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng),幼兒能在教師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的數(shù)量表示出來,提高了幼兒點(diǎn)數(shù)物體的.能力。)
活動(dòng)延伸:
將幼兒的作品展示在展板上,供大家一起欣賞。
活動(dòng)反思:
科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式,一步步的將活動(dòng)展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過程來看,幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。
小百科:拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲,它的變化多端,難度不一,讓人百玩不厭。
中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤子各一個(gè)。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)
活動(dòng)過程:
集體活動(dòng):
1.誰拍到了氣球
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)
3.比用具
幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……
4.比積木
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個(gè)高,哪個(gè)矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)
演示游戲:
1、教師出示小雞、小鴨的'圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)
2、教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?(幼兒可能回答一樣高,因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×,從頭部看是一樣高的)
3、教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想,小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng):
1、教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
2、教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
活動(dòng)評(píng)析:
1、設(shè)計(jì)中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對(duì)性、可變性巧妙地滲透在集體活動(dòng)和分組操作中。在演示游戲和延伸活動(dòng)中,還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí),必須在同一平面上。這樣,有利于幼兒仔細(xì)觀察、多做比較。
2、設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)注意動(dòng)靜交替,既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動(dòng)性比高矮設(shè)計(jì),又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計(jì)。幼兒不僅人人有親身投入比較活動(dòng)中去的機(jī)會(huì),同時(shí)還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
中班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步建立等量概念。
2.能夠發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題。
3.體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具若干,玩具簍兩個(gè);蘋果標(biāo)記10個(gè),西瓜標(biāo)記8個(gè);紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè),藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。
活動(dòng)過程
1.引出等量問題
(1)師交代比賽規(guī)則:今天我們來進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽,大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方拿玩具,每次只能拿一個(gè)。
(2)幼兒隨著《運(yùn)動(dòng)員》的音樂出發(fā)“運(yùn)玩具”。比賽結(jié)果:蘋果隊(duì)獲勝。
(3)師:你們猜猜蘋果隊(duì)為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕?
2.解決怎樣等量的問題
(1)師:聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊(duì)人多了,有誰能有好辦法很快知道蘋果隊(duì)比西瓜隊(duì)多幾個(gè)人呢?
(2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);小朋友手拉手,誰沒有好朋友就是多了)
(3)蘋果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手,發(fā)現(xiàn)蘋果隊(duì)幼兒多了兩個(gè),讓其中的一個(gè)幼兒把蘋果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。
(4)師:現(xiàn)在大家都有了好朋友,也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了,我們?cè)俅芜M(jìn)行公平的“運(yùn)玩具”比賽。
3.提出新要求
(1)師:我們分男孩子和女孩子再來一次比賽,請(qǐng)女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后,發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等,由男孩子幫助檢查并調(diào)整。
(2)女孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽,男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油。
(3)同樣的方法,男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后,發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等,由女孩子幫助檢查并調(diào)整。
(4)男孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽,女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油。
(5)引導(dǎo)幼兒說說哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快,為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌。
(6)大家戴上獎(jiǎng)牌一起跳舞慶祝。
4.放松活動(dòng)
活動(dòng)評(píng)析
教學(xué)活動(dòng)的成功與否,關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮,簡(jiǎn)而言之就是“三備”:備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動(dòng)《運(yùn)玩具》為例:
一、備教材——直擊教學(xué)目標(biāo),思考核心教育價(jià)值
“運(yùn)玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求,中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和了解等量的概念。因此,教師首先需要的就是找準(zhǔn)教學(xué)原點(diǎn),仔細(xì)思考本次活動(dòng)的目標(biāo)(核心價(jià)值)是什么,以定位準(zhǔn)確、指向清晰的教學(xué)目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標(biāo),我們可以看出:在教學(xué)內(nèi)容選擇上,“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí):而游戲化教學(xué)手段,借助問題發(fā)現(xiàn)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運(yùn)用。認(rèn)知對(duì)象(內(nèi)容)、認(rèn)知主體(幼兒)、認(rèn)知策略三要素通過目標(biāo)得到了有效整合,整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn),教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值得到了體現(xiàn),目標(biāo)建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢(shì)。
二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié),營(yíng)造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”
在“運(yùn)玩具”這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動(dòng)地參與游戲,發(fā)自內(nèi)心地想要習(xí)得知識(shí)。借助于教師的無形牽引,幼兒在不知不覺中做到了“以數(shù)學(xué)的知識(shí)和思維方式解決實(shí)際問題”。一切顯得水到渠成,教學(xué)設(shè)計(jì)顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如,為了使幼兒更加熟悉“等量”概念,靈活運(yùn)用已得的經(jīng)驗(yàn)來解決問題,教師安排了幼兒最為感興趣的競(jìng)賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù),仔細(xì)推敲,我們會(huì)發(fā)現(xiàn):“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預(yù)先分發(fā)水果標(biāo)記,幼兒的游戲自由度得到增加;“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的.個(gè)別幼兒檢查,促進(jìn)了幼兒團(tuán)體間的交流和伙伴關(guān)系的建立;人數(shù)不一樣多時(shí)的相互調(diào)整,既有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。
三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法
縱觀“運(yùn)玩具”的整個(gè)活動(dòng)過程,沒有呆板的說教,沒有生硬的講解,借由最初的比賽,人數(shù)多少的問題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對(duì)于公平性的質(zhì)疑,發(fā)起了新的互動(dòng),以求知者的姿態(tài)來請(qǐng)教于幼兒:“誰能很快知道人數(shù)不等?究竟多幾個(gè)?怎樣才能一樣多呢?”類似這樣的提問,深化了幼兒自我的探究行為,逐步理解了“等量”的概念,摸索出如何使不同人數(shù)的隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“等量”的方法,使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升,問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍,將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系,使學(xué)習(xí)不再是教師駕馭主導(dǎo)之下的被動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。
2、初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),了解其含義,并學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。
3、積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、配合游戲使用的音樂。
2、不同顏色的粉筆或呼啦圈。
3、不等式題卡若干(正面寫不等式,背面寫答案)。
4、練習(xí)冊(cè)。
【活動(dòng)過程】
一、游戲:大嘴巴魚吃蝦,學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。
1、小朋友,老師今天想帶你們玩?zhèn)大嘴巴吃蝦子的游戲,你們想玩嗎?
2、游戲玩法:
、賯(gè)人一組,選一個(gè)人當(dāng)大嘴巴魚,其他10人都當(dāng)蝦子。
②我們?cè)诘厣袭媰蓚(gè)顏色不同的方框當(dāng)蝦子的家;兩個(gè)方框之間畫一個(gè)圓圈當(dāng)大嘴巴魚的家。(示意圖見活動(dòng)材料,方框的大小視本班幼兒人數(shù)而定,盡量畫大一些,以免幼兒在圈內(nèi)互相擁擠而發(fā)生其他狀況。)
、垡(guī)則:音樂響起,蝦子們邊游邊說:“今天天氣真好,我們到水面透透氣吧”。這時(shí)大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止,大嘴巴魚伸個(gè)懶腰,張大嘴巴做吃蝦子的動(dòng)作,這時(shí)蝦子們邊游邊說:“大魚來了,快回家!”(蝦子分開跑回兩個(gè)家里。)大嘴巴魚跑進(jìn)圓圈里說:“哈哈,讓我來數(shù)一數(shù),哪邊蝦子多,我就把大嘴巴對(duì)著哪邊,就吃哪邊的蝦子”。大嘴巴魚點(diǎn)數(shù)后,張大嘴巴對(duì)著蝦子較多的一邊,若比較正確,就做“阿嗚阿嗚真好吃”的動(dòng)作,若比較不正確,就罰下場(chǎng)。一輪游戲結(jié)束后,換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚,繼續(xù)游戲。
3、幼兒分組游戲,教師巡視指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)并表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒。
二、操作練習(xí)冊(cè),認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),并了解其含義。
1、通過計(jì)數(shù)的方式比多少。
、俅蜷_練習(xí)冊(cè),數(shù)一數(shù),上面一排,左邊框子里有幾只蝦子?右邊框子里有幾只蝦子?哪邊蝦子多?大嘴巴魚要吃蝦子數(shù)量多的一邊,所以它的大嘴巴應(yīng)該對(duì)著哪邊?
、诳聪旅嬉慌,再來數(shù)一數(shù)左邊框子里有幾只蝦子?右邊框子里有幾只蝦子?哪邊蝦子多?大嘴巴魚要吃蝦子數(shù)量多的一邊,所以它的大嘴巴應(yīng)該對(duì)著哪邊?
2、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。
①3只蝦子比2只蝦子多,也就是3比2多(大);5只蝦子比8只蝦子少,也就是5比8少(。。那我們?cè)趺幢硎緝蓚(gè)數(shù)字的大小呢?(啟發(fā)幼兒思考。)
②我們可以用這樣的符號(hào)來表示數(shù)字的大。ń處煱鍟海、<),觀察這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?(開口方向不同。)
、劢處熜〗Y(jié):開口向左邊的叫大于號(hào),開口向右邊的叫小于號(hào)?谧酉矚g對(duì)著數(shù)字大的'一邊,所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。
④這個(gè)不等式表示的意思是:3大于2;下面這個(gè)不等式表示的意思是:5小于8。(請(qǐng)幼兒跟讀兩遍。)
3、練習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)的用法。
、僬(qǐng)幼兒填寫黑板上的不等式。
教師可在黑板上提供不等式,如:
4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……
、谟變翰僮,教師觀察。
③請(qǐng)另一批幼兒批改黑板上的題目,做對(duì)的打“√”;做錯(cuò)的請(qǐng)?jiān)谂赃吀恼?/p>
④教師公布答案,并帶領(lǐng)幼兒一一讀出每個(gè)不等式。
三、游戲:搶答案,鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
1、交代搶答規(guī)則。
、俜譃槿藬(shù)相等的3組,每組派一個(gè)固定的代表搶答,組內(nèi)其他幼兒為智囊團(tuán),代表答不出來,可以請(qǐng)智囊團(tuán)幫助。
、诶蠋煶鍪绢}卡后,喊開始,才可以搶答,答對(duì)一題加10分,答錯(cuò)一題扣5分。
、圩詈螳@得分?jǐn)?shù)最高的組獲勝。
2、教師一一出示不等式的題卡,請(qǐng)幼兒搶答。
3、比賽結(jié)束,比一比哪組答對(duì)的題目最多!
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2、能根據(jù)圖形的特征選擇相應(yīng)的標(biāo)記,豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、喜歡并能主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色、大小不同的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。
2、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記3、人手一份作業(yè)紙。
活動(dòng)過程:
一、手指游戲,引導(dǎo)幼兒用手指做各種圖形。
師:你的小手在哪里?你的小手會(huì)做圖形嗎?
師:我說你來做。變變變,變成圓形。(三角形、長(zhǎng)方形、正方形。)
二、認(rèn)識(shí)圖形的特征師:(出示幾張圖形)老師這里也有幾個(gè)圖形,請(qǐng)你說一說是什么圖形?要用好聽的話說(個(gè)別幼兒說)師:你的籮筐里也有圖形
(1)看一看,說一說,你的是什么圖形寶寶?(自由說一說,開火車說)
(2)比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣?(與同伴的圖形進(jìn)行比較)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(這里能不能出示大、小標(biāo)記,順便用身體動(dòng)作表示標(biāo)記?)
三、游戲:找朋友。
師:我要來找找我的圖形朋友,誰是我的好朋友呢?
(1)出示黃色標(biāo)記,說一說,這是什么標(biāo)記?相互打招呼
(2)操作“誰是我的好朋友”,是我好朋友的請(qǐng)你站起來小結(jié):黃標(biāo)記的家里住的是黃色的圖形。
(3)紅標(biāo)記的好朋友是?(紅色的圖形)。藍(lán)標(biāo)記的呢?
(4)出示大標(biāo)記,大標(biāo)記的好朋友呢?小標(biāo)記呢?(教師出示兩個(gè)大的圖形,請(qǐng)幼兒找相同的地方,可以用大標(biāo)記來表示
(5)教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍(lán)色的三角形,讓幼兒找相同的地方(出示圖形三角形標(biāo)記),教師把圖形標(biāo)記貼在黑板上,誰是我的好朋友?請(qǐng)把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。
集體驗(yàn)證是否正確?
小結(jié):小朋友真棒,會(huì)按大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記給圖形分家。
四、幼兒操作活動(dòng)導(dǎo):老師這里有一些圖形寶寶想回家,想請(qǐng)你來幫忙?
重點(diǎn)講,示范,請(qǐng)幼兒來說
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)一名幼兒說說是怎么做的,引導(dǎo)幼兒觀察他做的'是否正確。
2、表揚(yáng)在活動(dòng)中專心聽,愛動(dòng)腦的幼兒。
活動(dòng)反思:
在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等?墒窃谝淮斡螒蛑校袃蓚(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵,原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形,而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的,兩人都握著正方形,誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到,長(zhǎng)期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了,孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn),孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富,思維也會(huì)變得靈活起來。
中班數(shù)學(xué)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對(duì)其進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較,體驗(yàn)快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子。
【活動(dòng)過程】
一、目測(cè)
1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢(薄)
2、出示木板
師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?
師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?
小結(jié):原來一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
3、師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)
師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
4、出示書
師:那請(qǐng)你們?cè)賮碚f說這兩本書誰厚誰薄
師:請(qǐng)你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊
5、出示鞋盒
師:咦,那這兩個(gè)盒子呢,請(qǐng)你上來指指看,你用這么辦法啊
小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾
師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請(qǐng)你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢師:你們都覺得是這條厚嗎?
師:那你是用什么辦法知道呢?
師:對(duì)了還可以用摸一摸的方法來比較
2、教師請(qǐng)幼兒上來摸,上來區(qū)分
師:那金老師請(qǐng)小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄
小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師:老師在你們每個(gè)小朋友的'椅子下面放了個(gè)籃子,請(qǐng)你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品。
小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄
三、并放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)
師:那請(qǐng)你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄
師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請(qǐng)你來想想辦法比一比。
師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進(jìn)行比較
師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊
師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊
師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請(qǐng)你也來比一比
師:你用什么辦法比較出來的小結(jié):對(duì)于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西
師:剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)
師:等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進(jìn)行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。
2、檢驗(yàn):
師:我們一起來看看他們排的對(duì)不對(duì),這一組,這是最薄的,這是最厚的,教師依次檢驗(yàn)總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進(jìn)行比較。
五、尋找,操作
師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
活動(dòng)延伸:
找一找自己的衣服,把薄的和厚的區(qū)分后放好。
小百科:厚,扁平物體上下兩個(gè)面的距離較大之意,與“薄”相對(duì)。
中班數(shù)學(xué)教案10
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),在認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察、邏輯思維能力不斷提高,操作和創(chuàng)新思維能力稍有欠缺,本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,在鞏固各種圖形的基礎(chǔ)上,能對(duì)圖形進(jìn)行分類,并能利用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、分析判斷能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力,使幼兒從中發(fā)現(xiàn)圖形的趣味,活動(dòng)運(yùn)用游戲?qū)耄栌枚嗝襟w教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發(fā)現(xiàn)圖形的美,創(chuàng)造美的圖畫。
設(shè)計(jì)依據(jù):
《指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3“感知形狀與空間關(guān)系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類” 。
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形和半圓形的認(rèn)識(shí)。2.能按圖形的形狀特征給圖形分類。3.發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí),并能將圖形分類。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 不同顏色、不同形狀的'圖形卡片。2. 不同圖形拼成的圖畫。3. 房子教具。4. 音樂。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)圖形。1. 引導(dǎo)部分:教師:今天還有許多圖形寶寶要來我們班上做客,瞧!來了這么多的圖形寶寶?我們一起和他們打個(gè)招呼吧!教師:小朋友們喜不喜歡圖形寶寶,那自己來選擇一個(gè)喜歡的圖形吧!摸一摸,數(shù)一數(shù),說一說它有那些特征。教師:請(qǐng)小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面,讓他們休息一會(huì),一起來看老師手里的圖形寶寶。教師引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些物體是正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,半圓形的?教師:小朋友們能準(zhǔn)確的認(rèn)出圖形寶寶,圖形寶寶們真高興,他們決定要跟我們班的小朋友來玩一個(gè)捉迷藏的游戲。
二、根據(jù)圖形形狀特征進(jìn)行分類:1. 捉迷藏教師:老師這里有5座小房子,圖形寶寶想請(qǐng)小朋友幫忙,幫他們找到自己喜歡的房子藏起來。猜一猜你手里的圖形寶寶會(huì)喜歡那座房子,為什么?2.變魔術(shù)教師:為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,圖形寶寶們要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),大家猜一猜它們會(huì)變出什么來?到底是不是呢?我們輕輕喊到3,看看圖形寶寶會(huì)變出什么來?(配班教師課件展示小雞的圖畫)。教師請(qǐng)幼兒說一說小雞中藏有那些圖形,分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?教師:這么容易,圖形寶寶要再變一個(gè),這次會(huì)變出什么來,大家再來猜一猜?(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫)。教師請(qǐng)小朋友說一說蘑菇中藏有那些圖形,分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?教師:還沒有難倒小朋友,圖形寶寶要再來試一試,我們看看這次他會(huì)變出什么來,1.2.3.變(配班教師課件展示汽車的圖畫)。教師請(qǐng)小朋友說一說汽車中藏有那些圖形,分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?教師:你們太棒了,圖形寶寶要把這個(gè)魔術(shù)教給你們,你們想不想學(xué)?讓我們一起來試試吧!(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)讓幼兒真正感覺到圖形是朋友,圖形在身邊,小雞,蘑菇,汽車幼兒熟悉而又親切,幼兒真正融入到圖形中來,圖形也同時(shí)融入到幼兒生活中去)
三、幼兒動(dòng)手操作,利用圖形拼出漂亮的圖畫。教師提出要求:(1)音樂響起,小朋友離開椅子輕輕走到桌邊從拼盤里選擇圖形操作;(2)把你拼好的圖畫交給老師,老師把它貼在黑板上,幼兒回到位置上;(3)老師請(qǐng)3個(gè)小朋友講講自己拼的圖畫,都用到了哪些圖形寶寶?(設(shè)計(jì)意圖:教師提供材料,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象來制作自己喜愛的東西,運(yùn)用多種感官,鞏固體驗(yàn),加深認(rèn)識(shí),滿足了幼兒表現(xiàn)自我,獲得自信的價(jià)值體驗(yàn)。)
四、結(jié)束教師:今天圖形寶寶和你們玩得很開心,現(xiàn)在玩累了,它們要回去休息了。但老師會(huì)把拼盤里的圖形放在我們班的益智區(qū)里,下次我們還可以和它們一起做游戲。
中班數(shù)學(xué)教案11
一、學(xué)期計(jì)劃
1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字,知道數(shù)字的實(shí)際意義,理解數(shù)字的形成。
2、學(xué)習(xí)數(shù)量守恒,正確判斷7以內(nèi)物品的數(shù)量,初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和半圓形,了解圖形在生活中的應(yīng)用。
4、學(xué)習(xí)按物體某一特征進(jìn)行分類,能按兩個(gè)特征對(duì)同一類物體進(jìn)行層次分類
5、會(huì)按物體量的差異進(jìn)行5以內(nèi)物體的正、逆排序,學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。
6、能理解簡(jiǎn)單的集合概念,知道整體和部分的關(guān)系。
7、能區(qū)分時(shí)間概念,養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。
8、能運(yùn)用觀察、比較等方法發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。
9、會(huì)按操作規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)講述操作的過程和結(jié)果,并能按要求整理操作材料。
二、學(xué)情分析
1、我班有三十五名幼兒,其中男生二十一名,女生一十四名。通過一段時(shí)間的觀察和與幼兒的交往及和家長(zhǎng)交談了解到我班幼兒有以下特點(diǎn):
2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方,活潑好動(dòng),習(xí)慣良好。
3、多數(shù)幼兒都堅(jiān)持幾分鐘認(rèn)真聽老師講課,也有幾名幼兒非常愛動(dòng),如,馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的`話。
4、如今的孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠,這就使一些幼兒顯得非常嬌氣,自己做錯(cuò)事也不許別人說個(gè)不字,這就給幼兒教育增加了難度。
5、有個(gè)別幼兒愛吃零食。
三、提高質(zhì)量的具體措施
1、深入了解幼兒,做到因人適教,因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀與幼兒有關(guān)的書籍,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、多與我的同行進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
4、與幼兒多接觸,和幼兒建立親密友好的關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征行分類。
2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,樂意表達(dá)操作成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計(jì)表一張,小統(tǒng)計(jì)表1張,音樂磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個(gè)好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并行數(shù)數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表的'相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。
三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒行顏色的分類并行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并行數(shù)數(shù)。
2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子??jī)煞N顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒按顏色行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色),請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。
2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.互相交流,驗(yàn)證。
4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,獲得小紅花。
延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子,一步感知數(shù)量,行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。
中班數(shù)學(xué)教案13
設(shè)計(jì)意圖:
排序是很有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),排序游戲有助于幼兒邏輯推理等思維能力的發(fā)展。中班幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)诖┠局、玩積木,拼搭玩具游戲的時(shí)候,常常會(huì)不自覺的按不同的顏色或形狀進(jìn)行間隔排列,為自己無意間排列出的不同顏色、不同圖案的排列組合感嘆和欣賞。如何讓幼兒在游戲中去了解排序規(guī)律,并掌握排序的方法,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的排序設(shè)計(jì),是我思考的切入點(diǎn)。為此我結(jié)合《春天來了》的`主題來設(shè)計(jì)《春天的禮物》數(shù)學(xué)排序活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)序列中國(guó)形一定的排序規(guī)律,并理解排序概念。
2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對(duì)3種以內(nèi)的圖形進(jìn)行排序,并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,喜歡參加排序設(shè)計(jì)活動(dòng),積極觀察、能獨(dú)立思考。
重點(diǎn):
理解排序概念,能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進(jìn)行排序。
難點(diǎn):
能夠自己設(shè)計(jì)一定的排序規(guī)律,并按排序規(guī)律完成操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具小熊、音樂磁帶、托盤、漿糊、彩色水筆。
2、PPT:《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤的點(diǎn)心》、森林背景圖。
3、帽子、手帕、雨傘的卡片,蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。
活動(dòng)過程:
一、有趣的小路
去小熊家做客。以小熊提出邀請(qǐng),大家一起去小熊家做客引出活動(dòng)。
走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。
二、小熊的魔法點(diǎn)心盤
小熊請(qǐng)我吃點(diǎn)心。教師逐一出示魔法點(diǎn)心盤,在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律,理解排序的概念,并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說一說自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。
三、給小動(dòng)物的春天禮物。
1、給森林里的小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天的禮物。以去森林里和小動(dòng)物一起玩游戲的情景,提出給小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天禮物的要求,請(qǐng)幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。
2、我的禮物真好看。請(qǐng)幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動(dòng)物,并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
3、和小動(dòng)物們一起游戲,一起去郊游。結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案14
設(shè)計(jì)意圖:在生活中到處是數(shù),處處有數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字無所不在。同樣,幼兒的生活與數(shù)字也密不可分,本次活動(dòng)就是在“我在馬路邊”主題活動(dòng)的進(jìn)行中,截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容,通過綜合化的形式,游戲化的過程,生活化的內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解馬路上的.數(shù)字,并初步知道和關(guān)注到數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解馬路邊數(shù)字所表示的意義。
2、感受數(shù)字給我們帶來的方便。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步的對(duì)數(shù)字1-9的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒收集馬路上數(shù)字的照片、圖片、自制的圖片、白板
活動(dòng)過程:
一、幼兒交流(環(huán)節(jié)意圖:介紹圖片內(nèi)容。)
提問:這里有許多你們帶來的圖片,請(qǐng)你們來介紹一下,你想告訴大家一些什么?
小結(jié):大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,原來這些圖片都有數(shù)字。
二、提升經(jīng)驗(yàn)(環(huán)節(jié)意圖:根據(jù)不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字歸類,知道數(shù)字的實(shí)際意義)
1、 互動(dòng)討論,知道哪些是門牌號(hào),門牌號(hào)碼的實(shí)際意義。
重點(diǎn)提問:剛才看到的這個(gè)數(shù)字是什么意思?你還知道哪些是門牌號(hào)?
小結(jié):門牌號(hào)碼是告訴大家地址的,方便大家尋找。
2、師幼互動(dòng),知道哪些是站牌、車牌號(hào),這些號(hào)碼的意義。
重點(diǎn)提問:你在哪里看到這個(gè)數(shù)字的?它是什么意思?
小結(jié):站牌、車牌號(hào)能告訴我們乘什么車才能到要去的地方,不同車牌號(hào)的車可以帶我們?nèi)ゲ煌牡胤健?/p>
3、交流討論,知道哪些數(shù)字表示時(shí)間,時(shí)間的意義。
重點(diǎn)提問:這是數(shù)字24,是什么意思?你還在哪里看到過這些數(shù)字?
小結(jié):原來這些數(shù)字是告訴我們商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間,方便大家在這段時(shí)間里去購物。
4、觀看錄象:紅綠燈,知道倒計(jì)時(shí)的意義。
提問:看!這些數(shù)字怎么變了?它是怎么變化的?這表示什么意思?
小結(jié) :原來這些數(shù)字是提醒我們盡快走過馬路。
教師總結(jié):今天我們看到的都是馬路上的數(shù)字,原來它們有這么多的本領(lǐng),它們給我們的生活帶來許多便利。請(qǐng)幼兒講講你還看到馬路上有那些數(shù)字?這些數(shù)字寶寶告訴我們什么?
三、幼兒操作,和數(shù)寶寶做游戲。(環(huán)節(jié)意圖:把數(shù)字按照門牌號(hào)、車牌 、和時(shí)間找到生活中相應(yīng)的位置。)
1、今天我們知道了馬路上數(shù)字寶寶的用處,我這里還有許多數(shù)字寶寶要來你們做游戲了,請(qǐng)你們把它拿到它該去的地方,它們才能和你們一起做游戲。
2、糾錯(cuò),檢查幼兒是否理解生活中數(shù)字的意思。
四、延伸活動(dòng):讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中提供更多不同意義的馬路上的數(shù)字,繼續(xù)玩。
中班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?/p>
1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、 “小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來!
3、游戲:躲小貓
“等一下老師和你們玩“躲小貓”的.游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”
二、辨別空間方位
1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”
(1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”
(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”
3、出示范畫(2):“它是誰啊?”
今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲:拼一拼
1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼:
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。
四、寫一寫
1、出示俘:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少!
2、教師示范。
3、幼兒做題:
五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了
小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固;顒(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。
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