中班優(yōu)秀音樂教案【精品】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的中班優(yōu)秀音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班優(yōu)秀音樂教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】 指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律,即:9―12小節(jié);
【活動(dòng)難點(diǎn)】 引導(dǎo)幼兒用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、為幫助幼兒理解歌詞,準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏,將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。(風(fēng)兒找媽媽 月亮回家了 太陽回家了 風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮 他在找媽媽 問過小樹 問過小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 )
2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。
3、鋼琴、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入。 師:小朋友們,你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎?那你會(huì)怎么做?(幼兒回憶,并說說自己的做法)
師:你們真是聰明的孩子,可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了,怎么辦呢?我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。
二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應(yīng)的畫面,
(2)提問:“歌曲里說了一件什么事?”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說的?”、“他要捎給媽媽一句什么話?”
。3)請(qǐng)幼兒自由回答問題。
。4)幼兒朗誦歌詞,感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。(休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握)
。2)聽錄音范唱(小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時(shí)可用手隨音樂輕輕拍。)
。3)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
師:風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)
。4)幼兒有表情的演唱。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的'美。
三、結(jié)束部分
今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲,還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?
教學(xué)反思:
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動(dòng)中,將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
中班優(yōu)秀音樂教案2
設(shè)計(jì)意圖:
?嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼,所以我在想,既然孩子們這么喜歡,何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動(dòng),這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先,讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏,在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用“刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次,讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后,把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里,讓幼兒說唱出來。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型:x x xx x.
2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)流行音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷圖片各一張。
活動(dòng)過程:
1.教師帶孩子聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
、俜鸥枨段оА方處煄Ш⒆幼鲰嵚蛇M(jìn)場(chǎng)入座
、谟變合蚩腿死蠋焼柡。
2.仿編歌詞。
、賱偛拍鞘赘枘銈兟犨^嗎?知道是什么歌嗎?知道是誰唱的嗎?“是花兒樂隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎?
②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎?”
、邸翱墒蔷幐璧臅r(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏,這樣聽起來才好聽,唱起來才好唱!薄斑@樣吧。我們來玩?zhèn)節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來。
3.老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏,練習(xí)節(jié)奏型。
、佟坝袥]有聽出來,我好像聽到有很多小朋友小手都在拍,這樣我們?cè)賮硪淮巍薄?/p>
、诶蠋煆椙,幼兒聽第二遍。
③老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手
、芙處煶鍪竟(jié)奏圖一(幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來)
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
、萦袔拙浒?小朋友眼睛真亮。
4.教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。
①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷刷刷刷刷......我們來說一次。第二遍,我們用“刷刷刷刷刷”唱一次。
②教師彈琴,老師帶幼兒先說譜在唱譜。
③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。
④“好,你們看著是什么?(教師出示牙刷卡片)牙刷能做什么用?那是怎么刷的呢?拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的,好不好?(接著出示上牙齒,下牙齒圖片)
、堇蠋煱垂(jié)奏先說譜后唱譜。
、蕖昂貌缓寐牐磕銈兿氩幌氤?那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧!那為了讓我們唱的`更整齊,更好些,李老師說:1 2 3 go。我們就開始好嗎?
⑦教師帶幼兒說譜唱譜。
⑧“那你們想不想編?老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編!
5.教師出示圖二,幼兒創(chuàng)編歌曲。
、儆變焊鶕(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如:“我拿小鞋刷,刷刷高跟鞋,刷刷小皮鞋,真干凈呀!”
、诮處煄в變赫f譜唱譜。
、郜F(xiàn)在我們倆大段都編好了,那我們現(xiàn)在把這倆段連起來,還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去,有點(diǎn)難,你們能做到嗎?好,我們?cè)囋嚒?/p>
6.放音樂《嘻唰唰》伴奏
①教師說譜唱譜倆段連起來。
② “好不好聽?這次我們自己聽著音樂,看著圖譜,一起來說一說,唱一唱。你們能做到嗎?如果你們能做得很好,李老師會(huì)用好聽的歌聲來表揚(yáng)你們,想不想聽到我的歌聲?那你們小眼睛就要亮,小耳朵就要靈!
、鄯乓魳贰段оА钒樽唷@蠋煄в變阂黄鹫f譜唱譜。
、 “哎呀呀,說得好,哎呀呀,說得妙。”哎呀呀,唱得好,哎呀呀,唱的妙!埃ń處煴頁P(yáng)唱)
、 “客人老師,怎么樣?好聽嗎?”那我來問問客人老師,你們想不想用好聽的聲音來表揚(yáng)我們小朋友?那小朋友先休息一下,我們客人老師來排練一下,一會(huì)他們用很好聽的歌聲來表揚(yáng)你們,好嗎?教客人老師唱。
、藓陀變阂黄鹋浜
⑦放音樂《嘻唰唰》伴奏,幼兒說譜唱譜,和客人老師合作。
7.結(jié)束:和老師說謝謝,和老師說再見!
活動(dòng)延伸:幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。
中班優(yōu)秀音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂,能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動(dòng)作。
2、遷移對(duì)包餃子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。
3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)前要幫助幼兒積累包餃子的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、《喜洋洋》音樂
3、一盤熟餃子
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗(yàn)并和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。教師:你們吃過餃子嗎?誰知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?
教師:你們知道餃皮怎么做呢?
幼兒回答,教師小結(jié)
教師:餃皮搟好后,接下來要做什么呢?怎么包餃子呢?
二、和一位教師合作表演音樂游戲,幼兒觀察
教師幫助幼兒理解音樂ABA三段
第一段:表現(xiàn)搟餃皮,餃皮變大。
第二段:表現(xiàn)放餃餡,捏餃子。
第三段:表現(xiàn)餃子沉到鍋底,在慢慢浮上來,然后不停地翻滾,最后被冷水澆過后立即不動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。
教師:誰是餃子,誰是大廚師?
教師:大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后,要干些什么呢?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài))
四、幼兒完整合作玩游戲,感受合作交流的樂趣。
玩法:幼兒兩人一組
A段:幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作,幼兒乙配合做餃皮變大的動(dòng)作。
B段:幼兒甲做包餃子的動(dòng)作,放餡,捏,幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作,表現(xiàn)被包成餃子了。
A段:下餃子,幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉,浮,翻騰,煮熟。結(jié)束處:幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作,幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
五、結(jié)束活動(dòng)
游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。
中班優(yōu)秀音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)休止符。
3、感受角色表演帶來的樂趣。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能配上動(dòng)作有感情的演唱歌曲。
能唱準(zhǔn)休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樹林背景圖,小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。
2、小兔子的頭飾若干個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、練聲活動(dòng)。
師:小朋友們,看,這是誰。浚ㄐ⊥米樱┞犅犘⊥檬窃鯓痈覀兇蛘泻舻?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好,真特別,那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。(感應(yīng)休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫《小兔乖乖》,一起來跟小兔唱吧。
二、故事導(dǎo)入,學(xué)念歌詞。
師:小朋友們唱歌真好聽,今天,小兔子還要給小朋友們講一個(gè)它自己的故事,我們一起來聽聽吧。
教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單講述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉在沙沙地響,正當(dāng)小兔子聽的很認(rèn)真時(shí),哎呀,一直大灰狼從遠(yuǎn)處跑了過來,嚇得小兔趕緊躲了起來。
提問:故事里小兔是怎樣到樹林里?它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的?最后,誰來了?
過渡語:小朋友們聽的真仔細(xì),好,故事聽完了,這個(gè)有趣的故事老師還把它編成一首好聽的`歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》,一起來聽聽吧!
三1、教師有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。
師:小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音。克窃鯓勇牭降模
過渡語:小朋友的耳朵真靈,聽的真仔細(xì)。好,我們?cè)賮砺犚槐楦枨?/p>
2、教師配上圖片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。
3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時(shí),教師手指圖)
師:這么有趣好聽的歌曲,我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。
師:小朋友們唱到“豎起耳朵”時(shí)要停頓,不能拉音,就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有,唱歌時(shí)要注意保護(hù)好嗓子,不要太大聲,用自然、好聽的聲音唱就可以了,我們?cè)賮沓槐榘桑±蠋熉犅犝l唱得最好聽。
四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,表演歌曲。
1、老師唱歌,小朋友做動(dòng)作
師:小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動(dòng)作來演唱就更完美了,現(xiàn)在小朋友來想想,等會(huì)想好了老師唱歌,你們來做。
2、小朋友唱歌,老師做動(dòng)作。
3、師幼一起邊唱歌邊做動(dòng)作。
五、角色扮演《小兔和狼》。
師:小朋友唱歌真好聽,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)兔寶寶,老師來兔媽媽,兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿,去的時(shí)候要邊唱歌邊跳著去,還有,看到大灰狼時(shí),要趕緊蹲在兔媽媽的身后,不能說話,不能擠,不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,會(huì)吃掉你。聽明白了嗎?(游戲兩遍)
活動(dòng)結(jié)束:小兔子們真聰明,都沒讓大灰狼抓著,大灰狼又走了,小朋友看,外面還有很多好玩的地方,我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動(dòng)中,孩子們的興趣很高,積極主動(dòng)回答問題的同時(shí),還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動(dòng)作,活動(dòng)氣氛非;钴S。
還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡,直到活動(dòng)結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。
而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí),沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí),我一定會(huì)注意圖譜的利用與操作,因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí),老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動(dòng)時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì),真正地懂了,才往下走。
中班優(yōu)秀音樂教案5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.感受樂曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會(huì)用歡快的情緒演唱。
2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。
3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作,并鞏固節(jié)奏感。
準(zhǔn)備:
課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動(dòng)作優(yōu)美,腳步輕快。
2.節(jié)奏練習(xí),四分、八分、十六分混合節(jié)奏。
Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手
Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱
鼓 掌 跺 腳 拍 肘 兩 側(cè) 拍
3.歌曲:《多愉快》
(1)學(xué)唱歌曲《多愉快》。
“我們?cè)谟變簣@里生活非常的快樂,高高興興的唱起來,歡歡樂樂跳起來,在這明媚的陽光下我們多愉快。
(2)幼兒欣賞:老師充滿感情演唱。
(3)按歌曲的內(nèi)容練習(xí),節(jié)奏說白:重點(diǎn)拍打旋律。
Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱
高 高 興 興 唱 起 來 鼓 掌
Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱
歡 歡 樂 樂 跳 起 來 跺 腳
Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱
在 這 明 媚 的 陽 光 下
重點(diǎn)練習(xí)十六分音符Х Х Х︱
(4)幼兒跟老師用“啦”唱旋律同時(shí)拍手打節(jié)奏。
(5)學(xué)唱全曲,利用整體跟唱的方法。
重點(diǎn)是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字兩音的地方,要把歌詞唱清楚,音要唱準(zhǔn)。
4.《快樂舞》
“看你們唱的,跳的多愉快呀!咱們快來跳個(gè)快樂舞吧!”
(1)在音樂伴奏下,先分解動(dòng)作,練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作,如:跑跳步、踏點(diǎn)步、橫跨步、手腕花等。
(2)在舞蹈動(dòng)作練習(xí)的'過程中,老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo),動(dòng)作要協(xié)調(diào),舞姿優(yōu)美。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展。
(3)待幼兒完全能按音樂合拍做準(zhǔn)確后,進(jìn)行完整的學(xué)習(xí)舞蹈的組合。
(4)開始音樂的速度適當(dāng)?shù)穆员阌變耗軐?dòng)作做準(zhǔn)確。待幼兒基本掌握后將音樂恢復(fù)正常的速度。提示幼兒時(shí)表情要愉快,表達(dá)愉快的心情。
5.結(jié)束部分
在音樂的伴奏下,幼兒做著輕松、自如、優(yōu)美的動(dòng)作出教室。
附:
多愉快
1=E 2/4 佚名 詞曲
5 1 2 3 5
︱4 3 2︱Х Х Х︱5 1 2 3 5︱4 3 2︱Х Х Х︱
高高興興 唱起來,(鼓掌) 歡歡樂樂 跳起來,(跺腳)
放開喉嚨 唱起來,(鼓掌) 拉起手兒 跳起來,(跺腳)
6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱5 -︱Х Х︱Х Х Х︱
在這明媚的 陽光下, 我們多愉 快, (自拍)(兩側(cè)拍)
長(zhǎng)在祖國(guó)的 懷抱里, 我們多愉 快, (自拍)(兩側(cè)拍)
6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱1 -︱Х Х︱Х Х Х‖
在這明媚的 陽光下, 我們多愉 快, (跺腳)
長(zhǎng)在祖國(guó)的 懷抱里, 我們多愉 快, (跺腳)
中班優(yōu)秀音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu),遷移已有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動(dòng)作來玩游戲。
2.嘗試用樂器匹配游戲動(dòng)作,學(xué)習(xí)用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 |” 和“X X X X|0 0 0 0”的節(jié)奏。
3.變出造型時(shí),能控制好樂器,不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲《快樂星貓》。
2.樂器:鈴鼓、沙錘。
活動(dòng)過程:
一、幼兒隨樂做律動(dòng)。
師:天氣真好,森林里的小貓們都出來玩啦!
二、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)新游戲。
1.教師示范星貓動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒了解新的游戲規(guī)則。
師:其實(shí)在我們這群小貓里,藏著幾只星貓,我就是其中的一只星貓,看看我做的跟你們有什么不一樣?你們還做你們?cè)瓉淼膭?dòng)作。
2.幼兒做星貓,交換角色玩游戲。
師:原來星貓會(huì)做各種動(dòng)作呢!你們會(huì)做星貓的動(dòng)作嗎?
3.請(qǐng)一名幼兒做星貓,幼兒再次游戲。
師:誰愿意做星貓呀?
師:他是星貓,我們要跟誰學(xué)動(dòng)作啦?
三、加入樂器進(jìn)行演奏。
1.探索加入樂器玩游戲的方法,隨樂完整演奏。
師:小貓們變了很多動(dòng)作,開心嗎?小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓,你們用小樂器給我加油好不好?
師(演奏方法):我在做胡須的地方,你們?cè)趺囱葑嗟?呀? 拍手的地方呢?
2.請(qǐng)一名幼兒做星貓,嘗試樂器演奏。
師:剛才我們都很能干,在胡須的地方用連續(xù)搖的方法,在拍手的地方用一下一下敲的方法,F(xiàn)在誰想做星貓?這個(gè)星貓做得怎么樣?
四、交換朋友完整循環(huán)游戲。
1.討論交換朋友的方法。
師:星貓想找更多的朋友玩游戲呢,在哪個(gè)動(dòng)作的時(shí)候可以換朋友呢?
2.加入交換朋友,幼兒完整玩游戲。
師:我們剛才交換朋友的時(shí)候,小星貓做的怎么樣啊?
3.再次完整游戲。
中班優(yōu)秀音樂教案7
設(shè)計(jì)思路:
近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
目標(biāo):
1、通過活動(dòng),感受歌曲和游戲的規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》,人體圖兩張,數(shù)字粘紙。
過程:
一、律動(dòng)—狗狗健身操
二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》
鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音,用高興的心情唱出來。
請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》
糾正幼兒唱歌的姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音唱。
反復(fù)幾次
四、音樂游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”(放音樂)
2、在孩子的`講述中重復(fù)動(dòng)作,并且再次完整欣賞音樂游戲!罢(qǐng)李老師再來和我跳一次,看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作!”
3、“讓我們一起來跳一跳!(放音樂)先自己跳,掌握動(dòng)作后,鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)
五、找一找,玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的,什么時(shí)候去找朋友的?”
2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開始找朋友,(放音樂)然后分匹請(qǐng)幼兒游戲,“我先來請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲,直到所有的幼兒都一起開始游戲。
3、找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩,找一找。(放音樂)
4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次,再做4次)
5、放音樂,集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。
中班優(yōu)秀音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中辯聽音樂情緒的變化,感受并初步理解樂曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、感受音樂的意境美,學(xué)會(huì)在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《綠色的森林》
2、綠色的報(bào)紙,場(chǎng)地布置成綠色的樹林。
活動(dòng)過程
一、欣賞課件前半部分,感受對(duì)比色,理解音樂游戲背景。
提問:
1、故事發(fā)生在什么地方?
2、故事里有誰?
3、如果你是小白兔,你會(huì)怎么辦?
二、欣賞課件后半部分,感受音樂的'性質(zhì)。
4、幼兒聽音樂故事,感受音樂的對(duì)比
5、幼兒講述音樂故事。
6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
7、大灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
三、欣賞音樂,感受樂曲ABA段的結(jié)構(gòu),嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化。
8、用手指隨著音樂的節(jié)奏在椅背上“行走”。
9、跟著音樂的節(jié)奏,原地踏步走。
10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動(dòng)作。
11、根據(jù)B段音樂,模仿大灰狼的動(dòng)作及表情。
12、幼兒連貫地完整表演。
四、游戲
a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲,請(qǐng)若干自愿者扮演大灰狼。
b)幼兒隨教師做游戲2—3次。
中班優(yōu)秀音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.
3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。
。ㄔ趯(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)
難點(diǎn):嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
活動(dòng)過程
一、通過童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。
(播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂)
(一).老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束,幼兒到自己的座位上坐好。
(二).教師:小朋友們,剛才我們隨著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂來到了教室里面,今天小老鼠除了上燈臺(tái)還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀?
幼兒:想。
教師:好的,那接下來先請(qǐng)小朋友們來聽一段音樂,聽完了音樂小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事?
。ㄈ.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂,幼兒安靜聽音樂并思考。
教師:音樂已經(jīng)聽完了,接下來,請(qǐng)小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂里,感覺到小老鼠發(fā)生了什么事情呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!
。úシ乓魳穭(dòng)畫,教師講故事內(nèi)容)
故事內(nèi)容:老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長(zhǎng),粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師:聽完了故事,那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。
二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。
。ㄒ唬.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂,并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。(小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子,被泡泡糖黏住的樣子)
(二).分段欣賞音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。
1.播放A段音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖
片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
教師:在剛才A段的音樂中,小老鼠在媽媽睡覺時(shí)偷偷跑到外面去玩,怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作)那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它,就要東張西望的,(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2.播放A段音樂,教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。
教師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個(gè)字的時(shí)候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作)在說西的時(shí)候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?
3..播放B段音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
教師:小老鼠走呀走,不小心踩到了泡泡糖,這可怎么辦啊呀?當(dāng)然是用力地拽呀,怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋,用手拉一拉皮筋,感受一下什么是“用力拽的感覺)
感受完皮筋后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了,小老鼠”嘰里咕!皾L回老鼠洞的動(dòng)作。
三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。
。ㄒ唬.幼兒戴好小老鼠頭飾,聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。(表演結(jié)束后,教師總結(jié)表演過程中,出現(xiàn)的問題并加以提醒,重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動(dòng)作)
師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時(shí)候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng),下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
。ǘ.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子,站在教室里聽音樂進(jìn)行表演,表演到結(jié)尾處,小老鼠”嘰里咕!皾L回洞里時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。(站著表演時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些)
。ㄈ┑谌楸硌,教師請(qǐng)幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作,并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模.師:想不想玩這個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)。∥覀冇眯∫巫觼懋(dāng)我們的家吧!
師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)
師:有沒有被貓捉住?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)
。ㄋ模.第四遍表演,教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
。ㄒ唬.教師:小朋友們開心嗎?(幼兒回答)
教師:今天呀,我玩的非常的'開心,因?yàn)槲覀兟犃艘魳,玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲,小朋友們開心嗎?(幼兒回答)
教師:小朋友們說得非常好,和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里,晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事,然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂游戲,好不好?(幼兒回答)
。ǘ.播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂,教師和幼兒伴著音樂邊做動(dòng)作邊離開教室。
草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢?那吃完應(yīng)該扔到哪里?(幼兒回答)對(duì)了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里,這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們,在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦!你遇到這樣的事會(huì)怎么做?那除了吃過的泡泡糖,還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境?好了,我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿
到垃圾桶里去吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。)
活動(dòng)總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂;顒(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)
內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件PPT+音樂教案
中班優(yōu)秀音樂教案10
目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。
準(zhǔn)備:
龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶
過程:
一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的.手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)
2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,哪一段是誰)
3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。
二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)
1、請(qǐng)小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。
2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來。
3、請(qǐng)小朋友自選樂器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器,飾不同的角色。
三、表演
請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。
活動(dòng)反思:
音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
中班優(yōu)秀音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)歌曲《炒豆豆》
活動(dòng)過程:
一、聽音樂進(jìn)教室。
復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》
我們的小手除了會(huì)拍拍拍,還會(huì)干什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動(dòng)作。
。1)歌表演:炒豆豆
。2)那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆呢?
幼兒兩兩隨樂自由做動(dòng)作
。3)幼兒再炒一次,要求按音樂節(jié)奏來炒。
2、創(chuàng)編翻跟頭動(dòng)作。
。1)幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動(dòng)作。
。2)讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法,幫助、指導(dǎo)個(gè)別不會(huì)翻跟頭的幼兒
3、隨樂邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的動(dòng)作。(兩遍)
我們的鍋應(yīng)該在什么時(shí)候翻跟頭呢?
三、幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上玩游戲。
1、引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動(dòng)作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。
2、幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。
。1)教師:“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲,之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆,誰來當(dāng)鍋。
。2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的`辦法。
。3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦!
。4)交換同伴玩游戲兩遍,四、我們的鍋太小了,一翻跟頭,就把我們豆豆給翻出去了,那該怎么辦呢?(變成大鍋)
怎么才能變成一口大鍋呢?(手拉手拉成一個(gè)大圓)
請(qǐng)部分幼兒當(dāng)豆,隨樂一起炒豆豆。
豆豆炒得真香呀,我們請(qǐng)其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧!
中班優(yōu)秀音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。
2.發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力。
3.培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂器。
活動(dòng)過程
1.教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語:
(1)今天,森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看,我?guī)砹耸裁?
(2)你們會(huì)演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會(huì)演奏別的樂器?
2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。
(2)請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么,并談?wù)勛约簩?duì)音樂的.感覺。
(3)教師出示“熱鬧的森林”圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導(dǎo)語:森林音樂會(huì)就要開始了,現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。(教師介紹四個(gè)音樂家的位置)
(2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5.帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6.教師小結(jié)。指導(dǎo)語:森林音樂會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
中班優(yōu)秀音樂教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受樂曲的歡快氣氛,能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒,喜歡參加音樂活動(dòng)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
感受樂曲的歡快,能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
三、材料準(zhǔn)備
“潑水歌”錄音磁帶
四、設(shè)計(jì)思路
這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒,給中班的幼兒聽賞,它的節(jié)奏感很強(qiáng),并且具有很高的感染力,同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn),通過感受樂曲,表現(xiàn)樂曲,再次體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
五、教育流程
1、表演角活動(dòng),自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng),感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會(huì)和同伴相玩樂趣——表演角活動(dòng),進(jìn)一步感受樂曲、體會(huì)樂曲
。1)表現(xiàn)角活動(dòng):自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的歌,要想跟著音樂拍手、跳舞都可以,激發(fā)幼兒興趣。
說明
①幼兒在老師的激發(fā)下會(huì)出現(xiàn)許多情況,如有的幼兒聽著音樂會(huì)有節(jié)奏地拍手,有的幼兒還會(huì)跟著音樂跳跳舞,這些都是允許的。
、谟變鹤杂商剿骺梢杂2—3次,老師盡可能在這2—3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂曲,在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
(2)和幼兒共同參與表演角活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受樂曲,表現(xiàn)樂曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗(yàn),如老師說愛玩“翹翹板”,老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂曲跳起來,(跟著就音樂節(jié)奏拍二下手,再做“翹翹板”動(dòng)作二次,同時(shí)大聲地說出“翹—翹—板”,還可以請(qǐng)幼兒說說再玩玩。
說明
①老師以平等身份和孩子一起玩,幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來,如幼兒提出玩“小飛機(jī)”,大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手,再作“小飛機(jī)”動(dòng)作(兩臂側(cè)平,身體左右側(cè)擺)各一次,同時(shí)大聲地說出“小飛機(jī)”。
②老師以平等身份游戲可有3—4次,同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩,在講評(píng)的過程中可以師生同臺(tái)表演,以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2、集體活動(dòng):感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
。1)觀看老師的演出。
說明
、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌罚阋恍┪乃囎髌穼(chǎng),對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”,體會(huì)二個(gè)人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
。2)集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
①老師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎?你們最喜歡玩些什么呢?”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲,幼兒講到玩什么,老師就和大家一起跟音樂做動(dòng)作,邊做邊說。
說明
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等,這些內(nèi)容很多來源于角落游戲,老師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出玩什么,還要用動(dòng)作表示出來,再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。
、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲,我也想去玩一玩,我要帶一個(gè)小朋友一起玩,誰愿意和我去‘兒童樂園’呢?”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈;第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請(qǐng)另外二名幼兒,以此類推直至請(qǐng)出全班幼兒。
說明
①舞蹈的動(dòng)作有許多已在表演角里玩過,因此對(duì)幼兒來說并不陌生,同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì)大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等,因此幼兒會(huì)很容易地跟上節(jié)奏,表現(xiàn)出動(dòng)作。
②要引導(dǎo)幼兒感受樂曲,表現(xiàn)樂曲,體會(huì)和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)(動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒),這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演,以激發(fā)其他幼兒的'興趣。
4、表演角:延伸活動(dòng)。
。1)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛,體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
。2)引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
(3)在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。
說明
可以通過表演角講評(píng)設(shè)制一個(gè)小舞臺(tái),讓幼兒有表演機(jī)會(huì)。
我是一片樹葉(音樂)
目標(biāo)
1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。
2、能在音樂的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
準(zhǔn)備
長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2、觀察秋季樹葉的變化
、贅淙~的顏色有什么變化?
、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?
、蹣淙~變黃以后怎么樣?
、軜淙~飄落到什么地方?
3、帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4、在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5、請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。
2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。
中班優(yōu)秀音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,樂意合作,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài))。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。
活動(dòng)過程:
1、看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
、僬(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。
、趩l(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。
、劭凑n件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
、芄膭(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
①引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
、趩l(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。
、劭凑n件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的'音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
⑤完整欣賞課件《風(fēng)來了》。
4、游戲:風(fēng)來了。游戲可進(jìn)行一至兩遍,鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
1、欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。
活動(dòng)反思:
通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作,使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
中班優(yōu)秀音樂教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;
2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT、沙球、三角鐵
【活動(dòng)過程】
一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂,小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。
師:冬天到了,看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花,飄起來)小雪花們,飄到自己的位置上去吧,咦!小雪花飄下來時(shí)發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎,我們快來聽一聽。
二、學(xué)唱歌曲第一段1。教師清唱歌曲2—3遍師:你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請(qǐng)全部小朋友試一試,看著圖譜唱一唱(請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱,著重一起唱一唱)分組請(qǐng)小朋友試一試,跟著伴奏唱一唱(注重連貫,柔和,優(yōu)美)2。師幼對(duì)唱師:接下來周老師來問?你們來做小雪花,唱著回答我,好嗎?(師幼對(duì)唱,需要伴奏)教師總結(jié):原來小雪花,是來告訴我們冬天到了。
三、找不同師:小雪花走了之后,又來了一位小客人,它也唱起了歌,老師把它唱的歌也換成了小圖片,小朋友們快來找一找,和小雪花有什么不同的地方。
(教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師清唱歌詞。)教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
四、活動(dòng)結(jié)束師:剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的,那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃過小點(diǎn)心,我們?cè)賮沓怀?/p>
【活動(dòng)延伸】
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,利用沙球和三角鐵,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)反思
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的`歌詞。
學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。
結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
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