中班美術(shù)教案(優(yōu)選15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案,歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫(huà)并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會(huì)在創(chuàng)作過(guò)程中的快樂(lè)。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示一個(gè)長(zhǎng)方形,變成一只螃蟹,激發(fā)幼兒興趣。
師:孩子們,你們看,這是什么?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處長(zhǎng)方形能變成什么?(幼兒回答)
師:你們說(shuō)的真好,瞧,老師今天帶來(lái)的長(zhǎng)方形變成了什么?(幼兒:螃蟹)
2、請(qǐng)幼兒觀察并討論長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。
師:知道我的螃蟹是怎么變出來(lái)的嗎?(幼兒回答)
3、老師演示電腦課件“畫(huà)螃蟹”,讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形變螃蟹的過(guò)程。根據(jù)幼兒的.回答將長(zhǎng)方形添畫(huà)出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛,就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品,教師與幼兒共同欣賞。
活動(dòng)反思:
開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,同時(shí),事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了。活動(dòng)中,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng),在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動(dòng)手能力。
中班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,感受青花瓷瓶的色彩美和圖案美。
2、嘗試運(yùn)用各種線條膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、青花瓷瓶1個(gè)、青花瓷瓶電子圖片若干、《青花瓷》音樂(lè)
2、范畫(huà)一張、幾種紙剪的瓶子、圖畫(huà)背景若干、
3、藍(lán)色記號(hào)筆、膠棒、墊板幼兒人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試運(yùn)用各種線條膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示青花瓷瓶,引入課題
1、老師:看看老師給你們帶來(lái)了什么?有認(rèn)識(shí)的嗎?
2、教師邊引導(dǎo)觀察,邊提問(wèn)講解:
、徘靡磺茫(tīng)聽(tīng)是什么樣的聲音?是用什么做的?
、普J(rèn)識(shí)瓶子各部位名稱(chēng):瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底⑶瓶上有什么顏色?(白色和藍(lán)色)藍(lán)色也叫青色。
、瓤纯瓷厦嬗惺裁矗浚ɑy和圖案)。這種用青色的花紋來(lái)裝飾的.瓷器,叫做"青花瓷",這個(gè)瓷瓶,就叫"青花瓷瓶"。
二、欣賞青花瓷瓶:感受青花瓷瓶的花紋和色彩美
1、仔細(xì)觀看范畫(huà)、提問(wèn):
師:⑴你看到了什么樣的花紋和圖案?這里有你認(rèn)識(shí)的線條嗎?
、朴^察單花紋和連續(xù)花紋有什么不同,哪個(gè)漂亮?在什么地方有連續(xù)花紋?
2、你還知道哪些線條和花紋、圖案?
3、放電視:再欣賞幾款不同形狀、花紋的青花瓷瓶,開(kāi)闊幼兒眼界。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的青花瓷瓶讓小朋友到托盤(pán)上挑一種自己喜歡的瓶子樣式,進(jìn)行設(shè)計(jì),畫(huà)上自己喜歡的點(diǎn)、線、以及不同的花紋,最后粘到自己喜歡的背景紙上,貼到展板上進(jìn)行展覽。
四、展示評(píng)價(jià),欣賞延伸
1、你最喜歡哪個(gè)青花瓷瓶?為什么?
2、欣賞不同的青花瓷器青花瓷是起源于我國(guó)古代的一種瓷器,它盛產(chǎn)于元代,它的紋飾最特點(diǎn)使圖豐滿,層次多而不亂。青花瓷中有很多輔助紋飾,例如卷草、蓮瓣、古錢(qián)、海水、回紋、朵云、蕉葉等。
中班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn),大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。
2、了解鴨子群居生活的習(xí)性,體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試畫(huà)出往不同方向游的鴨子
活動(dòng)準(zhǔn)備:插入材料:一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入主題,區(qū)分小雞和小鴨的不同
1、師邊講故事,邊出示鴨圖片
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小河邊,有一個(gè)鴨棚,里面住著一群小鴨子。夏天來(lái)了,天氣越來(lái)越熱,小鴨
子覺(jué)得身上癢癢的,難受極了,它們準(zhǔn)備到河里去洗個(gè)澡。剛剛來(lái)到小河邊,突然聽(tīng)到,“救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰(shuí)在喊救命呀?
幼兒發(fā)揮想象,大膽的說(shuō)
2、師出示小雞圖片:原來(lái)是誰(shuí)掉進(jìn)水里了?(小雞)
你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說(shuō)出小雞的'特征)
二、教師示范
3、師繼續(xù)講故事:一只小黃鴨大聲的說(shuō):“我去救他,我去救他!”只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲,小黃鴨跳下了水。
師提問(wèn):小黃鴨要不要去救小雞?為什么?
為什么小雞不會(huì)游泳,小鴨會(huì)游泳?
小雞和小鴨長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?
師示范畫(huà)鴨
師繼續(xù)講故事:
師:小黃鴨跳下水后用力的往前游,游呀游呀,來(lái)到了小雞身邊,把小雞馱在自己的背上,把他帶到了岸上。小黃鴨覺(jué)得河里的水可舒服拉,他在水里歡快的游泳,大聲地呼喚:朋友們!河里的水可舒服拉,快來(lái)洗個(gè)痛快澡吧!嘎嘎嘎!來(lái)啦!鴨司令第一個(gè)跳下水,緊接著小鴨子都跳下了水,鴨司令帶著鴨子們?cè)谒镆黄鹩螒颍娴每砷_(kāi)心拉!
師邊講邊出示鴨子圖片
師:突然,鴨群中一只鴨媽媽叫了起來(lái):“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?
師:小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游,小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來(lái)到了岸邊,鴨媽媽在岸邊找了一個(gè)隱秘的地方去生蛋了。
三、幼兒作畫(huà)
師:你們覺(jué)得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀?你們想不想當(dāng)鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳,那我們一起把好朋友請(qǐng)來(lái)好嗎?
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、作品分享
師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享,讓幼兒自己介紹作品。
五、活動(dòng)延伸
師扮鴨司令,幼兒扮小鴨一起律動(dòng)。
中班美術(shù)教案4
1、通過(guò)觀察煙花圖片,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線、面組合來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花
3、提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
圖片、油畫(huà)棒、素描紙、顏料
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你來(lái)猜一猜他是什么,仔細(xì)聽(tīng)好說(shuō)它是花不是花,用火點(diǎn)燃它才開(kāi),這是什么?(煙花;出示圖片)
師:我們通常是在什么時(shí)候放煙花的呢?
。ㄟ^(guò)年、結(jié)婚、過(guò)生日、搬新家等)
師小結(jié):總之我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
師:你看到的煙花是什么樣的?有些什么漂亮的顏色?(2、3名幼兒)
。ǔ鍪靖鞣N煙花圖片)
教師小結(jié):煙火是五顏六色的,先升上天空再散開(kāi),有的一束一束的,有的扭來(lái)扭去,有的一閃一閃的,像柳樹(shù)一樣倒下來(lái),他們有的放得低,有的放得高。
(二)欣賞煙花,并示范作畫(huà)
1、吳老師今天把我看到的煙花給畫(huà)了下來(lái)了,我們來(lái)看看是什么樣的
2、看看它是從哪里爆開(kāi)來(lái)的?
3、這個(gè)煙花是什么形狀的,有哪些顏色?(環(huán)狀、放射狀、點(diǎn))
邊講解邊示范畫(huà)(提示放出的煙花色彩要鮮亮)
4、出示煙花圖片:細(xì)線條的
師:你看老師的這張煙花細(xì)細(xì)的`,可是今天老師為什么要把它加粗呢?我們發(fā)現(xiàn)加粗以后看的更清楚了,特別是晚上黑黑的都看不太清楚,但是我們給他加粗以后就會(huì)很明顯的看到了。那怎么把他畫(huà)的粗一點(diǎn)呢?(來(lái)回加粗線條)
(三)幼兒示范作畫(huà)
1、看了這么多美麗的煙花,你們想不想自己把煙花畫(huà)下來(lái)?
師:、你想在這兒放一朵怎樣的煙花,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你要畫(huà)哪種形狀的煙花(多名幼兒回答,請(qǐng)1—2位幼兒上去添畫(huà),提醒幼兒先在中間畫(huà)一個(gè)點(diǎn),再散開(kāi)來(lái),提醒幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)注意將線條描粗))
2、我們看到老師給小朋友準(zhǔn)備了的紙,上面還有高高的樓房,煙花是綻放在天空中的我們可以畫(huà)在上面,那我們看看在這個(gè)樓房邊上的空地上可以畫(huà)些什么?
。ㄐ『⒖礋熁、放煙花,提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候線條也要加粗)
(四)提出要求
師:下面老師邀請(qǐng)小朋友自己去畫(huà)了,你可以和你的好朋友一起畫(huà),如果你們那一組人已經(jīng)很多了,那你還要不要去那邊畫(huà)了。(提醒幼兒不要較多的人都擠在一組畫(huà))
畫(huà)好以后請(qǐng)朱老師幫你刷天空的顏色,所以我們剛才說(shuō)的線條要描描粗、顏色要用的鮮艷一點(diǎn),畫(huà)好后回到座位上,可以把你畫(huà)的什么樣的煙花介紹給旁邊的小朋友。
(五)幼兒創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒用各顏色畫(huà)煙火;
2提醒幼兒要保持桌面畫(huà)面的整潔;
3、強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),鼓勵(lì)他們用線條和點(diǎn)組合的方法畫(huà)出不同形狀的煙花。
(六)展示欣賞。
中班美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
以“紙的世界”為主題的系列活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著,在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會(huì)用到紙盤(pán),它也是幼兒園班級(jí)環(huán)境布置中比較易于操作的一種材料之一;蛟S在大多數(shù)人眼里,它只是一個(gè)白色的一次性盤(pán)子,再怎么對(duì)它進(jìn)行華麗的裝飾,也掩蓋不了它原有的素色。我想,既然如此,何不摒棄華麗,巧妙地利用線描花紋的樸素之美來(lái)裝飾它呢?這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧,還能美化環(huán)境,于是我選擇了這種簡(jiǎn)單而又便捷的制作方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒以紙盤(pán)為作畫(huà)材料,并充分利用其材質(zhì)和形狀進(jìn)行作畫(huà)。
2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過(guò)的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來(lái)裝飾紙盤(pán)花。
3、通過(guò)線條組合變化的多樣性,激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花園背景圖、雙面膠每組一卷、褐色長(zhǎng)條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤(pán)人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支、牛皮紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
出示花園背景圖,引出課題內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、“今天的天氣真好!這是一片大花園,許多蝴蝶飛來(lái)了,它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了,蝴蝶們采完花粉就要飛走了,怎么辦呢?咱們想個(gè)辦法把它們留下來(lái)吧!”(大家一起動(dòng)手來(lái)做花)
2、“可以用什么來(lái)做花呢?”
二、范例
“你們看,這是什么?”(紙盤(pán))
“看老師把它變成什么了?”(紙盤(pán)花)
“看看我的紙盤(pán)花用了什么花紋?”幼兒邊說(shuō),教師邊畫(huà)出花紋。
“你想用什么花紋來(lái)裝飾呢?”幼兒邊說(shuō),教師繼續(xù)邊畫(huà)出花紋。
三、示范
“讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)紙盤(pán)花吧!”
1、先畫(huà)出花心位置;
2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤(pán),畫(huà)出花瓣形狀:圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;
3、設(shè)計(jì)線描花紋,提醒幼兒:
a、邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤(pán);
b、要細(xì)心耐心;
c、運(yùn)用黑白配的方法來(lái)裝飾效果更好。
“花兒畫(huà)好了,可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子)
教幼兒為葉子進(jìn)行線描,利用褐色卡紙制作花莖,并進(jìn)行組合。
四、操作
教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)
將作品張貼到背景圖上,欣賞講評(píng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)PPT引起幼兒的.興趣,同時(shí)給幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的魚(yú)和裝飾魚(yú)身花紋提供參考。結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示,提出操作要求,以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景,又給幼兒設(shè)計(jì)魚(yú)和裝飾花紋提供參考。作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感。
中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)用圖案設(shè)計(jì)、裝飾手套,使幼兒初步了解圖案的對(duì)稱(chēng)美,知道裝飾畫(huà)的實(shí)用價(jià)值。
2、引導(dǎo)幼兒裝飾時(shí)注意兩只手套的圖案基本一致,涂色均勻有力,色彩鮮艷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種顏色、各種圖案的手套,布置一塊“手套專(zhuān)賣(mài)店”的版面
2、范例手套三副(裝飾的花紋、方法各異)
3、畫(huà)有手套輪廓線的操作材料若干(多于幼兒人數(shù))
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“手套專(zhuān)賣(mài)店”的版面,引導(dǎo)幼兒觀察手套。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些手套上有什么圖案、是什么顏色的?你覺(jué)得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由觀察、講述)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、老師小結(jié)。
二、欣賞范例。
1、老師這里也設(shè)計(jì)了幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣,是一副。
3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱(chēng)。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱(chēng)的。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、老師想在我們班也開(kāi)一個(gè)手套專(zhuān)賣(mài)店,你們?cè)覆辉敢猱?dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,幫我設(shè)計(jì)出更漂亮的手套?
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。
四、展示、評(píng)價(jià)。
1、小朋友真能干,設(shè)計(jì)的手套真漂亮,F(xiàn)在,我們的手套專(zhuān)賣(mài)店可以開(kāi)張啦!我來(lái)做營(yíng)業(yè)員阿姨,如果你來(lái)買(mǎi)手套,你會(huì)選哪一副?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對(duì)稱(chēng),顏色是否鮮艷來(lái)評(píng)價(jià)。
點(diǎn)畫(huà):梅花(中班美術(shù))
教學(xué)目的':1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫(huà),顏料,白紙。教學(xué)過(guò)程:1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌,今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫(huà),那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做。浚ㄓ變海骸笆!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
中班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征,感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)和愉悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色大小不一的氣球,各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。
2、花若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”,喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
提問(wèn):這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
它們是怎么做出來(lái)的?
三、教師示范用氣球制作小狗
1、用一個(gè)大氣球做頭,兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵
2、用剪好的'即時(shí)貼貼上五官
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面
四、幼兒創(chuàng)作
操作要求:
1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢
五、幼兒作品展
舉行“動(dòng)物Party”,請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“Party”。
中班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人,感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果。
2、樂(lè)意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范例2張、人手粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入課題,理解“頂天立地”
1、師:小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你最喜歡畫(huà)什么?
2、師:今天老師讓小朋友們畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的孩子,他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天,腳踩著地,因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大。
3、出示范畫(huà),觀察范例。
師:給小朋友一點(diǎn)時(shí)間,觀察一下拉拉的模樣和大小,你要是觀察好了就請(qǐng)舉手。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙,一支記號(hào)筆,把“拉拉”畫(huà)在白紙上,記住,他是一個(gè)頂天立地的人哦。
4、幼兒作畫(huà),觀察是否符合要求。
師:檢查一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”?
二、在教師折過(guò)的`紙上畫(huà)“拉拉”,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系
1、出示粉色紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),跟剛才的那張紙有什么區(qū)別?
2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙,在有折痕的紙上畫(huà)“拉拉”。
教師提出要求
。1)不能打開(kāi)有折痕的紙
。2)畫(huà)面飽滿,“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了?為什么會(huì)斷開(kāi)?
想一想,斷開(kāi)的地方為何不一樣?他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的?(答:折痕上的)
有什么辦法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái)?這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?
4、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的作品,連接斷開(kāi)部分,感受變形樂(lè)趣。
小結(jié):畫(huà)在折線上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變長(zhǎng),所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng),就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線上。
三、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà)
1、師:如果讓你再變一次,你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變?
2、教師交代要求
。1)取藍(lán)色紙每人一張
。2)自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙
。3)打開(kāi)連接后,能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫(huà)面效果。
3、幼兒組內(nèi)相互交流,發(fā)現(xiàn)。
4、出示幾張幼兒作品,進(jìn)行賞析,從部位變化、變形效果、添加畫(huà)面入手。
5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后,最后一張作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)延伸
1、出示一張橫折2次的“拉拉”,讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變?
2、幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。
幼兒園中班美術(shù)教案。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓孩子變得更聰明,還可以強(qiáng)化孩子的創(chuàng)造想象能力,讓孩子變得充滿創(chuàng)造力,提高孩子的審美能力。
中班美術(shù)教案9
“小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn),它們?cè)煨蜕鷦?dòng),花色多樣,絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席,在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫(huà)片:“快樂(lè)的婚禮” 、動(dòng)畫(huà)截圖PPT 音樂(lè):門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”
2、幼兒創(chuàng)作材料:各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“快樂(lè)的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫(huà)中 “小豬著裝”片段
師:還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)
2、欣賞PPT照片,討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊服……
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有:條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè)景象
師:小豬們好聰明,都穿上了美麗的禮服參加婚宴,我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己,是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝
1、交代鼠小弟結(jié)婚
師:在這個(gè)美麗的春天里,又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)
2、導(dǎo)出小老鼠們沒(méi)有漂亮的衣服
師:鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁:小白鼠穿著白衣服,小灰鼠們只有灰衣服,你們看白白灰灰的,一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有,這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了,我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠
師:胖胖鼠穿的是背帶褲,它最性急了,很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(zhǎng)得很高,衣服老長(zhǎng)的,能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對(duì)象)
●那我們趕快動(dòng)腦筋想想,能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
●你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范:教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意:花紋是許多還是一個(gè)、花紋的'布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
●你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?
●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小老鼠去幫忙了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作,幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
花紋設(shè)計(jì)好了之后,再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂(lè))
(1) 幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn),在老鼠身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋,并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2) 及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作,對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享,體驗(yàn)快樂(lè)
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面
師:***老鼠嘉賓前來(lái)參加婚禮了,***老鼠嘉賓也來(lái)了,請(qǐng)其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了,許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了,新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了,婚禮馬上要開(kāi)始了。
2、婚禮正式開(kāi)始了:新郎新娘在門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師:趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
五、活動(dòng)延伸
用小老鼠裝扮教室環(huán)境,繼續(xù)欣賞“快樂(lè)的婚禮”后半段,請(qǐng)幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計(jì)“新房”。
中班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。
2. 體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥、牙簽
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng) 我們每個(gè)人都有好朋友,你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎? 現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我好朋友的特點(diǎn),你們來(lái)猜猜看她是誰(shuí)?""(從面部特征上描述) 請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部特征,大家來(lái)猜是誰(shuí)?
2. 引導(dǎo)幼兒
學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉、以前我們畫(huà)過(guò)好朋友的臉,今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的'臉。
教師示范:
(1)先將泥搓圓,然后放在泥工板上搓長(zhǎng),注意用力要均勻,然后用長(zhǎng)條圍合成一張臉。
(2)用搓、壓扁的方法捏出五官。
(3)最后貼上好朋友的頭發(fā)。
3. 幼兒操作
提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
4. 幼兒相互欣賞
猜猜他的好朋友是誰(shuí)?你是怎么知道的?
活動(dòng)反思:
這個(gè)選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動(dòng)中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”。
中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用三角形特的表現(xiàn)方法,并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊。
2.體驗(yàn)小羊卷發(fā)的快樂(lè)。
3.會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察談?wù)摴适聦?dǎo)入激趣,三角形發(fā)型能躲避灰狼
森林里可真熱鬧,羊村里住著許多小羊,可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心,有好多的灰狼喜歡跑到羊村來(lái)抓小羊,這可怎么辦呢?小羊們說(shuō):“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕灰狼了!焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋(gè)好主意,急急忙忙就出門(mén)了,你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)
原來(lái)喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來(lái)保護(hù)自己,讓灰狼認(rèn)不出,這樣狼就抓不到羊了。
二、討論演示了解三角形的表現(xiàn)方法
1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店,理發(fā)師:“你要燙什么發(fā)型?”
喜羊羊:“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型,嚇跑灰狼。”
我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子:食指哥哥碰碰頭,家變成好朋友,就像尖屋頂一樣。
2.喜羊羊燙卷發(fā):理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。
重點(diǎn)討論:三角形畫(huà)法
先畫(huà)一根斜斜的`刺,再畫(huà)一根斜斜的刺,見(jiàn)面碰碰頭,最后拉拉手。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫(huà)三角形。
我們一起來(lái)試一試燙燙三角形的卷發(fā),夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水,讓卷發(fā)更好看。
小結(jié):三角形的夾子本領(lǐng),可以給小羊夾出特別的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己,嚇跑灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā),真漂亮!
三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)用三角形以及已積累的各形狀畫(huà)卷發(fā)
1.出示各種流行發(fā)型圖片,都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型)
喜羊羊的朋友也要來(lái)燙卷發(fā),你們想辦法一小羊們,讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。
2.鼓勵(lì)幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。
3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒(méi)夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。
4.找一找有沒(méi)有地方?jīng)]有燙到,把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。
指導(dǎo)語(yǔ):夾夾夾,卷卷卷,我給小羊燙卷發(fā),頭部尖尖三角形,身體羊毛發(fā)型多,保護(hù)自己本領(lǐng)。
四、分享經(jīng)驗(yàn)介紹自己作品,體驗(yàn)小羊卷發(fā)的快樂(lè)
1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀,體驗(yàn)助小羊燙發(fā)的快樂(lè)。
2、故事延續(xù):喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā),灰狼認(rèn)不出小羊,一只羊都抓不到了,于是灰溜溜地逃跑了,羊村的小羊們又快樂(lè)地生活在森林了。
提問(wèn):什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么灰狼會(huì)害怕?(三角形)(因?yàn)闀?huì)刺人,扎人)
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論售察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
中班美術(shù)教案12
◆設(shè)計(jì)意圖:
線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,非常適合幼兒操作。在線描畫(huà)教學(xué)時(shí),我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化,掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能,又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意,用線條表達(dá)自己的理解!断掠昀病肪褪俏以诰描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期,簡(jiǎn)單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"下雨啦"的情境,讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中,練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用,饒有趣味;、草、小雞、小鴨等形象,都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的,貼到紙上不但能美化畫(huà)面,降低作畫(huà)難度,讓幼兒體驗(yàn)成功,而且能渲染氛圍,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
◆活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同形式的線條(如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀察和操作的`過(guò)程中,感知線描畫(huà)的美感。
3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。
2.白紙(上面畫(huà)有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。
◆活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師:聽(tīng),什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發(fā)脾氣了,烏云傷心地哭了起來(lái),眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái),給小花朵洗了個(gè)澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了,很著急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里,他說(shuō):"我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。
2.師:今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事,好嗎?
(評(píng)析:這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫(huà)?"
1.師:(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?念念兒歌,初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)
2.師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫(huà)出雨滴,大雨要畫(huà)得密一些,小雨就畫(huà)得疏一些。
(評(píng)析:教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo),讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,學(xué)習(xí)用線條裝飾畫(huà)面的辦法,這對(duì)于剛接觸線描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的,因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫(huà)的基本技能,才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)出自己的想法。)
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師:請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)
2.師:那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí),烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講述,其他幼兒補(bǔ)充)
3.師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,用線條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn),以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面,并把每個(gè)圖案都裝飾好。
(評(píng)析:中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差,他們還不能自己畫(huà)出復(fù)雜的事物形象,所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中:畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過(guò)線條的裝飾,讓畫(huà)面更加豐滿。當(dāng)然,在難度降低的情況下,教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)面布局的提醒,如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面"等等,同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)
四、評(píng)價(jià)交流--"講講我畫(huà)的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師:誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事?
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,從線條運(yùn)用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(評(píng)析:教師展示了所有的作品,滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后,教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步,如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了",及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),從而培養(yǎng)了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。)
教學(xué)反思:
繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所
感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。
中班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的'象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。
5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分 幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專(zhuān)注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
中班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在大樹(shù)上添畫(huà)各種水果,并進(jìn)行描述。
2、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、知道不同的樹(shù)木有不同的樹(shù)冠
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫(huà)紙,每組一盒油畫(huà)棒,教師PPT,大樹(shù)掛圖,活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講故事引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
教師:在一個(gè)美麗的果園里,有一顆大大的果樹(shù)。果樹(shù)真奇妙,人們想吃什么水果,它就會(huì)長(zhǎng)出什么水果。小女孩對(duì)水果述說(shuō):“奇妙的果樹(shù),您好,想吃西瓜,”果樹(shù)上就結(jié)出西瓜。小男孩對(duì)果樹(shù)說(shuō):“奇妙的果樹(shù),您好,要吃菠蘿”,果樹(shù)上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹(shù)了。
教師:你們想看看這棵奇妙的大樹(shù)嗎?(出示大樹(shù)掛圖)
2、欣賞圖片
教師:這顆大樹(shù)太奇妙了,你們看看樹(shù)上長(zhǎng)了哪些水果?(幼兒回答,教師講解總結(jié)不同水果的特點(diǎn))
老師今天帶來(lái)的這棵大樹(shù),只是樹(shù)的一種,它有粗粗的樹(shù)干,有大大的樹(shù)冠,但是我們會(huì)看到很多不同的樹(shù),他們的樹(shù)冠是不一樣的,樹(shù)葉的顏色也不是綠色的。我們一起來(lái)看一看。(欣賞不同樹(shù)冠造型的樹(shù)PPT圖片)
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
小朋友知道了這么多不同的大樹(shù),也知道了很多不同的水果,那么你們想不想擁有自己的奇妙的`大樹(shù)呢,請(qǐng)小朋友畫(huà)出你喜歡的大樹(shù)的樣子,并在大樹(shù)上畫(huà)出你喜歡的不同的水果。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、教師評(píng)價(jià)
展示所有的作品,幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的大樹(shù)長(zhǎng)了哪些水果。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并對(duì)水果畫(huà)的大的、品種畫(huà)的多的作品給予肯定。
活動(dòng)延伸
1、把幼兒的作品沿線剪下,布置成主題墻“奇妙的果園”。
2、開(kāi)展關(guān)于樹(shù)的奇思妙想活動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)或創(chuàng)意表演。
教學(xué)反思:這節(jié)課設(shè)計(jì)的是中班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),從當(dāng)時(shí)講課的情況來(lái)看,可以吸引孩子的注意力,孩子對(duì)于水果的熟悉能夠說(shuō)出他們的形狀和特點(diǎn),對(duì)于大樹(shù)的講解孩子也能夠理解,但是在繪畫(huà)的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)小朋友可以畫(huà)出擁有很多水果的大樹(shù),大部分小孩可以畫(huà)出簡(jiǎn)單的樹(shù)型和簡(jiǎn)單的水果,其他孩子能畫(huà)出個(gè)樹(shù)干,和簡(jiǎn)單的樹(shù)枝,有的孩子還處于涂鴉期,從孩子各種繪畫(huà)中可以看出這節(jié)課對(duì)于中班上學(xué)期的他們是有難度的。放到下學(xué)期對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是合適的。
我在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,當(dāng)時(shí)沒(méi)有給幼兒以具體形象的形式講解樹(shù)的組成部分。例如樹(shù)干就像我們的腿支撐著身體,樹(shù)冠就像我們?nèi)说纳习肷,在與幼兒熟知的事物中幼兒可以找到事物之間的聯(lián)系,并聯(lián)想作畫(huà),效果更好。這是我要提升的地方。
中班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶
2、繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
1、教師:今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)
2、教師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。
今天我把我的孩子也帶來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
1、螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來(lái)橫著爬。
2、請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
(幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)
三、幼兒操作
1、出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請(qǐng)你們看。
(幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)
2、教師:你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?
我們一起來(lái)試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
3、幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫(huà)面的'整潔。
(1)蠟筆畫(huà)(記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙)
(2)粘貼畫(huà)(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)
(3)泥工(各種不同顏色的橡皮泥)
(4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)
四、結(jié)束活動(dòng)
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。
(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)
附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,
兩個(gè)大鉗,八條腿呀,
眼一瞇呀,腳一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家啊!
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