四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀

小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-10-24 09:53:42 小學(xué)語文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀

小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

  2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

  3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、八分休止符的運(yùn)用。

  2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

  1、歌表演《春天在哪里》。

  2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?

  ——讓學(xué)生自由演唱。

  3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊。

  美春天的古詩呢?

  三、古詩文化

  1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!

  ——師生共同誦讀古詩。

  2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?生自由回答。

  3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……”

  ——師配樂朗誦。

  四、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

  1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

  2、出示歌單,老師做示范演唱。

  3、老師逐句教唱。

  4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

  5、輕聲演唱歌詞。

  6、解決難點(diǎn):

  1)歌曲的`四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。

  2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏。

  7、再次輕聲、有感情地演唱。

  8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

  9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

  10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  11、教師指揮完整演唱一遍。

  五、歌曲處理

  1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

  2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

  3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

  六、小結(jié)

  感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧。R唱歌曲)

小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀2

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、認(rèn)讀生字“古詩”,并書寫生字“古”:

  ⑴ 出示:“古詩”。

  提問:怎么念啊?

  (指名回答)

 、 你會背古詩嗎?誰還會背古詩?

 、 那大家會背什么古詩呢?同學(xué)們可以說說古詩的題目,也可以背背古詩。

  (指名說或背,也可以請小朋友領(lǐng)背)

 、 剛才有小朋友和我說不僅能讀,能說能背,還會寫。(出示“古”字)要把這個字寫好,你要提醒大家什么呢?

  (指名說再請小朋友到黑板上寫)

  2、今天我們來學(xué)習(xí)兩首古詩,出示:

  “古詩兩首”。

  一起讀。

  這里有個生字:

  “首”,齊讀,誰能這樣說一說?

  誰知道是哪兩首嗎?

  指名讀古詩題目:

  “春曉”和“村居”。

  注意“春”和“村”的讀音。

  3、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一首《春曉》。

  二、初讀課文,整體感知

  1、聽課件錄音范讀:

 、 第一遍認(rèn)真聽,聽好后,請大家評一評。好嗎?好在哪兒?

 、 我們再來聽第二遍,請拿起筆邊聽、邊圈出翹舌音的字,交流,指名讀。

  2、學(xué)生自由讀古詩。

  3、檢查:

  小組朗讀。

  三、學(xué)習(xí)古詩,朗讀感悟

  1、讀讀古詩的題目,想一想,從題目中你知道了什么?

  (理解“春”,與春天有關(guān),“曉”留疑,等學(xué)完古詩后解決。)

  2、“最佳搭檔”游戲:

  老師來說一句話,看看誰能在古詩中找一找,用古詩中的一句來說一說。說對了,我們就是最佳搭檔,擊掌祝賀。

  學(xué)生說對哪句,隨機(jī)出示相應(yīng)的詩句,并學(xué)習(xí)理解生字詞。

  3、學(xué)習(xí)前兩小句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥!

 、 師:春天到了,天氣越來越暖和了,睡覺的時(shí)候,睡得很香很香,不知不覺天就亮了。

  ⑵ 找搭檔前,先來說說你剛才聽到什么了?

 、 出示:春眠不覺曉。

 、 認(rèn)讀生字“眠”并理解:

  (眠:睡眠,睡覺,所以是目字旁的。)

 、 早上一醒來,詩人聽到到處都是小鳥嘰嘰喳喳動聽的鳥叫聲。誰是我的“最佳搭檔”,用詩中的一句話說是?

  引出:處處聞啼鳥。

 、 誰想找最佳搭檔,記住說得好的才能成為你的最佳搭檔。

 、 認(rèn)讀“聞”字, 在這里有個字和聽的意思是一樣的,請拿起筆用“ ”標(biāo)出來。

  (用耳朵聽,所以聞中有個“耳”字。)

  ⑻ 這么認(rèn)真就獎勵大家“聞一聞”鳥叫聲,請用手做好“聞一聞”的準(zhǔn)備動作。

  (課件播放鳥叫聲)

  ⑼ 聽出來了嗎?鳥兒在說著什么?唱著什么?這時(shí)候的心情是怎樣的?帶著這樣的心情趕緊讀讀這兩句吧!

  4、學(xué)習(xí)后兩句:“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少!

 、 出示花落圖,觀察:不僅聽到了,還看到了什么?花兒怎樣了?想一想花兒落到哪里了?

  (地上:好像花毯。小溪里:在打轉(zhuǎn)又好像魚的花傘。)

 、 落到地上,落到小溪里,不知有多少花朵被打落了。

  (強(qiáng)調(diào)句子:花落知多少)

 、 看到那么多打落的花兒又想到了什么?

 、 想起昨天夜里又刮風(fēng),又下雨。

 、 引出句子:夜來風(fēng)雨聲

 、 看到飄落的花瓣,有什么感受(真讓人惋惜或別有風(fēng)味)讀一讀。

  5、解題:學(xué)到這,知道這首古詩寫什么季節(jié)的嗎?春天里有鳥語,有落花。那具體寫了一天中什么時(shí)間的景色呢?

  春曉:曉,天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉,春天的早晨。

  6、春天的早晨是什么樣的?

  自由讀。

  7、指導(dǎo)節(jié)奏。

  (拿起筆劃一劃)

  四、朗讀成誦

 、 讓我們閉上眼睛,伴著美妙的音樂聽XX同學(xué)朗誦這首詩,然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  (指名配樂朗誦)

  ⑵ 交流聽讀后的感受。

 、 請你也有感情地朗讀課文,讀出你的感受。

  (配樂朗讀)

  五、書寫生字

  六、教學(xué)后記

  春天是一幅七彩的畫,春天是一首無言的詩,春天是一曲悠揚(yáng)的歌,春天是一個講不完的故事。人教版二冊第一單元是圍繞“多彩的春天”編排的。當(dāng)我們翻開這還散發(fā)著墨香味的.書本,春天的“景”、春天的“人”、春天的“美”再次撲面而來。我們應(yīng)該和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)地品味這些美的詩文,再聯(lián)系實(shí)際想一想,我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入春天,樂于觀察,善于欣賞。

  中國是一個詩的國度,優(yōu)秀的中國古詩,語言精練,意蘊(yùn)含蓄,意境深遠(yuǎn),講究平仄,嚴(yán)于用韻,格律嚴(yán)格,魅力無限。因而在這次年級教研活動中,我在這組美妙的課文中選擇了古詩《春曉》。

  《春曉》這首詩給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡,卻韻味無窮,只用寥寥數(shù)筆,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。如何讓孩子感受到這濃濃的春意以及如何讓孩子有朗讀古詩的興趣,是我這篇課文需要完成的情感目標(biāo)。無論是一開始的導(dǎo)入,到整體感知,到體悟詩意,到最后的朗讀成誦都重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在課堂中努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“要我背,要我讀”到“我要背,我要讀“的轉(zhuǎn)變。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中給學(xué)生創(chuàng)造一個充分展示自己的舞臺,讓孩子自己隨意背或當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家背會背的古詩。我便順著學(xué)生的情緒,請他們邊欣賞古詩的情境邊聆聽古詩的范讀,對接下來詩意的體悟就有了鋪墊。

  考慮到學(xué)生實(shí)際的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,讓學(xué)生“食而能夠化”從而也不至于泯滅興趣,采用了“最佳搭檔”的游戲體悟詩意,讓學(xué)生敢說、樂意說。同時(shí)巧妙引導(dǎo)古詩中古今意變字詞的理解。如“處處聞啼鳥”的“聞”,這種古今意思有別的字詞,學(xué)生容易望文生義,產(chǎn)生誤解,因此少不了教師的引導(dǎo)。我讓學(xué)生先用筆劃出古詩中與聽的意思一樣的字,一開始,有一部分學(xué)生是不能理解的。后來我通過課件出示“鳥啼聲”以及動作(用手貼耳邊),在“聞”的理解上也就迎刃而解了。

  古人早已認(rèn)識到“詩無達(dá)詁”,也就是說沒有惟一正確的解釋。一首好詩,正因?yàn)榭梢宰鞫喾N理解,才讓人覺得回味無窮。這一節(jié)課上,在體悟“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”看到飄落的花瓣有什么感受,這個問題上,鼓勵學(xué)生有多種感受,就是為了讓學(xué)生探討答案的多樣性。這種對作品的多元解讀,有利于學(xué)生從小就形成一種觀念:問題的答案不只一個,解決問題的方法有很多種。這對學(xué)生的人生會產(chǎn)生積極的影響。

  在這節(jié)課中也留下了遺憾,如果讓我再上一遍的話,我一定要好好把握。課堂上如何讓學(xué)生進(jìn)行更有效地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生嘗試在前,學(xué)生能學(xué)會的就不教,確實(shí)不能學(xué)會的也先學(xué)后教。教師讓學(xué)生嘗試體悟詩意,嘗試自己解答疑難,學(xué)生的積極性會更高。小學(xué)生盡管年齡小,但也有自學(xué)的能力,可以嘗試放手讓他們自己學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力估計(jì)太低,處處不放心,實(shí)在是不必要的。

小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀3

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。

  2、學(xué)會“曉、眠、覺”三個字,知道這幾個字在詩中的意思。

  3、初步理解詩意,感受作者熱愛大自然的思想感情

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握曉的字形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受作者熱愛大自然的感情。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、指名背《春雨》。

  2、默寫:乃、隨、潤。

  二、揭題

  板書:春曉

  解題:曉:早晨春曉:春天的早晨(老師告訴學(xué)生曉這個字的意思是通過查字典再結(jié)合詩句的意思才查到答案的。,鼓勵學(xué)生多查字典,聯(lián)系上下文在曉的三種答案中找到正確答案。曉:1、天剛亮;2、曉得;3、使人知道清楚。)

  作者:唐代詩人孟浩然。(告訴學(xué)生他是李白的朋友,在以后我們將學(xué)到李白寫給他的《送孟浩然之廣陵》。)

  三、讀古詩,學(xué)生字。

  1、指名讀古詩,其余同學(xué)畫出生字詞

  2、出示生字詞讓學(xué)生自學(xué):春眠不覺曉啼

  3、檢查自學(xué)情況。

  四、細(xì)讀古詩:

  1、看圖讀古詩,試說古詩的"意思。(請學(xué)生看書上插圖,用優(yōu)美的語句說說圖上畫了誰,她在干什么?學(xué)生回答后老師舉例:在一個春光明媚的早晨,一位女子起來后拉起竹窗簾,看到了楊柳依依,芭蕉油綠,桃花紅艷,可是卻有花瓣掉下來了,花瓣為什么會掉下來呢?我們學(xué)習(xí)詩的內(nèi)容就知道了。)

  2、學(xué)習(xí)古詩:

  3、回憶學(xué)習(xí)古詩的方法(先理解字義、詞義,再理解句義,最后理解全詩的含義)

  4、理解字義:

  眠:睡覺。(同樣出示字典里查到的意思讓學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行選擇)

  不覺曉:曉指天亮。不知還、不覺天就亮了。

  間:聽到。

  聞啼鳥:聞鳥啼,聽到鳥的叫。(老師講解:古詩為了整齊押韻,便于吟唱,會省略一些詞語,有時(shí)還顛倒次序,使意思變得曲折、跳躍。)

  5、理解詩意:

 。1)指名讀第一句。

 。2)討論:聯(lián)系單字的意思說說這句詩的`意思是什么?

 。3)誰能補(bǔ)充一些想象,用自己的話說說這兩行詩的意思?(春天氣候暖和了,夜里睡得香,不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時(shí)只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)

  師:春天的早晨多么美好。

 。4)齊讀一、二兩行詩。

  (5)指名讀三、四兩行。

 。6)這兩句寫什么時(shí)候的事?

  昨天夜里聽到什么?想到什么?

  師:花兒落了,春天即將離去,這春光多么可貴,多么值得珍惜呀!老師補(bǔ)充:教育學(xué)生春光雖然美好,可是卻很容易逝去,所以我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光。讀:一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

 。7)齊讀這兩句詩。

  6、總結(jié):

  這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景,表達(dá)了詩人愛春、惜春的真摯感情。

  四、老師把《春雨》與《春曉》進(jìn)行比較,進(jìn)行課外拓展。

  (寫春天的詩句有很多,老師這兒也找了一些,請學(xué)生朗讀:爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇——宋?王安石《元日》。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還——宋?王安石《泊船瓜洲》。

  野火燒不盡,春風(fēng)吹又生——唐?白居易《賦得古原草送別》。

  沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。——南唐僧志安《絕句》。請學(xué)生回家再找找看還有哪些描寫春天的詩,找出來讀一讀。

  五、指導(dǎo)朗讀:

  1、指導(dǎo)朗讀節(jié)奏、韻律。

  春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。

  夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。

  2、抓住重點(diǎn)詞語,有感情地朗讀。

  3、老師范讀。

  4、學(xué)生自練。

  5、指名有感情地朗讀。

  六、指導(dǎo)背誦。

  1、自由練背。

  2、配音背誦。

  七、作業(yè):

  1、完成《習(xí)字冊》第一課生字;

  2、把書上插圖的意思說給家長聽。

小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)建議

  教材分析:

  本課是一首古詩,作者是唐代著名詩人孟浩然!按簳浴敝复禾旆鲿詴r(shí)的情景。詩句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音;叵肫鹱蛞乖牭斤L(fēng)聲和雨聲,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。詩中描寫了作者的所感、所聞,表達(dá)了詩人喜春惜春的思想感情。

  教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會本課5個生字,朗讀和背誦課文。

  教法建議:

  1.識字教學(xué)要重點(diǎn)提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“聲、知、少”三個字的讀音。鼓勵學(xué)生用熟字或者自己喜歡的方法識字。

  2.這首詩的詩句比較好懂,可以放手讓學(xué)生自學(xué)。重點(diǎn)要讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀來感悟這首詩語言、意境的美。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)入新課。

  1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的`、聽到的、想到的說一說嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

  師:同學(xué)們,你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。(板書課題)

  你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時(shí)候。

  2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的。生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長于寫山水詩,字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

  二、初讀古詩,整體感知。

  1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

  2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。

  3.指名朗讀,正音。

  三、理解詩句,熟讀成誦。

  1.放課件,整體感受詩的意境。

  2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

  3.全班交流,教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

  眠:睡眠、睡覺。

  聞:聽到。

  啼:叫。

  四、練習(xí)朗讀、背誦。

  1.聽課文錄音,體會讀詩的語氣和停頓。

  2.指名朗讀,讀后評議。

  3.教師說詩意,學(xué)生念出詩句。

  4.同桌互背古詩。

  5.學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。

  小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時(shí)光,愛惜時(shí)間。

  五、分析字形,指導(dǎo)書寫。

  1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。

  2.班內(nèi)交流。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  聲:上面是“士”,不是“土”。

  少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。

  夜:第四筆是豎,不是堅(jiān)提。

  3.指導(dǎo)書寫。

  要注意把握字的上下比例,把字寫勻稱。

  4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。

小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀5

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的

  1.學(xué)會本課5個生字,能通過查字典理解字詞意思。

  2.理解古詩內(nèi)容,并能說出詩的意思。

  3.有感情地朗讀,并背默古詩。

  4.初步領(lǐng)會作者所表達(dá)的思想感情。

  教具準(zhǔn)備  錄像、微機(jī)、錄音機(jī)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  可用教學(xué)提示中第二種導(dǎo)入法(圖像導(dǎo)入)

  二、揭題

  今天我們就來學(xué)習(xí)一首古詩,題目是《春曉》(板詩題)。

  三、解題

  分析“曉”的字形,說出部首,根據(jù)部首“日”說說“曉”的意思與什么有關(guān)?查字理解“曉”的意思。理解“春曉”題目,這首詩會寫些什么內(nèi)容?

  四、自學(xué)感知全詩

  1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,“覺”多音字。

  2.劃出不理解的字詞,查字典。

  3.小聲自由讀古詩,并結(jié)合課文插圖,想想這首詩寫了春天清晨什么樣的景色?

  五、理解詩意,領(lǐng)會感情

  1.朗讀全詩,想想每一句詩說些什么?

  2.個別讀第一句!按好摺敝甘裁矗俊安挥X曉”指睡得怎樣?這句詩的意思?(春天的晚上,睡得很熟,一覺醒來,不知不覺天已經(jīng)亮了。)能讓人睡得這么香?說明春天的氣候怎樣?能睡得這么好,心情一定很舒暢,請用舒暢的感情讀這一句。

  3.齊讀第二句。理解“處處”“聞”“啼”。說說第二句詩的意思。(注意:“聞啼鳥”是古詩倒裝的表達(dá)方法。應(yīng)作為“聞鳥啼”來理解。)看插圖,想象到處鳥聲啾啾,互相應(yīng)答的'情景。你看到這種情景會怎樣,該用什么樣的感情讀這一句詩句?(歡快)。感情朗讀。

  4.齊讀前句詩,并說說這兩句詩的意思。這兩句詩寫的是什么的情景?

  5.個別讀第三句。這一句又是寫什么時(shí)候的事?什么事?(睡醒后回想昨夜刮風(fēng)下雨的故事。)說說這句詩的意思。

  6.自讀最后一句,想想“知多少”的意思。這句詩說什么?(是寫作者的感嘆:不知有多少花被春雨吹落在地)這時(shí)作者的心情怎樣?(惋惜)“惋惜”什么?

  7.領(lǐng)會作者思想感情。

 、佟】床鍒D,說說春天是一派怎樣的景象?

  ② 花落之后,這景象還美嗎?

 、邸∽髡呦矚g春天嗎?(作者喜愛春天,也就喜愛把春天裝扮得五彩繽紛的花草樹木)

 、堋∧敲醋髡呖吹交ū淮猴L(fēng)春雨打落時(shí)為花兒惋惜實(shí)際上是一種什么表現(xiàn)?(喜愛春天)

 、荨∷@種感情體現(xiàn)在哪里?(喜花—愛花—惜花)

 、蕖「星槔首x。(著重指導(dǎo)讀好重音、節(jié)奏、語氣)

  8.說說全詩的意思。

  六、背誦課文

  1.這首詩先說什么?再說什么?最后又說什么?

  聽    回想   想像

 。ù好摺 √澍B  風(fēng)雨  花落)

  2.根據(jù)以上歸納出的順序背誦全詩。

小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀6

  佚名

  一、畫面導(dǎo)入,揭題簡介:

  1.出示圖1:多漂亮的畫面呀!誰知道這圖上畫的是什么季節(jié)?從哪看出?

  2.師述:桃花靜靜地盛開著,花瓣是那么新鮮,像剛被雨水洗過似的。各種各樣的鳥兒從巢里飛出來,有的站在枝頭歡叫,有的在樹間飛來飛去,自由歡快,沒有人來打攪,這是一天中的什么時(shí)候呢?(早晨)

  3.春天的早晨多么美麗呀!今天我們就來學(xué)習(xí)唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩《春曉》。(板書課題)

  4.(指“曉”)這個字讀什么?日字旁表示與什么有關(guān)?“曉”是什么意思?師:在文中指“早晨”。

  5.齊讀“春曉”!按簳浴钡囊馑季褪恰?

  6.過渡:理解詩題后,你想知道什么?(啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑)(出示卡片理解詩題)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.聽錄音范讀

  2.自讀

  3.指讀

  4.過渡:下面我們來理解詩句,在這基礎(chǔ)上體會詩情。

  三、理解詩意,體會詩情

  前兩句:

  1.出示圖2:詩人本來在干什么?

  詩中哪個詞表示睡覺的`意思?(眠)正音。你怎么看出來它表示睡覺?

  “春眠”是什么意思?春天的氣候暖和,睡起來會睡得怎樣?(很香)那“春眠”的意思就是____?(春天的夜里睡得很香)

  2.(指“覺”)這個字讀什么?再讀。我們平時(shí)常用到這個字,誰來組詞?這兒是什么意思?(覺得)

  3.“曉”呢?跟詩題中同一個字,是解釋為“天亮”呢,還是“早晨”?(天亮)

  4.指說第一句的意思。(春天的夜里睡得很香,不知不覺地天已亮了。)

  5.指導(dǎo)讀第一句:春眠/不覺曉。(師范讀指讀齊讀)

  6.詩人睡得很香,朦朦朧朧中聽到什么?(鳥叫聲)你從哪句看出?“聞”什么意思?(聽到)“啼”是一個生字,齊讀。意思是什么?(叫)“啼鳥”解釋的時(shí)候倒一下,為“鳥啼”,就是——?(鳥叫)這句話的大意是什么?(到處聽到鳥的叫聲)

  7.看圖1,想想可能有哪些鳥在叫?

  這些鳥在唧唧地歡叫,我們來聽一聽。(放錄音,聽鳥叫)

  練說:的鳥叫聲

  再來說說第2句的意思,把填的詞放進(jìn)去。

  8.想想這時(shí)候詩人的心情怎樣?(喜悅)練讀:處處/聞啼鳥。

  9.請大家把自己當(dāng)作詩人,閉上眼,睡覺。師述:“睡著,睡著,朦朧中聽到鳥的叫聲,一聲,兩聲(放鳥聲)你睡意全消,睜開眼睛,一看,天都亮了,天也晴了。你觸景生情,于是哼出了兩句詩:——?(讀1、2句`)

  后兩句

  1.詩人坐在床上,聽著窗外的鳥叫聲,想起了什么呢?

  2.“夜”指哪一夜?昨天夜里,詩人聽到什么聲音?(刮風(fēng)下雨的聲音)

  3.“花落知多少!薄爸苯M詞?這里就表示“知道”。詩人知道花落了有多少嗎?(不知道)“知”解釋詩句時(shí)就是“不知道”。誰來說說“花落知多少”的意思?、

  連起來說說3、4句的意思。(注意:開頭加“想起”。)

  4.我們知道春天是一個百花盛開的季節(jié),想想春天里有哪些花?這些花受到風(fēng)雨的吹打,像雪花似的片片飄落,落在地上(看圖3),看這景象美不美?詩的最后一句告訴我們春天花很多很美,字里行間流露出詩人對春天的喜愛?想到美麗的花朵飄落地上,美麗的春光即將逝去,詩人心中又有點(diǎn)兒——?(惋惜)詩人愛春、惜春,這是他在這首詩中表達(dá)的感情,F(xiàn)在老師做詩人,吟一吟這兩句詩:夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。請你們各自也做詩人,來吟誦一遍。(注意:想象自己站在窗前,面對著滿地落花。)

  5.小結(jié):剛才我們理解了全詩,體會了詩的感情。(卡片出示:理解詩意,體會詩情)

  四、朗讀成誦

  1、我們把整首詩有感情地讀一讀

  2、聽錄音范讀

  3、配樂指讀—配樂齊讀

  4、練背

  五、總結(jié)學(xué)法

  1.我們今天學(xué)到了一種學(xué)習(xí)古詩的方法:理解詩題—理解詩句—體會詩情—讀背全詩。希望大家把這種學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去。

  六、表演鞏固

  一生上臺演一個孫子,師演奶奶,對話:

  奶:今天你們在學(xué)校里學(xué)了什么呀?

  生:我們學(xué)了《春曉》。

  奶:什么春大春小的?什么意思呀?

  生:就是春天的早晨。

  奶:你把這首詩背給我聽聽。

  生:……

  奶:什么“春眠不覺曉”?哪個“眠”呀?“春眠不覺曉”是什么意思呀?

  生:……

  奶:什么叫“啼鳥”?鳥叫怎么可以用鼻子聞呀?

  生:……

  奶:噢,是聽到鳥的叫聲。那怎么會有風(fēng)雨聲?

  生:……

  奶:什么“知多少”?那是什么意思呀?

  生:……

  奶:哎呀,我的孫子學(xué)得不錯,說得頭頭是道,真聰明。

【小學(xué)一年級語文《春曉》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章:

小學(xué)語文教案:《春曉》01-02

小學(xué)語文教案:《春曉》03-28

小學(xué)一年級語文《春曉》教案01-17

小學(xué)一年級語文教案《春曉》12-30

小學(xué)一年級語文教案:春曉06-03

小學(xué)一年級語文教案《春曉》04-03

語文教案:《春曉》02-08

一年級語文《春曉》教案02-24

小學(xué)一年級語文《春曉》教案(5篇)01-30