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北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-24 12:13:57 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  一、學(xué)生情況分析

  一年級(jí)小學(xué)生年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難。針對(duì)這些特點(diǎn),我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

  一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻,因此,作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)家長(zhǎng),共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

  主要包括以下教學(xué)內(nèi)容:

  數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:海底世界——數(shù)數(shù)

  1、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  2、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

  3、海鷗回來了——11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

  4、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法

  空間與圖形:

  1、誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形

  2、有趣的游戲——圖形與位置

  統(tǒng)計(jì)與概率:

  1、媽媽的'小幫手——分類和比較

  2、我換牙了——統(tǒng)計(jì)

  實(shí)踐與綜合應(yīng)用:實(shí)踐活動(dòng)——找找周圍的數(shù);實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。

  教材生活性強(qiáng),生動(dòng)有趣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程,建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

  2、結(jié)合具體情境,體會(huì)加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算,形成估算意識(shí)。

  3、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置,形成初步的空間觀念。

  4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類;在分一分、比一比的活動(dòng)中,形成初步的觀察、分析、比較的能力。

  5、通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法,形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

  6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí);在探索、交流計(jì)算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  7、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識(shí)。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

  8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。

  2、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置,形成初步的空間觀念。

  難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。

  六、教學(xué)措施:

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)16頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過擲雙色片,學(xué)習(xí)用“”和數(shù)字來表示所統(tǒng)計(jì)的紅藍(lán)雙色片數(shù)目。

  2.用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進(jìn)行記憶,培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

  3.對(duì)投擲結(jié)果的可能性進(jìn)行猜測(cè),激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進(jìn)行記憶,培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  可能性的猜測(cè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅藍(lán)水筆各1支,同桌一個(gè)一次性杯子,10個(gè)雙色片。

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)耄瑢W(xué)會(huì)表達(dá)

  1.明確要求

  今天我們一起做個(gè)游戲“擲雙色片”(板書課題)先了解一下游戲的規(guī)則:你們的桌上有一些圓片,圓片的一面是紅色的,另一面是藍(lán)色的,當(dāng)你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個(gè)數(shù),當(dāng)你們看到藍(lán)色的圓片就用藍(lán)筆記錄圓片的個(gè)數(shù),明白要求了嗎?

  2.學(xué)習(xí)記錄

  (1)教師在黑板上逐一出示圖片,學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋)

  小結(jié):我們可以用“|”也可以用數(shù)字來記錄,當(dāng)哪一種顏色的圓片沒有時(shí),我們用0來記錄。

  (2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)

  學(xué)生討論、交流。

  (3)學(xué)生練習(xí)并反饋

  想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記,圓片任意拿,每人兩次。

  學(xué)生活動(dòng),教師巡視。

  二、動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)新知

  活動(dòng)一:分組活動(dòng),感受新知

  1.同桌合作,一人擲一人記(第1、2組擲3個(gè)圓片,第3、4組擲4個(gè)圓片)

  2.學(xué)生匯報(bào)各種情況,教師板書于可移動(dòng)的卡片上。

  3.觀察并整理

  這么多的'情況老師一下子記不住,你們有沒有好辦法?

  學(xué)生整理匯報(bào),教師移動(dòng)卡片。

  4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

  學(xué)生交流方法

  (1)左邊一列的數(shù)字越來越小,右邊的一列數(shù)字越來越大。

  (2)兩個(gè)好朋友一塊記,如:1和3、3和1都組成4。

  5.用你喜歡的方法記一記。

  6.對(duì)口令:拍拍手,我出3,你出幾?(師生、生生)

  活動(dòng)二:獨(dú)立嘗試,整理記錄

  1.如果有2個(gè)或5個(gè)雙色片,會(huì)有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來嗎?學(xué)生獨(dú)立解決。

  2.反饋板書。

  3.小結(jié)。

  4.對(duì)口令。

  活動(dòng)三:深入探究,有序思考

  1.小丁丁在擲7個(gè)圓片時(shí),總會(huì)遺漏幾種,于是他想出了一個(gè)不重復(fù)、不遺漏的好辦法,你們看:(出示8行同色的雙色片,師翻轉(zhuǎn)第二行的第一個(gè)圓片;翻轉(zhuǎn)第三行的第二個(gè)圓片),接下來他會(huì)怎樣翻呢?

  2.學(xué)生上臺(tái)翻轉(zhuǎn)圓片。

  他翻得對(duì)嗎?有什么秘密?

  3.請(qǐng)你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果。

  4.如果沒有圖,你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶。

  三、回顧總結(jié),提出要求

  1.這節(jié)課你有什么新的收獲?

  2.想知道10個(gè)雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,并用你喜歡的方法記一記。

  四、故事激疑,猜測(cè)驗(yàn)證

  1.聽故事,想原因

  從前有個(gè)窮人,他只有10枚硬幣,財(cái)主十分看不起他。窮人說:“我出10枚硬幣,你也出10枚硬幣,你擲3次,落地后如果硬幣的正反面相同,那我的硬幣就送給你,否則你的硬幣就送給我”財(cái)主答應(yīng)了,可他試了一次又一次,最后輸了很多錢,而窮人卻得到了很多錢。小朋友,你知道是什么原因嗎?

  2.探索原因

  小組4人,共20個(gè)雙色片,每人擲1次,并記錄結(jié)果。

  師生統(tǒng)計(jì)各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù)。

  3.觀察,比較:哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?

  得出結(jié)論:同一色的情況較少出現(xiàn),中間幾種情況出現(xiàn)的較多。

  師小結(jié):全部是紅色的和全部是藍(lán)色的結(jié)果很少出現(xiàn),所以那個(gè)財(cái)主總是輸。其實(shí)這里面還有更深?yuàn)W的秘密,希望你們長(zhǎng)大后能揭開這個(gè)秘密。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在涂一涂、算一算等活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

  2、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

  3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

  2、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  教具準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形紙、課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

  同學(xué)們,你們喜歡折紙嗎?今天我們就利用折紙來學(xué)習(xí)知識(shí)。你能把一張紙平均分成兩份嗎?那么每份是這張紙的幾分之幾?平均分成三份呢?五份呢?

 。1)把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?

  (2)把一張紙的4/7平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?

  二、自主探究小組交流

  自主學(xué)習(xí)提示

  1、利用手中的的學(xué)習(xí)紙,涂一涂,算一算,嘗試解決這兩個(gè)問題。

  2、同桌之間說一說彼此的想法。

  3、有困難的同學(xué),可以借助課本第55頁的提示,完成這兩個(gè)問題。

  三、交流釋疑

  1、初步感知分?jǐn)?shù)除法

  把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?

  請(qǐng)同學(xué)們拿出圖(一)來涂一涂。

  交流:為什么要這樣涂,每份是這張紙的幾分之幾呢?還有不同的`涂法嗎?能根據(jù)這個(gè)過程列出一個(gè)除法算式嗎?這個(gè)除法算式和以前學(xué)的除法有什么不同?

  這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法。(板書)

  初探算法把一張紙的4/7平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?

  請(qǐng)大家在圖(二)的上面涂一涂。

  交流:(展示學(xué)生不同的涂法)同學(xué)們是把長(zhǎng)方形紙的七分之四平均分成了三份,再把其中一份涂上顏色。誰能根據(jù)這一過程列出一個(gè)算式。怎樣才能算出得數(shù)呢?

  觀察3和1/3有什么關(guān)系,由除以3變成乘3的倒數(shù),是不是除以一個(gè)整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢?我們來驗(yàn)證一下。

 。ń處煶鍪救M算式)1/3÷54/5÷31/3÷5

  指生演板讓學(xué)生觀察每一組算式,說一說發(fā)現(xiàn)了什么?

  根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題,你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計(jì)算?

  四、實(shí)踐應(yīng)用

  1、算一算。

  2、填一填師:學(xué)會(huì)了知識(shí)就要靈活的運(yùn)用,這道題你們能填上嗎?

  學(xué)生獨(dú)立在書上第56頁填一填,想一想。集體訂正。

  3、解決問題。

  師:為了使我們的校園更整潔,學(xué)校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū),這一周輪到第一組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個(gè)人來負(fù)責(zé),你們能算出每個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎?學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。

  運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法能解決生活中的很多問題呢。誰能像老師這樣來說一說生活中的問題,讓大家解決。

  五、課堂總結(jié)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

  六、布置作業(yè):練一練第3、5、6題

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:掌握三角盤的計(jì)算方法,對(duì)相鄰區(qū)域小圓片(或數(shù))進(jìn)行相加,對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆。

  過程、能力與方法:培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖形的能力和靈活解決問題的能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  相鄰區(qū)域的數(shù)進(jìn)行相加。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆。

  教具學(xué)具:

  三角盤、小圓片、數(shù)卡等。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)三角數(shù)圖

  1、簡(jiǎn)介三角數(shù)圖

 。ò鍟鍪救潜P和小圓片,再出示11)

  師:這是三角數(shù)圖,今天我們就一起來學(xué)習(xí)“計(jì)算三角”

 。ò鍟n題)。

  問:你發(fā)現(xiàn)這幅三角數(shù)圖有什么秘密學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上小組交流。

  師生共同小結(jié):三角數(shù)圖里的三部分,每部分都放有小圓片,相鄰部分里的.小圓片個(gè)數(shù)相加,其結(jié)果寫在邊上。

  2、反饋練習(xí)

  師:三角數(shù)圖中的另2個(gè)空格怎么填為什么

  3、同桌合作玩“三角盤”

 。ㄒ蝗嗽谌潜P上擺小圓片,另一人根據(jù)所擺小圓片擺數(shù)卡。)

  學(xué)生在“玩三角盤”的過程中進(jìn)一步鞏固了三角數(shù)圖的特點(diǎn),真正做到在玩中學(xué),在學(xué)中玩。建議各位教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中多給學(xué)生“玩”的時(shí)間。

  二、探究三角數(shù)圖

  1、變式練習(xí)

  師:在這個(gè)三角數(shù)圖中你先填哪部分為什么學(xué)生獨(dú)立審題,并在三角盤上動(dòng)手?jǐn)[一擺。你有什么好方法

 。5+=1111—5=)

  2、數(shù)代替圓片

  在剛才題目基礎(chǔ)上,把小圓片改成數(shù),要求學(xué)生獨(dú)立完成書上的練習(xí),小組核對(duì)。

  小結(jié):通過想加減法,就可以很快算出結(jié)果。

  3、鞏固練習(xí)

  獨(dú)立完成書上的習(xí)題。

  有困難的學(xué)生可以用小圓片和三角盤動(dòng)手操作輔助完成。

  三、拓展練習(xí)

  小組合作,三部分中分別填幾你們是怎樣想的

  如果學(xué)生在練習(xí)時(shí)有困難,教師可給予提示:

 。1)猜想三部分可以填的數(shù)。

 。2)把猜想的數(shù)放到三角數(shù)圖,并驗(yàn)證。

 。3)如不符合可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

  四、總結(jié)

  師:今天你們有什么收獲學(xué)到了什么本領(lǐng)

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9的數(shù)感,體會(huì)8和9的基數(shù)含義。

  2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0~9各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。

  3、通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),愛護(hù)花草樹木的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道8和9的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、卡片、計(jì)數(shù)器等。

  一、游戲?qū)耄?/strong>

  1、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。

  2、小游戲:

  師:同學(xué)們,我們來做個(gè)游戲,游戲的名字是“誰是順風(fēng)耳”,老師拍手請(qǐng)你們仔細(xì)聽,并在心里默默的數(shù),待會(huì)兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手8、9次,讓學(xué)生猜一猜。)

  師:今天我們就一起來認(rèn)識(shí)8和9。(板書)

  二、創(chuàng)設(shè)情景:

  1、觀察主題圖,點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量。

  師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師請(qǐng)大家看一幅美麗的圖畫,大家想看嗎?生:(齊)想!(課件出示教材53頁主題圖)

  師:你在圖上看到了什么?它們各有多少個(gè)?先自己數(shù)一數(shù),和同桌說一說。

  師:誰愿意和大家說一說?

  生:我看見了8棵大樹。

  師:你是怎樣數(shù)的?

  (師生一起從上到下,從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片,并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個(gè)小朋友、8朵鮮花、9個(gè)人、9盆花、8個(gè)大字、9只蝴蝶,教師在黑板上張貼圖片,寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎(jiǎng)給一朵小紅花。)

  2、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木

  師:圖上的老師和小朋友在干什么?(他們?cè)趧趧?dòng)、他們?cè)谡砘▔、他們(cè)跒閷W(xué)校做貢獻(xiàn))

  師:在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生:(齊)美!

  師:是的,環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù),如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn),那么我們的校園也會(huì)越來越漂亮!讓我們一起努力,好嗎?(領(lǐng)讀:“熱愛自然,保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字)

  三、探究新知:

  1、8和9基數(shù)的含義

 。1)師:老師這里有兩張點(diǎn)子圖,請(qǐng)小朋友們幫老師數(shù)一數(shù),每張點(diǎn)子圖上有幾個(gè)圓點(diǎn)子?生:第一張上面有8個(gè)點(diǎn)子,第二張上面有9個(gè)點(diǎn)子(在點(diǎn)子圖下分別板書8、9)

 。2)生活中哪些東西還可以用8或9來表示?(媽媽給我買來8個(gè)大蘋果、我有9個(gè)好朋友、我攢了9元零花錢————)

  2、8和9的順序和大小

 。1)8和9的順序

  師:小朋友們說得真好!生活中有8和9,我們的計(jì)數(shù)器上也有8和9。(師拿出計(jì)數(shù)器)

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師撥了幾個(gè)珠子?(師撥珠子,生輕聲數(shù))

  生:老師撥了7個(gè)珠子。

  師:(神秘地)大家注意了!我要變出8來了。◣熡謸芰艘粋(gè)珠子)現(xiàn)在是幾個(gè)珠子?

  生:(齊)現(xiàn)在是8個(gè)珠子。

  師:8比7多幾?

  生:8比7多1。

  師:很好,再來觀察,我再撥一個(gè)珠子,現(xiàn)在是幾個(gè)呢?它比8多幾?

  生:現(xiàn)在是9個(gè)珠子,9比8多1。

 。2)學(xué)習(xí)直尺圖

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),我們的一個(gè)老朋友已經(jīng)等不及了,它要求馬上和大家見面,看,它是誰?生(齊)尺子!

  師:尺子朋友說話了,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看我,你們能填出所缺的數(shù)嗎?直尺圖1。

  師:直尺圖2:誰很快的在我身上找到數(shù)字8?(生到臺(tái)前找到8,指給大家看)

  師:6在哪里?(6在7的后面,5的.前面)

  師:我們知道:在尺子上,從0開始,越往后面的數(shù)越怎么樣?

  生:越往后面的數(shù)越大。

  師:那你們能把我們到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?

  生:(齊說)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

  師:能從大到小再說一遍嗎?

  生:9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

  師:咱們一起演一演吧!

 。3)比較7、8、9的大小

  師:尺子朋友對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意,它夸獎(jiǎng)你們說:小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了,它們說:小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意)

  師:(貼點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7、8、9的大。

  3、8、9的序數(shù)含義

 。1)小猴子吃桃的故事。

  師:小猴子今天特別高興,因?yàn)樗吹轿覀円唬?)班學(xué)生坐得那么端正,聽得那么仔細(xì),另外猴媽媽為它準(zhǔn)備了好多桃子,你們數(shù)一數(shù)一共有(9個(gè)),小猴子給我們出了個(gè)問題:我一下子能夠把9個(gè)桃子都吃完,那樣我才會(huì)飽飽的,可是媽媽給我吃了第9個(gè)桃子,同學(xué)們,你們覺得我能吃飽嗎?為什么?

  生1:吃不飽,因?yàn)榈?個(gè)只有一個(gè),而9個(gè)有好多。

  (2)小練習(xí)

  讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第54頁的內(nèi)容

  師:請(qǐng)大家打開書本第54頁,拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

  4、8和9的寫法

 。1)指導(dǎo)8的書寫

  師:你們看,8像一個(gè)小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個(gè)S字,接著自下而上過S字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請(qǐng)學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫,再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。

 。2)指導(dǎo)9的書寫

  9字是一筆寫成,它的上部像個(gè)0,它的豎像個(gè)1,上半部這個(gè)0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9。

  四、課堂總結(jié):

  今天這節(jié)課你認(rèn)為最有趣的是什么?你還有疑問嗎?

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  2、結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)認(rèn)真審題,正確計(jì)算的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

  教法:

  自主探究法

  學(xué)法:

  合作學(xué)習(xí)法

  教學(xué)用具:

  掛圖、小黑板。

  教學(xué)流程:

  一、情境導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎都喜歡玩什么今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎

  二、自主學(xué)習(xí)

  (一)出示自學(xué)目標(biāo)

  探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

 。ǘ┏鍪咀詫W(xué)指導(dǎo)

  1、自學(xué)課本第54頁內(nèi)容

  2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,再給同桌講一講;

  3、提出數(shù)學(xué)問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!

  三、反饋交流

  1、誰愿意把自己的'問題說給大家聽

  2、誰愿意解決她剛才提出的問題

  3、重點(diǎn)講解一道乘法題:

  例如:3人坐太空船,需要多少錢

  12×3=36(元)

  4、引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報(bào)算法。(小組交流、組際解疑)

  四、精講點(diǎn)撥

  結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。

  五、當(dāng)堂訓(xùn)練:(小黑板出示)

  1、用豎式計(jì)算下面各題。

  12×3

  12×4

  12×5

  2、用你喜歡的方法計(jì)算

  12×5 18×3 15×6 27×3 43×3

 。ńM內(nèi)檢查、全體交流)

  六、總結(jié)

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