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大班數(shù)學認識整點教案

時間:2024-10-24 12:32:35 數(shù)學教案 我要投稿

(合集)大班數(shù)學認識整點教案12篇

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班數(shù)學認識整點教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(合集)大班數(shù)學認識整點教案12篇

大班數(shù)學認識整點教案1

  活動設計背景:

  在課前的了解中,我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分針和時針的,也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準確地看時間,不了解鐘面內(nèi)容,不認識整時。因此,本節(jié)課主要學習任務定位在:

  1、貼近生活,感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。

  2、重視動手操作,在主動探究中獲取新知識。

  活動目標:

  1、能辨認出鐘表上的整點。

  2、知道時針、分針及其表示時間的`關系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  教學重點難點:

  1、重點:認識整點鐘。

  2、難點:整點鐘的兩種表示方法。

  活動準備:

  PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等。

  活動過程:

  一、談話,導入

  小朋友們快看,誰來我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋神奇的地方,大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車,可以開宇宙飛船,開火車,也可以和小動物搭伴去。

  播放課件音樂《秋天多么美》,師幼開始熱身運動。

  大家快看,我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

  二、了解鐘表的種類及用途

  1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)。

  請大家參觀我們的王國,我們王國的人口可是相當多的,平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)

  2、了解鐘表的用途。

  小朋友們可聰明了,誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

  三、認識鐘表

  1、介紹鐘表:鐘面、分針、時針、數(shù)字。

  2、通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針,以及分針走一圈,時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例)。

  3、認識整點:分針指向12,時針指向幾就是幾時。(播放課件)。

  4、介紹整點鐘的另一種表示方法:電子表示法。如08:00。

  四、鞏固、練習

  幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。

  五、討論時間的重要性,提出如何珍惜時間?

  六、師幼隨音樂《珍惜時間》結束活動。

  歡迎小朋友下次再來做客。

  教學反思:

  運用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點,有利于激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學,感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

  活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來,大家互相借鑒、互相補充,這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性,而且提高了獨立獲取知識的能力。

  在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色,一部分小朋友在小組學習中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識,讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系,同時獲得了積極的情感體驗。

大班數(shù)學認識整點教案2

  【活動目標】

  1.豐富對鐘面結構的認識,了解分針、時針與數(shù)字的關系。

  2.結合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關系,有守時的意識。

  3.在撥鐘的過程中,知道關于整點的知識。

  4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動準備】時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。

  【活動過程】

  一、問題導入,引出生活所需。

  師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準確的時間?

  二、了解鐘面結構。

  1.播放課件,追憶鐘面結構。

  呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

  師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?

  (1)數(shù)字。

  師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

  你平時看到的鐘面是怎樣的?

  總結:原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)

 。2)針。

  師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)

  師:細細長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細最長的是秒針。

  師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)

  2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關系。

  師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細觀察,它們之間會有什么秘密呢。ɡ蠋煋茜姡

  小結:哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。

  三、認識整點。

  1.學會看整點。

  師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

  早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)

  這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

  總結:時針分針真有趣,整點時分針都是對著12,時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,時針對著8就是幾點整?

  2.學會撥整點。

  師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)

  (ppt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?

  總結:每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學合理地安排一日生活時間。

  四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。

 。╬pt11)現(xiàn)在是什么時間了?(游戲時間)是的,游戲時間到了,我們來玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說時間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?

  游戲2-3遍后離開活動室。

  活動反思:

  《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒,我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

  我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結構及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。

  通過《指南》的學習,在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。

  整個活動過程的設計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的`是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

  感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結構和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學習,在游戲中學,促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

  對時鐘結構的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

大班數(shù)學認識整點教案3

  【活動目標】

  1.豐富對鐘面結構的認識,了解分針、時針與數(shù)字的關系。

  2.結合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關系,有守時的意識。

  3.在撥鐘的過程中,知道關于整點的知識。

  4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動準備】時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。

  【活動過程】

  一、問題導入,引出生活所需。

  師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準確的時間?

  二、了解鐘面結構。

  1.播放課件,追憶鐘面結構。

  呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

  師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?

  (1)數(shù)字。

  師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

  你平時看到的鐘面是怎樣的?

  總結:原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)

  (2)針。

  師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)

  師:細細長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細最長的是秒針。

  師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)

  2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關系。

  師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細觀察,它們之間會有什么秘密呢。ɡ蠋煋茜姡

  小結:哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。

  三、認識整點。

  1.學會看整點。

  師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

  早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)

  這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

  總結:時針分針真有趣,整點時分針都是對著12,時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,時針對著8就是幾點整?

  2.學會撥整點。

  師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)

  (ppt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?

  總結:每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學合理地安排一日生活時間。

  四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。

 。╬pt11)現(xiàn)在是什么時間了?(游戲時間)是的,游戲時間到了,我們來玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說時間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?

  游戲2-3遍后離開活動室。

  活動反思:

  《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒,我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

  我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的`學習要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結構及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。

  通過《指南》的學習,在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性。活動課件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。

  整個活動過程的設計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

  感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結構和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學習,在游戲中學,促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

  對時鐘結構的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

大班數(shù)學認識整點教案4

  【活動目標】

  1、初步了解時鐘的表面結構,及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學會看整點。

  2、懂得珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  【設計意圖】

  在大班數(shù)學課程計劃里,"認識時鐘"是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識,但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識時鐘上的整點,知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間,養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。

  【活動準備】

  PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表。

  【活動過程】

  一、談話謎語導入寶貝們,早上好!

  今天我們班來了這么多客人老師,我們和他們打個招呼吧。哦,告訴大家一個好消息,我們班還來了一位小客人,瞧,他來了。他的名字叫多多,他可聰明了,你們愿意和他交朋友嗎?

  可是他有一個要求:必須猜對他的謎語,讓我們看看是什么謎語吧。

 。ǔ鍪菊n件)能猜出來嗎?

  幼兒:表。

  師:對,是鐘表,你見過鐘表嗎?在哪見的?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑┒喽嗉乙灿泻枚噻姳恚覀円黄鹑ジ纯窗!

  (出示課件)幼兒初步認識不同的鐘表師:那你知道鐘表有什么作用?

  二、認識鐘面鐘表的用途可真大呀?

  現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀?

  1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1——12)它們是怎么排隊的?

  (課件演示)幼兒:哦,從1到12,從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

  2、時針和分針鐘面上還有什么?有幾根針?兩根一樣嗎?

  師:呀小朋友真厲害,這根短短的.,粗粗的叫時針;長長的,細細的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!

  3、12個大格除了數(shù)字和兩根針,鐘面上還有什么?

  幼兒:短線有幾根短線,(12)對了,12根短線組成了12個大格子,分針和時針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,它們是怎么轉(zhuǎn)的呢?

  今天呀它們就要給小朋友演示演示,你們可要仔細看哦,看看它們誰跑的快誰跑的慢?

 。ㄕn件演示)幼兒:分針快,時針慢。分針走一圈,時針走一格。

  師小結:分針走一圈,時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉(zhuǎn),這叫順時針方向轉(zhuǎn)動。

  三、認識整點:

  1、好,今天老師也帶來一個鐘表,我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的?

  幼兒二次感知運轉(zhuǎn)規(guī)律師總結:分針走一圈,時針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點呀?

  幼兒:1點或12點。

  師:這是一點整,分針指著12,時針指著1。小朋友再看看,時針從1點開始走,當他走到2點時,分針走了多少?(一圈)那現(xiàn)在分針指著幾?

  (1)時針指著幾?

 。2)現(xiàn)在就是2點整。

  2、依次撥表,認識3、4、5、6點整3、小結:分針指著12,時針指著幾就是幾點整。

  四、鞏固整點:

  1、今天我們跟著多多認識了鐘表,好高興呀。鐘表是多多最好的朋友,那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的?

 。ǔ鍪菊n件)多多的一日生活這是幾點?多多在干什么?

  2、剛才我們認識了整點,小朋友再看看這幾個表分別是幾點?們的分針都指著幾?

  幼兒一起小結:分針指著12,時針指著幾就是幾點整。

  3、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了,多多想考考你們,想請你們用自己的身體動作來表示時間。

  五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么過的呢?

  1、出示圖片,幼兒集體撥表。

  2、請個別小朋友示范。

  3、集體驗證(提醒幼兒在撥表時按順時針方向)。

  六、游戲:灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問灰太狼灰太狼幾點了?灰太狼撥表,羊羊認表,只要是看見月亮出來,羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。

  教學反思:

  運用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點,有利于激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學,感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來,大家互相借鑒、互相補充,這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性,而且提高了獨立獲取知識的能力。

  在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色,一部分小朋友在小組學習中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識。

  這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識,讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系,同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中,教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐,自主探索、合作學習、師生共同活動相結合,教學形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機與活力。

大班數(shù)學認識整點教案5

  活動目標:

  1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律,學會辨認整點。

  2、能結合一日活動的作息時間表撥整點,建立初步的時間概念。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:實物大鐘6個,小鬧鐘人手一個,自制時鐘人手一個;時鐘課件。

  經(jīng)驗準備:事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中,供幼兒自由觀察;老師有目的結合一日活動的作息時間,提醒幼兒看點鐘進行各項活動。

  活動過程:

  一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘,引出活動內(nèi)容。

  ★以提問的方式,請幼兒說出點鐘在生活中的作用。

  “如果我們的生活沒有點鐘那會怎樣?”(它會提醒我們幾點了該干什么事了。)

  二、認識鐘面,了解鐘的結構。

  1、以游戲的口吻引導幼兒給各種點鐘找相同。

  “第一個游戲就是“找相同”!八鼈兊男螤畈惶粯,但是他們身上有相同的.地方,小朋友你們能找出來嗎?”

  2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。

  課件重點:

 、僬J識分針和時針:看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

  ②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?

  三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。

  1、幼兒操作實物時鐘,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。

  ★“時針和分針和小朋友一樣都很愛運動,它們每天都要進行跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預備—開始!”

  ★“分針和時針跑的時候,你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

  2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。

  與幼兒一起小結:“分針走一圈,時針走一格(數(shù)字),這就是一小時。 ”

  四、出示“整點作息表”,引導幼兒觀察并認識整點。

  1、“現(xiàn)在是7點整(10點、11點),小朋友在干什么?”

  2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方,分針都是指向數(shù)字12。

  3、與幼兒一起小結:★整點時,分針都指向數(shù)字12上;

  ★當分針指向12上,時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

  4、利用課件再次出示四個鐘面,請幼兒辨認各是幾點。

  五、學習撥時鐘。

  依次演示三幅圖片,請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容,(小朋友上幼兒園、午睡、放學離園)說出那應該是幾點?你會撥出這個時間嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)

  六、以游戲的口吻結束活動。

  今天太高興了,因為我們小朋友學會自己看整點,還學會了撥整點,希望小朋友能夠?qū)W會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)投放實物點鐘,供幼兒觀察、探索。

  2、游戲《抽牌撥鐘》

  兩人6張圖片牌,一人從中抽出一張牌,根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應的時間。撥對了,牌就由他收起,換另一人繼續(xù)抽牌。

大班數(shù)學認識整點教案6

  活動目標:

  1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學會看整點時間。

  2、發(fā)展邏輯思維能力。

  3、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習慣。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、教具準備:圓形時鐘一個,沒有指針的紙制大鐘面一個,1—12整點電子鐘卡片。

  2、學具準備:實物鐘若干。

  3、《操作冊》第6冊第7—8頁。

  活動過程:

  一、預備活動。

  師幼互相問候。

  游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示:“這是一首謎語歌,請大家猜猜謎底是什么?”

  二、集體活動。

  創(chuàng)設情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。

  1、教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結構。

  2、通過撥鐘,認識分針和時針。

  教師慢慢撥鐘,引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。

  3、通過撥鐘,人是整點鐘。

  教師將分針和時針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一個小時。

  4、自由撥鐘。

  幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面,請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某個數(shù)字。

  教師小結:分針正指12,時針指數(shù)字幾,就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。

  三、分組活動。

  教師:時鐘想和小朋友分組玩游戲。

  第一組:游戲“時間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對著大家。另一名幼兒報時“X點整”。聽到報時后,大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,游戲可反復進行。

  第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的'電子鐘卡片,另一幼兒用學具播出相應的時間。

  第三組:時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。

  四、游戲活動。

  教師:老狼也學會了認識時間,我們?nèi)タ伎妓?/p>

  游戲:“老狼老狼幾點鐘”。

  教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答:“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼,當老狼回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復進行。

  五、交流小結,收拾學具。

  教師針對幼兒的學習情況,引導幼兒將操作材料收拾好。

  活動反思:

  活動符合幼兒年齡特點,創(chuàng)設情境激發(fā)興趣,通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發(fā)了幼兒的學習興趣。小組合作學習觀察并討論時針和分針的變化,使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”,時針就正指某一個點。教具學具準備充分,鐘面和實物鬧鐘達到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中,少數(shù)幼兒注意力不集中,傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。

大班數(shù)學認識整點教案7

  活動目標:

  1、知道分針走一圈、時針走一格就是一小時。

  2、能說出鐘表表盤的結構,會看整點和半點,能正確認讀。

  3、知道什么時間該做什么事情,能夠按時作息,懂得珍惜時間。

  活動重難點:

  會看整點和半點,能撥鐘表并正確認讀。知道什么時間該做什么事情,能夠按時作息,懂得珍惜時間。

  活動準備:

  1、創(chuàng)設“小熊鐘表店”的情境、實物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。

  2、幼兒每人一只可以撥動的小鐘表。

  3、自制課件PPT。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設“小熊鐘表店”的游戲情境,引導幼兒交流、感知鐘表表盤的結構,探索鐘表表針間的關系。

  播放“在鐘表店”里的音樂,教師帶幼兒走進“小熊鐘表店”。請小朋友仔細看看、找找、比比,這些鐘表有什么地方是相同的?

 、殴膭钣變航涣鞣窒碜约旱陌l(fā)現(xiàn),感知表盤的結構。

  提問:每只鐘面上都有什么?這些數(shù)字都是怎么排列的?兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結:鐘面上有1—12的數(shù)字,它們是按順時針方向排列的。鐘面上兩根針,時針又短又粗,分針又細又長,時針腿短跑得慢,分針腿長跑得快。

  ⑵播放課件,了解時針分針的運動規(guī)律。

  提問:時針分針是怎樣運動的?

  小結:時針和分針都是按順時針方向轉(zhuǎn)動的,當分針就要走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

  2、實物演示,在操作中理解整點,重點認識12點整。

 、沤處煋茜姳,1—12的整點,請幼兒說出時間。

  提問:想一想,1點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?3點呢?……

  12點整的時候,時針和分針又會指向哪里?

  小結:整點時,分針指在12上,時針指著數(shù)字幾就是幾點整;當時針、分針都指在12上,就是12點。

  (2)幼兒根據(jù)老師的指令,在表盤上練習撥出整點。

  3、實物演示,操作認識半點,重點理解12點半。

 。1)教師演示,引導幼兒觀察一點半的'表盤,感知半點時時針的位置。

  提問:1點半時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?2點半呢?……

  小結:半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小,較小的一個數(shù)是幾就是幾點半。

  提問:誰知道,12點半的時候,分針和時針又會發(fā)生什么變化?

  小結:12點半的時候,分針指向6,時針指在12和1的中間。這時候我們要讀大數(shù)12點半。

 。2)鼓勵幼兒練習撥出1點半至12點半。

  4、組織幼兒玩“看誰撥的準”游戲,鞏固對整點、半點的認識。

  5、結合日常生活作息表,分組練習按圖示撥出整點、半點。

 、鸥餍〗M選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。

 、菩〗Y:時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了,幫助人們形成良好的生活習慣;時間很珍貴,每一分鐘時間過去了,就再也不會回來了。所以我們要懂得珍惜時間,不浪費時間。

  活動延伸:

  游戲“小羊,小羊幾點了”,進一步感受活動帶來的樂趣。

大班數(shù)學認識整點教案8

  設計意圖

  根據(jù)《指南》的指導要求:我們的教育應該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒,從而達到我們幼兒教育的目標。時鐘與我們的日常生活密切相關,幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學習、生活都與之相關。為此我選擇了以時鐘相關知識和幼兒一起互動來達到及教學目的。

  活動目標

  1.幼兒學習初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2.幼兒學會能夠辨認整點、半點。

  3.感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。

  重點難點

  幼兒學習辨認整點、半點的方法。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的'經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

  2.物質(zhì)準備:多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

  活動過程

  一、情境導入,初步了解認識時鐘的重要性。

  1.故事情境導入,激發(fā)興趣。

  師:有一個叫安迪的小朋友,他不知道時間,不知道早上中午和晚上、不清楚現(xiàn)在是幾點鐘,媽媽和老師每次讓他學習認識時間,他都會說:我不需要時間!直到有一天他掉進了一個灰色的世界,那里沒有時間不知道早上中午和晚上,他很害怕…

  師:突然出現(xiàn)了一個老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學會認識時間。

  2.交流經(jīng)驗,理解用途

  師:安迪需要我們?nèi)椭,你知道怎么幫助他嗎?認識時間我們需要什么?(時鐘)你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?

  小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。

  二、觀察并認識鐘面

  1.出示時鐘,了解時鐘的構造。

  師:鐘面上有什么?(刻度、數(shù)字、時針、分針、秒針)鐘面上有什么數(shù)字?(1—12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?

  2.“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師:今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,他們都說自己跑得快,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

  教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

  提問:

 。1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

 。2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)

  小結:分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)

  三、學習辨認整點與半點。

  1.出示整點與半點的時鐘,通過觀察讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。

  師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。

  2.認識半點。

  師:當分針指向6,時針指向誰的前面,就表示幾點半。

  3.游戲“我說你做”

  四、根據(jù)時間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時間。

  1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

  師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項考驗,這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。

  “七點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十點半,我在做游戲”“十一點半,要吃飯了!”、“中午十二點,我在睡覺!”、“下午四點鐘,放學了!”

  2.幼兒操作,教師巡回指導

  3.游戲“找朋友”分享

  小結:我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關愛的小朋友。希望你們上小學后都做一個守時的小朋友!

  活動總結

  對于大班的孩子來說,認識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學活動內(nèi)容為認識了時鐘_上的整點與半點,知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學活動《掏出灰色空間》中,在設制目標時我把活動的重點定為認識整點與半點,并能準備地說出時間。

  那么在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的學習興趣我在利用了故事進行了導入。讓幼兒知道認識時間的重要性。接下來我引出了鐘表,讓幼兒認一認鐘表的結構,初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認識,在游戲上學習幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時間的珍貴。

  在整個數(shù)學活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學習鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結束之后的游戲也能更好的呼應前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學帶的知識。

  在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應設計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標。

大班數(shù)學認識整點教案9

  活動目標:

  1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  活動準備:

  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程:

  一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關知識。

  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

  2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的`時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

  5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

  6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

  1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關時間的鐘面。

  3、講述后提問:

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

  認識“鐘表”反思

  這學期來,我們幼兒園開展了一系列的教育教學活動。這期間我也經(jīng)歷了從困惑到認識的一個艱難過程。學前教育,相對我還是一個嶄新的領域,還有待我們?nèi)フJ識去探索。新《綱要》十分重視在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位,那么我想:在我開展的“認識鐘表”主題活動中是否亦體現(xiàn)了新《綱要》精神呢?

  反思一:主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣

  主題教學強調(diào)幼兒的自主性,對于主題的選擇必須根據(jù)幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計劃、解決問題到知識的獲得,這些都必須建立在幼兒的興趣上。

  我的主題內(nèi)容是為上課擬定的。我挑選了一些我認為孩子應該了解以及孩子應該有興趣的內(nèi)容,這些內(nèi)容和孩子們的生活都是密切相關的。我們以自己平時的觀察,對自己班上孩子的了解,能夠得知哪些內(nèi)容是孩子們所感興趣的。但是,一個主題是否對所有的孩子都有興趣?這是不可能的。那么,對活動中不感興趣的幼兒如何引導,還是順應他們自身的興趣,這是值得探討的。我想,主要是由于幼兒人數(shù)多,我們活動開展的活動還是以集體活動為主,使得不能尊重每個孩子自身的興趣需要。

  反思二:在環(huán)境的創(chuàng)設方面還應該更加直觀和生動,便于幼兒理解

  在這次“認識鐘表”的教學活動中,雖然為了讓幼兒直接簡明清晰地觀察并掌握教學的重難點,我設想采用音樂、圖片和實物等有機地結合起來輔助教學。但我采用時鐘模型或掛鐘作為認識時鐘的教具,這樣手撥模型鐘不易掌握速度,精確性教差,幼兒觀察的效果也不好,很大地影響了教學效果。

  另外一點,為了“認識鐘表”這個課題的開展,我為孩子們提供了各式材料,有電子表、機械表、秒表等等,可是孩子們就是不會看,不會區(qū)別電子表和機械表的不同,我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過去了,他們早就開始按耐不住自己的情緒,張宇成已經(jīng)開始擺弄起來了,這時,我真想狠狠的批評他啊!

  反思以后,我想,造成幼兒前后行為的不同,實際上是環(huán)境在起作用。教學的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)設的,是從成人的角度出發(fā)的,因為成人知道這些鐘表的不同,可是孩子們才不知道呢,所以才會造成幼兒不聽老師講課,自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來。

  環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎,是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。從一定意義上說,幼兒教育是一種環(huán)境教育。

  環(huán)境激發(fā)幼兒相應的體驗,因此創(chuàng)設適宜環(huán)境首先應考慮到幼兒的實際生活經(jīng)驗,有了經(jīng)驗,幼兒才能在此基礎上進行創(chuàng)造,如果把幼兒的成長比作建筑高樓,那么他們的生活經(jīng)驗就是地基,地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規(guī)模。教師提供了一個環(huán)境刺激,幼兒首先尋找與這個刺激相應的經(jīng)驗,然后依照經(jīng)驗產(chǎn)生相關的反映,從而嘗試用各種態(tài)度和方法來應對。無論是教師預設還是幼兒生成,任何活動都有一個目標,環(huán)境就是為了目標的順利實現(xiàn)而服務的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷,從而調(diào)整他的言行。

大班數(shù)學認識整點教案10

  活動設計:

  我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動,幼兒收集到了很多鐘表,我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的,在那里他們手拿鐘表撥著時間,嘴上還不停的說著:“你們的表幾點了?”邊撥表邊交流,“我的表8點了,你的表幾點了?”“ 我的9點了!薄安粚,你的不是9點!彼麄円贿厾庌q著,一邊拿著表向我走來,“老師,您說他的是9點嗎?”于是,我根據(jù)幼兒的興趣與需要設計了本次活動。

  活動目標:

  1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的.運行關系。

  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程:

  一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關知識。

  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?

  2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

  5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

  6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

  1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關時間的鐘面。

  3、講述后提問:

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

  課后反思:

  優(yōu)點:

  1.創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。

  2.小組合作,探究新知。在活動中,我采取了小組合作學習的形式,讓讓幼兒自主學習,通過觀察、比較、操作、交流等多種形式,調(diào)動幼兒多種感官進行合作學習,培養(yǎng)合作意識,讓幼兒體驗成功的快樂。

  3.游戲化教學,符合幼兒認知規(guī)律。在活動中,我運用了多種游戲形式,如:敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等,在游戲中幼兒進一步認識了鐘表,讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。

  4.教具、學具準備充分,鐘面和實物鬧鐘達到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。

  不足:

  1. 幼兒認真傾聽的習慣還有待加強培養(yǎng)。

  2. 教師的語言要注意兒童化。

大班數(shù)學認識整點教案11

  【活動目標】

  1.豐富對鐘面結構的認識,了解分針、時針與數(shù)字的關系。

  2.結合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關系,有守時的意識。

  3.在撥鐘的過程中,知道關于整點的知識。

  4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動準備】時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。

  【活動過程】

  一、問題導入,引出生活所需。

  師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準確的時間?

  二、了解鐘面結構。

  1.播放課件,追憶鐘面結構。

  呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

  師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?

 。1)數(shù)字。

  師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

  你平時看到的鐘面是怎樣的?

  總結:原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)

  (2)針。

  師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)

  師:細細長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細最長的是秒針。

  師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)

  2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關系。

  師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細觀察,它們之間會有什么秘密呢。ɡ蠋煋茜姡

  小結:哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。

  三、認識整點。

  1.學會看整點。

  師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

  早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)

  這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

  總結:時針分針真有趣,整點時分針都是對著12,時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,時針對著8就是幾點整?

  2.學會撥整點。

  師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)

 。╬pt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?

  總結:每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學合理地安排一日生活時間。

  四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。

 。╬pt11)現(xiàn)在是什么時間了?(游戲時間)是的,游戲時間到了,我們來玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說時間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?

  游戲2-3遍后離開活動室。

  活動反思:

  《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒,我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

  我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結構及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。

  通過《指南》的學習,在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的`活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。

  整個活動過程的設計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

  感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結構和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學習,在游戲中學,促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

  對時鐘結構的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

大班數(shù)學認識整點教案12

  教學目標:

  1、整點和半點,感知有效利用時間的益處。

  2.初步認識整點和半點的運轉(zhuǎn)關系。

  3.會撥整點和半點。

  教學準備:實物鐘,幼兒學具鐘,教具鐘8個,音樂。

  教學難點:認識半點

  教學重點:能正確的認識整點會撥整點

  教學過程:

  一.猜謎導入,激起幼兒興趣

  師:有個東西真奇怪,會說沒有嘴,會走沒有腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你時間一定要珍惜,小朋友猜猜它什么?

  生:鐘表

  師:小朋友們真厲害,那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?

  生:圓形,長方形,正方形,三角形,米老鼠

  師:今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生,小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音,出示鐘表)

  生:有數(shù)字,有指針,有圓形,有小格子

  師:數(shù)字有幾個?是怎么排列的?

  生:有12個,是從1到12排列的

  師:正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?

  生:正上面的數(shù)字是12,正下面的數(shù)字是6

  師:所以我們拿鐘表時12在上,6在下,要不鐘表先生會不高興的

  師:指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)

  生:一個長,一個短

  師:我們把鐘表先生的長腿叫做分針,短腿叫做時針

  師:那你們知道時針分針是走的嗎?

  生:是按圓形走的,按數(shù)字的方向

  師:時針,分針的起點都是12,經(jīng)過數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11,再回到12的方向走的'

  師:現(xiàn)在鐘表先生的長腿分針和短腿時針要進行一個跑步比賽,他們都在12的起點上,猜猜誰會贏?

  生:分針贏,分針跑了一圈,時針才走到1

  師:分針走一圈時針走一格就是一小時

  二.認識整點

  出示四個整點鐘面讓幼兒觀察

  2:004:008:009:00

  師:這些都是整點鐘的鐘面 ,你認識他們嗎?

  生:2:00,4:00,8:00,9:00

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:分針都指在了12上,時針指在2,4,8,9上

  師:分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整

  (師帶領幼兒一起復述概念,加深記憶)

  師:我們一起來讀一讀黑板上的整點

  生:2點整,4點整,8點整,9點整

  三.認識半點

  師:剛剛長腿先生分針跑的累了,想在中途休息休息,這就是半點。(師出示四個半點鐘面,請幼兒觀察)

  1:305:307:309:30

  師:這些都是半點鐘面。你認識他們嗎?

  生:..............,不認識

  師:那你能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:長腿先生分針指在了6上,斷腿分針指在了1和2中間,5和6中間,7和8中間,9和10中間

  師:分針指在6上,時針經(jīng)過誰就是幾點半,這就是半點

  (師帶領幼兒一起復述概念,加深記憶)

  師:我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?

  生:1:30半5:30半7:30半9:30半

  四.游戲,幼兒練習撥鐘

  師:喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”,羊村長想邀請小朋友一起去參加,但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,羊村長設定了三了時間密碼,只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”

  就可以進入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽 ,小朋友快來撥自己的時鐘,千萬別讓灰太狼他們看到啊。

  10:308:307:00

  幼兒操作中

  師:剛剛羊村長讓老師把密碼鐘拿出來讓小朋友看看,檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下

  師:剛剛我們撥了密碼鐘了,可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c和半點的方法呢?

  生:整點是分針指在12上,時針指到幾就是幾點;

  半點是分針指在6上,時針經(jīng)過幾就是幾點半.

  師:羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙,他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表

  師:小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動

  7:30來幼兒園

  8:00吃早飯

  8:30餐后散步

  9:00上課

  10:30做操

  11:30吃午飯

  12:00睡午覺

  3:00中午起床

  3:30課外活動

  5:30離園準備

  (幼兒根據(jù)時間表自己操作,教師巡回指導)

  五.小結

  師:羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表,他會督促羊羊們嚴格遵守時間,珍惜時間,并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間,珍惜時間。

  幼兒正在觀察鐘表的結構長腿是分針,短腿是時針,正在提出疑問:“為什么分針走一圈,時針才走了一個格子呢?”

  幼兒正在動手操作,幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整

  幼兒自制的小鐘表,時針分針不僅長短對比明確,而且還有區(qū)分顏色哦

  幼兒在撥表 ,他在想:“我撥的時間對嗎?”

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