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心理健康教育簡(jiǎn)

時(shí)間:2024-10-24 14:58:44 心理健康 我要投稿
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心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)實(shí)用15篇

  在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,越來(lái)越多人會(huì)去使用簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。那么什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢?以下是小編幫大家整理的心理健康教育簡(jiǎn)報(bào),希望能夠幫助到大家。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)實(shí)用15篇

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)1

  為了進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生在居家期間健康、快樂成長(zhǎng),切實(shí)有效幫助學(xué)生做好心理防疫,我市各中小學(xué)開啟一系列居家心理健康教育活動(dòng),積極關(guān)注學(xué)生心理健康。

  大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)開展“擁抱‘不確定性’”主題心理微課,通過(guò)故事分享、繪制靜默居家期間“糟糕的事”和“開心的事”等形式,給予學(xué)生具體指導(dǎo),確保學(xué)生以良好的心態(tài)、積極的行動(dòng)應(yīng)對(duì)疫情,切實(shí)做到“線上心理”不缺位,學(xué)生成長(zhǎng)不延期。

  南門外小學(xué)心理工作室聯(lián)合家長(zhǎng)和學(xué)生一起出品了心理劇“微課堂”,針對(duì)同學(xué)們疫情期間宅家學(xué)習(xí)真實(shí)遇到的情緒問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)整情緒、指導(dǎo)學(xué)生高效率安排學(xué)習(xí)和生活,營(yíng)造和父母相處的和諧環(huán)境。

  錫林南路小學(xué)心理健康工作室的老師從合理看待沖突、平和溝通保持自律、重新認(rèn)識(shí)父母三方面幫助同學(xué)們梳理出與父母和諧相處的好方法,還送給孩子們與父母溝通的錦囊小妙招,希望在特殊時(shí)期同學(xué)們能科學(xué)面對(duì)疫情,保持樂觀積極向上的生活態(tài)度。

  巨華小學(xué)通過(guò)線上“家訪”,家長(zhǎng)微信群、QQ群、釘釘?shù)绕脚_(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的'溝通聯(lián)系,了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況,做好重點(diǎn)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行高質(zhì)量的親子互動(dòng),讓孩子們居家防疫,樂享生活。

  金橋小學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接龍的方式,更好地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理健康問(wèn)題,關(guān)注居家活動(dòng)。號(hào)召師生們科學(xué)防疫,從容而堅(jiān)定地生活,積極面對(duì)挑戰(zhàn),早日重聚陽(yáng)光校園。

  南門外小學(xué)萬(wàn)達(dá)校區(qū)號(hào)召同學(xué)們拿起畫筆,通過(guò)繪畫釋放情緒,訴說(shuō)內(nèi)心深處的真實(shí)想法。

  呼和浩特市第一中學(xué)每周開設(shè)一次線上心理講堂,老師們針對(duì)這個(gè)階段心理熱線咨詢的問(wèn)題,開展線上親子互動(dòng)課程,讓學(xué)生和家長(zhǎng)在會(huì)心一笑的同時(shí),能深入思考親子日常相處中遇到的問(wèn)題,緩解矛盾,加深情感。

  呼和浩特市第三十中學(xué)教師借助清華大學(xué)積極心理學(xué)課程資源,每周兩次分學(xué)段線上同屏共研,賦能學(xué)習(xí),以積極的心態(tài)防疫抗疫。

  各區(qū)教育局也在繼續(xù)積極探索疫情期間心理健康教育新途徑、新思路、新方法,以積極的心態(tài),攜手做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)工作。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)2

  【校園文化理念】

  貫徹師生和諧發(fā)展理念,開展系列校園文化活動(dòng)。

  【文化立校要點(diǎn)】

  把“學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐”基地的升級(jí)改造作為物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ);

  把《學(xué)校章程和制度匯編》作為制度文化建設(shè)的`重點(diǎn);

  把校務(wù)委員進(jìn)教室宣講作為精神文化建設(shè)的核心;

  把社團(tuán)活動(dòng)作為行為文化建設(shè)的載體。

  明確文化立校

  三月份學(xué)校開展了正風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng),通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校的風(fēng)氣得到了根本性扭轉(zhuǎn)。四月份學(xué)校開展系列校園文化建設(shè)活動(dòng),優(yōu)化育人環(huán)境,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  文化立校舉措

  物質(zhì)文化建設(shè):在充分論證的基礎(chǔ)上,確立“適度縮小學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐基地規(guī)模,并升級(jí)改造,向園林化學(xué)校方向努力”的目標(biāo),按專業(yè)人員的規(guī)劃大力改善校園環(huán)境,提升校園文化品味。

  精神文化建設(shè):師生識(shí)記校訓(xùn),傳唱校歌、理解校徽、領(lǐng)會(huì)章程;

  在家長(zhǎng)會(huì)召開期間,所有校務(wù)委員進(jìn)教室向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)思想,宣講學(xué)校的教育觀、道德觀、發(fā)展觀。

  制度文化建設(shè):修訂和完善各項(xiàng)制度和職責(zé),完成《魏家地學(xué)校章程及制度匯編》的印制,讓章程和制度規(guī)范和約束學(xué)校辦學(xué)行為。

  行為文化建設(shè):成立符合學(xué)校特點(diǎn)的社團(tuán)并開展各項(xiàng)活動(dòng),在集郵社團(tuán)聘請(qǐng)集郵協(xié)會(huì)專業(yè)人員指導(dǎo)開展活動(dòng);

  校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,把脈、診斷和指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。

  系列校園文化建設(shè)活動(dòng)旨在轉(zhuǎn)變師生和家長(zhǎng)的思維方式和習(xí)慣認(rèn)識(shí),讓教師認(rèn)同學(xué)校發(fā)展,讓家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校發(fā)展,形成教育的合力。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)3

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康(20xx—20xx年)行動(dòng)方案 》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。”)的精神要求,金昌市幼兒園積極加強(qiáng)教師和幼兒的心理健康教育,關(guān)注家長(zhǎng)的育兒心理需求,努力營(yíng)造積極健康的幼兒園心理文化氛圍,開展了形式多樣的心理健康教育系列活動(dòng)。

  教師篇:悅賞自己、“悅”愛市幼

  為有效緩解教師的心理壓力,提高教師的心理健康素質(zhì),營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境,7月24日下午,市幼兒園侍麗老師(國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、“心理健康教育”專業(yè)碩士研究生)為全體教師開展了《悅賞自己,“悅”愛市幼》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

  侍老師分別從“接納我、關(guān)注我、悅賞我、釋放我”幾個(gè)環(huán)節(jié)讓老師們充分體驗(yàn)了在集體中的歸屬感、存在感、價(jià)值感和愉悅感,在輕松的狀態(tài)下,老師們接受了一場(chǎng)快樂的心靈旅行。

  小游戲大道理,小體驗(yàn)大收獲。輕松的互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)含了人生大道理,通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)讓老師們看到了自身與集體的關(guān)系,喚醒了老師們心理健康自我教育的主觀意識(shí),切實(shí)體會(huì)到一些簡(jiǎn)單的心理知識(shí)在生活和工作中的應(yīng)用。

  幼兒篇:關(guān)愛童真,呵護(hù)心靈

  為了幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)自己的情緒,擁有快樂的心情和健康陽(yáng)光的'良好性格,市幼兒園根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn),分別開展了“看得見的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚” “當(dāng)我害怕時(shí)……”“害怕不可怕”“傷心有辦法” “神奇的微笑”等心理健康教育活動(dòng)。

  關(guān)愛幼兒心靈,護(hù)航苗苗成長(zhǎng)。在促進(jìn)幼兒心理健康教育的道路上,還需要家長(zhǎng)和社會(huì)的合力引導(dǎo),將心理健康教育滲透在幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,園內(nèi)也會(huì)繼續(xù)探索,多途徑、多渠道來(lái)用愛澆灌,用心陪伴,全力幫助每個(gè)孩子身心全面健康的發(fā)展。

  家長(zhǎng)篇:“疫”后可期——開啟孩子心扉,助力孩子幼升小

  如何讓孩子愉快地進(jìn)入小學(xué),自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活等問(wèn)題深深的困擾著家長(zhǎng),焦慮、擔(dān)心和疑惑情緒溢于言表……針對(duì)家長(zhǎng)們的這一心理需求,侍麗老師為大班家長(zhǎng)開展了《 “疫”后可期——開啟孩子心扉,助力孩子幼升小》的專題講座。

  家長(zhǎng)們紛紛表示講座內(nèi)容貼合實(shí)際,不光疏解了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆尤雽W(xué)而焦慮的問(wèn)題,還增長(zhǎng)了他們的育兒知識(shí)技能,獲益良多,受益匪淺。

  用心教育,從“心”出發(fā)。此次心理健康系列活動(dòng)的開展,讓老師、幼兒、家長(zhǎng)都懂得了除了要關(guān)注身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理健康,市幼兒園還將繼續(xù)不斷的探索前進(jìn),積累經(jīng)驗(yàn),努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩來(lái)。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)4

  20xx年3月24日是第xx個(gè)世界防治結(jié)核病日,肺結(jié)核是我國(guó)傳染病中的頭號(hào)殺手,在這個(gè)特殊的日子里,為了有效地控制肺結(jié)核,減少它對(duì)人類的危害,因此重慶科技學(xué)院數(shù)理學(xué)院心理部和心理協(xié)會(huì),一起開展了一次肺結(jié)核主題宣傳活動(dòng),心理協(xié)會(huì)活動(dòng)新聞稿。

  在本次宣傳活動(dòng)中,我們把宣傳板都貼滿了同學(xué)們對(duì)肺結(jié)核患者的祝福。使廣大同學(xué)進(jìn)一步了解了結(jié)核病的防治知識(shí)。

  此次活動(dòng)中我們發(fā)揮了我們的優(yōu)勢(shì),通過(guò)大家一起積極配合,分工明確在活動(dòng)中都發(fā)揮了很好的效果,使的活動(dòng)辦得還算是很成功的,在這過(guò)程我們體會(huì)到了大家一起工作的快樂,也讓大家體會(huì)到了做活動(dòng)的意義。

  我希望無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)院要經(jīng)常搞一些這樣有意義的活動(dòng),我們活動(dòng)取得了一些好的成績(jī),但也有一些做的不是很好的地方,因此我希望在今后的活動(dòng)我們可以做的更好,范文《心理協(xié)會(huì)活動(dòng)新聞稿》。更好發(fā)揮我們的作用。

  為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益和身心健康,我校結(jié)合實(shí)際,全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動(dòng),把心理健康教育活動(dòng)落到實(shí)處,達(dá)到提高教師和學(xué)生的心理素質(zhì),增強(qiáng)教師和學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力,培養(yǎng)學(xué)生成為可持續(xù)發(fā)展的人的目的。

  為促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質(zhì),針對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活,我校于20xx年7月1日下午利用班會(huì)課組織開展心理健康教育活動(dòng)。活動(dòng)中,教師向?qū)W生宣傳心理健康教育知識(shí)后,學(xué)生展開了激烈的討論,并紛紛發(fā)表了自己的見解。通過(guò)此次活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,學(xué)生對(duì)健康教育的重要x有了深刻的認(rèn)識(shí)。

  當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng),由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動(dòng),當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),正在放映《阿甘正傳》,它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一,美國(guó)“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。

  為響應(yīng)學(xué)校舉行心理健康活動(dòng)月的號(hào)召,一場(chǎng)旨在了解大學(xué)生的心理變化,做好大學(xué)生心理健康教育工作,同時(shí)為了引導(dǎo)、號(hào)召大家關(guān)注自身健康,正視自身問(wèn)題,切實(shí)提高大學(xué)生心理素質(zhì),大學(xué)生健康中心5月18日積極舉辦了一場(chǎng)大學(xué)生心理活動(dòng)展示會(huì)。

  這不僅是我校心理健康宣傳教育工作的精美縮影,更是我校心理健康教育工作的和諧、穩(wěn)步發(fā)展的真實(shí)寫照。不同的心理健康宣傳與教育活動(dòng)的精彩展現(xiàn),必將揭開了我校心理健康教育工作新篇章。

  20xx年3月8日下午5時(shí)20分,xx大學(xué)xx棟朋輩心理輔導(dǎo)室的新學(xué)期第一次內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)在xx棟輔導(dǎo)室舉行。這一次內(nèi)部活動(dòng)的主題是“微表情心理學(xué)”,由輔導(dǎo)室成員xxx與xxx共同主持。

  活動(dòng)流程:xxx主持,介紹了讀心術(shù)與微表情。微表情收入類作為一種生物的實(shí)現(xiàn)生存和繁衍的本能反應(yīng),是人類收到有效刺激后不受思維與意識(shí)控制的真實(shí)反應(yīng),最能體現(xiàn)人的真實(shí)想法。

  接著主持人展示了一些面部情緒圖,主要包括了微表請(qǐng)的六大種類:愉悅,憤怒,厭惡,輕蔑,恐懼和驚訝。然后又看了一段關(guān)于微表情實(shí)際運(yùn)用的視頻,讓我們了解了微表情的作用與重要性。

  最后本次內(nèi)部活動(dòng)由xxx做總結(jié),具體的談到了本次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn),并給予兩位主持中肯的建議。又談到了開展樓棟內(nèi)部活動(dòng)的意義與必要性。

  一是鍛煉新人,二是豐富樓棟成員的心理學(xué)知識(shí),三是增強(qiáng)樓棟成員的凝聚力。

  下午6時(shí)40分,xx棟朋輩心理輔導(dǎo)室內(nèi)部活動(dòng)結(jié)束。

  通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們不僅學(xué)到了許多心理知識(shí),還鍛煉了自己的能力,增強(qiáng)了樓棟的凝聚力。這也是我們進(jìn)行活動(dòng)所要達(dá)到的目的,很高興通過(guò)我們的努力,可以讓同學(xué)們學(xué)到更多的課本以外的知識(shí)。

  為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和珍愛敬畏生命,寸塘口初中于20xx年12月3日開展了“敬畏生命,愛護(hù)生命”的心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)。

  首先,廖玉蘭老師組織全體班主任開展了以“敬畏生命,愛護(hù)生命”為主題的心理健康教育班主任會(huì)議,要求全體班主任要讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)知心理健康知識(shí),初步樹立關(guān)注心理健康的意識(shí),敬畏生命和愛護(hù)生命。然后,各班班主任組織了“敬畏生命,愛護(hù)生命”的主題班會(huì)活動(dòng)。在主題班會(huì)上,班主任向?qū)W生介紹了心理健康標(biāo)準(zhǔn);開展了“用什么澆灌生命之花、珍愛生命、預(yù)防溺水、珍愛生命、感恩生活”等主題教育活動(dòng),教會(huì)學(xué)生如何處理煩惱、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等,讓學(xué)生了解了更多的關(guān)于心理健康方面的知識(shí)。

  “敬畏生命,愛護(hù)生命”主題班會(huì)活動(dòng)的開展,讓更多的學(xué)生了解了心理健康知識(shí),增強(qiáng)了心理健康意識(shí),營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍,使和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心理的理念進(jìn)一步深入人心!

  中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此,探討中學(xué)生心理承受能力的原因并研究其對(duì)策,關(guān)系到我們的教育如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人,很有必要。

  現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的`心理品質(zhì)有關(guān)?梢哉f(shuō),如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)xx世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得中小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

  設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)x心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要x,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要x,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

  人的心理健康狀況取決于人的心理承受力的強(qiáng)弱,而心理承受力的強(qiáng)弱又不是與生俱來(lái)的、不可改變的。因此,培養(yǎng)和鍛煉中學(xué)生良好的心理承受能力不僅是必要的,而且也是可能的。希望這將有助于中學(xué)生更好了解自己的身心情況,減少中學(xué)生的心理健康問(wèn)題。

  為了全面貫徹學(xué)校方針、推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康,提高大學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)良好心理品質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(zhǎng)。3月28日土木班成功地在2教301舉辦了一次以“育心理健康,創(chuàng)班級(jí)健康”為主題的心理班會(huì)。開展此次活動(dòng)意在為同學(xué)們營(yíng)造一種更加和諧更加活躍的班級(jí)氣氛,使同學(xué)再我們土木班這個(gè)新的家庭里感受到家的溫暖和幸福,使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛,讓我們的班級(jí)更具凝聚力。更希望通過(guò)此次活動(dòng)讓我們土木班同學(xué)踏上通向大學(xué)生活的正確道路,讓各位同學(xué)能以嶄新的姿態(tài)和飽滿的熱情迎接精彩的大學(xué)生活?朔趯W(xué)習(xí)生活中的種種困難,以正確的心態(tài)去面對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活。

  在這個(gè)心理主題班會(huì)中,我們的同學(xué)都以飽滿的熱情投入到我們的活動(dòng)中。面對(duì)育心理健康,創(chuàng)班級(jí)健康這個(gè)話題,我們的同學(xué)展開熱烈的討論,積極參與小游戲,位同學(xué)在班會(huì)上活躍氣氛發(fā)表意見,為整個(gè)班會(huì)的成功舉行做出了大量的努力。

  心理主題班會(huì)在我們的歡笑與沉思中結(jié)束,回顧整個(gè)過(guò)程,我們有理由相信我們此次活動(dòng)是非常成功的。同時(shí)也希望各位同學(xué)繼續(xù)努力。心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!

  23日至30日,學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。

  針對(duì)大學(xué)生常見的心理問(wèn)題,他們首先開展了心理健康調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。問(wèn)卷內(nèi)容涉及到x格測(cè)試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面。

  另外,為了使大學(xué)生更好地樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),認(rèn)識(shí)自我,悅納他人,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),還組織開展了“心聲樹”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加,將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫在卡片上,或是將對(duì)同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。

  通過(guò)開展本次系列活動(dòng),進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì),優(yōu)化了其心理素質(zhì),促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展,有利于學(xué)院思想x工作的有序開展。

  為了全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康,提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)良好心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(zhǎng)、更有利于學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,我校于7月29日下午4點(diǎn)20舉辦心理健康教育主題班會(huì)。

  此次班會(huì)活動(dòng)通過(guò)PPT解說(shuō)、播放視頻、組織游戲等形式展開。班會(huì)內(nèi)容涵蓋學(xué)生常見心理問(wèn)題、心理健康判斷標(biāo)準(zhǔn)、心理問(wèn)題解決方法、人生價(jià)值取向?qū)Ш降榷鄠(gè)方面。班級(jí)內(nèi)開展辯論、同學(xué)討論。

  本次活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)們自覺維護(hù)自身的心理健康,建立自信,增強(qiáng)心理素質(zhì),在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。同時(shí)也提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了同學(xué)們的心理保健意識(shí),掀起了關(guān)注心理健康的熱潮,真正讓心理教育工作走進(jìn)了班級(jí)。

  中學(xué)教育是中等基礎(chǔ)教育,是為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的后備力量和為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生的人才基地。中學(xué)階段也是青少年快速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和基本活動(dòng)的能力發(fā)展如何,將直接影響著他們的未來(lái)的健康和精神面貌。而健康,不僅指沒有身體缺陷和疾患,還具有完整的生態(tài)和心理狀態(tài),以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力,包括生理健康和心理健康。

  一般認(rèn)為,心理健康包括兩個(gè)方面的含義,其一是沒有心理疾病,第二是具有一種積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)。通過(guò)這次教育,同學(xué)們都對(duì)心理健康有了很好的認(rèn)識(shí)。

  5月25日是全國(guó)大學(xué)生健康日,“5·25”的諧音即為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的健康和心靈成長(zhǎng),提高自身素質(zhì),進(jìn)而愛別人,愛社會(huì)。

  當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng),由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動(dòng),當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),正在放映《阿甘正傳》,它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一,美國(guó)“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。

  之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng),全部的衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進(jìn)行高空人體傳送,這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶入其中,如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意,走神,提前抽走力的話,就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。

  這次525團(tuán)體活動(dòng),增加了我們對(duì)了于學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。

  5月23日上午疾控中心精防科谷科長(zhǎng)與幾位專家,一同前往藥大本溪校區(qū),由梁光明主任為大學(xué)生做精神衛(wèi)生知識(shí)講座,會(huì)場(chǎng)上大學(xué)生與專家互動(dòng),活躍氣氛的同時(shí)提高了大學(xué)生精神衛(wèi)生知識(shí),充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。同時(shí),為使5.25宣傳在全區(qū)范圍開展,疾控中心要求各街道辦事處及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,舉辦形式不同的宣傳活動(dòng)。

  通過(guò)這次5.25系列活動(dòng),激發(fā)了大學(xué)生關(guān)注心靈,積極營(yíng)造利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,為心理健康敞開心門,起到良好的教育意義。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)5

  為了讓留守兒童真切感受到學(xué)校、老師、同學(xué)的關(guān)愛,6月17日在班上召開了“關(guān)愛留守兒童”主題班會(huì),6月18日張仕江和岑琴老師利用放學(xué)后的時(shí)間深入留守兒童租住房子了解孩子的'居住、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀。

  當(dāng)晚走訪了黃廠開、楊永夢(mèng)、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學(xué)生的居住房子。從走訪中發(fā)現(xiàn),多數(shù)留守兒童都來(lái)自邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),父母都外出打工,平時(shí)很少和孩子聯(lián)系。老師走進(jìn)學(xué)生租住的民房,與學(xué)生親切交流,了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況,了解他們平時(shí)是怎么和父母聯(lián)系,生活費(fèi)用是誰(shuí)提供,父母一年回來(lái)幾次等情況,對(duì)學(xué)生的飲食起居進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)住房環(huán)境進(jìn)行細(xì)致排查,看看電線有無(wú)裸露、插板是否破損、門窗有無(wú)損壞,發(fā)現(xiàn)有安全隱患的及時(shí)與房東聯(lián)系,要求房東及時(shí)整改,確保孩子生活在安全的環(huán)境中。對(duì)性格內(nèi)向、個(gè)性孤僻的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)生活。

  通過(guò)本次走訪,我們不僅了解了留守兒童的現(xiàn)實(shí)生活狀況,也基本掌握了學(xué)生家長(zhǎng)外出打工的地址和聯(lián)系方式,我們將與留守兒童手牽手、心連心,保證孩子們開心健康成長(zhǎng)。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)6

  5月7日上午,信宜市思賀鎮(zhèn)開展了“心理學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部心理健康”專題輔導(dǎo)講座。講座由駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊(duì)隊(duì)員、華南師范大學(xué)心理學(xué)院黃學(xué)超老師主講。全體鎮(zhèn)干部、幫扶工作隊(duì)隊(duì)員在主會(huì)場(chǎng)參加學(xué)習(xí),各村(居)“兩委”干部在各村分會(huì)場(chǎng)通過(guò)視頻參與學(xué)習(xí)。培訓(xùn)會(huì)由思賀鎮(zhèn)黨委書記張智榮主持。

  據(jù)悉,黃學(xué)超是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,他結(jié)合思賀鎮(zhèn)鎮(zhèn)、村兩級(jí)基層干部工作實(shí)際情況,總結(jié)了基層干部心理健康問(wèn)題的幾種突出表現(xiàn),分析了基層干部面臨壓力的主要來(lái)源,從心理學(xué)的專業(yè)角度,講述了運(yùn)用對(duì)應(yīng)方式緩解壓力和調(diào)整心態(tài)的技巧和方法,引導(dǎo)鎮(zhèn)村干部走出心理誤區(qū)、消除心理障礙。

  黃學(xué)超以日常工作和生活中的例子,深層次啟發(fā)鎮(zhèn)村干部今后工作、生活的方向和方式方法,增強(qiáng)自我價(jià)值認(rèn)同感。精妙的講座設(shè)計(jì),深入淺出的解說(shuō),引起大家的強(qiáng)烈共鳴。他用巧妙的提問(wèn)與現(xiàn)場(chǎng)干部頻頻互動(dòng),令整場(chǎng)講座充滿歡聲笑語(yǔ),在輕松愉悅的氛圍中,為干部構(gòu)筑起一道自我心靈呵護(hù)和心理支持的“防護(hù)墻”。

  培訓(xùn)會(huì)后,大家紛紛表示,將更加關(guān)注認(rèn)知自身情緒,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力,培育積極樂觀的'生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系,以更加飽滿的工作熱情、更加良好的精神狀態(tài)投入到各項(xiàng)工作中,營(yíng)造健康向上,和諧融洽的工作氛圍。

  據(jù)悉,此次心理健康專題輔導(dǎo)講座是思賀鎮(zhèn)黨委和駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊(duì)針對(duì)近期各項(xiàng)工作任務(wù)交織重疊、任務(wù)重、壓力大,小部分干部情緒低落、態(tài)度消極,思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差等情況而特別策劃的一次活動(dòng),也是工作隊(duì)謀劃的“陽(yáng)光心態(tài) 幸福家園”心理健康教育系列活動(dòng)的第二場(chǎng)講座。

  講座有效紓解了干部們近期的心理壓力,安撫了干部們焦慮壓抑的情緒,糾正了干部中存在的認(rèn)知偏差,提高了干部們的思想認(rèn)識(shí)和政治站位,激發(fā)了干部們的內(nèi)生動(dòng)力,進(jìn)一步提振精氣神,為推動(dòng)思賀鎮(zhèn)各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展注入了“心”活力。

  駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊(duì)表示,今后將繼續(xù)發(fā)揮組團(tuán)幫扶單位人才資源優(yōu)勢(shì),在基層干部素質(zhì)提升、農(nóng)民種養(yǎng)技術(shù)提升、鄉(xiāng)村教師、學(xué)生素質(zhì)提升等方面開展一系列的培訓(xùn)活動(dòng),不斷夯實(shí)思賀鎮(zhèn)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的工作基礎(chǔ)。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)7

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。10月10日上午,花園路小學(xué)與特邀聊城市第四人民醫(yī)院心理咨詢師張醫(yī)生,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式,為全校師生開展了“我的情緒小怪獸”的心理健康教育講座。

  在講座中,同學(xué)們認(rèn)真聽張老師的講解,了解了人的情緒有哪些、壞情緒從哪里來(lái)、如何把控自己的`情緒......并通過(guò)“小烏龜與天使”、“揭開千千結(jié)”等互動(dòng)游戲讓課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣。本次心理健康講座貼近學(xué)生實(shí)際、通俗易懂,極具知識(shí)性、趣味性。同學(xué)們積極互動(dòng),熱烈討論,整個(gè)課堂,都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。

  活動(dòng)最后,花園路小學(xué)副校長(zhǎng)宋丙科對(duì)進(jìn)行了總結(jié)。他指出:心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何適應(yīng)環(huán)境和處理人際關(guān)系、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)的信念。使學(xué)生能順利度過(guò)在校期間的學(xué)習(xí)和生活。

  此次講座不僅促進(jìn)學(xué)生生理和心理的雙重健康,體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注,也是學(xué)校進(jìn)行未成年人保護(hù)的一項(xiàng)舉措,更在“雙減”大環(huán)境下減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),促進(jìn)了健康校園、和諧校園的建設(shè)。

  隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求越來(lái)越高,不僅要有健壯的身體、精湛的業(yè)務(wù)、正確的思想、良好的道德還必須具備良好的心理。在現(xiàn)代化的途徑中,人們心理素質(zhì)的重要性顯得更為突出,不斷優(yōu)化自己的心理素質(zhì)是每個(gè)學(xué)生的必修課。

  本次活動(dòng)旨在促進(jìn)我校學(xué)子了解心理健康知識(shí),呼吁大家關(guān)注心理健康,善待自我關(guān)愛別人,共筑美好和諧校園生活。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)8

  為促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,進(jìn)一步營(yíng)造良好的心理健康氛圍,促使幼兒科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí),形成正確的心理健康觀念。20xx年6月2日,惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路第一幼兒園開展心理健康教育主題活動(dòng)。

  教師通過(guò)ppt、互動(dòng)提問(wèn)的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界,擺脫不良心態(tài),與同伴、老師、家人融洽相處, 培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和樂觀向上的.心理品質(zhì),使幼兒擁有健全的人格,開心的學(xué)習(xí)和生活。

  惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路第一幼兒園的每一位教師都會(huì)用真誠(chéng)關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)幼兒,耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界,滿足他們的合理要求,將愛的情感傳遞給幼兒。同時(shí)利用家園互動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒健康心理的認(rèn)識(shí)和重視,班級(jí)教師及時(shí)與家長(zhǎng)做好雙向溝通,從不同層面增強(qiáng)家長(zhǎng)的科學(xué)教育意識(shí),在家園共育的合力下促進(jìn)幼兒形成健康的心理和良好的行為習(xí)慣。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)9

  為幫助小學(xué)生樹立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理素質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和生活適應(yīng)能力,近日,青島洮南路小學(xué)面向全體學(xué)生進(jìn)行了“情緒調(diào)節(jié)小妙招”主題講座,由專職心理健康教育教師谷曉格老師主講。

  谷老師從孩子們身邊發(fā)生的小故事導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的情緒、適應(yīng)疫情帶來(lái)的生活改變。孩子們認(rèn)真聆聽,學(xué)會(huì)了用一顆平常心面對(duì)生活的.變化,通過(guò)“試試深呼吸”“轉(zhuǎn)移注意力”“情緒巧發(fā)泄”“接納自己”“自我安慰”“清除記憶垃圾”“借力來(lái)疏導(dǎo)”等小妙招,面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的情緒變化。

  心理健康教育是洮南路小學(xué)的一大特色,學(xué)校多年來(lái)秉持“以心育心”的教育理念,不斷通過(guò)專題講座、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、個(gè)體輔導(dǎo)、學(xué)科融合等多種方式,促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的心理健康,引領(lǐng)學(xué)生悅納自己,快樂學(xué)習(xí),積極生活。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)10

  近日,坪山區(qū)馬巒街道開展多場(chǎng)心理健康教育活動(dòng),為轄區(qū)居民群眾筑牢心理健康防線,助力營(yíng)造積極健康的社區(qū)氛圍,創(chuàng)建幸福和諧社區(qū)。

  9月25日,坪環(huán)社區(qū)、坪環(huán)社區(qū)安心驛站以“親子有效溝通”為主題,開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動(dòng),加強(qiáng)親子間互動(dòng)。

  活動(dòng)伊始,工作人員通過(guò)“孝親感恩”親子游戲的方式,引導(dǎo)青少年用擁抱或語(yǔ)言,感恩父母的陪伴和付出。隨后的講座中,工作人員采取生活案例和課件相結(jié)合的方式,有針對(duì)性地剖析引發(fā)親子溝通問(wèn)題的原因,并分享有效的溝通方式。接著,家庭成員一起制定自己家庭“有效溝通20條”的“多一些”和“少一些”,助力以后日常的有效溝通。參與活動(dòng)的卓媽媽說(shuō):“親子溝通技巧很重要,學(xué)會(huì)傾聽和掌握一些溝通方法,才能引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題。很感謝社區(qū)的這場(chǎng)活動(dòng),讓我們學(xué)習(xí)到更多的溝通方式,助力孩子健康成長(zhǎng)!

  接下來(lái),坪環(huán)社區(qū)將持續(xù)開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動(dòng),向社區(qū)居民群眾宣傳親子心理健康的重要性和科學(xué)的親子溝通方法,為幸福家庭的創(chuàng)建打牢基礎(chǔ)。

  9月28日,江嶺社區(qū)分別深入居民小組和企業(yè)園區(qū)開展安心服務(wù)心理知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  課程中,講師為大家講解心理健康方面的知識(shí),包括常見的心理疾病和心理焦慮的`區(qū)別以及如何正確對(duì)待生活中的壓力。講師說(shuō):“現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏快,人們的壓力也越來(lái)越大,長(zhǎng)期得不到舒緩就會(huì)形成心理問(wèn)題,我們要做的就是為廣大居民排憂解難,讓大家從煩惱中走出來(lái),真切感受到幸福!

  為了提升居民對(duì)于心理、精神疾病的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們抵御心理、精神疾病的能力,江嶺社區(qū)安心行動(dòng)將繼續(xù)以社區(qū)和企業(yè)為平臺(tái),向轄區(qū)居民宣傳心理健康知識(shí),切實(shí)緩解居民在生活和工作中的壓力,推動(dòng)社區(qū)心理知識(shí)普及工作落到實(shí)處,提高社區(qū)居民的整體心理健康水平,營(yíng)造和諧溫暖的社區(qū)氛圍。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)11

  為加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育,提高心理健康素質(zhì),xx小學(xué)于近期舉行了“以德潤(rùn)心,陽(yáng)光成長(zhǎng)”為主題的小學(xué)生心理健康宣傳周活動(dòng)。通過(guò)“以德潤(rùn)心,陽(yáng)光成長(zhǎng)”心理健康知識(shí)講座等一系列活動(dòng),更好的讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解了心理健康知識(shí)。

  學(xué)校通過(guò)心理健康征文活動(dòng)幫助學(xué)生更好地了解自己和他人。通過(guò)文字表達(dá),更真實(shí)地呈現(xiàn)出學(xué)生內(nèi)心的感受和思考,從而加強(qiáng)自我認(rèn)知和對(duì)他人的了解。促進(jìn)了不同個(gè)體之間的交流和理解,幫助學(xué)生更好地理解和接納不同的文化和思想。

  一二年級(jí)學(xué)生通過(guò)心理健康畫,三四年級(jí)制作心理健康的手抄報(bào)和黑板報(bào),使學(xué)生更好地了解了自己和他人的心理狀況,從而及時(shí)調(diào)整心理問(wèn)題。學(xué)生們通過(guò)系列活動(dòng)的開展,更加深入地了解了心理健康的重要性,更加注重了自身心理健康的維護(hù)。

  學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作和表演校園心理劇,提高了學(xué)生對(duì)心理健康問(wèn)題的.關(guān)注度,增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康意識(shí)。使學(xué)生更好地理解了自己和他人的心理狀態(tài)。本次心理健康宣傳周對(duì)于提高學(xué)生的心理健康意識(shí)、促進(jìn)自我關(guān)愛、促進(jìn)身心健康、提高心理健康素養(yǎng)以及推動(dòng)心理健康教育都具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)這一系列活動(dòng),有效的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)心理健康問(wèn)題,為打造一個(gè)健康、和諧的校園環(huán)境打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)12

  綿竹市第三示范幼兒園多形式開展心理健康教育活動(dòng),關(guān)注幼兒心理需求,促進(jìn)孩子積極健康情感的發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能健康生活、快樂學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。

  一、集體教育共成長(zhǎng)

  幼兒園分年齡段制定心理健康教學(xué)計(jì)劃,班級(jí)老師根據(jù)幼兒的年齡階段,開展適宜的集體教育活動(dòng)。小、中、大班分別開展以“寶寶好情緒”、“自我認(rèn)識(shí)、快樂相伴”、“我勇敢了”等為主題的心理健康教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子積極向上,健康陽(yáng)光的個(gè)性。

  二、閱讀活動(dòng)特色引領(lǐng)

  充分發(fā)揮繪本閱讀對(duì)于孩子身心健康的潛移默化的教育作用,針對(duì)目標(biāo)幼兒,選擇相應(yīng)的主題繪本,開展討論和游戲,讓幼兒表達(dá)自己的想法。幼兒園配備了關(guān)于《情緒管理與性格培養(yǎng)》《兒童自我保護(hù)與心理訴求》《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己》等系列繪本,讓幼兒在輕松愉悅的閱讀氛圍中,認(rèn)識(shí)自己的行為,了解正確的做法。

  三、沙盤游戲個(gè)別干預(yù)

  心理兼職教師定期組織組織幼兒進(jìn)行個(gè)體和團(tuán)體的沙盤游戲,充分發(fā)揮幼兒的'想象力和創(chuàng)造力,了解幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考和看法,制定輔導(dǎo)策略,有效的促進(jìn)幼兒的自我治愈力。

  四、線上培訓(xùn)家園合力

  充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)航作用,通過(guò)專家講座讓家長(zhǎng)了解心理健康教育的意義,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化,呵護(hù)孩子心靈健康成長(zhǎng)。同時(shí)利用班級(jí)群,開展“家庭教育微課展播”系列推送活動(dòng),教師指導(dǎo)和家長(zhǎng)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn),有效提升家庭教育質(zhì)量。

  培養(yǎng)一個(gè)健康向上的孩子是每一位家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的,也是學(xué)前教育工作者密切關(guān)注和探討的問(wèn)題。三幼人將“從‘心’出發(fā),呵護(hù)心靈”,讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下健康快樂的成長(zhǎng)!

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)13

  在現(xiàn)今加速發(fā)展的社會(huì)中,大部分人為了生活選擇外出打工來(lái)賺錢養(yǎng)家,由于一直缺少父母的關(guān)愛,留守兒童的成長(zhǎng)就令人擔(dān)憂了,所以,xx社區(qū)組織志愿者于20xx年8月5日下午給轄區(qū)的一對(duì)兄妹送去了關(guān)心,溫暖。

  這對(duì)孩子的父母長(zhǎng)期在外,一直讓自己的姐姐幫忙照看著,姐姐的`生意很忙,只能讓孩子自己留在店鋪上,由于長(zhǎng)期疏于父母的悉心照顧,孩子臉上很少流露出笑容,一年也難得見父母幾次,所以,當(dāng)我們?nèi)タ春⒆觽兊臅r(shí)候,孩子們很高興,我們?yōu)楹⒆铀腿チ水媰?cè)和書包,希望他們?cè)谶@個(gè)暑假有個(gè)愉快的假期,同時(shí)希望孩子們健康成長(zhǎng)。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)14

  為進(jìn)一步發(fā)揮黨建引領(lǐng)和黨員先鋒模范作用,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,20xx年10月19日,盱眙縣實(shí)驗(yàn)幼兒園各園區(qū)開展了“黨心潤(rùn)童心,溫暖伴成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童心理健康教育宣講活動(dòng)。所有黨員教師、入黨積極分子和全體留守兒童及其家長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)伊始,宣講黨員教師利用互動(dòng)小游戲調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)及孩子的積極性,緊接著圍繞“幼兒心理健康”主題,播放記錄片,并結(jié)合當(dāng)前留守兒童家庭教育中的問(wèn)題,用生動(dòng)詳實(shí)的的事例深入淺出地講解了如何解決幼兒常見的心理行為問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略,采用問(wèn)答式教學(xué)的方法,從理論到實(shí)踐指導(dǎo)家長(zhǎng)如何走進(jìn)孩子的.心靈,成為孩子的朋友,讓孩子健康快樂成長(zhǎng)。

  關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)需要用情用心開展的工作,一句暖心話語(yǔ),一次貼心問(wèn)候,都會(huì)讓他們倍感溫暖,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。下一步,盱眙縣實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部將繼續(xù)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用,強(qiáng)化協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),開展好關(guān)心關(guān)愛留守兒童各項(xiàng)工作,用實(shí)際行動(dòng)為留守兒童健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,共同為留守兒童撐起一片愛的天空。

心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)15

  20xx年4月8日下午第三節(jié),南宵中學(xué)組織開展“無(wú)懼風(fēng)雨,春暖花開”心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積極心理學(xué)的知識(shí)和方法,疏于學(xué)習(xí)和生活中的負(fù)面情緒,養(yǎng)成樂觀向上的態(tài)度,以陽(yáng)光心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

  班主任們精心準(zhǔn)備了心理健康教育材料,制作了精美的.PPT,同時(shí)還結(jié)合冬奧會(huì)及冬殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員、教練員、志愿者們的努力拼搏、堅(jiān)韌不拔、勇攀高峰的精神進(jìn)行滲透,要求學(xué)生踔厲奮發(fā)、篤行不怠,不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華。要學(xué)會(huì)尊重他人、友好相處。引導(dǎo)消除煩惱時(shí)的不健康心理,正確地面對(duì)煩惱,享受快樂的心態(tài)。在班主任們的精心指導(dǎo)下,學(xué)生們都積極主動(dòng)地參與,活動(dòng)開展得有聲有色。

  本次班會(huì),有助于造就學(xué)生健全的人格,樹立增進(jìn)心理健康的自覺意識(shí),并學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方法,同時(shí)讓學(xué)生們及時(shí)擺脫負(fù)面情緒的干擾,以飽滿的熱情,充沛的精力和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)中去。

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