(優(yōu))七年級地理下冊教案15篇
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的七年級地理下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級地理下冊教案1
教材分析
《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點的一些內容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農業(yè)生產(chǎn)”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區(qū)”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖和對應的活動，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進而影響到東南亞的農業(yè)生產(chǎn)類型和農作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風兩種熱帶氣候特點的基礎上，突出體現(xiàn)了東南亞農業(yè)生產(chǎn)的特色：世界最大的熱帶經(jīng)濟作物產(chǎn)地。教材在介紹中南半島的地形特點后，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規(guī)律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經(jīng)濟的發(fā)展和我國的經(jīng)濟建設做出了很大貢獻。東南亞眾多沿海國家風景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國家重要的經(jīng)濟來源。
學情分析
這部分內容對七年級學生來說不是太容易，尤其是農村學生，見識較少，對東南亞的位置的優(yōu)越性、氣候的分布理解起來有難度。但可以充分利用學生的好奇心理和求知欲望來引導學生漫游東南亞。
教學目標
1．知識目標：了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。
2．能力目標：學習搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析一地的地理位置及重要性；結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
3．情感價值目標：培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識；通過了解華人和華僑對所在國經(jīng)濟建設和我國經(jīng)濟建設做出的貢獻，增強民族自豪感。
教學重點和難點
教學重點：了解東南亞的地理位置。
教學難點：東南亞十字路口的位置。
教學過程
師曰：關于我們的近鄰東南亞地區(qū)，同學們認真閱讀教材，上網(wǎng)查資料，十分投入地制作演示文稿，現(xiàn)在很多同學已躍躍欲試向大家展示制作成果。我們就把這次學習當做是一次東南亞旅行，依次請各組代表來當向導，帶領我們了解東南亞的地理環(huán)境，領略東南亞的自然風光和民俗風情。
1．位置交通組展示活動
（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”
文字說明：位置：亞洲東南部，23oN—10oS，90oE—140oE
組成：兩大部分——中南半島，馬來群島
在世界交通的`地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
�。�2）組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據(jù)圖認識和尋找教材P28活動1中的有關內容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)；理解馬六甲海峽位置的重要性。
師適當補充。
2．氣候與農業(yè)組展示活動
�。�1）演示文稿：圖“曼谷年內各月氣溫和降水量”，“新加坡年內各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。
�。�2）組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區(qū)；對熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經(jīng)濟作物的主要生產(chǎn)國和出口國。
（3）導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對圖片進行講解）。
3．自然條件與城市分布組展示活動
�。�1）演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
�。�2）師曰：我請大家欣賞陳毅元帥的一首詩《贈緬甸友人》，從詩中我們可以了解中南半島與我國山水相連，唇齒相依的鄰邦關系。
�。�3）組間互動：在投影屏幕前據(jù)圖認識和尋找教材P31活動內容1中的河流及上游所在地；找出河內、金邊、萬象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個國家的首都；
（4）組織討論教材P32活動內容2。
4．華人華僑及風光導游組展示活動
�。�1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”
�。�2）教師介紹。
�。�3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國曼谷的水上市場”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等圖片及當?shù)孛袼罪L情的內容加以講解）。
七年級地理下冊教案2
【知識與技能】
1、能用坐標表示地理位置。
2、要學會建立恰當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼�，要選擇一個單位長度表示實際問題中一個恰當?shù)拈L度。這樣才能用較簡潔的坐標系標出某個地理位置。
【過程與方法】
通過具體的實例體會用坐標表示地理位置的方法。
【情感態(tài)度】
體驗學以致用，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，激發(fā)數(shù)學學習興趣。
【教學重點】
用坐標表示地理位置。
【教學難點】
建立恰當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼�，并選擇一個單位長度表示實際問題中一個恰當?shù)拈L度是本節(jié)難點。
一、情境導入，初步認識
問題根據(jù)以下條件畫一幅示意圖，標出學校和小剛家、小強家、小敏家的位置。
小剛家：出校門向東走150m，再向北走200m。
小強家：出校門向西走200m，再向北走350m，最后向東走50m。
小敏家：出校門向南走100m，再向東走300m，最后向南走75m。
【教學說明】
全班同學分組討論，再交流成果，最后在老師的指導下解決問題。
二、思考探究，獲取新知
思考：
1建立怎樣的平面直角坐標系？
2怎樣用一個簡潔的平面直角坐標系標出某個地理位置。
【歸納結論】
1取實際問題中的某一標志物作為原點，以東西方向為x軸，南北方向為y軸，則可用坐標清楚地表示地理位置。
2建立平面直角坐標系以后，要選擇一個單位長度代表實際問題中一個恰當?shù)拈L度，將地理位置當成一個點，這樣就可簡明地標出這個地理位置。需要注意的是，寫該地理位置的坐標時要寫實際問題的數(shù)值，這一點與前節(jié)所接觸的坐標寫法不相同，千萬不要搞錯了。三、運用新知，深化理解
如圖所示，是某市市區(qū)幾個旅游景點的示意圖（圖中每個小正方形的邊長為1個單位長度）。請你以某個景點為原點，畫出直角坐標系，并用坐標向游人介紹光岳樓、金鳳廣場、動物園的位置。
小明：以光岳樓為原點，金鳳廣場（-2，-1。5），動物園（7，3）。
小亮：以動物園為原點，金鳳廣場（-9，-4。5），光岳樓（-7，-3）。
你同意小明、小亮的介紹嗎？你還有別的'方法嗎？
【教學說明】
可讓學生自主完成，相互交流，最后師生共同評析，加深對坐標表示地理位置和建立恰當坐標系的理解。
【答案】
略。
四、師生互動，課堂小結
利用平面直角坐標系繪制區(qū)域一些地點分布情況平面圖的過程如下：
（1）建立坐標系，選擇一個適當?shù)膮⒄拯c為原點，確定x軸、y軸的正方向；
�。�2）根據(jù)具體問題確定單位長度；
�。�3）在坐標系內畫出這些點，寫出各點的坐標系和各個地點的名稱。
1布置作業(yè)：從教材“習題7.2”中選取。
2完成練習冊中本課時的練習。
本節(jié)課的設計是從學生感興趣的生活實例入手，遵循學生的認知規(guī)律，在學生自主探究，討論交流的基礎上進行歸納總結，使學生對知識的認識從感性上升到理性。以實際問題為載體，在探究解決問題策略的過程中，讓學生體會平面直角標系在生活中的作用，感悟到數(shù)形結合的方法，增強應用數(shù)學的意識，提高數(shù)學建模的能力；同時還豐富了學生數(shù)學活動的經(jīng)驗，讓學生學會探索，學會學習。
【素材積累】
1、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地擠摘水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對您有幫助，謝謝晶的。它們有時聚成一顆大水珠，骨碌一下滑水里，真像一個頑皮的孩子！
2、摘有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根像水晶一樣，真美��！我們一個一個小腳印踩摘大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲舊出來了，原來是雪摘告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開真好看呀！
七年級地理下冊教案3
教學目標
1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。
3.懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
教學重難點
1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。
教學工具
課件
教學過程
前播放《愛在文登》歌曲，創(chuàng)設情境，活躍氣氛，引領學生進入學態(tài)。
一、導入：
同學們，你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字嗎?(愛在文登)對，愛在文登，那么，請同學們看這組圖片，你們能說出這是我們文登的哪些地方嗎?對，非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風景區(qū)。
這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉(xiāng)村。(導入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛在文登》，出示了文登的一些旅游景點的圖片，創(chuàng)設情境，導入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們人類集中居住的地方，我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課，我們就來共同探討有關聚落方面的知識。
二、新授知識：
第一部分：聚落與環(huán)境
(一)出示學標，自主
請大家看課本87頁圖文內容，完成導學案第一部分，自主。(板書：人類的居住地--聚落)
什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰來說說?(板書：鄉(xiāng)村與城市)大家對城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面，讓我們一起走進城鄉(xiāng)，感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來看一組有關鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片，進一步了解它們間的差異。這是一組有關鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片中有什么?誰來說說?
正如以上兩位同學所說，鄉(xiāng)村中有農田、果樹、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農村、牧村、漁村、林場等不同類型，相對應他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動。這是一組有關城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學校、醫(yī)院，道路縱橫，車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學生的自主。)
這是一組有關鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰來說說?(師出示表格內容)……
(二)小組合作
同學們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書：形成、分布、形態(tài))x
(三)交流展示，師總結
(一)承接：請同學們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原。現(xiàn)在，讓我們做一個假設，假設你是一個原始部落的首領，你會帶領你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區(qū)。哪個小組起來說一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的優(yōu)劣對聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學生分析影響聚落形成的主要因素)
(二)小結：哪位同學可以總結一下：有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片，生答)
1、承接：同學們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長期的發(fā)展過程中，往往形成了不同的建筑風格。在世界各地就形成了一系列具有當?shù)靥厣囊恍┙ㄖＯ旅嫖覀兙鸵晕鱽喌拿窬雍蜄|南亞的民居為例，學落與環(huán)境的關系。請同學們閱讀課本91頁內容，完成導學提綱內容。(板書：民居與環(huán)境)
2、小組內交流答案。請同學們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點?當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點?這位同學，你起來說一下，好，誰還有補充?這位同學，你說!很好!最后老師來總結一下，請看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風格不同，既能適應當?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟生活關系密切，體現(xiàn)了當?shù)氐奈幕?/p>
三、拓展延伸：
除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關系呢?我們威海這里有沒有與我們當?shù)刈匀画h(huán)境相適應的有特色的民居呢?(海草房)誰來說說海草房的建筑外貌有什么特點?我們威海的氣候特點是什么?(生答)
世界上其他地區(qū)有沒有與當?shù)刈匀画h(huán)境相適應的.有特色的民居呢?請大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國高架屋、日本的輕木質房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國的傳統(tǒng)聚落，我們國家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對于這些聚落，我們是應該保護還是拆除呢?請同學們讀課本90頁，思考這個問題。(保護or拆除)(保護，并且在保護的基礎上加以改建，更利于人類的生活)
出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關系，使學生對于聚落與環(huán)境的關系理解的更為深刻)
四、鞏固：
下面給大家?guī)追昼姇r間記憶一下課本上的重點內容。通過這節(jié)課的，你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關系)
五、課堂總結。
七年級地理下冊教案10
【重點】
(1)會觀察地球儀。
(2)準確辨認經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點】
(1)會觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時內容】利用經(jīng)緯線確定位置
【教學過程】
(導入新課)
上節(jié)課我們共同了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學知識，希望同學們認真完成下列表格。
緯線（圈）
經(jīng)線（圈）
形狀特征
指示的方向
長度的分布
標度的范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
經(jīng)緯度的表示方法
劃分地球半球的界線
數(shù)量特征
五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置?
(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點A、B、C點。
(讓學生讀出A、B、C點的經(jīng)緯度。教師及時糾正，輔導。)
引入：通過上面的，你認為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準確的報出遇難輪船的位置，而及時的救援?
(學生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)
展示地球儀：讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
在前面的基礎上，讓學生找出下列事件的發(fā)生地。
俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。
臺風“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。
強化訓練：
1.組織學生討論，填出下表：最后讓學生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù)
判斷東西半球
判斷南北半球
300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。
(搶答、及時表揚、鼓勵，調動學生的積極性。)
(總結全課)概括本節(jié)主要內容。
(布置作業(yè))教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。
【板書設計】
七年級地理下冊教案4
教學目標
知識能力目標
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業(yè)的影響。
4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標：
1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農業(yè)的關系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。
2、引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。
重難點：
重點是氣候特點及其主要影響因素。
難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學過程：
師生活動
導入：（從今日的天氣等話題導入，密切聯(lián)系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）
根據(jù)自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點？
生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
引導：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）
亞洲主要有哪些氣候類型？
學生看圖回答。
引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？
生：亞洲氣候類型復雜多樣。
師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？
生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的`一半以上，主要分布在亞洲中西部。
繼續(xù)引導：距離海洋的遠近如何？
距海遙遠，深入亞洲大陸內部。
（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）
（引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點）
學生分析討論
：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。
（展示“亞洲氣候類型圖”）
引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？
生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
（教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點）
：降水的多少與夏季風有什么關系？
夏季風強大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？
（展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片）
學生看材料分析，旱澇災害對農業(yè)影響大。
：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災害。
引導：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？
學生分析得出結論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過渡：為什么會形成這么復雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？
�。ㄒ詠喼薜膸讉�城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生出氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系）
：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
引導：用以上分析做練習（培養(yǎng)學生綜合分析能力）
展示非洲氣候圖
提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素。
�。撼嗟来┻^非洲中部
以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣
氣候類型南北對稱，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢高低等
本課要點。
板書設計:
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
七年級地理下冊教案5
課題：
8.6巴西
課時：
第二課時
教學目標：
1、運用地圖和其他資料，聯(lián)系巴西自然條件特點，了解發(fā)展經(jīng)濟的狀況；
2、根據(jù)地圖和其他資料說出巴西的種族和人口（或民族、語言）城市等人文地理要素的特點。
教學重難點：
重點:巴西的經(jīng)濟發(fā)展狀況
難點:巴西城市分布
教學方法：
讀圖分析法、自主學習、合作探究
教學過程：
新課導入
導入：你知道世界上的“金磚五國”嗎？你知道其中“金磚”的含義嗎？
教師講解：金磚五國指的是巴西、俄羅斯、印度、中國和南非，引出巴西經(jīng)濟
新課講授：發(fā)展迅速的經(jīng)濟
資源：讀圖8-56，說出巴西主要的礦產(chǎn)資源
學生：主要礦產(chǎn)資源是鐵礦
教師：巴西鐵礦儲量巨大，且大部分是富鐵礦(含鐵量至少在50%)，鐵礦石產(chǎn)量和出口量均居世界前列。
工業(yè)：讀圖8-56，歸納巴西的工業(yè)特征和工業(yè)分布特點。
教師：巴西是南美洲經(jīng)濟實力最強的國家，已形成較完整的工業(yè)體系；鋼鐵、機械、化學、食品、紡織等工業(yè)部門地位突出。
學生：巴西工業(yè)區(qū)集中在巴西的東南部
東南部的有利條件：①鐵礦資源豐富②海上交通便利③人口稠密，勞動力充足
讀圖8-51，找出伊泰普水電站的位置，說一說伊泰普水電站和巴西能源的特點。
教師：伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭兩國合建。發(fā)電量第二大水電站，僅次于我國三峽水電站。巴西水力資源豐富，水電在全國發(fā)電量中所占比例較大。
過渡：中國司機是“禁酒上路”，而巴西的汽車是“先喝酒，后上路”。這是為什么？
教師：巴西煤、石油等能源礦產(chǎn)較少，汽車用的是乙醇或乙醇汽油，就是從大片的甘蔗中提取的，特別環(huán)保！引出巴西農業(yè)的學習。
讀地理圖冊46頁：巴西農業(yè)分布圖，回答問題。（學生討論）（1）巴西的主要農作物有哪些？（2）巴西的農業(yè)區(qū)主要分布在哪里？（3）這些地區(qū)發(fā)展農業(yè)的有利條件有哪些？
學生：農作物：咖啡、香蕉、可可、玉米、甘蔗、棉花、大豆；主要分布在東南沿海；這些地區(qū)水熱條件好，地形和緩，人口城市集中，對外聯(lián)系便利。
教師：巴西確定“以農立國”的戰(zhàn)略，是世界上重要的農產(chǎn)品出口國之一，以生產(chǎn)和出口熱帶經(jīng)濟作物聞名，如咖啡、甘蔗、柑橘等產(chǎn)量均居世界前列。巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生產(chǎn)國，素有“咖啡王國”之稱，大豆的產(chǎn)量僅次于美國，占世界總產(chǎn)量的五分之一，大豆及其加工品的出口成為巴西重要的外匯來源。
畜牧業(yè)：巴西畜牧業(yè)發(fā)展迅速，牛的飼養(yǎng)量和牛肉的出口居世界第二位，豬的`存欄量居世界第三位。
人口與城市
1、人口數(shù)量：巴西總人口2.1億（20xx年），居世界第五位，是南美洲人口最多的國家。
2、人種構成：人種復雜，白色人種約占一半，混血人種占1/3，其余為黑色人種和黃色人種，還有部分土著居民印第安人。
3、語言：葡萄牙語；宗教：基督教
4、讀圖8-59和材料，歸納巴西人口和城市分布的特點。
材料：目前巴西的城市總人口超過1.6億人。圣保羅是巴西人口最多的城市，達1100萬；里約熱內盧、薩爾瓦多、巴西利亞、福塔萊薩的人口分別為746萬、642萬、279萬、255萬
學生：巴西人口主要居住在東部沿海地帶，其中東南部人口最為稠密。巴西人口主要居住在城市，城市化水平很高。
5、人口分布原因：為什么巴西的人口和城市集中分布在東南部？（可結合地形地勢、氣候、資源、經(jīng)濟等因素分析）為什么巴西的北部人口稀少？
教師引導學生討論后得出：東南部：①地形平坦；②氣候溫和濕潤；③資源豐富；④交通便利；⑤開發(fā)歷史悠久；⑥經(jīng)濟條件好。北部：屬于熱帶雨林氣候，氣候過于濕熱。
6、主要城市：讀圖8-59，找出以下城市巴西利亞、圣保羅、里約熱內盧
教師:巴西的首都，政治中心是巴西利亞，第一大城市是圣保羅。最大的海港，全國第二大城市是里約熱內盧。
7、拓展：巴西的城市集中在東南沿海,大城市出現(xiàn)了哪些問題？引出巴西遷都并閱讀課文材料。
學生：交通擁堵、住房緊張、環(huán)境污染等問題。
明確遷都的意義：①為了加快內地的開發(fā)建設；②緩解東南沿海大城市的環(huán)境壓力；③巴西利亞位于熱帶的高原，氣候溫和，環(huán)境優(yōu)美。
巴西國旗的含義：
綠色表示森林資源、黃色表示：鐵礦資源；主體部分表示巴西的26個州和1個聯(lián)邦和地理位置。
鞏固練習：
1.下列關于巴西的敘述，正確的是（）
A.巴西是南美洲面積最大的國家，約占南美大陸總面積的一半
B.巴西東臨太平洋
C.亞馬孫河是世界上最長的河流
D.巴西高原屬于熱帶雨林氣候
2.巴西的人口和城市集中分布在（）
A.巴西高原B.東南沿海C.亞馬孫平原D.西部內陸
3.巴西礦產(chǎn)資源豐富，其產(chǎn)量和出口量均居世界前列的礦產(chǎn)是( )
A.鐵礦石B.煤炭C.石油D.鉛鋅礦
課堂小結
本節(jié)主要學習了巴西經(jīng)濟發(fā)展、人口與城市。巴西是世界重要的農產(chǎn)品出口國之一,咖啡、可可、蔗糖、柑橘、大豆、牛肉等產(chǎn)量和出口量均居世界前列。巴西的鐵礦儲量巨大,且大部分是富鐵礦,鐵礦石產(chǎn)量和出口量均居世界前列。巴西90%以上的人口居住在東部沿海地帶,其中,以東南部人口最為稠密。
板書設計
作業(yè)布置：助學讀本P148驗收測評4、6、7、8、9、12題；作業(yè)本總結知識點
知識清單：
1、礦產(chǎn)：巴西的_____儲量巨大。
2、農產(chǎn)品：_____、_____、_____、_____出口量均居世界前列。（巴西是重要的農產(chǎn)品出口國之一）
3、巴西水力資源豐富，_____在全國發(fā)電量中所占比例較大。_______水電站位于巴拉那河上，由巴西和_______兩國合建。
4、巴西以_____人種為主，官方語言為_________。人口和城市主要集中在_________________，原因是_____________________________
5、巴西首都__________巴西第一大城市________（被南回歸線穿過）
巴西第二大城市和最大海港____________
6、巴西遷都到巴西利亞的原因是：_________
7、巴西工業(yè)區(qū)、人口和城市的分布特點是：________
七年級地理下冊教案6
教學課題：
七年級下冊第一章《認識大洲》第二節(jié)《非洲》
課型：新授
教材分析：
《非洲》是教材選編的“認識大洲”中的第二節(jié)內容。包括5個方面的內容：地理位置、高原為主的地形、炎熱的氣候、豐饒的物產(chǎn)和人口與經(jīng)濟。
教學目標：
1、知識與技能：
①運用地圖，了解非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置）。
②通過對地形圖及各種氣候圖的判讀，了解非洲的地形特征和地形區(qū)的分布及氣候特征，并學會分析氣候與農業(yè)生產(chǎn)的關系。
③學會用圖表、對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
④從礦產(chǎn)資源、動植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。
2、過程與方法：
①鼓勵、引導學生通過各種途徑來收集有關非洲的地理資料，并進行歸納、分析。
②充分運用每幅地圖，引導學生從地圖中獲得大量的地理信息，進一步探究其形成原因。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過對非洲的教學，讓學生了解非洲是一個存在嚴重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲，通過教學可對學生進行科學的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。
教學重點：運用地圖，使學生掌握非洲海陸輪廓的特征以及非洲高原為主的地形特征。教學難點：受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的炎熱氣候。
教學方法：
1.主要運用問題探究式學習模式，結合利用網(wǎng)絡媒體資源引導學生主動參與討論、綜合分析等。
2.采用多媒體演示、自主學習－合作探究－教師點撥的活動方式探討歸納。
教學用具：多媒體、教科書、地圖冊、地球儀
教學過程:
一、導入新課：
世界上有一個大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，還有世界上最大的裂谷和最長的河流，并且也是世界上最熱的大洲，同學們知道這是哪一個大洲嗎？（非洲）那這一節(jié)就讓我們向這個神奇的大洲進軍，一起去探索它的.奧秘吧。
出示教學目標，讓學生明確學習目的。
二、自主學習
根據(jù)第一節(jié)學習大洲的方法，我們先來了解一下非洲的地理位置。
（一）、地理位置
活動一：請同學們?yōu)g覽教材P1617，完成下面練習。
1、讀圖，找出非洲的地理位置
(1)經(jīng)緯度位置：
非洲在(東或西)半球的西部，穿過非洲中部，、分別穿過非洲的北部和南部(填寫緯線名稱)。
(2)海陸位置:東臨，西臨，北隔及與相望，東北與之間隔著狹長的，并以為陸上分界線。
活動二：描畫非洲輪廓圖，并填出非洲周圍的大洲和海洋。
思考討論：蘇伊士運河和直布羅陀海峽的重要地理位置。
�。ㄔO計思路：面向全體學生，以提高學生的綜合素質為目標，在教學設計過程中，重在培養(yǎng)學生的讀圖、識圖、畫圖的能力。）
（二）、高原為主的地形
活動三：讀非洲地形圖，分析非洲的地形特征：
(1)讀P6圖1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南極洲除外）的第位。
(2)非洲大陸面積廣大，被稱為“”，海拔500-1000米的高原占全洲面積以上，東南部從北向南有高原、高原、高原。
(3)非洲東南部分布有三大高原，西北部除大陸邊緣的山脈外，大多是海拔較低的高原和盆地，故非洲地勢，。
(4)極具特色的地形（三個“世界之最”）：中部的，北部的，縱貫東部的。
(5)讀P18閱讀材料：東非裂谷帶及撒哈拉沙漠
簡單了解東非裂谷帶的分布、成因及其地質地貌特征；認識撒哈拉沙漠的范圍及地理位置。
（6）讀課本圖P21-1;P161-17比較歐洲和非洲的海岸線特點，并在非洲圖上找出：最大的半島_、最大的海灣、最大的島嶼_。
每位同學完成自主學習后在小組內進行討論交流。
（設計思路：在培養(yǎng)學生的讀圖、識圖、畫圖能力的同時，使學生將圖像與課文內容相結合，加強學生對知識的理解能力。）
（三）、炎熱的氣候
活動四：（1）讀非洲平均氣溫分布圖，分析非洲的氣溫特征：
�。ň暰�）橫貫非洲中部，、、（緯線）分別穿過其南部和北部；非洲絕大部分位于（溫度帶），非洲平均氣溫在攝氏度以上。非洲氣候特征之一是氣溫。北半球7月份的炎熱中心在地區(qū)。
由此可得非洲氣溫特點是：氣溫高。這就是它被稱為“熱帶大陸”的原因。
�。�2）讀非洲年降水量圖，總結非洲降水特征。
非洲赤道附近、幾內亞灣沿岸降水。北回歸線附近的地區(qū)，降水；南回歸線附近大陸岸，降水少。
由此可得非洲降水特點是：降水很少，干旱地區(qū)廣。
（3）讀非洲氣候類型圖，總結非洲的氣候特征。
赤道附近的剛果盆地和幾內亞灣沿岸是氣候類型。非洲熱帶雨林氣候
的南北兩側是氣候類型。南北回歸線附近主要是氣候類型。非洲最北端、最南端分布的是氣候類型。
由此可得，非洲的氣候帶受因素影響，以為中心呈對稱。
�。ㄔO計思路：繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力，同時培養(yǎng)學生運用地圖分析問題、歸納知識的能力。）
（四）、豐饒的物產(chǎn)
閱讀非洲主要的礦產(chǎn)與農產(chǎn)品分布圖，并分類。
礦產(chǎn)資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。
動植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等；咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等；非洲大象、長頸鹿、斑馬、非洲雄獅等
水力資源：剛果河、尼羅河（讓學生通過閱讀圖
1-27，找出有關兩河的水文特征對比，從而幫助學生提高分析地圖，總結問題的能力。）
�。ㄎ澹�、人口與經(jīng)濟
非洲既然被稱為“富饒大陸”，按理說經(jīng)濟很好，但為何又被稱為“經(jīng)濟落后的大陸”呢？
�。�1）讀下表可知：目前，非洲有個獨立國家，是世界上國家的大洲。
�。�2）據(jù)20xx統(tǒng)計，有7.94億人口，總數(shù)僅次于亞洲，居世界第2位。
（3）非洲在人口壓力沉重的同時，經(jīng)濟上受到幾個世紀以來的的影響，許多國家的經(jīng)濟部門單一，且以業(yè)為主要經(jīng)濟部門。
�。ㄔO計思路：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，綜合分析問題的能力，讓學生樹立非洲人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間互相聯(lián)系的觀念）
三、合作探究：完成P16、P17活動題。
四、師生課堂總結：
五、布置作業(yè)：課本P20——21活動題。
教學反思:
這節(jié)課以多媒體技術為支撐，教學直觀、形象，充分發(fā)揮學生的主體作用，使信息技術和地理教學融為一體，同時把學到的知識，運用到生活中，真正體現(xiàn)學習生活中有用的地理的基本理念。同時，使學生認識到地理知識就在我們身邊，只要用心觀察無處不在，進一步激發(fā)了學生學習地理的興趣。
不足之處在于:
1、學生的主體地位體現(xiàn)得還不夠，學生的參與面還較有限，還有一部分學生沒有真正意義的參與到整個教學活動中。
2、教具的運用比較單一，即使運用了多媒體輔助教學，但個別同學脫離課本，完全依賴于課件，只注重了瀏覽課件這種形式，而不能最大限度的使課件與課本內容有機結合起來，因而未能充分提高學習效率。
在今后的地理教學中，我會更加努力地增長自己的教學能力，在與學生共同完成教學目標的同時，促進學生學習意識的轉化，讓學生主動參與到課堂學習中來，真正成為學習的主人。
七年級地理下冊教案7
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)位置和范圍（1）
學習目標：
1.能夠看圖說出亞洲的地理位置
2.能夠說出不同國家分別位于亞洲的什么方位，并說出當?shù)氐淖匀画h(huán)境及人文特點。
學習重難點：亞洲的地理位置。
知識鏈接：世界面積最大的洲是亞洲，它絕大部分位于東半球，北臨北冰洋，東臨太平洋，南臨印度洋。我國位于亞洲的東部。
導入：播放中東的戰(zhàn)爭新聞，請問中東在什么地方？——亞洲。本節(jié)課我們就來認識亞洲的位置和范圍。
一、雄踞東方的大洲
自主預習：讀圖6.1亞洲在世界的位置，完成下列各題。
1、亞洲位于東、西半球的：半球。
2、亞洲位于南、北半球的：半球。
3、亞洲的海陸位置，填出大洲和大洋的名稱。
經(jīng)度范圍：
4,、亞洲的緯度范圍：
合作探究：讀課本P3圖6.3北美洲的地理位置，完成下列各題。
1、簡述北美洲的半球位置。
2、說出北美洲的經(jīng)緯度位置。
3、找出北美洲周圍的大洲和大洋，說出它們分別位于北美洲的.方位，并歸納北美洲的海陸位置。
二、世界第一大洲
自主預習：閱讀P4-5，完成下列各題。
1、亞洲面積約為萬平方千米，是世界上面積的大洲。亞洲也是世界上跨最廣，距離最長的大洲。
2、按照地理方位，把亞洲分為、、、、、6個地區(qū)。
合作探究
1、讀圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的差異，分析當?shù)氐淖匀画h(huán)境。
2、大致認識亞洲的一些國家分別位于亞洲的什么方位？
拓展延伸：亞洲有世界三大文明古國，分別為、、。達標測驗：
1、下列關于亞洲的地理位置的敘述，正確的是（）
A、亞洲西臨大西洋、東臨太平洋、南臨印度洋。
B、亞洲地跨寒、溫、熱三帶，大部分在北溫帶。
C、亞洲位于亞歐大陸的西部。
D、亞洲全部位于東半球、北半球。
2、下列海峽或運河，不是亞洲與其他大洲的分界線的是（）
A、白令海峽B、土耳其海峽C、蘇伊士運河D、馬六甲海峽
3、2011年3月24日，緬甸東北部地區(qū)發(fā)生里氏7.2級地震，緬甸位于亞洲的哪個區(qū)域？（）
A、東亞B、南亞C、東南亞D、西亞
4、與亞洲在西部、西南部相鄰的大洲分別為（）
A、歐洲、非洲B、非洲、北美洲C、歐洲、北美洲D、歐洲、大洋洲
5、中國位于（）
A、東亞B、東南亞C、南亞D、西亞
教后反思：
第二節(jié)自然環(huán)境（第一課時）（2）
一、課前導學:
(一)、學習目標：
1.說出亞洲的經(jīng)緯度位置，海陸位置，與其他大洲之間的界線。
2.亞洲的位置特點
(二)、重點:亞洲的位置特點
(三)、預習:
活動自學2—3頁“世界第一大洲”部分內容。
1,讀圖6.1，描述亞洲在世界中的位置。
（1）亞洲在東西半球中的位置；
（2）亞洲在南北半球中的位置。
2，讀圖6.2，完成下列要求。
（1）找出亞洲周圍的大洋，說出它們各位于亞洲的哪個方位；
�。�2）找出亞洲周圍的大洲，說出它們各位于亞洲的哪個方位。
3，想一想，你可以從哪些方面說明亞洲是“世界第一大洲”？
提示：（1）讀圖6.3，比較亞洲與其他六大洲的面積；
�。�2）在圖6.2上，大致計算亞洲所跨的維度范圍；
（3）在圖6.1上，比較亞洲和其他大洲的東西距離。
4，通常，人們按地理方位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個地區(qū)。讀圖6.4，回答下列問題。
�。�1）中國位于哪一個地區(qū)？這一地區(qū)中有哪些國家？
（2）其他地區(qū)是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個方位？
二、課堂助學:
（一）預習交流：
�。ǘ┑湫屠}：
1、亞洲東臨_________洋，南臨_______洋,北臨_______洋.
2、人們通常按，把亞洲分為6個地區(qū)。中國位于_________地區(qū).
3、從東西半球看，亞洲主要位于___半球，從南北半球看
，亞洲主要位于___半球。
4、亞洲東北以_______與北美洲為界，東南與_________相望，西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界，西南以__________與非洲為界。
5、亞洲面積在七大洲中排第
（三）歸納總結：學生談收獲
�。ㄋ模⿲W效檢測:
1.世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲是（）
A南極洲B非洲
C大洋洲D亞洲
2.亞洲絕大部分位于：（）
A南半球、東半球B南半球、西半球
C北半球、東半球D北半球、西半球
3.同時瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是：（）
A亞洲B歐洲C非洲D北美洲
4.按地理分區(qū)，中國地處哪個地區(qū)：（）
A南亞B北亞C東亞D西亞
教后反思：
第二節(jié)自然環(huán)境（第二課時）（3）
一、課前導學:
(一)、學習目標：
1.亞洲的地形特點和主要地形名稱及其分布
2.亞洲的河流分布及主要河流名稱
3.亞洲之最
(二)、重點:使用地形圖和地形剖面圖及相關資料歸納亞洲地形和河流特點；
(三)、預習:
活動自學4—6頁“地形和河流”部分內容。
1.讀書上第4頁圖6.5
（1）用筆圈出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原并說出它們在亞洲的位置
（2）用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國家及流入的海洋
2、看書第6頁圖6.7和6.8
說出亞洲地勢東西方向變化和北美洲地勢東西方向變化的不同點？
3、亞洲之最
�。�1）世界最高峰
（2）世界最高的大高原
�。�3）亞洲最大的平原
（4）世界最大的湖泊（咸水湖）
�。�5）世界最深的淡水湖
（6）世界陸地最低點
�。�7）世界最大半島
（8）世界最大群島
二、課堂助學:
�。ㄒ唬╊A習交流：
�。ǘ┑湫屠}：
七年級地理下冊教案8
《地圖的閱讀》教案
教學目標
熟練掌握在指向標地圖上辨別方向的方法
教學重難點
熟練掌握在不類型指向標地圖上辨別方向的方法
教學過程
【導入】指向標地圖上方向的辨別
這節(jié)課我要講的內容是：“指向標地圖上方向的`辨別”。首先，我們先來復習一下一般地圖上辨別方向的方法。
活動
【講授】指向標地圖上方向的辨別
�。ㄒ唬⿵土暎涸谝话愕貓D上辨別方向的方法
（二）授課：
1、在有指向標的地圖上如何辨別方向（通過電子白板演示）說明：在一般情況下指向標箭頭所指方向為“北方”。
情況1：當?shù)貓D上的指向標箭頭指向正上方時，我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來辨別方向。即“面對地圖，上北下南左西右東”
情況2：當?shù)貓D上的指向標箭頭沒有指向正上方時，可以通過兩種方法來辨別方向（出示實例，邊分析邊講解）
2、例題一（電子白板演示某學校平面圖）并向學生說明在有指向標的地圖上確定方向：
（1）確定中心地點。
（2）以中心地點為中心畫與指向標相對應的十字坐標，按指向標方位標注東西南北。
�。�3）指出各點與中心點的方向關系
例題一、通過電子白板演示充分說明在指向標地圖上辨別方向的方法：平移指向標法和旋轉地圖法
例題二、通過給陌生人指路的事例來加強在指向標地圖上辨別方向的方法
（三）課堂小結：
1、如果指向標箭頭指向正上方，按一般地圖來辨別方向
2、平移指向標
3、旋轉地圖法（即把指向標地圖轉化成一般地圖）
七年級地理下冊教案9
教學目標：
1、使學生了解地球公轉的概念、運動方向、周期。
2、使學生理解由于地軸與公轉軌道面成的夾角、太陽直射點的變化規(guī)律、二分二至點的含義。
教學重點、難點：
理解地球公轉示意圖，弄清二分二至點的含義
教學媒體：
手電、地球儀、自制地軸與公轉軌道面成度的夾角模型。
教學過程：
[片段]：分析地球公轉示意圖
[講解]：地球上的光熱來自太陽，冷暖的變化也與接受到的太陽光熱密切相關。由于日地距離遙遠，地球比太陽小的多，一般把太陽照射到地球的光線看作一組平行光。
[板圖]：平行光照身射球體時直射點的圖形特征
[提問]：哪兒是直射點？直射點在圖形上有什么特征？
[小節(jié)]：平行光線延伸過圓（球）心的光線是直射線，和球的交點就是直射點
[演示]步驟：
�。�1）地球儀在燈泡的照射下，最亮處就是直射點
�。�2）另一地球儀擺在對面（注意觀察兩者軸的傾斜方向）用教鞭連接兩地球儀的直射點，教鞭恰好通過光源中心，三點成一線。（注意兩個球體的光點的位置有什么不同）
�。�3）旋轉教鞭一周，所得軌跡就是公轉軌道。
[學生活動]由學生充當太陽和地球，演示地球公轉示意圖。請觀察，地球繞日公轉中，直射點的位置有無變化？
一個學生（個兒稍高）當太陽，在中間，向兩側張開雙臂，表示平行光
四個學生（個兒差不多）的頭當?shù)厍颍謩e站在P11地球公轉示意圖的'四個位置上。
[演示步驟]：
1、找齊、 “太陽”張開雙臂旋轉一周，他的手指均指向四位同學鼻子位置。（鼻尖代表赤道）
2、傾斜、 A，B，C，D四個“地球”的頭同時指向北極星方向（A前傾，C后仰，B，D側偏）
3、觀察、確定二分二至點。（太陽的直射光分別指向———A眼睛、C嘴、C，D鼻子）
4、公轉、四個“地球”在軌道運行，位置相互替換。辨別新位置（注意保持頭的傾斜方向不變）
5、自轉加公轉。留一個“地球”，讓他自己旋轉一周的同時向前跨一步（注意保持頭的指示方向不變）
[分小組演示]：教師指導
[提問]：哪個時間看不到頭頂？哪個時間看不到下巴？這兩個時間出現(xiàn)的是什么現(xiàn)象？
讀一讀：極晝極夜
[小結]：學生用觀察和體驗的結果填入表中
板書：
二、地球的公轉
1、繞太陽旋轉
2、方向：自西向東
3、周期：一年（356天）
七年級地理下冊教案10
教學目標：
1、了解美國的領土構成、地理位置
2、知道美國是一個移民國家，種族構成復雜
3、了解美國的地形、氣候及農業(yè)生產(chǎn)的特點和主要農作物帶的分布。
重點：領土構成、民族及種族構成、地形氣候及農業(yè)
難點：地形，氣候及農業(yè)生產(chǎn)的特點
教學方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法
�、瘛⒆詫W知識我展示：（5～8分鐘）
1、美國的半球位置：，海陸位置：，領土組成：本土部分、兩個外來洲、。因此美國是一個地跨、兩洲的國家。
2、美國人口x億，原有居民是，今天居住在美國的`白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國人總構成復雜，白種人占x，黑種人占x 。和x華人聚居的地方形成了著名的。
4、讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個？主要河流湖泊有哪些？
5、美國為什么被稱為“農業(yè)大國”？讀第90頁，完成以下問題。
1、并說說美國地勢東西方向上的變化有特點？三大地形區(qū)各有什么特
2、讀圖說出美國降水量的分布特征。
3、小結：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農業(yè)？美國農業(yè)生產(chǎn)的特點有哪些？
4、拓展：比較美國與日本的農業(yè)有何不同？（條件？特點？）結論：。
檢測反饋：
1、美國的唐人街主要分布在xx。美國原有居民是xx 。美國的兩個海外洲是：xx。
2、美國地理位置的優(yōu)越性？
3、美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4、美國的農業(yè)有什么特點？美國有哪些著名的農業(yè)帶？
5、自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個外來洲、河流、湖泊。
第二課時
教學目標：1、了解美國的工業(yè)特點及分布
2、認識并理解高新技術產(chǎn)業(yè)對一個國家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科教興國的戰(zhàn)略觀念。
重點：美國工業(yè)特點及分布、新技術產(chǎn)業(yè)
難點：美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學方法：讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結合自學知識我展示：（5～6分鐘）
1、讀圖8—48找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？
2、讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業(yè)部門？
3、美國工業(yè)的特點：擁有，工業(yè)產(chǎn)品種類，產(chǎn)量，技術，是世界上工業(yè)最發(fā)達的國家。
4、美國的硅谷在，因生產(chǎn)而出名。
5、小組討論：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達的國家？
七年級地理下冊教案11
教學目標
知識目標
1、初步理解區(qū)域劃分的原因及相應的地理區(qū)域類型；
2、在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；
3、在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；
4、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。
能力目標
1、培養(yǎng)學生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。
2、使學生初步掌握地理事物的劃分方法。
德育目標
通過本節(jié)課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。
教學重點
我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。
教學難點
結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。
教學方法
讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。
教具準備
多媒體課件、教學投影片、教學掛圖等
課時安排
1課時
教學過程
[導入新課]
分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者（學生）口述臺詞（課文中的敘述）配套，依次打開。
[講授新課]
這項活動完畢后，再叫一、兩名同學試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。
教師帶領同學們一起總結：以上同學的描述，說出了許多不同類型的地理區(qū)域：（大屏幕依次顯示）
至此，同學們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。
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想一想：（大屏幕顯示）為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢？
學生各抒己見，教師可做點撥，最后總結：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。
同學們請看屏幕。（課本圖）
按學生座位分成四組，每個組負責在其中一個地理區(qū)域中找出有關區(qū)域的術語，最后每組選一名代表，陳述結果，教師匯總：（大屏幕顯示）新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)
�。ㄕ故尽皝喼薜姆秶鷪D”）
引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？
學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。
過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
（引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
�。ㄕ故尽捌叽笾廾娣e比較”圖）
從此圖可以看出亞洲面積最大。
�。ㄕ故緰|西兩半球圖）
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。
小結：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
（通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力）
亞洲是世界第一大洲。
引導：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？
�。ㄕ故緛喼薜乩矸謪^(qū)圖）
學生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導：其他的`分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？
學生讀圖討論回答。
過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。
（展示“亞洲地形圖”）
引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？
生：分層設色地形圖。
（指導學生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
（請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。）
A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組：帕米爾高原、蒙古高原
C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D組：阿拉伯半島、馬來半島
學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
�。ㄕ故尽皝喼薮箨懷�30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。
學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素。
�。ㄕ故尽皝喼薜匦螆D”）
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點。
特點：
受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。
在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征）
七年級地理下冊教案12
課時安排第1課時
教學目標
1．運用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）
2、運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)
教學重點：運用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)
教學難點：訓練讀圖分析，解決問題的能力。
教學方法：啟發(fā)討論講授式
教學用具：多媒體教學過程：
一、導入新課
通過海陸分布的內容，可以考察學生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學期的學習中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設地理情境，提出假設，調動學生興趣，引發(fā)學生思考進一步指導學生讀圖。
板書：
㈠國家最多的大洲
二、講授新課
1、通過讀圖總結非洲的地理位置：
海陸位置：
北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。
經(jīng)緯位置：
最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。
半球位置：
多半在北半球，少半在南半球
2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點知道非洲是世界上國家最多的大洲。
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學生回答問題。引導學生自學，鼓勵學生大膽發(fā)言，自己總結。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計圖表，逐步回答問題總結亞洲地形的特點。
1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。
2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結“非洲的平均海拔一般”定基礎。
3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計算相對高度，總結“非地形地面起伏不太大”
4．根據(jù)地形圖，總結“非洲地勢東南高，西北低”通過地圖、課本使學生觀察到非洲的幾處特別之處：
非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。
課時安排第2課時
教學目標
知識目標
1、通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。
2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。
能力目標
1、練習看各種氣候圖，訓練讀圖分析能力
2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業(yè)生產(chǎn)的關系。
3、學會通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
教學重點：
1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的`氣候。
2、分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。
3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業(yè)生產(chǎn)的關系。
教學難點：
1、練習看各種氣候圖，訓練讀圖分析能力
2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業(yè)生產(chǎn)的關系。
教學方法：讀圖分析法、自學指導法
教學用具：多媒體
教學過程：
一、引入新課
通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候
二、講授新課
讀圖6—21非洲1月平均氣溫
1．看讀數(shù)，
2．看分布，等溫線稀疏
3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。用一連串的小問題引導學生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及10℃左右。
學生根據(jù)以前所學知識，在教師的引導下讀圖分析
讀圖6—22非洲7月平均氣溫
1．看讀數(shù)，
2．看分布，等溫線稀疏，比1月時密集
3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。
通過這兩幅圖可以總結，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。
三．讀圖6—23非洲年降水量
1．看讀數(shù)，小于200㎜，到大于20xx㎜的地區(qū)都有分布。
2．看分布，等降水量線密集，差異顯著
3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。
四．讀圖6—24非洲氣候類型
1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型
2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。
3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。
五．氣候、自然植被的垂直分布
指導學生讀圖歸納
讀圖6—25完成題目要求學生讀圖分析
調動大多數(shù)學生的學習積極性，充分練習讀圖分析能力在教師的指導下讀圖分析。
1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰
2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？訓練讀圖分析能力。
根據(jù)上學期所學的知識總結原因（而海拔每增高100米氣溫下降℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖6—26尼羅河和剛果河
1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。 2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？
3．找出尼羅河的兩個源頭白尼羅河和青尼羅河，結合圖6—24，看看他們分別位于哪個氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？
4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時，形成一系列峽谷，多險灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？
七年級地理下冊教案13
[教學目的]
知識目標
1、了解東南亞的范圍、國家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置。
2、掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的三大地形區(qū)，河口三角洲的分布，馬來群島多火山地震。
能力目標
1、了解熱帶雨林、熱帶季風氣候的特征和分布以及對當?shù)剞r業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、分析馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位和作用。
情感態(tài)度和價值觀
1、掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物分布和在各過中的經(jīng)濟地位，以及錫、適宜兩種礦產(chǎn)的分布。
2、掌握東南亞的人口分布特征，了解華人、華僑對東南亞的繁榮做出的貢獻。
[教學重難點]
1、東南亞“十字路口”的位置。
2、東南亞的自然環(huán)境及人口分布的.特征。
[教學方法]
討論法、啟發(fā)法、讀圖法
[教學課時]
2課時
[教學過程]
第一課時
（導入新課）如果我們在廣西或云南越過我國的國界線，就來到了一片極具熱帶風情的地區(qū)，”揶風海韻”是這里的一道美麗的風景線，這就是我們今天要學習的東南亞地區(qū)。
一、位置和范圍
1、引導學生觀察圖2-1，指出東南亞的范圍：由中南半島和馬來群島兩部分組成。并介紹中南半島得名的由來。
2、結合世界政區(qū)圖，由學生分析東南亞的海陸位置特征：亞洲東南部，印度洋和太平洋之間。
二、中南半島的地形與河流
1、引導學生找出中南半島上的主要河流，并設問：a這些河流都發(fā)源與哪國？
b大致是什么流向？為什么？
C這些河流的上游，主要分布著什么地形區(qū)？它們在分布上與河流有什么關系？（山河相間）。
D這些河流的下游流經(jīng)什么地形區(qū)？（平原）是怎樣形成的？
E中南半島上的河流上游流速有什么特點？為什么？因此，這里河流的什么資源豐富？
F中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對+東南亞的人口和經(jīng)濟發(fā)展有什么影響？為什么？
D學生討論完成P36活動4題。
2、教師以手作比，小結中南半島的地形特征:山河相間，縱令列分布。
三、馬來群島的地形特征
1、引導學生找到馬來群島，并設問：
A從整體上看，馬來群島地形
[課堂總結、作業(yè)布置]配套練
[板書設計]
第一節(jié)東南亞
一、位置和范圍
1、位置：亞洲的東南部，印度洋和太平洋之間
2、范圍：中南半島和馬來群島
二、中南半島的地形和河流
1、地形特征：山河相間、眾列分布
2、地形對河流的影響
�。�1）上游：流速快，水力資源豐富
�。�2）下游：流速慢，沖積成肥沃的平原
3、河流對人類活動的影響：城市人口分布在河流周圍
三、馬來群島的地形特征
1、地勢崎嶇，山嶺崎嶇
2、平原較少，河流湍急
3、多火山地震
四、氣候與農業(yè)
氣候類型氣候特征對農業(yè)生產(chǎn)的影響
中南半島熱帶季風氣候全年高溫，降水分旱雨兩季農作物雨季播種，旱季收獲
馬來群島熱帶雨林氣候全年高溫多雨農作物隨時播種，隨時收獲
●教學探討與反思：
第二課時
東南亞的范圍、中南半島和馬來群島各有什么地形特征？其氣候特征對農業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？
五、主要國家
1、將全班學生分成兩組，分別查找中南半島和馬來群島各分布著哪些國家？
2、提問：東南亞各國中，面積最大的國家是哪個？唯一的內陸國是哪個？與我國接壤的國家有哪些？與我國隔海相望的國家有哪些？位于赤道附近的國家有哪些？（學生識記東南亞的國家）突出新加坡“花園城市”的地位。
3、引導學生找出湄公河流經(jīng)的國家及注入的海洋。并強調：湄公河是東南亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國家最多的河流。
4、展示世界政區(qū)圖，指出東南亞的地理位置并提問：
�。�1）東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？
�。�2）東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？
（3）引用鄭和下西洋的典故，說明東南亞自古以來就是東西方的交通要道。
六、馬六甲海峽
1、討論：從日本到印度，走海上的最近路線，該怎樣走？（引入馬六甲海峽，突出其位置特點：位于馬來半島和蘇門答臘島之間）
2、在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問：馬六甲海峽聯(lián)系著哪兩大洋？通過馬六甲海峽航線向西向東，可以分別到達哪些地區(qū)？
3、結合教材的文字和活動2題，小結馬六甲海峽的重要性。
（過渡）東南亞因地處赤道，適宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東南亞豐富的物產(chǎn)。
七、富饒的物產(chǎn)
1、引導學生觀察圖2-6，熟悉圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，并指出：東南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類繁多的熱帶經(jīng)濟作物。
2、引導學生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口國，教師小結：
天然橡膠——馬來西亞、印度尼西亞；油棕——馬來西亞、印度尼西亞、泰國；椰子——菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞；水稻——泰國、柬埔寨、緬甸、越南；錫——馬來西亞、緬甸；石油——印度尼西亞、文萊。
3、結合教材P39活動1、2題，理解泰國為什么能成為世界上主要的稻米出口國的原因。
八、人口
1、展示“世界人口分布圖”說明東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一，并設問：這是什么原因造成的？
2、學生自度思考：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的居民組成有什么特點？
3、結合教材重點突出華人和華僑的區(qū)別，并結合有關資料說明華人華僑對東南亞經(jīng)濟開發(fā)所做的貢獻。
[小結]學生小結，教師點撥。
課堂小結、作業(yè)：配套練習：
七年級地理下冊教案14
教學目標
1、知識目標：運用地圖找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及首都；說出歐洲西部地理位置的特點；了解歐洲西部的經(jīng)濟特征、工業(yè)發(fā)展情況和農業(yè)特色；
2、能力目標：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
教學媒體：教學掛圖、板圖、多媒體
教學過程：
一、復習上節(jié)課內容。
請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）
二、導入新課
在我們的地球上有這樣一個地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）
三、講授新課
一．地理位置
展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球
二．輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內海（海灣）：北海、波羅的.海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽
三．主要國家、首都
展示掛圖歐洲西部提問：請說出各國的首都
指導學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
四、地形特征
通過分析地形圖，著重強調以平原為主的地形，四個主要地形區(qū)及分布特點料了解歐洲各國。南北兩側是山脈，中部是西歐平原、波德平原
五．主要河流
分析萊茵河、多瑙河
解答書上活動探討
六．氣候特征
深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
七、雄厚的經(jīng)濟實力
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首位。（指導學生讀統(tǒng)計圖。）
2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。
3、農業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。（簡單介紹，結合幻燈讓學生了解）法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農牧業(yè)利用書56頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)
八、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點（通過幻燈讓學生欣賞）
七年級地理下冊教案15
“地球和地球儀”
【重點】
(1)會觀察地球儀。
(2)準確辨認經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點】
(1)會觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時內容】認識緯線和經(jīng)線
【教學過程】
(展示圖片)教材提供的圖“簡化地球儀上的點和線”
(學生活動)結合自己的地球儀觀察思考，同學先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：
1、緯線的特點，經(jīng)線的特點。
2、認識地軸、南極、北極。
(提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?
(學生活動)
(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”
(引導學生讀圖并回答下列問題)
1、經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?
2、認識本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。
(展示地圖)五帶分布圖
(學生活動)
1、引導學生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
2、請同學們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，教師補充低、中、緯度的劃分。
(讓學生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。)
(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”
(學生活動)結合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。
(提問)
1、南北半球是怎樣劃分的?
2、東西半球是怎樣劃分的?
(南北半球的劃分比較容易，讓學生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學生充分想象、理解。)
(學生活動)結合地球儀，教師采取問題教學法，邊提問、邊啟發(fā)與學生討論，完成下列問題：
1、比較不同的`經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等?
2、經(jīng)線指示南北方向，緯線呢?
讓學生完成教材的“活動”中第二問題“小明的暑期夏令營”，問：小明能否找到夏令營地點?為什么?
(總結：找不到該點，400的緯線南北半球各有1條，1160的經(jīng)線有2條。)
(學生活動)
1、在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側的大洲。
2、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。
(通過上面的練習，強化練習了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學，教師應及時表揚鼓勵)
【課堂小結】和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內容。
【板書設計】
四、緯線和經(jīng)線
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