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二年級語文《雷雨》教案

時間:2024-10-29 07:44:51 語文教案 我要投稿

人教版二年級語文《雷雨》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼娜私贪娑昙壵Z文《雷雨》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

人教版二年級語文《雷雨》教案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)4個生字,會寫12個字。

  2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

  3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,你們聽這是什么聲音?(嘩嘩嘩的聲音)學(xué)生猜。它有可能是雨的聲音,雨的聲音都有哪些種呢?什么樣的雨才會是這樣的聲音呢?

  二、識字

  1、初讀生字:

  自由地讀讀課文,把不認(rèn)識的字圈出來問問周圍的同學(xué)。

  2、識記生字:

  出示生字,讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn),然后用不同的方法識字。如,用動作記壓、垂;用聯(lián)想法記亂。聯(lián)系自己觀察的情景,想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住亂字;用換偏傍識字法記虹。

  3、鞏固識字:

  ⑴聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。如:

  壓:壓下來。滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。

  亂:亂擺。忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。

  垂:垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。

  虹:彩虹。一條彩虹掛在天空。

  ⑵聯(lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。

  三、寫字指導(dǎo)

  1、我的發(fā)現(xiàn):

 、抛x音:垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛都是翹舌音,彩是平舌音。

 、仆裕汉纭⑾s、蜘、蛛四個字都有蟲字旁,蜘的蟲字旁最瘦。

  ⑶壓、逃、越都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,逃是走之旁,越是走字旁。

  ⑷垂字中間寬,上下兩頭窄。

  2、我能寫好:

  請學(xué)生先把每個字臨寫一個,對照總結(jié)之后,再臨寫一個,爭取第二個比第一寫得好。

  3、示范講解:

  彩字右邊的三撇是上下排列的,起筆處要在一條垂線上,第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的扁口上寬下窄;蜘字中的蟲字旁要寫得瘦長。垂字上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  展示課文第一幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生說說看到和聽到了什么?

  二、朗讀感悟

  1、比較課文插圖,激發(fā)初讀興趣:

  出示課文的兩幅插圖,比較兩幅圖有什么不一樣,聯(lián)系自己的生活實際,用自己的語言描繪圖中的不同景象。

  圖1:天空烏云密布、電閃雷鳴;空中狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺;小朋友關(guān)上窗戶觀賞雨景。

  圖2:藍(lán)天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠,小朋友驚喜若狂。

  2、同桌互讀互評,培養(yǎng)合作精神:

  如果你的同桌讀得比你好,請你向他學(xué)習(xí);如果你的同桌哪里讀錯了,或者哪里沒有你讀得好,請你讀給他聽。讓學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會接受別人的意見,從而把課文讀正確,讀流利。

  3、默讀課文,想象圖景:

  邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,整體感悟課文的意境。

  4、選讀積累,研讀交流:

  朗讀自己喜歡的詞語和句子,勾畫描寫這些景象的詞句,按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語。

  從以上的詞語中,你體會到雷雨前后有什么特點(diǎn)?把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來。小組研讀,讀后交流朗讀體會。

  5、匯報交流,欣賞評價:

  小組表演讀喜歡的那一部分,其余同學(xué)聽讀欣賞,品評讀得好的詞句。如:

  ⑴壓字用得好,讀得也好,我感覺到烏云來勢很兇猛。

  ⑵掛字用得好,讀得也好,我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中,它十分美麗。

 、谴棺钟玫煤茫x得也好,我感覺到風(fēng)特別大,蜘蛛特別害怕。

 、茸钟玫煤,讀得也好,我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。

  6、再讀課文,把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來。

  三、積累運(yùn)用

  1、詞語串串燒:

  越來越亮越下越大越()越()

  一動不動一聲不響一()不()

  2、你一言我一語:

  ⑴雷聲小了,(雨聲也小了)。

 、瞥靥晾锏乃疂M了,(青蛙也叫起來了)。

  ⑶()了,()也()了。

  3、完成課后讀讀抄抄練習(xí)。

  四、實踐活動

  1、創(chuàng)造情境,以我為你廣播為話題,進(jìn)行口語交際。學(xué)氣象員向市民廣播天氣預(yù)報。市民可以通過打電話向氣象臺咨詢不明白的問題。

  2、課外留心觀察天氣的變化,寫一篇日記。

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