小學二年級語文教案優(yōu)秀
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學二年級語文教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學二年級語文教案優(yōu)秀1
教材分析：
張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因為他通過觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學，成了的天文學家。
我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個孩子找到并認識了一個，就獎他一顆“星星”；哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“獎章”。這樣，您一定會感到教學是那么的富有情趣，孩子們也會感到學習是多么的輕松！
學習目標
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學流程
第一課時
一、導入
小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫，學生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。
二、識字寫字
1、識字指導。
本課要認的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導學生讀準字音�！皵�(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準詞語的基礎上，再認讀生字。要鼓勵學生運用漢字的構字特點以及自己積累的識字方法自主識字�；静襟E是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準字音；動手動腦，記憶字形。
在學生充分自主、合作學習的基礎上，通過小組匯報、“小老師”領學等形式進行正音、辨形、可讓學生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進行口頭組詞語的練習。可用“猜字”、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴展”等游戲方式進行鞏固練習，激發(fā)學生學習生字的興趣。
2、寫字指導。
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學時以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導學生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：
�。�1）我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的'字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。
�。�2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點；“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
�。�3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團結”在一起，互相讓著點兒。
第二課時
一、導入：
你讀了這個故事，是不是有很多話想說？趕快和同學交流交流吧。
二、朗讀感悟
1、指導學生初讀課文，一要讀準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。
2、教師（或錄音）示范朗讀�？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛�！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。
3、讓學生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。
4、讓學生暢所欲言，談談自讀以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。
5、找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。
�。�1）學生讀第一、二自然段時可結合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
�。�2）重點指導讀好第三、四、五自然段。教師要引導學生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學精神。
6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習，然后指定小組在全班展示。
三、積累運用
1、詞語積累。
無數(shù)、珍珠、距離、、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
2、課后“我會填”的練習，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準確、生動。
3、課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。
四、實踐活動
1、選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
2、課外收集一些關于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。
小學二年級語文教案優(yōu)秀2
教材分析：
楊樹普遍生長于我國各地，《楊樹之歌》就是一首贊美楊樹的歌。全詩借贊美楊樹，贊美雖然普通，但默默地為人類奉獻關愛和歡樂的樹。這首詩意境優(yōu)美，韻律強，用比較形象生動的第一人稱述說，拉近了楊樹與人們之間的感情，使我們體會到人類與樹之間共生共息的密切關系。
三維目標：
知識與能力：
1、認識7個生字，會寫9個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、采取自主合作探究的學習方式讓學生學習不理解的詞語。
2、在小組合作學習中學會設計有關生字的問題，并掌握方法，形成能力。
情感態(tài)度價值觀：
學習楊樹默默奉獻的品質(zhì)，增強學生的環(huán)保意識。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境
1、同學們，你們聽，老師給大家?guī)砹苏l的歌？（播放歌曲小白楊）
2、不但小白楊會唱歌，大葉楊也喜歡唱歌，（板書：楊樹之歌），今天，我們就來聽聽這首“楊樹之歌”。
二、在自主合作探究的氛圍中學習生字
1、齊讀課題《楊樹之歌》。
2、看到這個題目，你有什么問題嗎？
可能會出現(xiàn)：什么樣的樹是楊樹？
楊樹在什么地方唱歌？
楊樹把歌唱給誰？
楊樹為什么唱歌？
3、同學們非常愿意動腦筋，要想解答你們提出的問題，我們先要把課文讀通，認識這課的生字朋友。
4、打開語文書，自己試著讀讀課文，解決不認識的生字。
5、聽讀課文（播放課件中課文的錄音），聽到你剛才讀不準的字音要留心，把讀音記住。
6、再讀一讀課文，把課文中不理解的詞語用“——”畫下來。
7、在小組內(nèi)交流解決不理解的詞語，小組內(nèi)解決不了的全班交流。（可能會出現(xiàn)：大葉楊、聊家常、悠閑這幾個詞不理解，在全班交流時，課件出示大葉楊的圖片。）
8、課文中的詞理解了，這回請你們試著讀一讀識字表中的生字，把讀的不熟的用“ ”畫下來。
9、同桌互相考一考生字表中的生字，考的時候要把同桌畫的字多考他幾遍，讓他記住。
10、以小組為單位，設計一個有關生字的問題，考考其它組的同學。
11、齊讀生字。
三、感受大葉楊與人類的'關系
1、喜歡大葉楊的歌嗎？自己讀讀課文，把你喜歡的詞或句子畫下來。
2、說說通過讀課文，你剛才提出的問題能解答了嗎？有沒有還解答不了的問題？
3、其實在我們的生活中，還有許多像楊樹一樣雖然普通，但默默為人類奉獻關愛和歡樂的樹，就像剛才我們聽的小白楊中防守邊疆的小白楊一樣，樹還有什么用處呢？我們一起來讀一讀P27的《記住》。
4、說說你通過學習《楊樹之歌》和《記住》你知道了什么？是啊，請你們記住，樹是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要愛護它。
【小學二年級語文教案優(yōu)秀】相關文章：
小學語文優(yōu)秀教案01-13
語文小學教案(優(yōu)秀)06-21
《小學語文》優(yōu)秀教案05-27
小學語文優(yōu)秀教案12-30
《小學語文》優(yōu)秀教案03-21
小學二年級語文優(yōu)秀教案01-28
小學語文優(yōu)秀教案【推薦】02-05
【精】小學語文優(yōu)秀教案02-05