【優(yōu)秀】信息技術(shù)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。
2、掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、
教學(xué)過(guò)程：
一、引起動(dòng)機(jī)
文章中光有表格還不夠，如果有個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就好了。電腦是畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的高手，word中有一個(gè)叫“graph“的對(duì)象能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。
二、教學(xué)新課
1、插入統(tǒng)計(jì)圖(師示范)
⑴打開(kāi)文章“吸煙有害健康”。
⑵單擊[插入]菜單下的[對(duì)象]，屏幕上彈出一個(gè)對(duì)話框。
�、峭蟿�(dòng)“對(duì)象類型”右邊的滾動(dòng)條，找到[Microsoft graph97圖表]，單擊[確定]按鈕。
⑷屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的.數(shù)據(jù)就可以了。
�、上葎h去一行，一列。
�、蕦⒈砀裰械奈淖趾蛿�(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)會(huì)跟著變化。
⑺在表格外單擊鼠標(biāo)，就會(huì)使數(shù)據(jù)表隱藏起來(lái)，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據(jù)，可以雙擊圖表。
2、學(xué)生操練(師巡回指導(dǎo))
3、改變圖表的類型(師示范)
4、(師巡回指導(dǎo))
三、師總結(jié)本課內(nèi)容。
四、按要求學(xué)生完成課后練習(xí)。
信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出封面幻燈片的組成，并能夠獨(dú)立制作封面幻燈片。
2.通過(guò)自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.通過(guò)對(duì)封面幻燈片的整體布局設(shè)計(jì)和色彩搭配，逐步增強(qiáng)設(shè)計(jì)和審美意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】添加文字和設(shè)置背景的方法。
【難點(diǎn)】封面幻燈片布局的合理設(shè)置。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問(wèn)題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進(jìn)一步了解雜志的內(nèi)容】
教師總結(jié)：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內(nèi)容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《制作封面幻燈片》。
(二)新課講授
1.封面幻燈片的組成
教師講解：好的`演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開(kāi)始，封面幻燈片都包括哪些內(nèi)容呢?
布置任務(wù)，自主探究，限時(shí)3分鐘，通過(guò)觀察教師發(fā)放的三個(gè)演示文稿作品，總結(jié)出封面幻燈片的組成。
教師總結(jié)：封面幻燈片主要包括演示文稿的標(biāo)題、作者、制作時(shí)間以及主題圖片等。
2.添加文字
教師講解：封面幻燈片中一個(gè)重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術(shù)字。
教師演示給封面幻燈片添加藝術(shù)字的操作，提出問(wèn)題：添加藝術(shù)字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕，插入藝術(shù)字標(biāo)題】
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標(biāo)題、小組的名稱和制作時(shí)間，并根據(jù)教師提出的要求設(shè)置文本的字體和字號(hào)。
教師總結(jié)：應(yīng)根據(jù)整體布局，合理設(shè)計(jì)文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個(gè)文本框，然后輸入副標(biāo)題后設(shè)置相應(yīng)的字體和字號(hào)，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時(shí)間。
3.設(shè)置幻燈片背景
教師講解：封面幻燈片已經(jīng)有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設(shè)置背景。
教師演示：給幻燈片設(shè)置背景的操作，提出問(wèn)題：如何給幻燈片設(shè)置背景呢?【利用格式背景命令，設(shè)置幻燈片的背景】
教師總結(jié)：在設(shè)置幻燈片背景時(shí)，全部應(yīng)用和應(yīng)用是有區(qū)別的，全部應(yīng)用是將背景應(yīng)用于所有的幻燈片，而應(yīng)用是將背景只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，所以如果只想設(shè)置封面幻燈片的背景則需要選擇應(yīng)用。
(三)鞏固提高
布置任務(wù)：限時(shí)3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學(xué)生制作完成后，小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行班級(jí)展示，學(xué)生先自評(píng)、再生生互評(píng)、最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，如：插入藝術(shù)字的方法等，不足之處教師進(jìn)行補(bǔ)充。
作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書(shū)分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節(jié)課進(jìn)行分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)制作一張個(gè)人名片，使學(xué)生運(yùn)用電腦的能力得到進(jìn)一步提高。
2、通過(guò)在電腦上進(jìn)行英文名片的制作及交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在WORD中插入名片。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖片的插入。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)設(shè)計(jì)
你見(jiàn)過(guò)名片嗎？你會(huì)制作名片嗎？今天，我們自己在電腦上來(lái)制作一張精美的英文名片發(fā)送到各地。你們肯定很樂(lè)意吧！請(qǐng)發(fā)揮自己的想象，趕快行動(dòng)吧！
二、學(xué)生制作
1、教師提出明確的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在電腦上親自制作一張精美的名片。
2、請(qǐng)學(xué)生先構(gòu)思整個(gè)版面。版面上寫(xiě)上學(xué)校、姓名、班級(jí)、電話號(hào)碼，再自己裝飾名片，畫(huà)上喜歡的畫(huà)或一些花邊，使名片更好看。有能力的學(xué)生再寫(xiě)一篇短文充實(shí)名片。
三、設(shè)計(jì)英文名片
1、打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件。
2、利用工具箱中的畫(huà)圖工具畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的名片。
3、用文字工具“A”，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫(xiě)上自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、電話號(hào)碼。
4、單擊菜單欄上的〖文件，選擇〖保存，輸入文件名，如Name card，保存名片。
5、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖全選，選中整幅畫(huà)。
6、單擊菜單欄上的'〖編輯，選擇〖復(fù)制，將畫(huà)復(fù)制到“剪貼板”中。
四、在WORD中插入英文名片
1、打開(kāi)MicrosoftWord軟件。
2、輸入題目Myself，設(shè)置好字體、字號(hào)及顏色，并使題目居中。
3、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖粘貼，剛才在“畫(huà)圖”中畫(huà)的圖畫(huà)就出現(xiàn)在“WORD”中了。
4、單擊圖片，播放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。
5、輸入Myself的其他信息，并排版。
6、將設(shè)計(jì)好的名片找印出來(lái)，就可以送給朋友了。
五、任務(wù)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生互相觀看作業(yè)，評(píng)一評(píng)，議一議，誰(shuí)的作品最棒。
2、教師評(píng)價(jià)。
六、任務(wù)拓展
對(duì)于制作英文名片這一任務(wù)完成較快的學(xué)生，可以提示他們?cè)倏紤]一下，還能制作什么英文作品，并動(dòng)手試一試。
七、練習(xí)
我們還可以利用電腦制作許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPYNEWYEAR”、“HAPPYBIRTHDAY”等，你可以試著制作一張。
信息技術(shù)教案4
教材分析
《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第19課，是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是以前面學(xué)過(guò)的遨游因特網(wǎng)、便捷訪問(wèn)網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點(diǎn)。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品！
學(xué)情分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)來(lái)源于家庭或以往的經(jīng)驗(yàn)，他們剛剛正式接觸電腦，對(duì)于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說(shuō)都還有一定困難。尤其，對(duì)于要上課的.班級(jí)，可以說(shuō)是一無(wú)所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性，對(duì)于接受能力強(qiáng)和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的自主探究 ，小組合作，都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時(shí)間的限制，小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外，本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名；學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。
(2)情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用，通過(guò)下載豐富的圖片資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。
難點(diǎn)：給文件夾重命名時(shí)出錯(cuò)時(shí)，要注意對(duì)話框的提示語(yǔ)言，并能及時(shí)糾正。保存的圖片的位置和保存時(shí)更改文件名。
教學(xué)過(guò)程
信息技術(shù)教案5
教學(xué)目的和要求
1、把握畫(huà)線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)潔的圖形
2、學(xué)會(huì)選擇及轉(zhuǎn)變線寬。
教學(xué)重點(diǎn):曲線畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)展嫻熟地畫(huà)圖方法
教學(xué)預(yù)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
引入畫(huà)線的常用工具假如要畫(huà)線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)畫(huà)直線和任意曲線
�。�1）教學(xué)畫(huà)直線
下列圖是一條直線，若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”外形。然后在畫(huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫(huà)出來(lái)了。
用畫(huà)直線
�。�2）教學(xué)畫(huà)曲線
下列圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械�，然后在�?huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一條曲線就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的`是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易掌握曲線的外形，因此，畫(huà)圖時(shí)較少使用它。
用畫(huà)任意曲線。
�。�3）教學(xué)畫(huà)曲線
單擊后先在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按下照畫(huà)直線的方法畫(huà)出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動(dòng)直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的外形，直到滿足為上止。
2、教師示范畫(huà)線，利用工具箱中的畫(huà)線工具畫(huà)出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中消失了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。
�。�2）請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫(huà)出下面的圖形。
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？
〔教后記〕
信息技術(shù)教案6
【教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)】
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。
【教學(xué)對(duì)象分析】
上一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對(duì)信息已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中，重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)“語(yǔ)音技術(shù)”，其它幾項(xiàng)只做簡(jiǎn)單介紹。
【教學(xué)目標(biāo)】
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢(shì)如何；合理使用信息技術(shù)。
【教學(xué)環(huán)境】
多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室
【教學(xué)策略】
教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)(it:tnformation technology)
一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會(huì)發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語(yǔ)言的使用：從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲(chǔ)和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；
4)電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制；
5)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。
第一代：1946-1958年,電子計(jì)算機(jī)；
第二代：1958-19XX年，晶體管電子計(jì)算機(jī)；
第三代：19XX-1970年，集成電路計(jì)算機(jī)；
第四代：1971-20世紀(jì)80年代，大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)；
第五代：至今，智能化計(jì)算機(jī)。
二、信息的發(fā)展趨勢(shì)
信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來(lái)越符號(hào)人的需求和使用習(xí)慣。
大眾化的具體表現(xiàn)：
1)越來(lái)越友好的人機(jī)界面
a、20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器、按鍵式電話、方向盤(pán)、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標(biāo)/圖形用戶界面(gui)；
b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì)；
c、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(產(chǎn)生時(shí)間：20世紀(jì)末)；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)
“3i”特點(diǎn)：強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機(jī)交互性；激發(fā)人想像的刺激性。
分類：虛擬實(shí)景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境生成、虛擬設(shè)計(jì)的.波音777飛機(jī))。
d、語(yǔ)音技術(shù)；
語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)(asr)——將人說(shuō)話的語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說(shuō)話人的語(yǔ)音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語(yǔ)音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)音數(shù)據(jù)，以語(yǔ)音的方式播放出來(lái)的技術(shù)。
語(yǔ)音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個(gè)方面：桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。
e、智能代理技術(shù)：通�？梢灾鲃�(dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動(dòng)栓索和過(guò)濾。如：搜索引擎中的“機(jī)器人”或“*”程序。
2)越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)
3)越來(lái)越來(lái)高的性能價(jià)格比
如計(jì)算機(jī)內(nèi)存條大小的變化，從剛開(kāi)始的1mb開(kāi)始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量的單位)。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量是以字節(jié)為單位計(jì)算的。
計(jì)算機(jī)中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb)，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。
它們之間的換算關(guān)系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb
三、合理使用信息技術(shù)
面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：
1)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施，破解他人密碼，使用他人的計(jì)算機(jī)資源；
2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒；進(jìn)行間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除國(guó)家機(jī)密信息；
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會(huì)秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié)；進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。
信息技術(shù)教案7
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的'兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）
信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、 掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。
2、 掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、 提高信息資料分類存儲(chǔ)的意識(shí)
重點(diǎn)：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動(dòng)操作。
難點(diǎn)：掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：分組討論，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：通過(guò)“協(xié)助”自學(xué)。
優(yōu)秀教案：
一、視覺(jué)刺激，激發(fā)情感
師：請(qǐng)大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個(gè)個(gè)文件夾，“我最愛(ài)的歌”里放著許多歌曲、音樂(lè)，“我的畫(huà)廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰(shuí)是整理行家，將最喜歡的東西集中起來(lái)，放到你自身的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動(dòng)交流、
1、自行探索
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動(dòng)交流
同學(xué)在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
l 你是怎樣建立文件夾的？
l 你是怎樣給文件夾命名的`？
師：老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。
三、自學(xué)方法、一起研討、深入學(xué)習(xí)
1、自學(xué)方法
師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。
2、一起研討
同學(xué)在操作過(guò)程中有不懂的問(wèn)題由同學(xué)相互協(xié)作解決，或全班集體解決。
3、經(jīng)驗(yàn)交流
l 你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l 你還知道其它方法嗎？
師：老師獎(jiǎng)勵(lì)你一棵松樹(shù)徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學(xué)吧，請(qǐng)大家繼續(xù)整理桌面。
5、深入學(xué)習(xí)
師：現(xiàn)在，每個(gè)人都在電腦室里擁有自身的寶庫(kù)，你能在家里的電腦上建立寶庫(kù)嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？
師：你打算為誰(shuí)整理資料呢，打算在這個(gè)文件夾里放什么？也就是說(shuō)你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請(qǐng)你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。
四、集體評(píng)議
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你是怎樣學(xué)到的，你對(duì)自身的整理工作滿意嗎？
�。ǜ鶕�(jù)同學(xué)的表示，頒發(fā)五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學(xué)，很細(xì)心，很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時(shí)，這個(gè)文件并沒(méi)有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個(gè)文件，這是為什么呢？
信息技術(shù)教案9
一、學(xué)問(wèn)：
了解信息和信息技術(shù)的含義；了解信息技術(shù)的進(jìn)展和變化技能：了解現(xiàn)代信息技術(shù)在日常社會(huì)中的應(yīng)用，知道信息技術(shù)在社會(huì)進(jìn)展中的重要性情感：通過(guò)了解信息技術(shù)的進(jìn)展給我們的生活帶來(lái)的重大變革，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)探究的興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、了解信息技術(shù)的進(jìn)展和變化
2、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用課前預(yù)備：同學(xué)分組收集生活中的信息技術(shù)工具，并從中總結(jié)出自己使用過(guò)的工具有哪些
課堂預(yù)備：圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)（課件中體現(xiàn)）和實(shí)物教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)1以玩耍引課
玩耍規(guī)章：請(qǐng)4位同學(xué)上講臺(tái)站成一橫排，第一位同學(xué)面對(duì)老師，其他三位同學(xué)背對(duì)老師，先請(qǐng)第一位同學(xué)看老師手里的一張紙條上的內(nèi)容，然后請(qǐng)其次位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，由第一位同學(xué)將剛才看到的內(nèi)容用動(dòng)作表達(dá)（不能有聲音）給其次位同學(xué)，時(shí)間20秒，然后再請(qǐng)第三位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，由其次位同學(xué)把剛才自己理解的意思用動(dòng)作表達(dá)給第三位同學(xué)，以此方法到最終。然后先讓第四位同學(xué)說(shuō)出是什么，再請(qǐng)第三位同學(xué)說(shuō)出他表達(dá)的意思，再請(qǐng)其次位同學(xué)說(shuō)出他表達(dá)的意思，最終請(qǐng)第一們同學(xué)說(shuō)出他表達(dá)的意思，從而說(shuō)出紙條上的內(nèi)容。
師:為什么一樣的信息會(huì)消逝這么多不同的信息？同學(xué)回答（表達(dá)錯(cuò)誤、信息傳送的方式有限、表達(dá)信息不明確等等）老師鼓舞、表?yè)P(yáng)并小結(jié)
活動(dòng)2老師提問(wèn)：假如你現(xiàn)在有4個(gè)伴侶，一個(gè)在北京，一個(gè)在東京，一個(gè)在紐約，一個(gè)在倫敦，你要跟他們傳遞一個(gè)信息，你會(huì)用什么方法？你們知道還有哪些方式可以傳播信息？
同學(xué)回答，老師小結(jié)：
在今日我們有很多傳遞信息的方法，可是在人類最早消逝的年月以及沒(méi)有這些信息處理和傳遞的工具的時(shí)候，人們又是怎樣進(jìn)行信息傳遞的呢？
二、授新
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)的.進(jìn)展
1、老師呈現(xiàn)圖片：原始社會(huì)、圖畫(huà)、結(jié)繩記事等提問(wèn)：人類還沒(méi)有語(yǔ)言的時(shí)候，怎樣進(jìn)行信息的傳遞和相互溝通？你能通過(guò)這些圖片想象出他們的傳遞方法嗎？
同學(xué)回答，老師評(píng)價(jià)并小結(jié)：在人類還不能言語(yǔ)的時(shí)候，消逝了用繪畫(huà)、打結(jié)等等處理和傳遞信息的方法，當(dāng)有了語(yǔ)言的使用之后，語(yǔ)言成為了人類進(jìn)行思想相互溝通和信息傳播不行缺少的工具。這也是信息技術(shù)的第一次進(jìn)展，距今約4萬(wàn)年。（課件呈現(xiàn)板書(shū)）
2、提問(wèn)：語(yǔ)言在當(dāng)時(shí)也只能是人與人近距離的時(shí)候才能傳遞信息，但對(duì)于遠(yuǎn)距離的人而言，會(huì)受到地域的限制，人類又要通過(guò)怎樣的方式來(lái)傳遞呢？
老師呈現(xiàn)圖片：語(yǔ)言、烽火臺(tái)、甲骨文文字、騎馬送信等同學(xué)通過(guò)圖片爭(zhēng)辯并回答，老師評(píng)價(jià)，再小結(jié)：
文字的消逝和使用，使人類對(duì)信息的保存和傳播取得了重大突破，較大地超越了時(shí)間和地域的局限。這是信息技術(shù)的其次次進(jìn)展，距今約3500多年。（呈現(xiàn)板書(shū)）
3、信息技術(shù)的第三次進(jìn)展，可以說(shuō)我們中國(guó)人為此做出了巨大的貢獻(xiàn)。你們知道我國(guó)古代的四大締造嗎？同學(xué)回答，老師呈現(xiàn)中國(guó)古代四大締造的圖片（紙、印刷術(shù)、指南針、火藥）。（觀看視頻資料）印刷術(shù)的締造和使用，使書(shū)籍、報(bào)刊成為重要的信息儲(chǔ)存和傳播的媒體。這就是信息技術(shù)的第三次進(jìn)展，距今約1300多年。（呈現(xiàn)板書(shū)）
4、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試：假如你是學(xué)校體隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，現(xiàn)在要通知全部隊(duì)員到操場(chǎng)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，一種方法，分別給這些班級(jí)的班級(jí)的班主任打電話，其次種方法，分別走到各班通知，第三種方法，利用校內(nèi)廣播通知。你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？
老師播放視頻：電話、電視、廣播在生活、工作中的廣泛應(yīng)用老師小結(jié)，第一部電話誕生的時(shí)間是1863年、第一部廣播誕生的時(shí)間是1895年、第一部電視誕生的時(shí)間是1925年，電話、廣播、電視的使用，使人類進(jìn)入了利用電磁波傳播信息的時(shí)代。這是信息技術(shù)進(jìn)展的第四個(gè)時(shí)代，距今約80到200多年。（呈現(xiàn)板書(shū)）
老師提問(wèn)：用語(yǔ)言、紙和電視傳遞同一個(gè)信息，它們有什么不同？
5、真正讓信息的處理和傳播得以快速進(jìn)展的時(shí)間距我們現(xiàn)在也就40多年，這就是計(jì)算機(jī)的誕生以及互連網(wǎng)的消逝。（老師呈現(xiàn)課件：現(xiàn)代生活中信息技術(shù)的應(yīng)用）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是在1946年誕生的，隨著電腦日新月異的進(jìn)展和完善，人們對(duì)計(jì)算機(jī)與互連網(wǎng)的普及使用，促進(jìn)了信息技術(shù)的快速進(jìn)展。這也是信息技術(shù)的第五次進(jìn)展。（呈現(xiàn)板書(shū)）電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的消逝，在對(duì)信息的處理上有些什么特點(diǎn)？
呈現(xiàn)信息技術(shù)進(jìn)展的板書(shū)，老師提問(wèn)：從古到今，從信息技術(shù)的進(jìn)展，我們可以看到信息技術(shù)有哪些變化？它的進(jìn)展對(duì)我們的生活，以及社會(huì)的進(jìn)展帶來(lái)了什么作用？同學(xué)回答。
�。ǘ┪覀兘袢找黄鹛骄苛巳祟惿鐣�(huì)信息技術(shù)的進(jìn)展�，F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題不知道該怎樣來(lái)解答，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫幫我，你們情愿幫我嗎？
老師提問(wèn)：怎樣才算是信息技術(shù)？（同學(xué)爭(zhēng)辯回答）老師總結(jié)：信息技術(shù)（英文縮寫(xiě)IT）就是指怎樣獵取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息、傳遞信息、檢測(cè)信息和利用信息等等的技術(shù)。（呈現(xiàn)板書(shū)）
在現(xiàn)代社會(huì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)是人類社會(huì)信息技術(shù)的核心內(nèi)容，而計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的進(jìn)展速度也是相當(dāng)驚人的。
老師提問(wèn)：假如沒(méi)有這些信息技術(shù)工具，我們想象一下人類社會(huì)是什么樣子？（同學(xué)回答）
連續(xù)提問(wèn)：由此我們可以看出，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的進(jìn)展重要嗎？（生答）那么，把握信息技術(shù)重要嗎？（同學(xué)回答）你們有信念把電腦這門(mén)信息技術(shù)課學(xué)好嗎？（同學(xué)答）
三、結(jié)束語(yǔ)：
將來(lái)的社會(huì)是什么樣子，我們誰(shuí)也無(wú)法想象。信息技術(shù)會(huì)進(jìn)展到什么樣子，我們也無(wú)法去想象。但是，我們認(rèn)為正確而不懷疑，隨著人類社會(huì)的日益進(jìn)步和進(jìn)展，將來(lái)社會(huì)的信息技術(shù)也會(huì)更加完善。所以，老師希望同學(xué)們好好把握今日的學(xué)習(xí)時(shí)間，長(zhǎng)大后，你們確定能締造出更加美而好的明天。
四、板書(shū)（略）
信息技術(shù)教案10
[教學(xué)目的與要求]
知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。
3.畫(huà)出由五個(gè)花瓣組成的荷花。
能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)同學(xué)對(duì)LOGO語(yǔ)言的濃厚興趣，通過(guò)小組合作自學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的精神。
[課時(shí)布置]１課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。
(2)難點(diǎn)： 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。
[教材分析與教法建議]
教材分析：本課是武漢出版社出版的'小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的第四課，是在掌握了用重復(fù)命令畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語(yǔ)言中的重復(fù)命令畫(huà)弧，應(yīng)用弧畫(huà)出漂亮的圖案。
教法建議：首先展示小海龜畫(huà)的荷花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問(wèn)題即畫(huà)弧和畫(huà)花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流，提出遇到困難，突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫(huà)弧和畫(huà)花瓣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸畫(huà)五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng)，可以把它定義成過(guò)程，再進(jìn)行調(diào)用，就比較簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫(huà)出荷花，但是命令比較長(zhǎng)，容易出錯(cuò)。
信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1。能夠了解數(shù)據(jù)庫(kù)與普通表的差異，并且靈活利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查詢數(shù)據(jù)。
2。通過(guò)自主探究和小組合作的方式，提升交流表達(dá)能力和操作能力。
3。根據(jù)具體問(wèn)題的交流和探討，能夠利用數(shù)據(jù)庫(kù)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題，養(yǎng)成歸納整理個(gè)人信息的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫(kù)查詢數(shù)據(jù)的過(guò)程。
難點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫(kù)查詢數(shù)據(jù)的過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示學(xué)校校本課程選修情況，并向?qū)W生做出介紹：今年學(xué)校開(kāi)設(shè)了80門(mén)校本課程。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容，思考：如果用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和管理圖中信息的時(shí)候，該怎么辦？用什么工具解決比較合適？預(yù)設(shè)學(xué)生通過(guò)回顧之前學(xué)習(xí)的知識(shí)能回答出通過(guò)Word、Excel、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)管理信息。
教師結(jié)合學(xué)生的回顧進(jìn)行總結(jié)并提問(wèn)：上節(jié)課已經(jīng)簡(jiǎn)單了解到了數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，給人們的生活帶來(lái)了許多好處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，數(shù)據(jù)庫(kù)到底是什么樣子的？數(shù)據(jù)庫(kù)是如何組織和管理數(shù)據(jù)的.？引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課——操作數(shù)據(jù)庫(kù)。
�。ǘ┬抡n講授
教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作，打開(kāi)教學(xué)光盤(pán)上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫(kù)文件“校本課程。mdb”。
1、教師提出第一個(gè)問(wèn)題：“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中的兩張表與常見(jiàn)的表格有什么異同？
組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘的時(shí)間探討問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察、討論得出結(jié)果，但是不全面。（相同點(diǎn)，都能夠管理和存放信息；不同點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫(kù)兩張表是有關(guān)聯(lián)性的，可以存放在一起。）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并做補(bǔ)充：數(shù)據(jù)庫(kù)中的兩張表格與常見(jiàn)表格都是一種組織和管理相關(guān)信息的有效方法，但在數(shù)據(jù)庫(kù)中這兩張表格可以同時(shí)放在一起并通過(guò)有聯(lián)系屬性關(guān)聯(lián)起來(lái)，并存儲(chǔ)為一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件，實(shí)現(xiàn)集中管理。數(shù)據(jù)庫(kù)的功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通電子表格的功能。Excel是文件形式保存數(shù)據(jù)，而且保存的數(shù)據(jù)很有限制，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是專門(mén)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，對(duì)于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)量比較大。
2、教師提出第二個(gè)問(wèn)題：對(duì)“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)而言，數(shù)據(jù)庫(kù)中包含了哪些內(nèi)容，它們是如何組織在一起的？
教師與學(xué)生共同探討第二個(gè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)中的每張表格都存儲(chǔ)不同的結(jié)構(gòu)和信息，都起著各自的作用。學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)，思考各個(gè)表格是通過(guò)什么相聯(lián)系的，很快得出結(jié)果。（“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中包含了學(xué)生的姓名、編號(hào)、性別、班級(jí)、課程號(hào)等信息，兩張表是靠“課程號(hào)”屬性關(guān)聯(lián)起來(lái)的。）教師對(duì)學(xué)生做出適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
3、教師提出第三個(gè)問(wèn)題：操作“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)，如何利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查詢數(shù)據(jù)？
教師引導(dǎo)學(xué)生，在“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中，要了解“王蕾選修的是什么課程”，如何操作查詢？教師演示數(shù)據(jù)庫(kù)查詢數(shù)據(jù)的過(guò)程，讓學(xué)生觀看，稍后找學(xué)生敘述操作步驟。（從“選修學(xué)生情況表”中找到“王蕾”的相關(guān)信息，得知她選修的是課程號(hào)“ST01”的課程，而課程號(hào)為“ST01”的課程名稱則要從“校本課程情況表”才能查到，因此得知課程號(hào)“ST01”為“中國(guó)詩(shī)歌研究”校本課程。）教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答很正確，思路很清晰，觀察的很仔細(xì)。
�。ㄈ╈柟烫岣�
教師從數(shù)據(jù)庫(kù)中隨機(jī)找出某學(xué)生的名字，學(xué)生查找相關(guān)數(shù)據(jù)。比如1。王冬雨選修的什么課程2。選修“電腦動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)”課程的學(xué)生姓名等。學(xué)生練習(xí)查詢操作。之后教師給予點(diǎn)評(píng)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上教師加以補(bǔ)充總結(jié)
作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后收集和整理自己的個(gè)人通訊錄，并嘗試?yán)脭?shù)據(jù)庫(kù)的方式存儲(chǔ)信息。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
信息技術(shù)教案12
教學(xué)
目標(biāo)1、知道網(wǎng)絡(luò)與生活密切相關(guān)，2、最大可能地了解網(wǎng)絡(luò)上有什么
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：登陸因特網(wǎng)
難點(diǎn)：瀏覽網(wǎng)頁(yè)
教具PowerPoint課件、多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入：
電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面日益重要，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫(kù)，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)
1、師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）
2、師：網(wǎng)絡(luò)的`通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室）
（學(xué)生回答，教師再操作示范）
3、師：小調(diào)查，你們上過(guò)這些網(wǎng)站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽(tīng)音樂(lè)、旅游天地）
4、教師板書(shū)以上各個(gè)網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。
三、練一練：
1、到各網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡(luò)廣博的天地。
http://www.21cn.com
http://www.163.com
2、輸入網(wǎng)址進(jìn)入迪士尼網(wǎng)站，觀看各種網(wǎng)頁(yè)。
3、用IE瀏覽器觀看迪士尼網(wǎng)站動(dòng)畫(huà)制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、交流心得：
你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學(xué)。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網(wǎng)站？
教學(xué)后記：
信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”
技能目標(biāo)：
主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的.建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對(duì)旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學(xué)習(xí)
師：小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)
學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
五、小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過(guò)程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔�，同時(shí)出現(xiàn)一條長(zhǎng)豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時(shí)，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動(dòng)成功。
最后小結(jié)。
信息技術(shù)教案14
一、學(xué)習(xí)者分析
初一學(xué)生經(jīng)過(guò)前三章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識(shí)與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。
二、教材內(nèi)容分析
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)Excel的工作界面，及其組成；認(rèn)識(shí)行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過(guò)本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
3、課時(shí)安排：1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）了解Excel的基本功能；
（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel的操作，認(rèn)識(shí)Excel工作表的編輯環(huán)境；
�。�3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
（5）學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。
2、過(guò)程與方法通過(guò)在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí)，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識(shí)的興趣。
四、教學(xué)理念和方法
大多數(shù)軟件課的教學(xué)都是以教師講授，學(xué)生聽(tīng)的方式進(jìn)行，這有點(diǎn)乏味，但是如果放任學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)，又會(huì)造成學(xué)生毫無(wú)目的性的狀況，因此，在本節(jié)課的講授過(guò)程中，教師以Excel軟件的功能簡(jiǎn)介作為導(dǎo)入，先通過(guò)觀看視頻認(rèn)識(shí)Excel窗口的組成，然后設(shè)置錄入和修改數(shù)據(jù)范本的任務(wù)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)調(diào)整列寬與行高，及對(duì)工作表的標(biāo)簽改名。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)表范例的基本操作，增加學(xué)生對(duì)Excel軟件有初步的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引入Excel軟件的教學(xué)，讓學(xué)生觀察視頻了解Excel軟件的窗口組成，設(shè)置錄入數(shù)據(jù)范表的任務(wù)讓學(xué)生掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改，通過(guò)設(shè)問(wèn)、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解Excel軟件的窗口組成，掌握數(shù)據(jù)的錄入與修改，列寬與行高的調(diào)整，以及數(shù)據(jù)表標(biāo)簽名的更改。
�。�、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解Excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來(lái)。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設(shè)計(jì)引入，并通過(guò)身邊的例子來(lái)讓學(xué)生對(duì)Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣啟動(dòng)Excel的方法提問(wèn)：?jiǎn)?dòng)Excel軟件的有哪些方法？學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐后回答，并演示啟動(dòng)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的`啟動(dòng)方法。認(rèn)識(shí)Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成的視頻給學(xué)生觀看，并提出問(wèn)題：
�。�、Excel軟件的窗口由那些部分組成？
２、與以往學(xué)習(xí)過(guò)的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看視頻，并結(jié)合教材，找出答案。通過(guò)視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。
提問(wèn)：
１、什么是行、列？
�。�、一個(gè)工作表中最多有多少行？多少列？
３、什么是單元格，活動(dòng)單元格？閱讀課本，找出答案。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：輸入課本中的范例工作表“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問(wèn)題：
１、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如何修改？
�。病1單元格中的文字輸入時(shí)為什么會(huì)“跑”到B1,c1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符？學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，并回答問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。調(diào)整表格列寬提問(wèn)：
�。�、如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請(qǐng)學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2、如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實(shí)踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。給工作表標(biāo)簽改名一個(gè)Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個(gè)工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個(gè)作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面就是一個(gè)工作表。工作表默認(rèn)名為Sheet1,Sheet2、、、為便于識(shí)別，可給工作表標(biāo)簽改名。
布置任務(wù)二：將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“初一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。通過(guò)比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽。保存文件與退出Excel提問(wèn)：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問(wèn)題，并上機(jī)操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到Excel文件的保存和退出。綜合練習(xí)完成書(shū)本后面的實(shí)踐
1、在工作表Sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成績(jī)。
2、把工作表Sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計(jì)算機(jī)”。
3、把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成績(jī)表”存盤(pán)。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)
（一）填空題
�。�1）Excel工作表中的一格稱為xxxxxxxx。為了標(biāo)識(shí)表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個(gè)名稱，如圖1所示，我們將當(dāng)前選中的格稱為xxxxxxxx。
�。�2）在Excel工作表中每一格默認(rèn)的寬度是8個(gè)字符，最多可以存放到3200個(gè)字符，即每格最多可以存放xxxxxx個(gè)漢字。
�。ǘ┻x擇題
�。�1）Excel是一種xxxxxx
A、系統(tǒng)軟件
B、程序語(yǔ)言軟件
c、應(yīng)用軟件
D、操作系統(tǒng)軟件
�。�2）以下xxxxxx不是Excel的功能？
A、制作表格
B、各種復(fù)雜運(yùn)算及分析c、數(shù)據(jù)管理
D、圖像處理
�。�3）Excel的電子表格文件也稱為xxxxxx
A、工作袋文件
B、工作簿文件
c、工作表文件
D、工作夾文件
（4）Excel文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為xxxxxx
A、ppt
B、wps
c、doc
D、xls
（三）判斷題
�。�1）第一次新建Excel電子表格文件時(shí)，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet1”。
�。�2）在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標(biāo)號(hào)為1、2、3，行標(biāo)號(hào)為A、B、c。
�。�3）在Excel工作表中行標(biāo)號(hào)為1、2、3，最多可以到65536行。
４、教學(xué)資源：Excel第一節(jié)、ppt
六、教學(xué)反思
本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
�。ǎ保┱n堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。
（２）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。
�。ǎ常┍竟�(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò)，這還有待改進(jìn)。
信息技術(shù)教案15
教學(xué)目的與要求
(1)進(jìn)一步掌握瀏覽器的操作方法。
(2)了解電子郵箱和E-mail地址。
(3)初步掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)收發(fā)電子郵件的操作方法。
教材分析與教法建議
(1)在備節(jié)，設(shè)計(jì)一些適合小學(xué)生心理特點(diǎn)的電子郵件內(nèi)容，增加練習(xí)(或模擬)收發(fā)電子郵件的趣味性，使學(xué)生盡快掌握收發(fā)電子郵件的技能。
(2)在學(xué)校計(jì)算機(jī)教師的局域網(wǎng)上，利用Windows NT的Microsoft郵局系統(tǒng)，建立起局域網(wǎng)內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)，給每位學(xué)生設(shè)置帳號(hào)和密碼，然后設(shè)置好學(xué)生機(jī)上收發(fā)電子郵件軟件，以便教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間互發(fā)郵件。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)、一臺(tái)能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功的申請(qǐng)了自己的.電子信箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上同別人通信，那么如何接收和發(fā)送電子郵件呢?我們先來(lái)看看電子郵箱地址的格式。
二、新授
1.電子郵箱地址的格式
舉例：diqiuwang@這是上節(jié)課一位同學(xué)在“新浪網(wǎng)”網(wǎng)站上申請(qǐng)的電子郵箱。
“diqiuwang”是他的用戶名，“”是提供電子郵箱的服務(wù)器名，“@”是分隔符，可見(jiàn)，電子郵箱的地址格式為：用戶名@提供郵箱的服務(wù)器名。
2.接收電子郵件
(1)啟動(dòng)“Outlook Express”。
(2)認(rèn)識(shí)“Outlook Express”界面。
3.接收電子郵件
單擊“Outlook Express”窗口左邊的“收件箱”，收到的郵件就會(huì)在窗口的右邊顯示出來(lái)，單擊郵件就可以閱讀電子郵件的內(nèi)容了。如果電子郵件的前面有圖標(biāo)，就表明該郵件帶有附件，要知道附件的內(nèi)容，可雙擊，在彈出的郵件窗口中雙擊所附帶的文件就可以了。
4.在IE瀏覽器上網(wǎng)時(shí)接收電子郵件
單擊IE瀏覽器工具欄中的“郵件”按鈕及閱讀郵件命令，計(jì)算機(jī)就立即鏈接“Outlook Express”，彈出“收件箱”窗口接收電子郵件
5.發(fā)送電子郵件
(1)單擊“新郵件”。
(2)認(rèn)識(shí)新郵件窗口。
�、偈占�。
格式：用戶名@郵件服務(wù)器域名
�、凇俺汀焙汀懊芗汀币嗤鲜龈袷揭粯印�
�、邸爸黝}”可自己命名。
如：信件、通知等。
�、堋罢摹睍�(shū)寫(xiě)要表達(dá)的內(nèi)容。
(3)附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
在使用IE瀏覽器上網(wǎng)瀏覽的過(guò)程中，發(fā)送電子郵件方法：
郵件—新建郵件
給出一個(gè)電子郵箱地址，例jiangbin@讓學(xué)生試發(fā)電子郵件。
三、學(xué)生練習(xí)
四、小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件，課后請(qǐng)你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件。
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