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幼兒兒歌音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-31 07:54:13 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒兒歌音樂(lè)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒兒歌音樂(lè)教案,歡迎大家分享。

幼兒兒歌音樂(lè)教案

幼兒兒歌音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)歌唱《愛(ài)我你就抱抱我》。

  2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動(dòng)作,及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。

  3、《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)。

  4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、小朋友們,你們愛(ài)我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)我?(師幼互動(dòng))

  2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛(ài)你們,今天呀我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們最喜歡聽(tīng)的`一首歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱好嗎?

  二、基本部分。

  1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我,你就……)

  2、教師出示四張動(dòng)作圖片。

  小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)

  小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

  3、完整播放音樂(lè)讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  4、分組拍手表演。

  今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

  那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)

  5、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  今天老師還帶了一些好玩的樂(lè)器,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽(tīng)聲音猜樂(lè)器)

  6、與幼兒討論什么樂(lè)器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜,(樂(lè)器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

  7、完整跟著音樂(lè)演奏

  三、結(jié)束部分。

  小朋友們,今天你們學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏這首好聽(tīng)的歌了嗎?讓我們一起站上來(lái),表演給客人老師看看,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

幼兒兒歌音樂(lè)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

  2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)——對(duì)”。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

  4、了解兒歌的含義。

  5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與兒歌內(nèi)容相符的課件、(備用掛圖)。

  2.動(dòng)物圖片、畫(huà)紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  〈一〉開(kāi)始部分:

  1.教師出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

  2.教師以談話形式引出課題:兒歌《錯(cuò)了歌》。 “小朋友們,在我們周圍有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《錯(cuò)了歌》,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的!

  〈二〉基本部分:

  1.教師放課件,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌的`內(nèi)容。 提問(wèn):

  ①兒歌里都有誰(shuí)?

  ②小動(dòng)物都在干什么?學(xué)詞“快活”。

 、勐(tīng)了兒歌小朋友有什么想法?學(xué)詞“錯(cuò)”。

  2.學(xué)習(xí)兒歌:

  ①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。

 、谟變壕毩(xí)朗誦兒歌,教師指導(dǎo)糾正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。

  3.游戲“找錯(cuò)”:

 、僖龑(dǎo)幼兒把詩(shī)歌中的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣才對(duì)?

 、谡(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫(huà)紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  4.請(qǐng)幼兒根據(jù)改過(guò)來(lái)的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對(duì)”。

  5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

  〈三〉結(jié)束部分:

  1.教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

  “小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》,創(chuàng)編了《對(duì)了歌》還學(xué)了詞語(yǔ)“快活,錯(cuò)——對(duì)”,以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物,千萬(wàn)別鬧出笑話了!

  2.結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。

  小百科:兒歌 (nursery rhyme),是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種,全國(guó)各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣,傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采用比興手法,詞句音韻流暢,易于上口,曲調(diào)接近語(yǔ)言音調(diào),節(jié)奏輕快。

幼兒兒歌音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解五官的作用,愛(ài)護(hù)自己的五官。

  2、學(xué)習(xí)歌曲,并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)ppt準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

  2、談話引出課題:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)人的五官長(zhǎng)在那里?應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官?

  3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

 。1)欣賞《五官歌》2~3遍,提出要求:認(rèn)真傾聽(tīng),歌曲唱的五官是什么?

  (2)告訴幼兒這首歌的`名稱。

 。3)教幼兒念一遍歌詞。

  (4)教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

  (5)教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌,并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

  4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

幼兒兒歌音樂(lè)教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解兒歌,模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào),嘗試用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  2、在聽(tīng)、說(shuō)、看、演、玩中感受體驗(yàn)京韻兒歌幽默詼諧的獨(dú)特韻味。

  3、懂得不能隨便說(shuō)大話的道理。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT 課件,錄音,頭飾道具若干,雙響筒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、聽(tīng)蟈蟈和蛐蛐叫聲,引起幼兒的興趣。

  2、看國(guó)畫(huà)風(fēng)格的圖片,認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

  3、在看看、找找、說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)兒歌前半部分,發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特韻味。

  (1)教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中,表演兒歌前半段,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

 。2)共同尋找兒歌的特點(diǎn),模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼,模仿體驗(yàn)北方人說(shuō)話的特點(diǎn)。

 。3)用兒化音、動(dòng)作、不同音色表演第一段兒歌,在說(shuō)說(shuō)做做中感受京韻兒歌的趣味性。

  4、學(xué)習(xí)兒歌的后半部分,大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語(yǔ)言和動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。

 。1)用自己的'理解和表述來(lái)解釋吹牛的含義,為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

 。2)聽(tīng)錄音,感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。

 。3)看圖幫助了解對(duì)白含義,借助動(dòng)作提示兒歌內(nèi)容,表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。

 。4)分角色練習(xí)對(duì)話,在呼應(yīng)表演過(guò)程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作。

  5、完整表演兒歌,體會(huì)并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性.

  小結(jié):說(shuō)大話、愛(ài)吹牛皮可不是一件好事情,所以我們小朋友平時(shí)能不能說(shuō)大話。

幼兒兒歌音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開(kāi)的花,對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象比較感興趣。

  2、能說(shuō)出自己喜歡的花的特征,能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。

  2、常見(jiàn)各季的花的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。

  1、教師提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?

  2、說(shuō)一說(shuō)四季的'花,啟發(fā)幼兒回憶:在春季、夏季、秋季、冬季,各有什么樣子的花開(kāi)放?

  二、學(xué)念兒歌,了解各個(gè)季節(jié)開(kāi)的花。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題,教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。

  教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在啊,老師這里啊,有一首兒歌,兒歌里面就講到了一年四季開(kāi)的花,你們想知道嗎?

 。1)教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。

 。2)教師再次念兒歌提問(wèn):在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽(tīng)不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)

  (3)幼兒一起學(xué)念兒歌,對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。

  根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,供幼兒記憶。

 。4)進(jìn)行分組練習(xí)兒歌,使幼兒熟練兒歌。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片,請(qǐng)幼兒念念《花開(kāi)歌》。

  附兒歌《花開(kāi)歌》

  一月水仙清水養(yǎng);

  二月杏花伸出墻;

  三月桃花紅艷艷;

  四月杜鵑滿山崗;

  五月牡丹笑盈盈;

  六月梔子帶頭上;

  七月荷花浮水面;

  八月桂花腌蜜糖;

  九月菊花迎秋風(fēng);

  十月芙蓉斗寒霜;

  十一月山茶初開(kāi)放;

  十二月臘梅雪里香!

幼兒兒歌音樂(lè)教案6

  一、活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《不要吵醒小蝸!

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!罚醪礁兄逦伵KX(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

  2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺(jué)。

  3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。

  2、一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

  3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

  教師懷抱“小蝸!保瑢(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了!苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

  2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

 。1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的.愿望,引出活動(dòng)名稱。

  教師放錄音,提問(wèn):“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?

 。2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

  教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對(duì)幼兒說(shuō):“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅!弊詈螅c幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。

 。3)幼兒跟誦兒歌。

  教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻奶懥,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們?cè)僖黄鹎笄笏!?/p>

 。4)幼兒集體朗誦兒歌。

  再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

 。5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

  教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話!袄坠趺从执蚝魢@玻∠胂肟,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。

  3、幼兒人手一只“小蝸!保稉u籃曲》,哄其入睡。

  師:這次,雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!

  4、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺(jué),再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。

  附兒歌

  《不要吵醒小蝸牛》

  雷公公,雷公公,請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

  我的蝸牛在睡覺(jué),不要吵醒小蝸牛。

幼兒兒歌音樂(lè)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。

  2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。

  3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。

  二、重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)

  (二)展開(kāi)

  1、讀漢字,初步理解兒歌內(nèi)容。

  2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)

  提問(wèn):兒歌的`名字是什么??jī)焊柚卸加姓l(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)

  3、學(xué)習(xí)兒歌

 。1)看漢字,請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))

 。2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)

  (3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,培養(yǎng)孩子的樂(lè)感、識(shí)旋律能力。

  4、看視頻:《小兔子乖乖》。

  5、學(xué)生彈琴,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

  6、師生間對(duì)唱。

  (三)結(jié)束

  1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲:《小兔子乖乖》。

  3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

幼兒兒歌音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

  2、能根據(jù)香蕉的外形特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象和表述

  3、知道香蕉對(duì)身體有益,要多吃水果

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、香蕉實(shí)物,掛圖

  2、幼兒知識(shí)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)香蕉的外形、味道有初步的了解

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示香蕉,激發(fā)興趣(導(dǎo)入活動(dòng)中以實(shí)物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法)

  二、感知兒歌的內(nèi)容

  1、觀察香蕉的外形特征,進(jìn)行大膽的想象和表述

 。1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)啟發(fā):這樣看,像什么?

 。2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)這樣看,又像什么?

  (3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)睿﹩l(fā):這樣子看,又像什么?

  2、回憶經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)感受提問(wèn):香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺(jué)?

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問(wèn);兒歌里說(shuō)了什么?(理解作品的語(yǔ)言美)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"香蕉""船""海""魚(yú)"等音。

  2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內(nèi)容)啟發(fā):當(dāng)你讀到"真奇怪"時(shí)要用什么表情?語(yǔ)調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到"真痛快"時(shí)要用什么表情?語(yǔ)調(diào)是什么樣?(用不同的語(yǔ)調(diào)、不同的表情來(lái)理解體驗(yàn)兒歌的情感)

  3、小結(jié):香蕉不僅好吃,對(duì)人的身體健康也有益處活動(dòng)延伸;幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫(huà)《小香蕉》

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)內(nèi)容是中班語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過(guò)的水果了,我的引入是先出示實(shí)物香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問(wèn)到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說(shuō)"像月亮和小魚(yú)",還像小船,但由于幼兒剛?cè)雸@不久,所以大部分幼兒還不會(huì)用完整句:"彎彎的香蕉像XX"來(lái)表達(dá)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中會(huì)注重幼兒語(yǔ)言能力的獲得!接下來(lái)當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后,我就用好看的動(dòng)作和語(yǔ)言朗誦出兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著,幼兒還會(huì)跟著學(xué)習(xí),這就是我要達(dá)到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中,幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高,都有開(kāi)口念兒歌,而且我運(yùn)用了比賽念,這個(gè)比賽很有意義,可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

  本次活動(dòng)我收獲最深的是教師的.教態(tài)非常重要,夸張的動(dòng)作,豐富的表情,神秘的語(yǔ)言都可以調(diào)動(dòng)起中班孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此,在以后的教學(xué)中,我將會(huì)運(yùn)用更多的教學(xué)方法,這樣才可以和幼兒一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)!

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的。他們仔細(xì)地觀察著,積極地交流著,"快樂(lè)教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說(shuō)的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會(huì)幫助幼兒更完整地表達(dá)自己的想法。

  小百科:香蕉喜濕熱氣候,在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長(zhǎng)旺盛。在類似牙買(mǎi)加南部的半干旱地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培,人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培;第一次收獲需10~15個(gè)月,之后幾乎連續(xù)采收。

幼兒兒歌音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌曲《走路》。

  2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的?并可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

  3、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

  4、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片

  2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示小動(dòng)物的圖片。

 。1)教師提問(wèn):“這是什么動(dòng)物?”請(qǐng)幼兒來(lái)回答。圖片上的動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

 。2)教師問(wèn):“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的`嗎?”

 。3)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)模仿這小動(dòng)物走路的樣子。

  2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

 。1)教師對(duì)幼兒說(shuō):“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽(tīng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。然后用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題。

 。2)老師向幼兒提問(wèn):

  ①小鹿是怎么走路的?

 、谛▲喪窃趺醋呗返?

 、坌觚斒窃趺醋呗返?

 、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返?

  (3)請(qǐng)幼兒用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答,并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)和老師學(xué)唱歌曲。

  (1)請(qǐng)幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。

  4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作,自己編一首《走路》。

  活動(dòng)結(jié)束:

  今天,小朋友表現(xiàn)真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,今晚回家后,大家要配上動(dòng)作,把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦。

幼兒兒歌音樂(lè)教案10

  小班音樂(lè)兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美,了解兒歌的含義,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)兒歌《小傘花兒》教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

  2.知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。

  3.了解兒歌的含義。

  2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語(yǔ):

  1.什么天氣?(下雨天)

  2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?

  3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

  二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的'兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

  出示一朵盛開(kāi)的小花朵,引出兒歌前半段。

  下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開(kāi)拉。

  出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。

  赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!

  2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色。

  3.配樂(lè),幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的?

  4.配樂(lè),根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌

  5.配樂(lè),邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

  三、小結(jié)提升下雨的時(shí)候,傘可以為我們來(lái)?yè)跤,那想想看,小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢?回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

幼兒兒歌音樂(lè)教案11

  【兒歌內(nèi)容】:

  《小傘花兒》

  下雨拉!冒泡拉!

  小傘花兒都開(kāi)拉。

  赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!

  【教材分析】:

  在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí),執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué):

  1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色,對(duì)于小班的孩子,認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡(jiǎn)單了解,重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開(kāi)了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。

  2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲(chóng)子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對(duì)我們也起著很大的`作用。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

  2、知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:五顏六色盛開(kāi)的小花朵下雨的視頻下雨的音樂(lè)

  一、交流并觀看下雨的視頻

  觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語(yǔ):1、什么天氣?(下雨天)

  2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?

  3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

  二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

 、俪鍪疽欢涫㈤_(kāi)的小花朵,引出兒歌前半段。

  下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開(kāi)拉。

 、诔鍪境喑赛S綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。

  赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!

  2、交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

  3、配樂(lè),幼兒完整欣賞兒歌

  小花傘兒都開(kāi)拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的啊?

  4、配樂(lè),根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌

  5、配樂(lè),邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

  三、小結(jié)提升

  下雨的時(shí)候,傘可以為我們來(lái)?yè)跤,那想想看,小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢?回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

幼兒兒歌音樂(lè)教案12

  【兒歌內(nèi)容】:

  《三條小魚(yú)游》

  一條小魚(yú),水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú),水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚(yú),水里游。快快樂(lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖,青蛙呱呱叫。

  三條小魚(yú),水里游?炜鞓(lè)樂(lè)做朋友。

  【教材分析】:

  《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

  2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))

  2、音樂(lè)《找朋友》

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

  1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

  2、(出示一條金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

  3、師:你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  4、(出示兩條小金魚(yú))師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

 。ǔ鍪驹S多小金魚(yú))師:瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

  二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》

  師:小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

  1、教師完整朗誦一遍。

  師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

  3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

  三、教師小結(jié)。

  1、師:小朋友,你們看,許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

  2、師:你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

  師:小魚(yú)寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》)

  【兒歌內(nèi)容】:

  《手指歌》

  一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

  兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

  三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

  四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

  五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

  【教材分析】:

  手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

  2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、情景導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)自己的小手

  小朋友我們伸出你們的小手,我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái)!

  小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)!

  小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái)!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái),看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

  師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

  二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

 。ㄒ唬、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

  1、教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

  2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

  (二)、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

  1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲

  2、幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

  三、小結(jié)提升

  今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!

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