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中班美術(shù)教學教案

時間:2024-10-31 09:53:27 美術(shù)教案 我要投稿

(熱)中班美術(shù)教學教案15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班美術(shù)教學教案,歡迎大家分享。

(熱)中班美術(shù)教學教案15篇

中班美術(shù)教學教案1

  活動目標:

  1.初步學習染紙的基本方法。

  2.感受染紙活動帶來的樂趣。

  3.感受色彩對比。

  4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  活動準備:

  1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)

  2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,一段自制視頻

  活動過程:

  一、魔術(shù)導入(魔術(shù)導入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

  1.師:“老師今天帶來一個魔術(shù),小朋友想不想看呀?”

  教師出示紙袋,“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。

  2.師:“魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?”

  教師“變出”一張白色的紙巾,提問,紙巾有什么用處,幼兒回答。

  教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師:“變出什么來了?”幼:

  “漂亮的紙巾”。

  3.師:“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”

  幼兒回答,“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”

  二、 播放視頻

  (通過播放視頻,既可以引起幼兒注意,又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)

  1. 教師播放視頻。師:“視頻中的哥哥在干什么?”

  2. 幼兒邊一觀看視頻,教師一邊講解。

  “看了視頻中大哥哥的`操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法,可以讓紙巾變的更漂亮!

  三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)

  1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示范。

  2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法,并進行詳細的講述。(加深浸染難度)

  3.鼓勵幼兒用不同的折法,染出不一樣的圖案。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)

  1.說了這么多方法,小朋友肯定都想去試一試!

  2.強調(diào)常規(guī):“但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,做好后要小心的往開展,不要把作品弄破了。完成后交給老師,老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”

  3.幼兒動手操作,教師巡回指導。

  現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

  4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上

  五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)

  1.小朋友的作品真漂亮,你們最喜歡哪個?為什么喜歡?

  教師請個別幼兒上前來回答。

  2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結(jié)果,教師及時進行小結(jié)

  六、活動延伸

  師:“其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

  教學反思

  我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作,初步學習浸染的基本方法,并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中,我嘗試新的教學方法,先用一個小魔術(shù)導入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動,探索欲強,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

  同時,也存在不足:

  1、導入部分不精簡。

  2、染紙在生活中廣泛應用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺

中班美術(shù)教學教案2

  一、授課班級:

  中班

  二、內(nèi)容分析:

  《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關(guān),路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,在充滿想象的孩子們眼里,樹是具有生命的小精靈,在進一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考,如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢?此活動旨在通過馬路上的樹,從一點向多點引發(fā)孩子的想象,讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。在活動過程中,幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗,并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合,在創(chuàng)新、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進一步的發(fā)展。

  三、幼兒分析:

  中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想,而且多是在動手玩樂中進行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹,在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想,有利于提高動手能力,培養(yǎng)幼兒的自信心,還能培養(yǎng)良好的學習、思維習慣,可謂一舉多得。

  四、設(shè)計思路:

  大樹就在孩子身邊,以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹,通過層層引導、提升,激活孩子的創(chuàng)新思維,引導他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設(shè)計思路是:經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象——換位想象“馬路上的熱鬧”。

  五、活動目標:

  1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進行想象,初步學習從一點向多點發(fā)散的思維方法。

  2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。

  3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  六、活動準備:

  1、材料準備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當?shù)膱D片

  2、幼兒知識經(jīng)驗準備:調(diào)查了解哪里有樹

  3、課件的準備:有關(guān)大樹的PPT

  七、活動過程:

 。ㄒ唬﹫D片導入,經(jīng)驗回顧

  1、經(jīng)驗交流。

  師:“在來幼兒園的路上看到了什么?”

  PPT出示“樹”,“今天我們來討論樹,哪里有樹?”引導孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像,促進孩子對新經(jīng)驗的建構(gòu)。

  2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應提升,了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能,引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。

 。ǘ┬蕾p課件,引發(fā)想象

  1、在輕柔的背景音樂中,欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞,引導孩子大膽說出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

  2、使用有趣的方式引導幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊),通過PPT出示不同形態(tài)的樹,引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進行想象。

 。1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這棵樹像什么?”"根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

 。2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@是哪個季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

 。3)紅色色塊——紅色樹葉的`樹!凹t顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進行發(fā)散性的想象。

 。4)藍色色塊!安虏滤{色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍色的樹嗎”,來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。

 。ㄈ﹦邮滞鏄,換位想象

  1、添畫想象:“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢?”通過美術(shù)活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。

  2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。

  3、自由操作,引導孩子們在動手玩樂中進行思維。

  “你的樹是什么樣子的呢?”引導孩子發(fā)揮自己的想象進行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”

 。ㄋ模┱故痉窒,活動結(jié)束

  與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

中班美術(shù)教學教案3

  活動目標

  1、欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,嘗試運用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。

  2、嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

  3、體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準備

  1、水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細的吸管。

  2、毛毛蟲的實物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。

  3、音樂《春之聲圓舞曲》。

  4、繪本《好餓的毛毛蟲》。

  活動過程

  1、欣賞繪本,了解毛毛蟲的生長過程。

 。1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的'生長過程,并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

 。2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2、變身魔法:如果你是毛毛蟲。

  (1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?

 。2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。

  毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準備多個調(diào)色盤,每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點,畫的圈圈要一個比一個大)

 。3)播放音樂,師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

 。4)合作完成繪本。

  教師示范將畫的圈圈剪下來,一個接一個貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

  在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗毛毛蟲從學吃,學走,到變成蝴蝶的過程。

  要點提示

  1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。

  2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別,把握畫面結(jié)構(gòu)。

  3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。

  3、獨立創(chuàng)作:我的毛毛蟲。

 。1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

 。2)引導幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu),嘗試運用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。

 。3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。

  【評析】

  這是一個以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動,剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動是有難度的;顒舆^程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式,不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力,他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

中班美術(shù)教學教案4

  活動目標:

  1、初步學習顏色的深淺搭配,裝飾圍巾。

  2、感受完成任務,體驗成功帶來的樂趣。

  活動準備:

  教師準備:

  1、實物圍巾5條,深淺搭配,簡單圖案的。

  2、圍巾圖片、信封、黑板、小夾子、線。

  幼兒準備:

  1、水彩筆、油畫棒

  2、勾線筆

  活動過程:

  一、任務卡引出主題,直接導入

  出示一封信和任務卡

  師:小朋友看看這是什么?幼:是一封信

  師:這是老師昨天收到的一封信!妒前职秩ツ摹窓谀拷M寄來的,里面一張任務卡。讓我們一起來看欄目組給我們布置了什么任務?

  師:任務內(nèi)容:欄目組想要給貧困山區(qū)的小朋友送去一些過冬的圍巾,但是他們又想不到太多設(shè)計方案。想請中一班的小朋友來幫助他們設(shè)計一些漂亮圖樣!

  二、展開活動

  師:在設(shè)計之前我們一起來欣賞一下,漂亮的'圍巾。

  1、出示:淺藍色和深藍色搭配的圍巾

  師提問:

  小朋友來看一看這條圍巾上面有哪些圖案?

  這些圖案是什么顏色?

  這條圍巾的底色又是什么顏色?

  師:這條圍巾的圖案是淺色,底色是深色,原來這樣一深一淺的顏色搭配起來的圍巾很好看。

  2、依次出示黃色和黑色深淺搭配的圍巾

  師:老師還帶來了兩條漂亮的圍巾,我們一起來看一下。

  出示:黃色和黑色搭配的圍巾,讓幼兒觀察并說一說。

  師提問:

  小朋友來看一看這條圍巾和上一條有什么不一樣。

  3、依次出示淡粉色和黑色小蝴蝶結(jié)圖案深淺搭配的圍巾

  出示:淡粉色和黑色搭配的圍巾,讓幼兒觀察并說一說。

  師提問:

  小朋友來看一看這條圍巾和上一條有什么不同?

  老師還有很帶來了很多的漂亮圍巾,老師把它掛在黑板上。小朋友一起欣賞一下。

  三、引出繪畫任務紙

  現(xiàn)在我們?yōu)樯絽^(qū)的小朋友們設(shè)計圍巾圖樣吧。

  師:在畫之前,請你們聽清楚李老師的要求,你也可以自己想象設(shè)計更漂亮的圖案,用你喜歡的圖案和顏色來裝飾圍巾。想好你要設(shè)計圖案,用記號筆畫出來,然后用油畫棒和水彩筆進行涂色。但是一定要注意顏色的搭配的漂亮點。這樣的圍巾山區(qū)的小朋友才會更喜歡。

  我們開始動手吧!

  四、幼兒繪畫,教師巡回指導(播放背景音樂)隨時觀察,隨時評價

  1、指導幼兒,用圖形,圖案來裝飾,有規(guī)律的深淺搭配涂色。

  2、指導能力較弱的幼兒正確使用顏色,深淺搭配裝飾圍巾。

  五、作品展示,評價總結(jié)

  1、請幼兒把完成好的作品,夾到黑板上進行展示和欣賞。

  2、請小朋友說說自己的圍巾運用了那些深淺搭配的顏色。

  師:哇,小朋友你們可真能干。設(shè)計了這么多漂亮的圍巾圖樣。經(jīng)過你們裝飾出來的圍巾,可是真漂亮呀!

  師:那誰愿意說一說,你最喜歡誰設(shè)計的那條圍巾圖樣。

  圍巾圖樣上有什么圖案?底色用了什么顏色?

  教師鼓勵肯定:這樣的搭配,非常漂亮,相信山區(qū)的小朋友們也一定會很喜歡的!

  六、結(jié)束活動

  我們一起把這些圍巾圖樣裝進信封里,寄給《爸爸去哪》欄目組,他們收到后會把今天設(shè)計最漂亮的圍巾圖樣,送到加工廠制作好圍巾,就能送到山區(qū)的小朋友手里!

中班美術(shù)教學教案5

  設(shè)計意圖:

  小班孩子年齡小,認知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動,我就采用了孩子平?吹、用過和吃到過的幾種材料,通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后,通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來增進孩子關(guān)愛他人的情感。

  活動目標:

  1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

  2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干,各種顏色的水粉顏料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶,抹布等。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、寶寶們,你們看我今天和平時有什么地方不一樣?為什么?

  2、天氣越來越冷了,我就自己用白絨布,做了一條花圍巾圍在脖子上,這樣既可以讓自己暖和,還可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜歡這條漂亮的`圍巾。(展示圍巾)寶寶們,你們喜歡我的圍巾嗎?

  3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)

  4、小結(jié):告訴你們吧,圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。

 。ńo予孩子充分表達、講述的機會,這樣孩子可以通過回憶,并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗來再現(xiàn)自己平時美術(shù)活動所接觸、使用的材料,或運用的一些作畫方法。)

  二、示范講解

  1、咦,誰來了?(配班老師扮小熊出場)

  師:和小熊打個招呼:“小熊,你好!”

 。ā靶⌒堋保簞⒗蠋,你做的花圍巾真漂亮,我也想要一條。)

  好啊,你等等,我馬上做一條送給你。

  2、瞧,許多印章寶寶也趕來幫忙打扮,看看來了那些印章寶寶?

 。ǖ静萦≌、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)

  3、示范:先取一條白圍巾放在桌上,然后請印章寶寶幫忙?,稻草寶寶首先等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。

  山芋印章寶寶也等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。

  ……蔬菜印章、布團印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。

  4、圍巾做好啦,小熊,送給你吧!

 。ā靶⌒堋笔帜脟,開心地說:這花圍巾真漂亮,謝謝你,劉老師!不過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好朋友,天氣冷了,它們一定也很冷,我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些,好嗎?)

  5、寶寶們,你們愿意幫助小熊嗎?(愿意)

 。ㄓ谩皫兔Α毙⌒艿姆椒▉硪龑Ш⒆幼鰢,可以激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感,從而體驗幫助別人的快樂。)

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  1、指導孩子均勻地分布印畫圖案。

  2、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。

 。ú僮鬟^程中,給予孩子自由選擇材料的機會。)

  四、講評展示:

  1、寶寶們們真能干,打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦,小熊在干什么呢?喲,它正圍上花圍巾在進行時裝表演呢!一起去看看吧。娨暀C放《時裝表演》)

  2、寶寶們,小熊邀請我們一起去表演呢,來,用圍巾打扮一下自己,和小熊一起來表演吧。ǚ乓魳罚簳r裝表演)

  3、把圍巾送給小熊的朋友。

 。ā皶r裝表演”這一環(huán)節(jié),既可以讓孩子向同伴展示自己的作品,又可以通過表演來激發(fā)他們對創(chuàng)作活動的興趣,有一種成就感。)

  活動反思:

  本次美術(shù)活動以其獨特的“趣”——材料的多樣性,既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望,又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中,他們運用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網(wǎng)袋等,通過獨特的藝術(shù)語言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”,來感受用美術(shù)與別人交流的喜悅,并獲得一種精神上的滿足,一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而,使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲,一種能獲得快樂的活動。

中班美術(shù)教學教案6

  中班美術(shù)活動:魚兒,變變變

  設(shè)計意圖:幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  活動目標

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  活動準備

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動過程

  一、開始部分

  1、律動進場

  指導語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習的.過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  課后反思

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學活動讓我最感欣慰的應該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。

中班美術(shù)教學教案7

  有趣的表情

  活動目標:

 、 啟發(fā)幼兒在感受的基礎(chǔ)上,運用合適的臉形、圖案或色彩,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。

 、 在活動中鼓勵幼兒大膽想象,敢于表現(xiàn)。

  活動準備:

 、 各種形狀的面具,每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。

 、 勺子、鏡子人手一份。

 、 電腦軟件。

  活動過程:

 、 引出課題:

  幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水,對著鏡子探索用不同的表現(xiàn),并相互猜猜。

 、 引導觀察:

  1、電腦先生這里也有一些有趣的表情,我們一起來看看。

  2、電腦顯示:(甜)

  3、提問:

 、 這是喝了什么味道的水?你是從什么地方看出來的?

 、 想想,還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情?

  4、電腦顯示酸、苦、辣的.表情,引導幼兒觀察表情及色彩的變化。

 、 交代要求:

  1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。

  2、和老師、別人畫得不一樣。

 、 幼兒作畫,教師巡回指導,幫助個別幼兒選擇顏色。

 、 一起戴上面具,表演《味道歌》。

中班美術(shù)教學教案8

  活動目標:1.能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。2.運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。3.對幼兒從小進行環(huán)保教育,進行人與自然的和諧教育,懂得保護環(huán)境,愛護小動物。4.培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。

  活動重難點:學習用點、線、形來裝飾魚;鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  活動準備:刮畫紙;刮畫筆;課件

  活動過程:小朋友們好,在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。接下來呀,老師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚,小朋友們可要看仔細了,待會兒老師要提問小朋友們最喜歡哪只魚,它是什么樣子的?(老師播放視頻)看好了,現(xiàn)在老師要要請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚(老師出示圖片),老師喜歡舉手回答的小朋友,好,你來說你最喜歡哪只魚?為什么呀?(提示小朋友它是什么形狀的`,身上的花紋是什么樣子的)老師再請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚...那大海里除了小魚還有什么呢?(小草,珊瑚,海星...),小朋友們真能干(教師出示圖片),小草呢我們叫它海草,他像不像我們森林里的小草呀(像),這個呢是珊瑚,就像樹枝一樣對不對(對),那這個呢,這個我們叫它海星,就好像天上的星星一樣,但是呀,他們都生活在大海里,和小魚自由自在的生活在一起?墒峭蝗挥幸惶,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說,我們應該怎樣做,向幼兒進行環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?(好)(老師示范各種魚的畫法,老師示范好后提問小朋友)老師畫的魚是什么形狀的呀,用什么樣

  的線條裝飾的呢?(小朋友回答)接下來小朋友們想不想自己幫助魚媽媽找到更多的魚寶寶呢(想),那小朋友先想

  一想自己要畫什么樣子的魚寶寶,可以看看老師畫的魚寶寶,還有白板上的魚寶寶都用什么線條來裝飾的。

  幼兒繪畫,教師指導。

  結(jié)束總結(jié):今天,小朋友們幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,大海也變得干凈漂亮起來了,魚媽媽說謝謝小朋友,現(xiàn)在老師來當魚媽媽,小朋友來當魚寶寶,我們一起游到小水池邊洗手吧。

中班美術(shù)教學教案9

  活動目標

  1、感受名畫中向日葵的勃勃生機,探索向17i葵花盤的顏色和構(gòu)成。

  2、能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

  3、感受秋天豐收的景象。

  活動準備

  1、水溶性炫彩棒,油畫棒,勾線筆,素描紙。

  2、凡高《四朵向日葵》,凡高《向日葵》。

  活動過程

  1、扮演螞蟻媽媽,導人故事情節(jié)。

 。1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事:螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天,他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上,想看看秋天究竟是什么樣子的……

  (2)幼兒說說自己印象中的秋天。

  2、欣賞作品,觀察向日葵。

 。1)欣賞作品,教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變,疊加的變化。

 。2)教師:小螞蟻爬到向日葵上,會發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?

  例如:小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著,發(fā)現(xiàn)前面有花格子,再往前一看,又發(fā)現(xiàn)了國際象棋棋盤……

 。3)教師:其實呀,所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

  3、創(chuàng)作別樣的向日葵花園。

 。1)教師:我們要用神奇的格子畫向日葵,這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

 。2)教師:向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)

 。3)教師:每個格子里的`顏色也不是只有一種,要一層一層地加上去……

  強調(diào)漸變和疊加的效果,教師可以邊說邊示范。

  4、互相欣賞作品,講講小螞蟻找秋天的故事。

  【評析】

  本次活動的作品可以看作一個微觀世界,以小螞蟻的角度看向日葵的花盤,從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

中班美術(shù)教學教案10

  一、活動目標:

  1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標)

  2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標)

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  二、活動重點:

  學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

  三、活動難點:

  發(fā)揮想象大膽添畫。

  四、活動準備:

  1、畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

  2、教師自制指紋畫范例

  3、指紋畫圖片。

  4、音樂

  五、活動過程:

  1、出示指紋畫圖片,引起幼兒興趣。

  老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的,漂亮的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。

  提問:請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問:你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)

  2、伸出手指給小朋友看,"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋),教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

  3、了解指紋的印制方法,幼兒動手印制指紋。

  小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點:怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

  4、個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當當,親親,稀疏,換個方向)

  5、幼兒根據(jù)老師的.要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們試一試吧。(強調(diào)指紋寶寶不能太密)

  6、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當場在指紋上進行創(chuàng)作。

  剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,我們小朋友來做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

  7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

  范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!┙處熢俑鶕(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:小指紋,變變變,變條小魚游游游等。

  8、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

  剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?(想)那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。

  9、展示作品與評價:(關(guān)注孩子創(chuàng)作過程,色彩搭配,變出了什么,布局)

  10、活動延伸:我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品,小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如:海底世界,美麗的花園。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

中班美術(shù)教學教案11

  活動目標:

  1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。

  重點難點:

  幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

  活動準備:

  1.收集的不同樹木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫。

  活動過程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那

  老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)

  2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。"

  3.教師:老師這里還變了許多的動物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導。

  四、互評互賞作品,體驗成功的喜悅。

  修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法,重點是讓幼兒發(fā)揮想象,進行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

  教學反思

  1、對幼兒想象能力的'保護和動手能力的提高

  2、對自然環(huán)境的接觸和了解

  3、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。

  通過這節(jié)課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng),以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學中對這幾點應加以重視。

中班美術(shù)教學教案12

  (一)導入活動

  老師以講故事的方式導入

  老師:“小朋友們,今天呀,老師要講一個蝸牛與黃鸝鳥的故事,你們可要聽好了。從前呀,有一顆很大很大的葡萄樹(呈現(xiàn)葡萄樹圖片),這顆葡萄樹結(jié)的葡萄又大又甜(呈現(xiàn)葡萄圖片),小朋友,你們看,現(xiàn)在春天來啦,許多樹木都發(fā)芽了,這顆很大很大的葡萄樹也發(fā)出了小嫩芽。有一天呀,一只蝸牛(呈現(xiàn)蝸牛圖片)背著她的小房子慢慢地往葡萄樹上爬呀爬呀,這時候,突然聽到一陣笑聲,蝸牛抬頭一看,原來葡萄樹上有兩只黃鸝鳥在嘲笑她呢(呈現(xiàn)黃鸝鳥圖片),黃鸝鳥笑嘻嘻的說:“蝸牛老兄啊,葡萄樹才剛發(fā)芽,你怎么就開始往上爬呀?”“哈哈哈??”蝸牛接著說:“黃鸝老兄呀,你別笑話我了,等我爬上去的時候,葡萄呀,就成熟了!秉S鸝鳥一聽,笑的就更起勁了。

  教師:“小朋友,故事講完了,那老師要問你們一個問題,黃鸝鳥為什么要笑話蝸牛呢?”(孩子們自由回答)

  教師:“小朋友們,為了不讓黃鸝鳥嘲笑蝸牛,我們該怎么辦呢?(讓小朋友們自由猜想,討論,自由回答)

  教師:“小朋友們的方法都很好,不過呀,老師呀,有一個很好的辦法,我們可以用一支神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀!

  (二)教師指導幼兒畫葡萄

  為了能夠讓幼兒順利的畫出葡萄,教師可先在語言上給予一些指導。

  師:”小朋友,你們都見吃葡萄嗎?

  幼兒:“吃過”。

  教師:“那葡萄是什么樣子的呀,它有什麼特點呀?”

  幼兒:“圓的”!凹t顏色的”!巴该鞯.”!鼻嗟摹??

  教師:葡萄的外形呢?

  幼兒:上面寬一點,下面窄一點

  教師:“很好,小朋友們說的真棒,老師這邊呀,收集了好多種類的葡萄圖片,小朋友們一起欣賞吧!昂昧,葡萄欣賞玩了,那小朋友們抓緊時間畫出自己心目中的葡萄吧,記住,一定要畫出一串呦,這樣蝸牛才能吃的更多,畫好后,順便圖上自己喜歡的顏色!保▽⑹孪葴蕚浜玫陌氤善钒l(fā)給每個兒童)。注:在小朋友畫畫的過程中,背景音樂(蝸牛與黃鸝鳥)起。

  教師來回巡視,觀看小朋友們畫的葡萄,并給不太會畫的小朋友一些指導。

  (三)葡萄展覽

 。ū尘耙魳罚ㄎ伵Ec黃鸝鳥)起)教師:“好啦,小朋友的作品都完成了,那大家互相欣賞一下,看誰畫的更漂亮”。(大概二分鐘后)“小朋友們,咱們都把畫放在桌子上擺好,圍著桌子欣賞,看哪位小朋友畫的最好。(讓小朋友大膽發(fā)言,說出他喜歡的作品的原因,老師也和小朋友們一起討論,說出老師自己喜歡的作品)”(大概二分鐘過后)“蝸牛來啦,快點把葡萄送給她吧(蝸牛由另外一個老師扮演)

  結(jié)束活動及延伸

  教師:“小朋友送給蝸牛的葡萄她很喜歡,她要請我們跳舞,大家一起和蝸牛跳舞吧(蝸牛與黃鸝鳥音樂起)”。(幼兒在歡樂的音樂中盡情舒展自己的身體)。

  教師:舞跳完啦,小朋友回家也給爸爸媽媽做出一串美麗的葡萄吧。

中班美術(shù)教學教案13

  活動目標

  1、體驗與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。

  活動準備

  1、老師的照片

  2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。

  活動過程

  一、談話導入

  1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀?

  你怎么看出是老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?

  2.教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?

  鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

  二、展開

  1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

  2.觀察教師:現(xiàn)在請小朋友仔細看看老師。

  請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)

  3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

  4.布置作業(yè),提出要求。

  (1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。

  (2)在繪畫時要保持畫面的干凈。

  (3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。

  5.幼兒作畫,教師巡回指導。

  (1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

  (2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

  三,結(jié)束

  布置幼兒作品"我喜愛的老師"展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。

  活動反思:

  通過談話導入,讓幼兒直觀說出老師的樣子,孩子們細心觀察、各抒己見,能詳細說出了老師的`形象特征,與此同時,我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官,畫老師的大致輪廓就出來了,這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切,能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學中要加強畫人物的練習。

中班美術(shù)教學教案14

  太陽娃娃美發(fā)廳

  設(shè)計意圖:

  幼兒有創(chuàng)造符號的能力,有表現(xiàn)表達的愿望,美術(shù)活動是他們喜歡的一種游戲。通過這個活動,可以充分運用幼兒已有經(jīng)驗,用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達,自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物,從中獲得愉快和滿足。

  活動目標:

  1、能大膽運用各種不同的線與形,組合設(shè)計太陽的光芒。

  2、激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。

  活動準備:

  1、掛圖

  2、幼兒操作材料,水彩筆。

  活動過程:

  1、太陽娃娃美發(fā)廳。

  ——太陽娃娃要去參加舞會,想給自己設(shè)計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型,于是它來到了美發(fā)廳,請美發(fā)師為自己設(shè)計一款非常漂亮的發(fā)型。

  ——你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設(shè)計一款發(fā)型,讓它滿意地去參加舞會呢?

  2、有趣的發(fā)型。

  ——你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)

  型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?

  ——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?

  3、設(shè)計發(fā)型。

  ——教師出示范畫,讓幼兒觀察。

  ——請你做太陽娃娃的美發(fā)師,快為它們設(shè)計漂亮的發(fā)型,讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計,教師范畫。

  4、我當美發(fā)師。

  ——打開幼兒操作材料,給太陽娃娃設(shè)計發(fā)型。

  5、重點指導。

  ——鼓勵幼兒大膽選用線與線,線與線、形與形的組合,進行組合的變化。

  ——給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色,提醒幼兒注意色彩的`搭配。

  6、發(fā)型專欄。

  ——一起設(shè)置發(fā)型專欄,展示幼兒作品,互相欣賞作品。

  找規(guī)律,涂顏色

  活動目標

  1、幼兒通過動手操作學會按規(guī)律排序,探索不同的排序規(guī)律。2、愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗集體合作的樂趣。

  活動準備圖形卡片、小動物磁教具、排序互動游戲、彩筆、幼兒用書

  活動流程一、創(chuàng)設(shè)情境,認識規(guī)律。

  1、出示磁教具:

  師:這群小動物在玩排隊的游戲,看看它們是怎么排的?里面藏著一些小秘密,找一找,秘密是什么?(小組交流,師指導觀察。)

  2、小組匯報:

  師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

  師:你找到了小動物排列的規(guī)律,真聰明,你能再大聲的說一遍嗎?(引出規(guī)律:1只小雞1只小兔,1只小雞??)

  3、出示圖:

  師:(師做神秘狀)這面旗的后面應該死是什么顏色的旗?(規(guī)律:紅、黃、紅、黃??)。

  4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律:

 。1) 師:尋找這組規(guī)律?

  △○△△○○△△△○○○

  (小結(jié):越來越多,是遞增排序。)

 。2)師:尋找這組規(guī)律?

  △△△△○○○○△△△○○○

 。ㄐ〗Y(jié):越來越少,是遞減排序。)

  二、互動游戲,找規(guī)律。

  1、師:剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了,下面我請小朋友來站隊,自己創(chuàng)造規(guī)律,并說一說。

  1男1女排隊法 2男2女排隊法

  1女1男排隊法 2女2男排隊法

  1男1女2男2女(遞增法或遞減法) 我的創(chuàng)新

  活

  動

  流

  程三、做一做:

  師:數(shù)學樂園里有很多游戲,我們一起去玩一玩,做一做吧?

  1、師:清晨,小朋友們在跑步,他們是怎樣排隊的?后邊的小朋友怎么排?你知道嗎?

  2、師:圖形寶寶有的貪玩,跑出去玩了,你能找到他的排列順

  序并進行涂色嗎?

  3、展示作業(yè)

  師幼共同小結(jié):按規(guī)律排序的方法有很多,可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。

  四、活動延伸:

  1、在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。

  2、到各個活動區(qū)域自己探索。

  小結(jié)

  及

  反思 孩子回答時,請孩子共同復述,是一個不錯的亮點,這樣即提高了孩子的口語表達能力,也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動中去。這個活動從開始到結(jié)束,老師始終要以一個引導者的身份引導孩子活動,讓孩子在活動中真正體現(xiàn)活動的主體性。

  幼兒美術(shù)活動:水果寶寶穿新衣

  文章作者:劉風鈴 20xx年12月

  水果寶寶穿新衣

  活動目標:1.知道各種水果的味道、形狀和顏色,培養(yǎng)涂色的興趣。

中班美術(shù)教學教案15

  活動目標:

  1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

  2、探索塑料袋玩具的多種玩法,體驗做做玩玩的樂趣。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準備:

  1、收集的不同的塑料袋(每人一個)。

  2、即時貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。

  3、塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。

  活動過程:

  1、謎語導入,引出主題。

 。1)教師先請小朋友猜塑料袋的`謎語:有紙像個謎,透明如玻璃,可來當容器,說來真稀奇。

 。2)出示一塑料袋,引導幼兒說說塑料袋的用處。

 。3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個塑料袋,你還想用它做什么。

  2、出示范例,圖解講述制作方法。

 。1)教師出示范例,讓幼兒說說老師的塑料玩具為什么是鼓鼓的,你喜歡老師的作品嗎?為什么?

 。2)教師出示圖解。

  小豬的圖解:耳朵2個、鼻子1個、眼睛2只、鼻孔2個。

  太陽的圖解:

 。3)引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋,可以用什么樣的方法。

 。4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時,。要向塑料袋的上部粘貼,最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的,用細繩把袋口扎緊。

  3、幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作,教師巡回指導。

 。1)根據(jù)幼兒的情況,給與適當?shù)膸椭?/p>

 。2)引導幼兒把自己的塑料袋裝上空氣,并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。

  (3)幼兒操作結(jié)束后,提醒幼兒將材料放回原處,擺放整齊。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞、評價。

  讓幼兒說說喜歡誰的作品,喜歡的原因是什么。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

  5、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。

  把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩,帶領(lǐng)幼兒去活動室外放風箏。

  教學反思:

  孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。

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