色彩的魅力美術(shù)教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的色彩的魅力美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

色彩的魅力美術(shù)教案1

　　今天我說課的課題是《色彩的魅力》。下面我將圍繞“教什么、怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)，六個(gè)方面對本節(jié)課加以說明：

　　一、教材分析

　　《色彩的魅力》是人教版初中美術(shù)七年級下冊第二單元第二課，屬于“造型·表現(xiàn)”課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面的課程，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。本課應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生認(rèn)識色彩、了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。

　　二、學(xué)情分析

　　教材分析確立了本課的教學(xué)內(nèi)? 針對這一情況，本節(jié)課我注重啟發(fā)學(xué)生對色彩的美的感受。對本節(jié)課的作業(yè)做簡單的安排，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同做分層次的布置，使每個(gè)學(xué)生都能愉快與自信的學(xué)習(xí)本課。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初中七年級年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：掌握色彩的三原色、三要素、對比色、同類色等基本色彩知識，了解色彩的本質(zhì)、色彩的象征以及色彩的情感特征；并運(yùn)用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、讓學(xué)生在合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)過程中，形成運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作的意識，進(jìn)而抒發(fā)個(gè)性的情感和思想。

　　3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：提高審美情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感，以及運(yùn)用色彩美化生活的美好態(tài)度。

　　教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生認(rèn)識色彩，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用色彩來表達(dá)自己的思想和感情。

　　四、教法學(xué)法

　　考慮到初中七年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果�；�于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1、直觀演示法：利用一些大自然的圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

　　2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

　　3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　五、教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、導(dǎo)入新課：

　　借用幾張大自然的美景圖片請同學(xué)們欣賞來導(dǎo)入新課。讓學(xué)生感受大自然中的色彩魅力，引發(fā)學(xué)生課程的興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望與激情。

　　2、講授新課：

　　活動一

　　首先讓學(xué)生們了解一下所要學(xué)習(xí)的課程大致內(nèi)容，用幾組圖片讓學(xué)生們感受聯(lián)想生活中的色彩，讓學(xué)生對色彩有進(jìn)一步的理解和感受，讓學(xué)生初步了解色調(diào)和對比色。

　　然后請學(xué)生參加活動，請學(xué)生欣賞凡高的《白色的果園》，讓他們思考作品是如何用色彩來表達(dá)自然，賞析美術(shù)之美和主觀情感的。用簡單的圖片讓學(xué)生們了解到三原色的基本概念。提問一些學(xué)生最喜歡的顏色來告訴他們色彩的冷暖與情感的關(guān)系、，使學(xué)生了解色彩的三要素：色相、純度、亮度，還有色彩中的對比色、類似色。教會學(xué)生根據(jù)人們的心理和視覺判斷色彩的冷暖，分別為暖色系、冷色系、中性色系。

　　通過兩張簡單的色塊對比圖片，使學(xué)生們感受到色彩的前進(jìn)感和后退感，從而使學(xué)生了解膨脹色和收縮色，色彩的味覺感、色彩的。音樂感、色彩的搭配和春夏秋冬不同的色彩感受。

　　活動二

　　用四張色彩圖片，讓學(xué)生在春夏秋冬四幅圖中找出：互為類似色的兩幅圖；互為對比色調(diào)的兩幅圖；互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。分別用圖片讓學(xué)生感受色彩的和諧、對比。

　　3、布置作業(yè)。

　　針對初中七年級年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：運(yùn)用不同的色彩，通過組合，分別表達(dá)歡快和沉靜的'感覺。

　　選幾張學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評、互評，從中更加深入認(rèn)識到色彩的魅力，鞏固今天所學(xué)的課本知識。

　　4、課堂小結(jié)：

　　課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解藝術(shù)理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。

　　5說課反思：

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我不僅教給學(xué)生們知識，更重要的是提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)。通過這節(jié)課，既提升了學(xué)生們對美的感知，也提升了學(xué)生們的鑒賞能力。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：以多媒體教學(xué)系統(tǒng)為載體，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合黑板板書，從而起到引導(dǎo)提綱的作用。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)初中七年級年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！

色彩的魅力美術(shù)教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：提高學(xué)生認(rèn)識、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。

　　2、過程與方法：學(xué)生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運(yùn)用的方法，能運(yùn)用一定的色彩知識合理地安排畫面。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的`表現(xiàn)。

　　【課堂導(dǎo)入】

　　欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯(lián)想。

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1、大自然中什么讓我們感覺溫暖，什么讓我們感覺寒冷？這些是什么顏色的？

　　2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調(diào)的，哪些是暖色調(diào)的。

　　3、顏色還能描繪出味覺感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）

　　4、季節(jié)的變化是不是也能用色彩體現(xiàn)？春、夏、秋、冬不同的季節(jié)大自然中的顏色分別是什么？

　　【分組探究】

　　1、不同的顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的主題和意義，分4個(gè)小組討論紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的什么東西，這些顏色象征什么？分小組回答，其他小組有不同觀點(diǎn)可作補(bǔ)充。

　　2、根據(jù)所學(xué)知識，針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分6個(gè)小組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個(gè)方面分析。學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）。

　　3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào)、互為對比色調(diào)、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖，學(xué)生分組討論。教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義。

　　【教師精講】

　　1、色彩給人的聯(lián)想和象征：

　　紅色：讓人想到玫瑰、太陽、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險(xiǎn)、革命。黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂、希望。

　　藍(lán)色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠(yuǎn)。綠色：讓人想到樹木、草原、農(nóng)田；象征和平、生機(jī)、希望、安全。

　　紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。橙色：讓人想到陽光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂、輝煌。

　　黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發(fā)、墨水；象征嚴(yán)肅、剛健、恐懼、死亡。白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛。

　　【達(dá)標(biāo)檢測】

　　學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同顏色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)作一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？

　　練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

　　【展示評價(jià)】

　　學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價(jià)。

　　【總結(jié)反饋】

　　略。

色彩的魅力美術(shù)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：學(xué)習(xí)對比色和類似色的知識，體會色彩的表現(xiàn)力，掌握不同的色彩搭配所能傳達(dá)出的不同情感。

　　過程與方法：通過觀察、欣賞、討論，根據(jù)色彩搭配規(guī)律進(jìn)行色彩創(chuàng)作，提高色彩感知能力以及動手創(chuàng)作能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩的魅力，養(yǎng)成用色彩外化情感的生活態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握色彩的對比色、類似色的概念和應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：根據(jù)不同的色彩搭配規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三、教學(xué)過程

　　活動一：激趣導(dǎo)入

　　在上課伊始，組織活動“模特秀”，請兩位模特身穿暖色與冷色的衣服進(jìn)行走秀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說一說兩位模特所穿的不同顏色的衣服帶給你怎樣的感受?(紅色為暖色調(diào)，給人以親密、溫暖、柔和之感，藍(lán)色冷色調(diào)，給人距離、涼爽、通透之感。)

　　學(xué)生回答后教師總結(jié)：色彩不僅能豐富我們的視覺，更能觸動我們的心靈。從而導(dǎo)入課題《色彩的魅力》。

　　活動二：描述分析

　　1.闖一闖

　　教師組織“一站到底”的活動，選取學(xué)生代表依次回顧以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于色彩的相關(guān)知識，提出的問題依次為：三原色是哪三個(gè)顏色?冷暖色有什么不同?色彩三要素是什么?學(xué)生連續(xù)答對即闖關(guān)成功。

　　學(xué)生積極參與游戲，教師總結(jié)：三原色為紅、黃、藍(lán)，冷色與暖色給人的感受不同，冷色給人寒冷的感覺，暖色給人溫暖的感覺，色彩的三要素為色相、明度、純度。

　　2.找一找

　　(1)教師展示櫻桃和草原的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問題：這兩幅作品分別有什么色彩?兩幅作品分別給你什么感受?(櫻桃為綠、紅，有一種鮮艷活潑，對比強(qiáng)烈的感覺。草原綠、藍(lán)，給人一種和諧統(tǒng)一的效果)

　　(2)出示色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片中的顏色并說一說他們在色相環(huán)中處于什么位置?

　　學(xué)生認(rèn)真觀察并找出紅色與綠色在色相環(huán)中處于180度的位置，而藍(lán)色與綠色則處于向鄰近的位置。進(jìn)而總結(jié)出：在色相環(huán)上30至90度范圍內(nèi)的顏色互為類似色，而處于180度的顏色互為對比色。

　　3.說一說

　　(1)生活中你見過哪些地方運(yùn)用了對比色和類似色?

　　教師總結(jié)：對比色運(yùn)用于海報(bào)宣傳中，可以形成強(qiáng)烈的撞色效果，而類似色則運(yùn)用于室內(nèi)裝修中色彩的調(diào)配，可以營造協(xié)調(diào)、平緩的氣氛。

　　(2)以小組為單位分發(fā)信封，信封中裝有運(yùn)用對比色和類似色創(chuàng)作的作品，請小組代表抽取信封，探究一下作品中分別運(yùn)用了哪些顏色?顏色的比例是如何分配的?按照顏色在畫面中的`比例大小，依次的在色卡之中為這些顏色進(jìn)行排序。

　　學(xué)生以小組為單位探究并匯報(bào)成果，教師總結(jié)：在馬蒂斯的作品《紅色的和諧》中紅色所占畫面的面積是大于綠色的。其實(shí)不管是對比色還是類似色，畫家在組織畫面時(shí)都避免了色彩的平均。

　　活動三：示范講解

　　教師以星空為例，選擇藍(lán)色、紫色等顏色進(jìn)行作畫，為學(xué)生示范創(chuàng)作步驟。

　　1.首先確定畫面構(gòu)圖(大面積的夜空，點(diǎn)綴著星星，右側(cè)有一輪明月)。

　　2.為畫面添加顏色，以藍(lán)色為主，淺藍(lán)色、紫色為輔，配以黃色等。

　　3.最后進(jìn)行調(diào)整。

　　活動四：實(shí)踐展評

　　1.根據(jù)所學(xué)的色彩知識結(jié)合自己對色彩的分析感受，運(yùn)用對比色或者類似色創(chuàng)作一幅色彩作品。實(shí)踐時(shí)間為15分鐘。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生注意色彩組合、搭配。

　　2.完成作品后舉辦“色彩有聲音”展覽會，請同學(xué)自愿分享自己的成果。其它同學(xué)從畫面的構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意的角度，互相評價(jià)學(xué)生的作品，最后教師加以總評。(如《辭歲》：題材-春節(jié);內(nèi)容-以爆竹為主，主題人物為孩童;顏色-以紅色為主，搭配了黃色、褐色，運(yùn)用了類似色，突出主題。)

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　1.回顧本節(jié)課知識點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生與教師一起總結(jié)升華：我們認(rèn)識了色彩，會用不同的色彩組合、搭配來表現(xiàn)自己的主觀感受，養(yǎng)成了用色彩外化情感的生活態(tài)度。色彩美化著我們的生活，為我們的生活增色添彩。

　　2.課后請學(xué)生搜集其他關(guān)于不同色彩搭配的藝術(shù)作品，感受色彩的藝術(shù)魅力。

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