語文教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的語文教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解一字多音的現(xiàn)象，能準(zhǔn)確讀出“朝、舍、縫、量、假、強(qiáng)”在詞語中的正確讀音。

　　2、認(rèn)讀關(guān)于“風(fēng)”的詞語，體會(huì)詞語表達(dá)上的準(zhǔn)確、形象。

　　3、背誦和書寫兩則有關(guān)動(dòng)腦的名言。

　　4、培養(yǎng)閱讀能力，感受表達(dá)的生動(dòng)、優(yōu)美。

　　5、積累與季節(jié)有關(guān)的詞語。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的精神，和樂于表達(dá)的興趣。

　　7、設(shè)計(jì)春節(jié)節(jié)日飾品并進(jìn)行交流，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，并從中了解我國春節(jié)的文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　語文積累；口語交際和習(xí)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象，并記敘下來；綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　課時(shí)安排：

　　6課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解多音字；積累詞語和名句。

　　教學(xué)過程：

　　一、多音字。

　　1、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我們遇到了許多綠色的生字朋友——多音字。

　　2、出示詞語卡片，請(qǐng)學(xué)生“找找雙胞胎”

　　自己試讀；同桌互查；指名讀。

　　3、練習(xí)給多音字組詞，填空

　　朝

　　zhāo（）

　　cháo（）

　　舍

　　shě（）

　　shè（）

　　縫

　　féng（）

　　fèng（）

　　量

　　liáng（）

　　liàng（）

　　假

　　jiǎ（）

　　jià（）

　　強(qiáng)

　　qiáng（）

　　jiàng（）

　　4、你還認(rèn)識(shí)哪些多音字朋友？介紹給大家好嗎？

　　二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　1、自由讀詞，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　2、指名讀，齊讀。

　　3、再次小聲讀詞，邊讀邊想象詞語描繪的情景和感覺。然后在小組里說說想象的畫面。指名交流。

　　4、通過讀這些詞，你發(fā)現(xiàn)感悟出了什么？

　　三、寫一寫，背一背。

　　1、認(rèn)讀名句，簡單說說讀后的體會(huì)。

　　2、讀帖，與小伙伴商量 一下怎么把這兩句話寫好。

　　3、指名說說，書寫時(shí)要注意什么。

　　4、練習(xí)書寫。

　　5、評(píng)選佳作全班展示。

　　6、用最有效的.方式背誦兩句名言。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，積累與季節(jié)有關(guān)的詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　二、閱讀

　　1、借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。

　　2、說說初讀后的感受。

　　3、默讀，劃出你覺得寫得很好的地方，多品味品味。

　　4、交流體會(huì)。老師及時(shí)總結(jié)其中好的方法。

　　5、有感情地朗讀。

　　三、探究與發(fā)現(xiàn)

　　1、還記得《米佳的愿望》嗎？我們的生活中因?yàn)樗募静煌�的風(fēng)情而豐富多彩。而一提到四季，你的眼前也肯定已經(jīng)展開一幅幅不同的畫卷。

　　2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、你還能說出這樣與季節(jié)有密切關(guān)系的詞嗎？小組比賽：應(yīng)選擇一個(gè)季節(jié)，看看哪一組的同學(xué)說出的詞語最多。

　　4、總結(jié)：其實(shí)妙詞就在我們身邊，關(guān)鍵在于你是否能探究和發(fā)現(xiàn)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　發(fā)揮想象，大膽地向他人表達(dá)，并努力用語言打動(dòng)別人。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　學(xué)生小品表演《樂樂和童童的對(duì)話》。

　　二、自由交流

　　假如風(fēng)有顏色，你希望是什么顏色呢？為什么？

　　在小組里自由發(fā)言，小組長組織好順序，明確發(fā)言的要求：說的人態(tài)度大方，能讓每個(gè)人聽清楚，聽的人認(rèn)真傾聽，有意見應(yīng)等別人說完再來講。

　　三、推薦代表向全班交流。

　　四、評(píng)選“風(fēng)的使者”

　　五、延伸

　　請(qǐng)你也動(dòng)動(dòng)筆，畫出風(fēng)的顏色，為下節(jié)習(xí)作課作好準(zhǔn)備。

　　第四、五課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　大膽想象，并樂于真實(shí)地記敘自己的想法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課后大家都動(dòng)筆畫出了心中的風(fēng)，今天我們來開個(gè)小畫展吧！

　　二、范文引路

　　1、出示一幅春天的圖畫，朗誦范文《春天的顏色》。要求學(xué)生邊聽邊想象。

　　2、交流聽范文后的感受。

　　三、動(dòng)筆寫初稿。

　　1、像小作者一樣，為你的畫配上一段文字，讓它更豐富更生動(dòng)，好嗎？

　　2、試寫一段話，簡要大意即可。

　　四、交流、補(bǔ)充。

　　1、在小組里展示自己的畫，并讀初稿。其它成員提出個(gè)性意見。

　　2、根據(jù)個(gè)性意見，再次完善自己寫的內(nèi)容。

　　3、面向全班學(xué)生交流，集體補(bǔ)充。

　　五、定稿。

　　第六課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過綜合性學(xué)習(xí)成果的展示交流，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合性語文學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　經(jīng)過一段時(shí)間的籌備，相信每位同學(xué)都設(shè)計(jì)出了喜慶的春節(jié)飾品，這節(jié)課讓我們召開一個(gè)小小的設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)。

　　二、展示交流。

　　1、出示自己設(shè)計(jì)的飾品和設(shè)計(jì)說明，在小組內(nèi)交流。

　　2、推薦佳作全班展示交流。

　　三、評(píng)選“最佳作品”和“最佳設(shè)計(jì)說明”

　　1、評(píng)選。

　　2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

語文教案 篇2

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、 師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動(dòng)植物等。

　　2、 分享活動(dòng)：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。

　　體育活動(dòng)：追泡泡

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

　　2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴�人，又能靈活地躲避他人的攻擊。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

　　2．夾子若干、小鈴一副。

　　四、活動(dòng)流程

　　扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。

　　1．扮演角色，活動(dòng)身體

　�。�1）教師啟發(fā)：“我們來做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”

　�。�2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導(dǎo)。

　　2．提供材料、自由探索

　　（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣�！�

　�。�2）全體幼兒探索各種玩泡泡的'方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

　　3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

　�。�1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

　　4，游戲結(jié)束，放松身體

　　（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

　　（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動(dòng)作回教室。

語文教案 篇3

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　《竹影》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體味本文生動(dòng)形象的描寫。

　　2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　3、了解中國畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：整體感知文章內(nèi)容； 領(lǐng)會(huì)課文描寫所表現(xiàn)的童趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章《竹影》。

　　二、簡介作者：豐子愷（1898～1975），浙江桐鄉(xiāng)人。自幼愛好美術(shù),從李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)。回國后，曾任上海開明書店編輯、上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。建國后，曾任上海中國畫院院長、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席等。工繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。 明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

　　三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知：

　　1、檢查預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)的生字注音。

　　愜意qiè 水門汀tīng 參 差不齊 cēn cī 撇 piě 蘸zhàn 口頭 禪chán

　　2、整體感知：

　�。�1）用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。

　　提示：文題是竹影，它是寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主？

　　明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對(duì)中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）、本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？

　　明確：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

　　過渡：童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。

　　四、品味朗讀，體驗(yàn)童趣：

　　1、品味閱讀：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣？找出來，有感情的朗讀。

　　2、體驗(yàn)童趣：同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來很有趣味的。跟大家說一說。我們學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)了這篇課文中表現(xiàn)的.天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來齊背第二自然段。

　　五、深入閱讀，感悟體會(huì)：

　　1、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，他們的目的是否相同？給你什么啟示？

　　2、文中寫道大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來到很久了。這句話的含義是什么？爸爸是怎樣一個(gè)人？

　　3、豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)他的成長有影響嗎？他后來之所以成就卓著的主要原因是什么？

　　六、拓展延伸，比較欣賞：

　　1、通過爸爸對(duì)中國畫和西洋畫的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，歸納一下。（ 細(xì)讀5、6自然段。）

　　（1）中國畫不注意像不像，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣 。

　　（2）顏色方面： 中國畫以墨和朱砂為顏料 。

　�。�3）西洋畫則以事物的本來顏色為顏色 。

　　2、歸納：中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實(shí)。

　　補(bǔ)充：中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別 ：

　　（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著 ；

　　（2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法 ；

　�。�3） 中國畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。

　　（4）中國畫不注重背景，西洋畫很重背景 ；

　�。�5）中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主 。

　　3、師小結(jié) ：

　　一次童稚的游戲，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下，我和伙伴們從一次無意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力，下面讓我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

　　七、總結(jié)全文：

　　藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的美無處不在。羅丹也曾說過：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

　　八、布置作業(yè)：

　　1、豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)以如果我是家長為題寫一篇隨筆，暢談自己的教育構(gòu)想。

　　2、細(xì)讀課文第6自然段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點(diǎn)，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。

　　板書設(shè)計(jì)： 18、竹影 豐子愷（畫家、散文家）

　　晚飯后，我和弟弟到屋后的院子乘涼。

　　內(nèi)容 在游戲中爸爸引導(dǎo)我們走進(jìn)藝術(shù)殿堂。

　　夜深人散，我欣賞竹畫，心底升起對(duì)中國畫的由衷愛意。

　　中心： 表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣

　　九、課后反思：

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí) 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　運(yùn)用重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，感受武夷山的美麗。

　　能力

　　聯(lián)系生活理解、運(yùn)用詞句的能力。

　　有感情朗讀課文的能力

　　情感

　　感受武夷山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山山水水、熱愛大自然的美好情感。

　　重點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文。

　　抓住重點(diǎn)詞句理解課文。

　　難點(diǎn)

　　理解運(yùn)用詞句，在朗讀的基礎(chǔ)上想象表述。

　　方法

　　情景感悟、以讀促講 教具 多媒體課件、教學(xué)掛圖

　　一、 導(dǎo)入

　　長壽老人彭祖茹芝飲瀑的古老傳說讓武夷山變得神秘，而獨(dú)特的風(fēng)景讓武夷山擁有了美麗。這節(jié)課我們將走進(jìn)武夷山，尋找美麗、感受美麗，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《美麗的武夷山》。

　　二、復(fù)習(xí)舊知

　　1、指名領(lǐng)讀生字

　　2、回憶第一段內(nèi)容：美麗的武夷山在哪里?課文哪句話總體描述了武夷山的風(fēng)景?

　　(武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水環(huán)繞，水道隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。)

　　三、 新授

　　明確集中描寫山水美景的段落(二、三段)，邊讀邊畫出你認(rèn)為體現(xiàn)山美、水美的句子。

　　(一)山之美——第二段

　　1、 山的奇：“三十六峰造型奇特，有的像……，有的像……，有的像……，有的像……�！�

　　(1) 指導(dǎo)學(xué)生按照文中的“有的……，有的……，有的……，有的……”的句式，讀出山的奇特各異。

　　朗讀時(shí)注意處理好長句子的停頓、輕重，要讀得正確、流利有感情。

　　(2) 仿句造句：根據(jù)掛圖上其他造型奇特的山峰形狀，按照“有的……，有的……，有的……，有的……�！钡�'句式造句，并能有感情地表達(dá)清楚。

　　2、 山的險(xiǎn)：“最險(xiǎn)的是大王峰……一直通向峰頂�！�

　　(1) 抓住重點(diǎn)詞語“險(xiǎn)”、“一直通向”，理解山峰的險(xiǎn)。

　　(2) 變換角色，想象游人登上石階的感覺。

　　(3) 圖片感知大王峰的“險(xiǎn)”

　　(4) 指導(dǎo)朗讀，尤其要注意對(duì)重點(diǎn)詞句的處理。

　　3、 學(xué)生自主總結(jié)武夷山山峰的特點(diǎn)——險(xiǎn)、奇

　　(二)水之美——第三段

　　1、如果說山美在它的險(xiǎn)和奇，那么這里水的美又應(yīng)該怎樣概括呢?(清、靜)

　　2、學(xué)生讀文，說出九曲溪名字的由來。

　　3、指導(dǎo)朗讀：

　　(1)指名朗讀體現(xiàn)水清、水靜的句子，依據(jù)文中情境選擇正確的語調(diào)朗讀，注意朗讀的情景交融。

　　(2)配樂自讀練習(xí)

　　(3) 齊讀

　　4、想想生活中形容水清、水靜的句子還可以怎樣說?

　　(三)入詩入畫，整合提升——第四段

　　1、我們到武夷山游覽，可以選擇哪些方法?

　　2、理解竹筏在水中漂行的情景。(靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行)

　　3、播放視頻(入詩入畫)

　　4、出示宋代朱熹《九曲棹歌》

　　5、入詩入畫——齊讀此段，指導(dǎo)朗讀。

　　四、 總結(jié)

　　同學(xué)們，感受武夷山美麗的風(fēng)光，我們對(duì)武夷山產(chǎn)生出無限的向往。同時(shí)武夷山也為國人贏得了一份自豪，它已經(jīng)成為世界遺產(chǎn)地，向世界展示著它獨(dú)有的詩畫之美，成為我國壯麗山河中一顆璀璨的明珠，是大自然賜予人類的禮物。相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳�活中�?huì)用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。最后讓我們帶著所有對(duì)武夷山的向往，齊讀課題《美麗的武夷山》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　美麗的武夷山

　　山美 水美

　　︱ ︱

　　︱ ︱

　　入詩入畫

　　險(xiǎn)、奇 —————— 清、靜 課件出示課題

　　板書武夷山美在“山、水”

　　板書“奇”

　　掛圖出示其他山的造型和排比、比喻的句式

　　概括水美的體現(xiàn)，板書“清、靜”

　　出示水的插圖、配樂

　　多媒體視頻播放武夷山風(fēng)光。

　　板書“入詩入畫”

　　課件出示古詩

　　配樂

語文教案 篇5

　　知識(shí)與能力：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解一詞多義的語言現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛。

　　2、理解文章概括具體的表達(dá)手段。體會(huì)概括敘述的句子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛。

　　過程與方法：讀中體會(huì)，讀中感悟

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：樂園

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解一詞多義，理解文章概括具體的表達(dá)手段。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀，說說每組加點(diǎn)詞的意思有什么不同？

　　1、按組讀詞，讀熟練，將不懂的詞語畫下來，先和同桌討論。

　　2、檢查朗讀，說說每組詞語的意思。

　　3、以“走”為例，引導(dǎo)學(xué)生了解詞語的本義和引早義。

　　4、學(xué)生分組講座理解多義詞詞義的方法。

　　師小結(jié)：一詞多義是指同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意義不同，平時(shí)不斷積累多義詞在語境中的意義。引申義是由本義引申出來的。比喻義是用比喻的方法形成新的詞義。理解時(shí)要以本義為基礎(chǔ)。掌握聯(lián)系語境中推斷具體含義的方法。

　　二、讀一讀，想一想，體會(huì)加點(diǎn)詞語的作用。

　　1、讀

　　2、分組討論：加點(diǎn)詞語的作用。

　　3、介紹概括具體式的表達(dá)手段。

　　4、小結(jié)：閱讀時(shí)抓住概括性的總起句和總結(jié)句，就能很快把握語段的主要意思，作文時(shí)使用概括具體式的表達(dá)手段，就能全面，具體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　三、讀一讀，記一記。

　　1、學(xué)生正確流利地讀句子。

　　2、討論句子的意思。

　　四、讀一讀

　　1、自主學(xué)習(xí)：要有自己的見解指的是什么意思？短文是通過什么例子具體說明的？

　　2、怎樣閱讀才有自己的見解？

　　3、合作交流：明白有獨(dú)到見解的是思維深刻的表現(xiàn)。

　　作文 花與生活

　　教學(xué)目標(biāo)：通過寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生反思總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生運(yùn)用資料的能力。表達(dá)學(xué)生對(duì)生活的`熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握研究報(bào)告的寫作方法。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　一、談話引入，引發(fā)話題。

　　同學(xué)們，這一單元的課文引導(dǎo)我們感受花的風(fēng)姿，體會(huì)花的風(fēng)情，品味花的風(fēng)情花給我們帶來了美好的享受，也激發(fā)了我們觀察，研究花的興趣。今天我們來談?wù)勀銈兪窃趺囱芯窟@個(gè)主題的。

　　二、分組交流，談?wù)勛约旱母惺堋?/strong>

　　以小組為單位，先小組內(nèi)交流，研究的問題是什么？為什么想研究這個(gè)問題？小組是怎樣研究的？有什么研究結(jié)果？要求學(xué)生說清楚研究的過程與方法。

　　三、全班交流，相互借鑒。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，是否說清楚了研究的過程與方法，研究的結(jié)論是否合情合理。

　　四、復(fù)習(xí)研究報(bào)告寫的方法

　　1、幫助學(xué)生明確寫研究報(bào)告的意義。

　　寫研究報(bào)告可以提高自己分析生活現(xiàn)象的能力。記錄自己參與實(shí)踐的過程和體驗(yàn)。

　　2、出示范文，復(fù)習(xí)研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

　　五、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆成文。

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)生動(dòng)筆成文

　　二、整體評(píng)文，總結(jié)閃光之處

　　三、展評(píng)習(xí)作，賞讀優(yōu)秀作品

　　1、選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作，師生共評(píng)議：

　　哪些同學(xué)的研究過程寫得表楚，結(jié)論科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)完整等。

　　2、選取更多的學(xué)生的精彩部分組織點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步瓴悟如何突出研究報(bào)告的主體。

　　四、精心修改

　　學(xué)生通過自評(píng)自改，互讀互評(píng)互改。

　　五、抄寫。

語文教案 篇6