四年級語文《烏塔》的教案(優(yōu)秀)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的四年級語文《烏塔》的教案,歡迎大家分享。
四年級語文《烏塔》的教案1
教學(xué)內(nèi)容
自學(xué)生字詞,讀熟課文,理解烏塔是怎樣一個女孩。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀六個字。
2、了解烏塔獨自一人到歐洲旅游的故事,感受他的自立意識和獨立生活的能力。
3、聯(lián)系生活實際和課文內(nèi)容,認(rèn)識到自立意識和獨立生活能力的重要。
重點難點
了解烏塔獨自一人到歐洲旅游的故事,感受她自立意識和獨立生活的能力。
課前準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、引入課文:
二、自讀課文,不認(rèn)識的生字查生字表或查字典。
三、再讀課文,理解烏塔是怎樣一個女孩。
四、總結(jié):烏塔是個怎樣的人?
五、聯(lián)系生活實際,說一說,怎樣才能做到生活獨立,思想獨立?
六、對照上述討論結(jié)果,自己還存在哪些問題,需要努力
同學(xué)們,你們聽說到過一個14歲的小姑娘獨立旅游歐洲的故事嗎,今天我們就來看一看這是一個怎樣的小姑娘?自讀課文,要求讀通讀順
檢查課文的朗讀情況。
默讀課文,思考,烏塔是怎樣一個女孩?根據(jù)文中內(nèi)容回答。
集體討論:烏塔是怎樣一個女孩?
生活獨立的人:
思想獨立的人:
生活獨立,思想獨立。
1、多做事,多實踐,能自己干的',自己干。
2、不要依賴父母。
3、多學(xué)習(xí)。
4、做事要有計劃性。
5、做有毅力的人。
結(jié)合自己的實際,談自己努力的方向。
自讀課文。
逐段閱讀課文。
邊默讀課文,邊在文中畫出來。
“羅馬很熱,街上小攤買的冰激凌喝水都很貴……”——很有生活經(jīng)驗。
“乘火車票旅行,因為年紀(jì)小,可以享受優(yōu)惠……”——很有經(jīng)濟(jì)頭腦。
“在家里就設(shè)計好了旅行路線……”——做事很有計劃
“為這次旅行準(zhǔn)備了3年,自己打工掙錢……”——有毅力
“用自己的錢給家人買禮物”——懂事、有愛心。
“我也是家里的寶貝……”——不同意中國人愛孩子的方式,有自己獨特的想法。
“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美……”——有自己的獨立見解。
自由發(fā)言
結(jié)合自己的實際,談自己努力的方向。
板書設(shè)計:
烏塔:生活獨立思想獨立
四年級語文《烏塔》的教案2
一、課前鋪墊
1、談話引導(dǎo)
同學(xué)們,老師在上兩周給你們介紹過很多中國歷史,里面啊,有著很多故事,同學(xué)們都聽得津津有味的。之后呢,我們馬上學(xué)習(xí)的第五單元,詳細(xì)地了解了中國更多的名勝古跡,大家還看到了頤和園的圖片,對吧?這些古跡不僅有著悠久的歷史,還有著深厚的文化底蘊,實在太有趣了。所以,我們班同學(xué)都知道老師特別喜歡旅游,對吧。因為那種旅游的感覺真是太愜意了,不僅如此,而且還給同學(xué)帶來很多照片看?衫蠋煕]有去過國外,老師聽說歐洲諸國有很多很美的景色呢!真是令人向往!對了,同學(xué)們,前兩天老師讓你們回去搜集有關(guān)于歐洲國家的資料的。相信大家都搜集的差不多了吧!有哪位同學(xué)給我介紹一下,我們看看歐洲哪個國家最漂亮?
2、了解歐洲各國風(fēng)土人情
A、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,指名學(xué)生介紹歐洲諸國風(fēng)土人情、著名景區(qū)等等
B、師總結(jié),重點簡介德國、法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘(課件:歐洲地圖、各國概況)
C、怎么樣?同學(xué)們,這些國家真是太誘人了,老師好想去游覽啊,你們想不想去?哎呀,我爸爸媽媽什么時候才有空能帶我去呢?(生:老師你是大人,怎么還讓爸爸媽媽帶啊?)
D:哦,老師是大人不需要長輩陪同,而且一個人游歷也別有一番風(fēng)味。那同學(xué)們,你們需要長輩帶著嗎?也像老師一樣一個人出去玩,感覺會怎么樣呢?回憶一下以前,同學(xué)們春游秋游都是老師帶著你們?nèi)サ模ネ獾赝媸前职謰寢寧е覀。有多少同學(xué)喜歡自己出去玩的呢?
3、小辯論賽引入新課
好吧!我們來做個小測試:有哪些同學(xué)喜歡和長輩出去的?請舉手。
有哪些同學(xué)喜歡一個人出去玩的?請舉手。
有關(guān)于這個問題我們來討論討論,順便開個小辯論比賽吧?纯茨姆N玩法更好呢?要給出你的理由吧!
反方:“和長輩出去,不會迷路,小孩一個人出去玩會迷路的,而且還會遇到壞人!
正方:“我們可以帶著地圖出門,還可以問警察叔叔”(生自由爭辯)
既然不分上下,大家來看看德國小姑娘烏塔是怎么做的吧!今天,我們來學(xué)習(xí)27課烏塔。學(xué)完之后,告訴老師你對烏塔的這種行動有什么看法和見解呢?
二、初讀課文。
1、生讀后感交流:“烏塔真聰明!”
“烏塔真棒!”
“烏塔膽子真大!”
2、師引導(dǎo):年僅14歲的小姑娘烏塔居然去了那么多國家,而且還是……(生:一個人去的)是!烏塔膽子真是夠大的,但是烏塔是不是真的膽子大的天不怕地不怕呢?是不是莽撞的出去冒險呢?(生:不是)那她旅行之前都干什么了?(生:作了準(zhǔn)備)
3、生小組討論“烏塔準(zhǔn)備的事項”,找到后,讀一讀,指名回答
4、師整理
板書:
作好游覽的日程和路線安排自理能力強
獨自一人游歐洲查當(dāng)?shù)氐木炀蛛娫捥柎a經(jīng)驗豐富
。懘笮募(xì))用三年的時間看書搜集資料、打工賺旅游費用好學(xué)獨立
給家里打電話或寄明信片報平安心細(xì)
三、分析課文,看出問題,教師概括
1、小烏塔真是不錯,連老師都很佩服她呢!課文中不僅寫了烏塔的經(jīng)歷,也談到了中國孩子的生活,你能把它找出來嗎?讀一讀,體會體會。在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受。
2、生談感受:“老師,我覺得好像在說我似的!
“老師,我們就沒有烏塔那么優(yōu)秀,我們要像烏塔學(xué)習(xí)!”
“老師,我們也要一個人出去體會體會!
四、課堂延伸
1、老師這有一份真實的調(diào)查報告,我們再看看我們和其他國家的孩子之間的差距在哪?中日夏令營的較量
在內(nèi)蒙大草原上,日本和中國的孩子一起參加了一個五十公里的遠(yuǎn)征夏令營,日本的孩子背著大背包走在前面,沒有一個孩子喊苦;相反中國的小孩盡檢好玩的玩具,糖果等等放背包里,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶全跟著,很多中國孩子因為背包帶子斷了,理所當(dāng)然地丟到了隨團(tuán)的車子里了。中國的孩子發(fā)燒了,爸爸二話沒說開著車子把孩子接走了;相反一個日本的孩子也發(fā)燒了,他的爺爺開著車也來看他了,但是只問了孩子:“孩子,你還能堅持嗎?”日本孩子說:“我能,我決不當(dāng)逃兵!”爺爺馬上開著車走了!日本的孩子走在前面,到了宿營的地方就拿出干糧,食品開始煮飯,煮好了之后恭恭敬敬先端給老師吃;而中國的孩子到了那就拿起日本孩子煮的飯不客氣地吃起來……
夏令營結(jié)束的時候,日本的五十個孩子由日本領(lǐng)隊帶領(lǐng)下,爬上了山頭,領(lǐng)隊問:”草原美不美?”孩子們大吼:”美!“
領(lǐng)隊:”中國大不大?“
孩子們大吼:”大!“
領(lǐng)隊:“以后還來不來?”
孩子們:“來!”吼聲仿佛還在回蕩!
2、同學(xué)們,知道我們的差距在哪嗎?我們要從小培養(yǎng)自己的能力和習(xí)慣,自己會做得事情自己做,學(xué)會獨立生活、自立自強。向烏塔學(xué)習(xí)、向日本孩子學(xué)習(xí),成為祖國的驕傲!
3、作業(yè):本課到這里即將結(jié)束了,同學(xué)們一定有很多感想吧!回去之后把你的感想寫下來吧!也可以寫寫你想對烏塔說的話,或是對日本小朋友說的話!也可以寫寫想對中國小朋友說的`話!
本課既增長了同學(xué)們的見識,又對學(xué)生們進(jìn)行了思想上的教育,讓學(xué)生認(rèn)識到自己身上的不足。
教學(xué)目的:學(xué)會搜集和查閱中外各國風(fēng)土人情的資料。
通過朗讀,感受烏塔的性格特點。
通過適當(dāng)?shù)男∞q論比賽,增強學(xué)生的邏輯思維能力
通過學(xué)習(xí)課文增強學(xué)生獨立生活,自強自立的意識。
教學(xué)重難點:根據(jù)課文展開的小辯論比賽,讓學(xué)生從中探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲,并提出自己的看法和見解。對中外兒童的行為作出正確的分析和比較。
四年級語文《烏塔》的教案3
教材分析
這篇課文寫了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情,反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識,同時也反映了他們對生活的熱愛。
設(shè)計理念
教育家陶行知老先生說過:“好的先生,不是教書,乃是教學(xué)生學(xué)。”教學(xué)最重要的是要教學(xué)生會學(xué)。為確立學(xué)生主體地位,在整個學(xué)習(xí)的過程中,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,使他們不僅學(xué)懂了這篇課文,還使他們知道今后在學(xué)習(xí)這類文章時,如何去挖掘人物的品質(zhì),從中發(fā)展了學(xué)生的智力,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
設(shè)計思路
本文中的烏塔是孩子們的同齡人,可是無論是在行動上還是在理念上都與我們現(xiàn)在的獨生子女有著極大的反差,是對學(xué)生進(jìn)行獨立意識教育的好材料。在教學(xué)過程中如何把握這些,使用好教材,這對教學(xué)效果會產(chǎn)生極大的影響。我是這樣處理教材的。先激趣導(dǎo)入新課;接著讓學(xué)生自讀課文;三是解決字詞困難;四是檢查反饋課文講了什么事;五是在讀、思中體會烏塔的性格特點,在課堂中談出自己的看法與見解。學(xué)生在交流時往往會提到一個問題,那就是一個人出去太不安全了。我針對這個問題提出了反問:“是啊,不管做什么事情安全都是很重要的。那烏塔就不怕危險嗎?她爸爸媽媽不擔(dān)心嗎?為什么她就敢周游歐洲呢?”接著讓學(xué)生來說,烏塔為游歐洲做了哪些準(zhǔn)備?從中看出她是個怎么樣的女孩?再接著從全文中了解烏塔是個怎樣的女孩?最后我給學(xué)生拋出了這樣的一個問題:“面對烏塔,面對一個我們的同齡人,你們想對她說些什么呢?”這節(jié)課結(jié)束了,但我期望留給學(xué)生的不是困惑,而是心靈的震撼和無限的思考。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前預(yù)習(xí),了解關(guān)歐洲國家和城市的資料;教師制作課件。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識6個生字。
2、有感情地朗讀課文,認(rèn)識烏塔具有自立意識和獨立生活能力的性格特點。
3、感悟本課通過描寫人物的言行突出人的性格的寫法。
教學(xué)重點:
讀懂課文,能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。
教學(xué)難點:
從敘述、描寫中了解人物的特點、感悟深層意思并談出自己見解。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭題,初讀課文。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?和誰一起去的,去過哪里呢?
2、看來大部分同學(xué)的旅游經(jīng)歷都挺豐富的,真不錯!有一個小女孩也喜歡旅游,但她喜歡獨自一人旅游,今天我們就一起來認(rèn)識這個小女孩———烏塔(板書課題)。誰來和她打個招呼呢?來,讓我們一起親切地跟她打個招呼。
二、檢查自學(xué)情況,了解課文大意。
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀后想一想課文講了件什么事情?
2、檢查生字新詞。(洗漱愜意電話號碼反駁邏輯睡眼蒙眬一時語塞)
3、課文講了一件什么事?(暑假里,一個14歲的德國小女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事)
三、認(rèn)識烏塔學(xué)習(xí)烏塔。
1、烏塔游歷了歐洲哪些地方?讓我們一起來讀讀這些外國的地名吧!(法國瑞士奧地利意大利威尼斯米蘭佛羅倫薩希臘)
。ǔ鍪練W洲地圖)在地圖上找一找這些國家。烏塔一個人敢游歷這些地方真了不起。
2、假如是你,你敢一個人游歐洲嗎?為什么?
(是啊,不管做什么事情安全都是最重要的。那烏塔就不怕危險嗎?她爸爸媽媽就不擔(dān)心嗎?)
3、烏塔為游歷歐洲做了哪些準(zhǔn)備?為什么要做這些?(快速游覽課文,思考這些問題)(設(shè)計好旅行日程和路線、查警察局的電話號碼、給家里打電話或寄明信片、用了三年時間準(zhǔn)備)
4、從為游歐洲所做的準(zhǔn)備中看出烏塔是個怎么樣的人呢?(帶著這個問題再讀第七小節(jié),在讀之前先向同學(xué)們推薦一種讀書方法)(精讀批注)
5、在游歐洲的過程中發(fā)現(xiàn)烏塔還是個怎么樣的人呢?從哪里看出來,可以同桌交流一下。
、贋跛䦟ξ疫@番解釋很不滿意,馬上反駁說:“我也是家里的寶貝,爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同,所以我們有時候也一起出去玩,有時候單獨出去玩。愛孩子,為什么就不能讓他們單獨出門?我不明白,你的話不合邏輯。”(自信,有主見,思想上獨立)
②烏塔說:“中國的孩子缺少很多樂趣吧?”我說:“中國有電視,有兒童圖書,有游樂園,孩子們很快樂!钡是堅持:“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美。我從電視上經(jīng)?匆娨獯罄挥杏H自來到這里,它的美麗才深深感動了我。”(對事情有自己的看法,堅定,實踐精神)
6、我們該向她學(xué)習(xí)什么呢?(向烏塔學(xué)習(xí)并不是要模仿她獨自外出旅游,而是要學(xué)習(xí)她在生活中克服依賴思想,培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神。)
7、學(xué)了這篇課文,相信同學(xué)們有很多話要對烏塔說把?(出示句式)烏塔,你真是個__________________________________________________的孩子!
我想對你說:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、拓展延伸
由于東西方文化的差異,很多對于我們的孩子來說不可思議的`事情都發(fā)生在西方的那些孩子身上,接下來再向同學(xué)們介紹一個了不起的16歲女孩。(放視頻)世界是很大的,同學(xué)們要多去了解外面的世界了解其他國家的孩子的生活。
教學(xué)反思
教學(xué)《烏塔》這篇課文其目的是培養(yǎng)少年兒童獨立生活的意識和能力,克服依賴思想,注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。
為了達(dá)到此目的,教學(xué)時我先引導(dǎo)學(xué)生獨立讀懂課文,給學(xué)生充分朗讀和思考的時間,幫助學(xué)生了解課文寫了一些什么事;然后讓學(xué)生思考烏塔是個怎樣的孩子,通過精讀批注的讀書方法,細(xì)細(xì)體會。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法。教學(xué)流程還算流暢,上完之后,經(jīng)過同事們和領(lǐng)導(dǎo)的熱心指點和自己的反思,還是發(fā)現(xiàn)很多值得深思的問題,如下:
1、教學(xué)思路陳舊。在學(xué)生一讀課文之后,出示本課生詞語,檢查學(xué)生的自學(xué)情況,設(shè)計的流程不夠新穎。反思后,我認(rèn)為可以放入文中,邊學(xué)文邊學(xué)詞語,或者直接拿出放在學(xué)文開始之前。
2、導(dǎo)入部分是蜻蜓點水不夠深入,當(dāng)學(xué)生說道自己和爸爸媽媽一起去旅游的時候,應(yīng)該抓住這一點和烏塔獨自旅游進(jìn)行比較,這樣更能體現(xiàn)課文的重點。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,一是為了開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生了解世界上其他國家兒童的成長經(jīng)歷,培養(yǎng)自己獨立生活的意識和能力;二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀有自己的見解,并愿意與大家交流閱讀感受。我覺得第一點通過文本教學(xué)和最后的一段視頻觀看,能較好的做到,但第二點還很有欠缺。
3、略讀課文“放”的度的把握不夠到位。原本設(shè)計時就抓住讓學(xué)生說說烏塔是個怎樣的孩子一個問題來重點進(jìn)行,但最后又不放心,把這個問題拆成了兩部分:從為旅游做準(zhǔn)備當(dāng)中看出烏塔是個怎樣的孩子?從旅游當(dāng)中看出烏塔是個怎樣的孩子?另外,在放開讓學(xué)生盡情討論發(fā)表意見時,我的課堂駕馭能力顯得很弱,沒能做到收放自如。
希望在以后的教學(xué)過程中能多總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),不斷進(jìn)步。
四年級語文《烏塔》的教案4
教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R教學(xué)點
1、能認(rèn)讀本課生字詞,理解不懂的詞語。
2、通過閱讀課文,了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。
。ǘ┠芰τ(xùn)練點
1、訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認(rèn)真思考,要有自己的見解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點
使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。
重點、難點、疑點及解決辦法
(一)重點、難點
教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲,你對此事有何看法和見解?這是本課的教學(xué)重點,也是難點所在。
(二)疑點
1、14歲的烏塔為什么要獨自一人游歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時,她會怎樣解決?
2、烏塔獨自一人游歐洲,她的爸爸媽媽會不會擔(dān)心她?她的父母對此事會怎樣想?
。ㄈ┙鉀Q辦法
1、可讓學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料,有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲!
2、教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和看法。
師生互動活動設(shè)計
教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。
教學(xué)流程:
一、啟發(fā)談話,引入新課。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游,都和誰到過什么地方?
2、這節(jié)課我們來認(rèn)識一位德國小姑娘——(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的?
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
1、出示自學(xué)建議(幻燈片1)。
。1)再讀一讀閱讀提示,根據(jù)提示去自學(xué)。
(2)認(rèn)真讀課文,把課文讀通順,遇到不理解或有困難的地方再多讀幾遍,并嘗試著自己解決。
。3)在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標(biāo)記。
2、學(xué)生自學(xué)課文。
3、交流初讀感受,提出疑難之處。
。ń處熓崂、歸納學(xué)生提出的問題。)
三、再讀感悟,研討釋疑
1、學(xué)生帶著問題去讀書,認(rèn)真思考,自讀自悟。
2、小組內(nèi)交流討論。
3、全班交流,互助解疑。
。╨)教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”?
要讓學(xué)生暢所欲言,大膽質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會認(rèn)為烏塔還小,不應(yīng)該一個人外出旅游,這樣太危險;有的同學(xué)會認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備,烏塔可以一個人外出旅游,這對她今后的成長會有好處……
。2)圍繞自己的觀點到課文中去尋找證據(jù),想辦法說服別人。
(2)談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。
。3)你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎?
4、快速讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。
、抛岳砟芰。如:說話間,它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋,從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。
、粕罱(jīng)驗豐富。如:她告訴我“羅馬很熱,街上小攤賣的冰激淋和水都很貴,你要到超級市場去賣!
⑶熱情、活潑。如:她一見我,立即坐起來打招呼,問我玩得怎樣,又問我從哪里來……她一聽,高興得大叫……馬上拿糖給我吃
、壬婺芰姟H纾簽跛f她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼,以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪兒童玩。
、捎胸(zé)任感。如:然后給家里撥個電話或寄張明信片!o家里的每一個人買禮物。
、首鍪掠袟l理,有計劃。如:她拿出一摞書給我看,全是歐洲各國的旅游指南,每個國家都是厚厚的一冊,介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年,讀了很多有關(guān)這些國家的書籍!
指導(dǎo)學(xué)生討論交流,結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。
討論交流,請學(xué)生積極發(fā)表見解。(出示幻燈片2)
可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?
自立精神與冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立?
、菑臑跛纳砩,你得到了什么啟發(fā),受到了什么啟示?
可以選擇你感興趣的話題來談。
2、小結(jié),教師提出自己的建議:
、盼覀儜(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神,但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游,而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想,逐步提高自己獨立生活的能力。
、埔蝗送獬,要有家長同意和充分準(zhǔn)備。
、且駷跛粯佑兄饕姸幻樱懘笮募(xì),會待人接物。
一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力,只有通過時間才能鍛煉出來
五、布置實踐作業(yè):(幻燈片3)
1、把這個故事講給父母聽,聽聽他們的意見。
2、日記:從《烏塔》想到的。
《烏塔》這篇略讀課文主要講述的是一位14歲的德國小姑娘烏塔,獨自一人游歐洲的事情。反映了國外少年兒童獨立生活的.能力和自立意識,同時也反映了他們對生活的熱愛。在教學(xué)中,我給學(xué)生充分默讀和思考的時間,幫助學(xué)生理清課文的敘述順序,了解課文寫了一些什么事,引導(dǎo)學(xué)生獨立讀懂課文,在整體感知課文的基礎(chǔ)上,學(xué)生比較容易歸納出課文的主要內(nèi)容。
我再引導(dǎo)學(xué)生針對這些內(nèi)容發(fā)表自己的看法和見解。然后,我拋出問題:小學(xué)生獨自外出旅游好不好?這問題看似普通,其實引發(fā)了學(xué)生的思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己閱讀課文的見解,更重要的是,它引起了學(xué)生的辯論,為領(lǐng)會內(nèi)容提出認(rèn)識做了準(zhǔn)備。
我把持有兩種不同觀點的同學(xué)分成正反雙方,通過辯論來引導(dǎo)他們提高認(rèn)識。學(xué)生們積極性相當(dāng)高,我鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見,學(xué)生們?nèi)收咭娙,智者見智,紛紛發(fā)表了自己的看法,最后,我對學(xué)生的觀點作了總結(jié):烏塔獨立自主等方面的品格值得大家學(xué)習(xí),但是并不是鼓勵大家像烏塔一樣獨自外出旅游,畢竟安全是第一位的,我們應(yīng)該在日常生活中克服依賴思想,采用多種方法培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神。
學(xué)生聽了,也頗有同感。這樣的教學(xué)設(shè)計,給了學(xué)生充分的思維空間和活動的機(jī)會,營造了一個自主、平等、合作的氛圍,因而,整個課堂充滿了生機(jī),充滿了快樂,充分發(fā)掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn),從而學(xué)習(xí)烏塔獨立自主的精神。
四年級語文《烏塔》的教案5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課的5個生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。
二、教學(xué)重點:
1、能有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。
三、課時安排:
一課時。
四、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課:有一位14歲的德國小姑娘,獨自一人游歐洲,這對沒出過遠(yuǎn)門的小朋友來說,是一件不敢想的事。這位小女孩的名字就叫烏塔。
2、明確要求,獨立閱讀課文。請一位學(xué)生讀閱讀提示,明確閱讀要求。學(xué)生先將課文讀一讀,然后圍繞問題交流討論,還可以寫下來。
3、了解課文寫了一件什么事。課文通過我和烏塔初次見面和晚上的.第二次談話,突出體現(xiàn)了烏塔的自立精神。這個14歲的小姑娘,雖然獨自一人在異國他鄉(xiāng),但是從睡得正香,收拾行裝,提醒我去超市買冰淇淋、礦泉水等這些小事中,給我們留下一點不膽怯,做事從容不迫還很有經(jīng)驗的印象。她的自我保護(hù)意識、膽大心細(xì),會待人接物是通過實踐鍛煉出來的。
4、你對這些事有何看法?討論時要注意以下幾點
A、要緊緊圍繞自立精神而談,可以就可不可以單身一人外出旅游,也可以談與自立精神有關(guān)的其他事情。
B、可結(jié)合自己的生活實際談。
5、課后請學(xué)生把課文內(nèi)容講給父母聽,聽聽父母的意見。
四年級語文《烏塔》的教案6
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點
1、認(rèn)識生字,新詞,了解詞語的意思。有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),自己提問題,學(xué)會獨立思考。提高學(xué)生獨立閱讀的能力,讀后表達(dá)自己見解的能力。
3、學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。
(二)能力訓(xùn)練點
1、訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認(rèn)真思考,要有自己的見解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)德育滲透點
使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。
重點:
對文中的人物或事進(jìn)行評價,闡述自己獨特的看法。
難點:
引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫中了解人物的特點,并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,引入新課。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游,都和誰到過什么地方?
2、這節(jié)課我們來認(rèn)識一位德國小姑娘——(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的?
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
1、讀課前導(dǎo)讀,帶著問題讀書
2、學(xué)生自學(xué)課文。
這篇課文講的是一件什么事?(一位名叫烏塔的14歲德國姑娘獨自一人游歷歐洲的事)
師:(烏塔是德國小姑娘,她已經(jīng)獨自游玩了法國瑞士奧地利意大利,她還要去希臘呢!,你剛剛說的這些內(nèi)容是在課文中第幾段找到的?
生:我是在第五自然段找到的
師:你能讀一讀這一自然段嗎?
(讀第五自然段)
3、認(rèn)讀生字詞,讀通句子
(師:讓我們來看一看這一課要認(rèn)得的字所組成的詞語。
師:大家先自由讀一讀。
生自由讀詞語:洗漱,愜意,號碼,反駁,邏輯,正音)
三、再讀感悟,研討釋疑
1、學(xué)生帶著問題去讀書,認(rèn)真思考,自讀自悟。
。▎栴}:烏塔獨自一人游歷歐洲好不好)
2、全班交流,互助解疑。
。1)、師:同學(xué)們,剛才讀了課文,誰能說說,你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解。
要讓學(xué)生暢所欲言,大膽質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會認(rèn)為烏塔還小,不應(yīng)該一個人外出旅游,這樣太危險;有的同學(xué)會認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備,烏塔可以一個人外出旅游,這對她今后的成長會有好處……
(2)、師:一個只有14歲的小姑娘,居然獨自游玩了那么多個國家,他是怎么去游玩的呢?想一想她在旅行當(dāng)中是怎么做的?請同學(xué)們在課文中找找。
師:烏塔在旅行中是怎么做的?她為了這次旅行又做了哪些準(zhǔn)備呢?課文的那個自然段告訴了我們?你來說一說。(第七自然段)
師:你們都找到了嗎?
生:找到了。
。3)、師:對于小孩子單獨出去旅行的事,作者和烏塔互相交流了看法,課文的那幾個自然段講他們討論這個問題的呢?大家找一找,把它標(biāo)號出來好嗎?
。ㄉ易匀欢危瑯(biāo)號)
師:找到了嗎?誰來說一說?
(6至9自然段)
四、角色扮演,加深理解
1、師:老師有個提議,我來扮演文中的作者,你們來扮演烏塔,我們面對面地交流可以嗎?
師:現(xiàn)在就開始吧
。◣熒缪輰υ,引導(dǎo)學(xué)生讀課文的句子和每人說只一點,不要長篇大論,盡量不請那幾個不懂又說一堆的同學(xué)回答)
問1:烏塔,你一個人游歐洲不怕危險嗎?你的爸爸媽媽不擔(dān)心嗎?
看來,你還挺有自我保護(hù)意識的呢。
問2:烏塔,那么你為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備呢?這么長時間的準(zhǔn)備啊,到底準(zhǔn)備了些什么呢?
問3:烏塔,旅游怎么多國家是要很多錢的,那么你的旅費是從哪里來的.?——原來是這樣啊。
師:同學(xué)們,我們剛才交流的還挺不錯的呢,烏塔的這些回答你們是從課文的什么地方知道的?
生答:課文的第七自然段知道的。
師:請同學(xué)們讀一讀課文中的第一、二兩句話吧。
。ㄉx)
師:通過交流和讀課文,烏塔給你留下了怎樣的印象呢?
生各自回答。
(1)自理能力強。
(2)熱情、活潑。如:她一見我,立即坐起來打招呼,問我玩得怎樣,又問我從哪里來……她一聽,高興得大叫……
(3)生存能力強。如:烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼,以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪兒童玩。
。4)有責(zé)任感。如:然后給家里撥個電話或寄張明信片。
。5)做事有條理,有計劃。如:為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年,讀了很多有關(guān)這些國家的書籍!
師總結(jié):烏塔的獨立,有計劃,活潑開朗都值得我們學(xué)習(xí)。烏塔也同樣問了一些有關(guān)中國孩子旅游的問題。讓我們再讀讀課文,看看作者是怎么回答她的。作為中國的孩子,你又是怎么回答她的呢?同學(xué)們,交流交流吧。,讀完課文以后同桌交流交流。
生同桌之間交流。
2、師:同學(xué)們,這一回呀,老師想來扮演烏塔了,你們就是中國孩子,我們再來一次面對面的交流好嗎?
生:好。
問1:你們中國孩子,也是這樣旅游的嗎?
——那不對啊,我也是家里的寶貝,我的爸爸媽媽,爺爺奶奶也很愛我呀,不過我們的興趣不同,有時候我就單獨出去玩,為什么愛你們就不能讓你們出去玩呢?(國情不同、家庭因素)——這回我明白了。
。◣熒俅谓涣,順勢引導(dǎo)對比中外少年兒童的不同,點名國情不同、條件限制等)
五、指導(dǎo)學(xué)生討論交流,結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。
師:同學(xué)們,你們剛才討論的非常熱烈,讀了這篇課文,你們肯定有很多話想說,誰來說說自己的想法。
生紛紛發(fā)表,師隨機(jī)引導(dǎo),引導(dǎo)從以下幾方面進(jìn)行:
、趴刹豢梢韵駷跛粯訂紊硗獬雎糜。(不可以)
、谱粤⒕衽c冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立。
、菑臑跛纳砩希愕玫搅耸裁磫l(fā),受到了什么啟示。
2、小結(jié),教師提出自己的建議:
這節(jié)課不是號召同學(xué)們?nèi)慷茧x開爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師肚子去旅行,這是不現(xiàn)實的,但是至少我們應(yīng)該像烏塔那樣有獨立的意識,最起碼自己的事情自己做,還是應(yīng)該能做的到的。
四年級語文《烏塔》的教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識6個生字。
2、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
3、能對文中的人和事進(jìn)行評價,增強獨立生活、自強自立的意識。
教學(xué)重點:
讀懂課文,能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。
教學(xué)難點:
從敘述、描寫中了解人物的特點、感悟深層意思并談出自己見解。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭題,初讀課文。
1、你們喜歡旅游嗎?最遠(yuǎn)到過哪兒?和誰一起去的?
2、今天我們來認(rèn)識一個也很喜歡旅游的小女孩烏塔(板書課題)。來,讓我們一起親切地跟她打個招呼。
3、課文寫了烏塔一件什么事呢?請同學(xué)們帶著問題自由地讀讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,讀通課文。
二、檢查自學(xué)情況。
1、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。
2、課文講了一件什么事?(暑假里,一個14歲的德國小女孩烏塔獨自一人游歐洲)
三、學(xué)習(xí)第5小節(jié)重點句1,初步認(rèn)識烏塔。
1、她游歷了歐洲的哪些地方呢?
2、讀讀這句話,你有什么感受?
3、你了解歐洲嗎?出示地圖,介紹歐洲,讓學(xué)生對烏塔油然而生敬意
4、初次了解烏塔,你覺得她是個怎樣的孩子呢?
5、假如是你,你能一人游歐洲嗎?
過渡:那烏塔就不怕危險嗎?她爸爸媽媽不擔(dān)心嗎?她能周游歐洲靠的是什么?
四、深入學(xué)習(xí)第7小節(jié)的重點句2、3,進(jìn)一步認(rèn)識烏塔。
1、學(xué)生圍繞問題,再次自讀課文。從課文中找找句子,圈一圈劃一劃重點的詞句,然后小組內(nèi)交流。
2、學(xué)生帶問題,小組合作學(xué)習(xí)。
3、反饋學(xué)習(xí)情況,教師點撥,加深理解,并練習(xí)有感情地朗讀。(重點讀好烏塔的語言,來體會她的特點)
。1)說感受,板書詞語
。2)引讀:這次旅行,她安排周密——她做的`準(zhǔn)備又是那么充分——
(3)現(xiàn)在你眼中的烏塔又是什么樣的?(板書詞語)
。4)怪不得她爸爸媽媽——不擔(dān)心
。5)讓我們一起來贊一贊這個生活獨立、能干、懂事、聰明的小女孩。
五、學(xué)習(xí)第8、9小節(jié)中對烏塔正面語言的描寫,了解她另外的性格特點(思想上獨立,敢說敢做,實踐精神。)
六、小結(jié),說體會。
今天這節(jié)課,我們認(rèn)識了14歲的德國小女孩烏塔,并一步步深入地了解了烏塔,這時,你想對烏塔說什么呢?
。ㄏ驗跛䦟W(xué)習(xí)并不是模仿她獨自外出旅游,而是要在生活中克服依賴思想,培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神。)板書:獨立不依賴
七、練筆提高:同學(xué)們對烏塔還有很多很多的話要說,你可以把它寫下來,題目《從〈烏塔〉想到的》,然后在全班交流交流。
【板書設(shè)計】
烏塔
1、行程長
2、安排細(xì)(節(jié)約又大方孝順有愛心熱情獨立周游歐洲
3、準(zhǔn)備久有思想有理想持之以恒……)
4、親自實踐
四年級語文《烏塔》的教案8
教學(xué)案例:
一、啟發(fā)談話,引入新課。
同學(xué)們喜歡旅游嗎?旅游時,你們是不是由爸爸媽媽帶著?可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的?今天我們就來學(xué)習(xí)第27課。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知。烏塔教案教學(xué)設(shè)計精品
1、用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
2、交流初讀感受,提出疑難之處。
(教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。)
三、再讀感悟,發(fā)表見解。
1、學(xué)生帶著問題去讀書,認(rèn)真思考,自讀自悟。
2、小組內(nèi)交流討論。
3、全班交流,互助解疑。
。╨)教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”?
。2)談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。
。3)你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎?
(4)出示課文插圖,看插圖,你認(rèn)為烏塔是個什么樣的孩子?
4、學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的.資料,談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處,你認(rèn)為外國孩子的哪些優(yōu)點值得我們中國孩子學(xué)習(xí),中國孩子的哪些優(yōu)點是外國孩子所缺少的?
四、課堂總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、學(xué)了本課后,你有何感受,受到什么啟發(fā)。
案例反思:
在本次教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料,有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲!蔽抑笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí),使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展,體會到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂,培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
四年級語文《烏塔》的教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識教學(xué)點〗
1、能認(rèn)讀本課生字詞,理解不懂的詞語。
2、通過閱讀課文,了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。
〖能力訓(xùn)練點〗
1、訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認(rèn)真思考,要有自己的見解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。
〖德育滲透點〗
使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。
【重點、難點】
〖重點、難點〗
教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲,你對此事有何看法和見解?
〖疑點〗
1、14歲的烏塔為什么要獨自一人游歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時,她會怎樣解決?
2、烏塔獨自一人游歐洲,她的爸爸媽媽會不會擔(dān)心她?她的父母對此事會怎樣想?
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話,引入新課
師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游,都和誰到過什么地方?
生:我去過廣州,我爸爸在廣州打工。
生:我和爸爸去過遠(yuǎn)安公園。
師:這節(jié)課我們來認(rèn)識一位德國小姑娘──(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的?
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文
1、出示幻燈片:
⑴可以先讀一讀閱讀提示,根據(jù)提示去自學(xué)。
、朴米约合矚g的方式讀課文,可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標(biāo)記。
2、學(xué)生自學(xué)課文。
3、交流初讀感受,提出疑難之處:
師:同學(xué)們讀得可真認(rèn)真!看樣子烏塔的事對同學(xué)們的觸動還是蠻大的。
課文講了是什么事呢?
生:課文講了“我”在羅馬下了車,遇到一個叫烏塔的小朋友,她告訴“我”她一個人趁暑假游歷了歐洲法國、瑞士、奧地利,意大利、希臘,她還告訴“我”她在家里就設(shè)計好了……(略)
(師:如果能抓住要點,簡單點說就好了。)
生:課文講了一個叫烏塔的小朋友一個人在外面旅游。
。◣煟汉芫珶。)
生:課文講了“我”在外國旅游的時候,看到一個小朋友才14歲,就一個人到外國去旅游去了。
。◣煟汉芡暾#
師:讀了這篇文章,你有些什么感受?
生:烏塔這么小就能一個人出國旅游,太了不起了。
生:好能干!
師:是啊,烏塔才14歲,就能一個人出國旅游,可真不簡單。可是她不是隨便就出國了,她還做了不少的準(zhǔn)備呢!同學(xué)們在讀書過程中還遇到什么問題嗎?
生:烏塔一個人出國旅行,她就不怕嗎?遇到壞人怎么辦?
生:烏塔出國旅游要多少錢?錢從哪兒來的?
生:她的大人難道放心她到外面去嗎?
師:是啊,烏塔獨自一人游歐洲,你對她的做法怎么看?讓我們帶著問題再來讀課文,大膽的說說你的看法。
三、再讀感悟,研討釋疑
1、學(xué)生帶著問題去讀書,認(rèn)真思考,自讀自悟。
2、小組內(nèi)交流討論。
3、全班交流,互助解疑:
、沤處熞龑(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”?
師:烏塔獨自一人旅游歐洲,你怎么看?大膽說出自己的'想法。
生:我覺得烏塔這樣做很了不起。(為什么呢?)她才14歲,敢一個人出國旅游。確實了不起。
師:有不同的看法嗎?(生沉默)如果是你,你會這樣做嗎?
生:我不會這樣做。如果我一個人跑到外面去玩,爸爸會打死我的。
(笑。)
師:烏塔為什么能一個人跑到歐洲去旅游呢?
生:她爸爸媽媽知道,讓她去的。
。槭裁此职謰寢屇敲粗С炙?)
生:因為她做了充分的準(zhǔn)備。
師:烏塔為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備?
生:烏塔在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程;
每到一地就先查警察局的電話號碼,以便遇到危險和困難時請求幫助,再給家里撥個電話或寄張明信片;
她還用了三年的時間準(zhǔn)備這次旅行,閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍;
她還自己掙旅費,每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪小孩玩。
師:烏塔花了三年,做了這么多的準(zhǔn)備,才能到歐洲旅游。她可不是打的無準(zhǔn)備之仗哦。
⑵談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。
師:烏塔為什么要一個人游歐洲呢?
生:烏塔說:光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美。我從電視上經(jīng)?匆娨獯罄,但只有親自來到這里,它的美麗才深深感動了我。
師:為什么光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美?
生:電視上的都是假的。(笑)
生:電視上的和真正的世界不一樣。我上次到廣州去了,看到了輪船,和電視上的就是不一樣,比電視上的要大得多。還看到了大海,雖然在電視上也看到過海,但是和真正的大海比,真正的大海的浪好大,在電視上是看不到的。
師:說得真好。有些事物要自己親自去感知的。
、悄阏J(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎?
師:烏塔說:中國孩子缺少很多樂趣,你認(rèn)為呢?
生:我認(rèn)為她說得對,中國的孩子爸爸媽媽管得太嚴(yán)了。要是我們也能像烏塔一樣到全國各地去旅游就好了。
生:我覺得我們農(nóng)村的最可憐。海也看不到,整天只看得到山。
……
四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流,結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解
1、討論交流,請學(xué)生積極發(fā)表見解:
。ǔ鍪净脽羝2、)
、趴刹豢梢韵駷跛粯訂紊硗獬雎糜?
⑵自立精神與冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立?
、菑臑跛纳砩,你得到了什么啟發(fā),受到了什么啟示?
可以選擇你感興趣的話題來談。
2、小結(jié),教師提出自己的建議:
⑴我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神,但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游,而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想,逐步提高自己獨立生活的能力。
⑵一人外出,要有家長同意和充分準(zhǔn)備。
五、布置實踐作業(yè)
。ɑ脽羝3、)
1、把這個故事講給父母聽,聽聽他們的意見。
2、寫一篇讀后感《由烏塔所想到的》。
【板書設(shè)計】
設(shè)計好旅行路線、日程
查警察局電話號碼獨自一人游歐洲
給家里打電話(寄明信片)
為旅行準(zhǔn)備三年
【四年級語文《烏塔》的教案】相關(guān)文章:
《烏塔》語文教案04-03
語文教案:烏塔02-05
四年級語文《烏塔》的教案01-01
四年級語文《烏塔》的教案03-25
語文教案:烏塔15篇02-05
語文教案:烏塔(15篇)02-05
《烏塔》四年級語文教案12-09
四年級語文《烏塔》的教案9篇01-01
語文教學(xué)反思《烏塔》03-20
小學(xué)四年級語文教案《烏塔》通用03-25