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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-05 08:26:30 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選(15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選(15篇)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 1

  【設(shè)計(jì)意圖

  本學(xué)期我園圍繞“數(shù)學(xué)”領(lǐng)域組織青年教師開展了“一課多研”、“好課多磨”等活動(dòng),提高了青年教師的教育教學(xué)水平。從而使她們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念、教材分析、教學(xué)策略和組織形式有了長足的更新和優(yōu)化。

  她們?cè)谝淮未嗡季S火花的碰撞中、一次次組織實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中,形成了組織數(shù)學(xué)活動(dòng)特有的可持續(xù)發(fā)展的較穩(wěn)定的策略。以中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“比高矮”為例,思考數(shù)學(xué)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題――提出切實(shí)的要求、適宜的操作來實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)目標(biāo)的落實(shí),將目標(biāo)達(dá)成情況作比較。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知物體的高矮,并能按高矮給物體排序。

  2.掌握比較高矮的正確方法,發(fā)展觀察力與比較判斷力。

  3.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),感受有序操作帶來的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.懸掛氣球,幼兒每人兩套操作材料。(高矮不同的三個(gè)動(dòng)物卡片、高矮不同的小?ㄆ謨纱瓮斗牛

  2.教學(xué)ppt。

  3.音樂《找朋友》。

  【活動(dòng)過程】

  一、1.情境導(dǎo)入,引出話題。

 。ㄐ蕾pppt相關(guān)內(nèi)容)師:這是誰? 猜猜小熊發(fā)生了什么事情?

  你們能幫忙將氣球取下來嗎?(請(qǐng)高矮不同的兩名小朋友)

  小結(jié):原來他們兩人一個(gè)高,一個(gè)矮。

  二、觀察ppt圖片,了解比較高矮應(yīng)站在同一高度。

  師:小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球,現(xiàn)在小熊準(zhǔn)備回家了,他看見了兩個(gè)娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎? (露出兩個(gè)娃娃的頭部)猜對(duì)了嗎?(再露出圖片的.下半部分)。他們一個(gè)站在地上,一個(gè)站在椅子上能比得出高矮嗎?應(yīng)該怎樣比?

  小結(jié):原來比高矮應(yīng)該站在同一水平線高度。

  三、比較三個(gè)動(dòng)物卡片的高矮,并將其按高矮排序。

  師:小熊也想跟他的朋友比高矮,他找來了猴子和老虎。請(qǐng)小朋友一起幫幫忙,將他們?nèi)恍?dòng)物按照從矮到高的順序排一排。(同時(shí)出示從矮到高的標(biāo)記圖)一定要讓小動(dòng)物站在同一高度哦! (幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。)

  請(qǐng)幼兒說一說是怎么排列的,誰個(gè)子最高,誰個(gè)子最矮,誰排中間。

  四、幼兒比較四張動(dòng)物卡片的高矮,再次操作。

  師:小牛們聽說小動(dòng)物在比高矮,也被吸引過來了。(ppt出示四頭高矮不同的小牛)請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一頭小牛,再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比,看看小牛應(yīng)該排哪個(gè)位置合適?(幼兒再次分組操作,教師巡回指導(dǎo)。)

  請(qǐng)小朋友說說自己的操作紙。

  五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高,結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友想不想學(xué)小熊來玩一玩比高矮的游戲呢?那我們一邊唱找朋友,一邊和同伴比一比,并說一說:我和xxx一樣高,我比xxx高,我比xxx矮。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。

  2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒁鲋黝}

  教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。

  問:我是誰?我在哪里上班? 認(rèn)識(shí)紅十字

 。ǘ、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看:

  1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù) 請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的`圓點(diǎn)卡片。

  2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù) 讓幼兒數(shù)一數(shù)。

 。ㄈ、去藥房

  1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階) 請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。

  2、分藥片

  (1) 教師報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。

  (2) 出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。

 。场 下樓梯。(邊走邊數(shù))

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  生活中到處有數(shù)學(xué),如排隊(duì),幼兒在幼兒園里每天都要排隊(duì)做操,班級(jí)里的物品我們要?dú)w放,游戲中幼兒也會(huì)無意識(shí)的比高矮,用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導(dǎo),讓幼兒在有趣的繪本故事中,感知,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律,同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意參加繪本閱讀活動(dòng),理解故事內(nèi)容,感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

  2、在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子

  四、活動(dòng)過程

  1、角色引題,激發(fā)興趣

  (1)教師:小朋友,今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟,"小朋友,你們好!見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,它長著許多腳。你們知道是誰嘛?"

  (2)教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片,讓幼兒猜猜到底是誰?(讓幼兒發(fā)揮想象)

  2、逐頁閱讀,了解排序

 。1)蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居,他是有名的帥哥呢。你們覺得蜈蚣叔叔那里帥啊?(帽子好看,衣服整潔、五顏六色的襪子)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子的秘密,提問幼兒有見過穿襪子的.蜈蚣嗎?我們來看看他都穿了什么顏色的襪子,和幼兒一起說襪子的規(guī)律。哦!它是按照紅色藍(lán)色紅色藍(lán)色這樣有規(guī)律來穿襪子的,帥氣極了。

  (2)教師:嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來,躺在床上)教師要適當(dāng)表揚(yáng)幼兒觀察仔細(xì)。媽媽準(zhǔn)備了一些禮物,讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔,蜈蚣叔叔看到嘟嘟來看它,非常高興,嘟嘟剛準(zhǔn)備離開的時(shí)候,蜈蚣叔叔說待會(huì)還有很多的客人要來,我必須把我所有的腳上都穿上襪子?墒乾F(xiàn)在我正生病呢,沒有力氣。你愿意幫幫我嗎"(愿意)你們和嘟嘟一樣都是有愛心的好孩子!

 。3)嘟嘟咚咚的到了院子里。教師:哇!蜈蚣叔叔的襪子都是什么樣的?都有哪些顏色呢?(紅色綠色藍(lán)色黃色)它是怎么曬她的襪子的?把相同顏色的襪子排一排(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)

 。4)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?小朋友覺得嘟嘟會(huì)怎么幫蜈蚣叔叔穿呢?(讓幼兒舉手回答)那我們來看看嘟嘟是怎么排的?(出示沒有規(guī)律的襪子穿法)你覺得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?(為什么不滿意,因?yàn)闆]有規(guī)律)那該怎么辦呢?

  3、動(dòng)手操作,感受規(guī)律

  (1)教師:那我們和嘟嘟一起去問問蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿?,蜈蚣叔叔說我穿襪子的方式可特別了,我會(huì)根據(jù)的心情來穿襪子,。蜈蚣叔叔說我現(xiàn)在生病了一點(diǎn)力氣也沒有,我只想穿兩種顏色的襪子,(兩個(gè)不同顏色的襪子)兩種顏色的襪子可以怎么穿呢?(請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言自己的想法)在邀請(qǐng)個(gè)別的幼兒上臺(tái)操作。教師適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒,教師:我們來看看他是怎么穿的,我們一起來說說。哦,他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實(shí)兩種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢!

 。2)教師:你們猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣了?(很好很開心)嗯,得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了,接下來它想穿三種顏色的襪子,三種顏色的襪子可以怎么穿呢?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)誰能上來幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來幫助蜈蚣叔叔(幼兒三次操作)教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法,老師再強(qiáng)調(diào)下蜈蚣叔叔喜歡穿有規(guī)律的襪子。

 。3)教師:除了這兩種穿法,還有沒有不一樣的,誰來說說?大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法,我們一起欣賞一下吧。

 。4)蜈蚣叔叔穿上了你們給他設(shè)計(jì)的各種有規(guī)律的襪子,心里可高興了,我們給自己鼓鼓掌!

  4、總結(jié)課堂,累積經(jīng)驗(yàn)

  (1)蜈蚣叔叔有有這么多好朋友,生病的時(shí)候都很關(guān)心他,蜈蚣叔叔可感動(dòng)了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?如果我們的好朋友生病了,我們?cè)撛趺醋瞿?(好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他)看來你們都有很多的好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎?

  (2)蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,覺得自己越來越有力氣了,蜈蚣叔叔非常感謝他的好朋友們,當(dāng)然還有幫助他的中一班的小朋友們!現(xiàn)在蜈蚣叔叔要休息了,我們應(yīng)該和它說什么?

 。3)幼兒和教師:再見!蜈蚣叔叔!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。

  2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè),1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè),貼上1——10數(shù)字。

  教學(xué)過程:

  一、觀察比較

  1、上放的是什么?

  2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?

  二、操作排序

  1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。

  你有幾個(gè)瓶子?

  2、二次有規(guī)律的'排序。

  你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作,引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。

  三、給瓶子寶寶編號(hào)

  1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。

  2、請(qǐng)幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。

  四、給瓶子寶寶喂豆子

  1、教師提出要求:請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。

  2、幼兒操作,按數(shù)取物。

  3、驗(yàn)證,請(qǐng)幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

  五、分類請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。

  活動(dòng)反思:

  依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動(dòng)中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們?cè)谕嬷、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。

  2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

  2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

  “小朋友,看,我們來到了哪兒?”

  2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物,你們?cè)敢鈫??/p>

  二、操作活動(dòng)。

  1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

  (1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

 。2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)

 。3)匯報(bào)操作結(jié)果。

  2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

  (1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的.幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

  3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

 。1)出示一列大火車。

  “現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”

  (2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

  三、活動(dòng)延伸。

  1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

  2、幼兒開著火車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,讓孩子們不受物體的形狀,大小等干擾,會(huì)用各種方法數(shù)排列不規(guī)則的物體。

  2,讓孩子們能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,10以內(nèi)的物體若干,物體要求有同類的和不同類的。數(shù)字卡片若干。

  2,不干膠,紙等若干。

  活動(dòng)過程:

  一,通過操作活動(dòng)讓幼兒積累數(shù);文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗(yàn)。

  1,物體和數(shù)對(duì)應(yīng)。

  提供給幼兒實(shí)物若干,如:豆豆,積木,等。教師說出數(shù)字,讓幼兒按數(shù)字?jǐn)?shù)出相應(yīng)的實(shí)物與數(shù)字想對(duì)應(yīng)。

  2,數(shù)字卡若干,按數(shù)歸類。

  提供給幼兒數(shù)字卡,讓幼兒按數(shù)歸類。

  同類的不同類的都可以按數(shù)歸類,不受影響。不同類的物體只要數(shù)的數(shù)和卡片相對(duì)應(yīng)就可以了。如:不同的若干個(gè)玩具,只要按數(shù)字

  卡上的數(shù)數(shù)清楚,并和卡片上的數(shù)字對(duì)應(yīng)即可。

  3,幼兒操作。

  提供給幼兒數(shù)字卡若干,實(shí)物若干,讓幼兒動(dòng)手操作,自己按數(shù)取物,按物取數(shù)。如:拿出相應(yīng)的實(shí)物,找到相應(yīng)的數(shù)字卡;拿出隨

  便一個(gè)數(shù)字卡,找到相應(yīng)的實(shí)物。小結(jié):通過操作,讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗(yàn)。

  二,通過討論活動(dòng),幫幼兒歸納出數(shù)不規(guī)則物體數(shù)量的基本方法。

  1,幼兒數(shù)出不干膠貼上的動(dòng)物數(shù)量,然后貼在相應(yīng)的數(shù)字卡下面。

  讓幼兒通過操作能進(jìn)行按物取數(shù),學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則排列數(shù)的基本方法。數(shù)數(shù)時(shí)可以采用多種形式,如:點(diǎn)數(shù)法。仍幼兒一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)實(shí)

  物。還有標(biāo)記法,讓幼兒對(duì)實(shí)物進(jìn)行做標(biāo)記,避免漏掉。這些都是幫幼兒學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則數(shù)的最基本的也是最易掌握的數(shù)數(shù)方法。

  2,讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關(guān)系。

  通過讓幼兒動(dòng)手操作,讓他們知道了不同的數(shù)數(shù)法都不受實(shí)物的排列的影響。如:同類的物體和不同類的物體的不規(guī)則擺放,只要讓

  孩子們明白把物體點(diǎn)數(shù)清楚就好,別受位置影響數(shù)數(shù)。讓孩子們明白數(shù)數(shù)與實(shí)物的形狀大小排列沒有關(guān)系。

  三,通過練習(xí)使幼兒加深對(duì)各種數(shù)數(shù)類型的理解。

  提供給幼兒更多的實(shí)物,數(shù)字卡片供幼兒練習(xí),以便幼兒對(duì)所學(xué)數(shù)數(shù)方法得到進(jìn)一步的鞏固。

  1,可以把相同數(shù)量的物體和卡片歸納在一起。

  如:讓幼兒把相同數(shù)量的物體如:相同的布。娃娃,相同的積木給找出來,和相應(yīng)的數(shù)字卡放一起。

  2,用玩具或不干膠編出數(shù)數(shù)的`題目讓幼兒練習(xí)。

  教師編出題目讓幼兒練習(xí),一鞏固所學(xué)知識(shí)。如;按數(shù)取物,按卡片數(shù)子找出實(shí)物;按物取數(shù),按物體數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字。

  活動(dòng)反思:

  通過聽取學(xué)習(xí)專家講座,讓我茅塞頓開,思想轉(zhuǎn)變,使我受益匪淺。專家們的好多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我借鑒學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的工作實(shí)踐,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望和大家一起交流學(xué)習(xí)。首先根據(jù)幼兒年齡特征,社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和接受能力方面進(jìn)行研究。課前做了大量的準(zhǔn)備

  工作,如:查閱資料庫,對(duì)活動(dòng)中相關(guān)的難點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行研究,把知識(shí)重點(diǎn)定位在哪里,確定知識(shí)點(diǎn),便于幼兒理解接受。其次,在

  制訂目標(biāo)時(shí)還要注意孩子們的興趣愛好,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒主動(dòng)地參與和從事活動(dòng),從中央到地獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣。幼兒有

  著很大的好奇心,本著這一特點(diǎn),教師積極引導(dǎo),激發(fā)幼兒園興趣,滿足他們的求知欲望,讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),給孩子們一

  個(gè)寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次聽取專家講座,在以后的工作中,我會(huì)吸取專家的經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,本著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度,繼

  續(xù)加強(qiáng),不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,為孩子們服務(wù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

  2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

  2.小籃子。

  3.分類提示標(biāo)志。

  活動(dòng)過程:

  1. 出示形狀卡片,請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

  2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的.卡片放入籃子。

  3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對(duì)卡片進(jìn)行分類。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能按物品的兩個(gè)特征來分類。

  2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,通過對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義

  2、運(yùn)用目測、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  8的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

  1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

  二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

  1、幼兒相續(xù)說說自己的'發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

  2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請(qǐng)問幼兒有誰認(rèn)識(shí)8的?出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

  3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

  4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。

  三、尋找數(shù)量是8的物品

  1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個(gè)

  2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

  2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 9

  一、教學(xué)名稱;

  按物體大小排序的教學(xué)

  二、教學(xué)要求:

  1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.數(shù)數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物套娃1套

  2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┯^察

  教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

 。薄⑾日(qǐng)幼兒把塑料片找出來放在一起。

  2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

 。场⒔處煓z查,對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

 。础⒄(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)

 。ㄋ模┢磾[游戲

 。、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

  2、教師巡視,對(duì)拼的好的幼兒給予表揚(yáng),請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的……

  (五)小結(jié)

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測量出蔬菜的長度。

  2.嘗試探索不同的測量方法,會(huì)用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-黃瓜 ,茄子

  2.長長的蔬菜實(shí)物若干,各種小型測量工具如小棒等若干,記錄紙。

  活動(dòng)過程

  一、長長的蔬菜

  1.觀察圖片:黃瓜,茄子

  教師:這是什么蔬菜?

  黃瓜和茄子看上去怎么樣?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜。)

  2.這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?

 。恳涣浚

  二、尋找測量蔬菜的.方法

  1.教師:用什么量?怎樣量?

  引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。

  2.請(qǐng)幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測量方法測量黃瓜。

  告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?

  教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

 。ń處熢诤诎迳鲜痉。)

  讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?

  (提示幼兒還可以用圓點(diǎn)、圖形等。)

  三、測量蔬菜

  1.提出測量要求:

  每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。

  量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

  2.幼兒操作,教師觀察,對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

  3.交流:

  你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?

  4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:

  為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?

  引出測量方法的問題,師幼一起討論。

  四、嘗試用多種工具測量蔬菜

  1.教師:我們用了一種工具來測量蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)你們互相交換,

  試試用其他的工具去測量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

  2.幼兒操作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 11

  數(shù)學(xué)活動(dòng):

  9、10的形成

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT,數(shù)字1-10;

  2、每組一份花片、一份蠟筆,每人一張操作單。

  活動(dòng)過程:

  一、簡單復(fù)習(xí)2——8的形成

  1、玩拍手游戲,看誰說的又快又準(zhǔn)。

  教師:小朋友,我問你,1添上1就是幾?

  幼兒:姚老師,告訴你,1添上1就是2

  2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8,集體認(rèn)讀。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的'形成

  1、出示PPT:

  請(qǐng)仔細(xì)看看,圖上都有什么?(小鳥,花,蘋果)

  請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果)

  2、操作PPT,數(shù)量發(fā)生變化(飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個(gè)蘋果):

  仔細(xì)看看,什么變化了?

  引導(dǎo)講述:8只小鳥添上1只就是9只小鳥;8朵花添上1朵花是9朵花;9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果。

  3、追問:

  那9去掉1就是幾?(出示“8”,鞏固認(rèn)讀)

  8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀)

  三、進(jìn)一步感知9、10的形成

  1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片:

  請(qǐng)拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。

  想一想怎樣讓8片花片變成9片?——鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述:8片添上1片是9片

  9片又怎么變成10片呢?10片去掉一片是幾片?10去掉1就是幾?

  2、介紹操作單,幼兒獨(dú)立操作:

  看看每座房子上的數(shù)字是幾?再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少,是不是一樣?如果不是,請(qǐng)想辦法變成一樣多。

  四、結(jié)束

  1、簡單介紹操作結(jié)果,鼓勵(lì)用簡短的語言講述。

  2、數(shù)字9除了表示9片積木,還可以表示什么東西也是9個(gè)呢?數(shù)字10呢?

  3、接著說數(shù):教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  掖 之 柳谷 有開石焉,始見於 建安 ,形成於 黃初 ,文備於 太和 ,周圍七尋,中高一仞。" 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用,水才形成水柱,奔涌而出,出現(xiàn)了語言的噴泉。" 。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能用點(diǎn)數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

  2.能夠從左到右,從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會(huì)說:“XX住在第幾層。”

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.火車教具, 1~5數(shù)字卡片兩套,“動(dòng)物大車票”兩套:小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1~5的點(diǎn)數(shù)),樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的窗戶可開合)。1~5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

  2.幼兒操作卡片 (小火車、動(dòng)物車票)人手一套。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:小動(dòng)物住哪里?

  1.出示掛圖,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

  提問:小朋友們,你們看!這是一棟高高的樓房,真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)

  老師這里有很多的數(shù)字寶寶,哪個(gè)小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請(qǐng)一幼兒操作)

  教師小結(jié):我們一起來看看他做的對(duì)不對(duì)?原來呀,在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開始數(shù),最下面是第一層,接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù),不然數(shù)出來的層數(shù)就不對(duì)了。

  2.引導(dǎo)幼兒說出:“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”。

  提問:那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)

  來猜猜看第三層會(huì)住著誰呀?這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會(huì)是誰呢?小豬又會(huì)住在第幾層呢?(幼兒回答)

  你是怎么知道的?(看點(diǎn)、數(shù)樓層)

  教師小結(jié):原來,小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。

  提問:想一想應(yīng)該怎么說呢,我們可以用一句完整的話:“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)

  教師:現(xiàn)在小動(dòng)物們要去森林里面玩了,我們把他們都請(qǐng)下來吧!(教師依次排序好)

  二、游戲:小動(dòng)物乘火車 ,引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

  1.伴隨火車開動(dòng)的音樂,出示火車圖片。

  提問:唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看,火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答:5節(jié))

  你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)

  誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶,請(qǐng)一個(gè)小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請(qǐng)一幼兒操作)

  我們來看看他貼的對(duì)嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)

  教師小結(jié):原來呀,在數(shù)火車車廂的時(shí)候是從火車頭開始的,按照從左往右的順序數(shù)下去,像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)……

  2.小動(dòng)物乘火車。

  師:今天小動(dòng)物們要乘火車出去玩,可是火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,怎么辦呢?(幫他們找到車廂)

  (出示各個(gè)小動(dòng)物的`車票,請(qǐng)幼兒觀察。)

  提問:請(qǐng)你試一試,剛才你是怎么找的?(車票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節(jié)車廂)

  教師小結(jié):原來呀,車票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節(jié)車廂上。

  師:那我們快來幫小動(dòng)物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)

  (教師請(qǐng)一幼兒回答)

  提問:請(qǐng)你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時(shí)教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動(dòng)物)

  其他小朋友有沒有找對(duì)呢?不對(duì)的趕快幫忙哦!

  現(xiàn)在,小動(dòng)物們都上車了,火車也要開動(dòng),“唔……”

  三、游戲:“開火車”

  師:小動(dòng)物們玩得真開心,現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動(dòng)物排好)

  一起來看看小動(dòng)物們是怎么排的呀?我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數(shù)字寶寶,看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中,嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、在分組比賽中,體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  示范用大瓢蟲、幼兒操作小瓢蟲若干、背景、2片大樹葉。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  意圖:在交流分析中,感受春天萬物復(fù)蘇的熱鬧場景。

  春天來到了,你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

  小結(jié):春天真是一個(gè)萬物蘇醒的季節(jié),花兒開了,小草探出腦袋了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來了,許多昆蟲也來了。

  二、瓢蟲飛來了

  意圖:在尋找七星瓢蟲的過程中,復(fù)習(xí)有規(guī)律的數(shù)數(shù)方法,并嘗試用目測加點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  1、出示瓢蟲(規(guī)律六星、規(guī)律七星和隨意七星),復(fù)習(xí)從左到右,從上到下的數(shù)數(shù)方法。

  這是只幾星瓢蟲?你是怎么知道的?用什么方法數(shù)的?

  小結(jié):同種的顏色,用了從左到右、從上到下的方法數(shù)數(shù),一個(gè)也不落下,是個(gè)數(shù)數(shù)好方法。

  2、出示瓢蟲(大小不同七星),嘗試目測加點(diǎn)數(shù)的.方法。

  這是幾星瓢蟲,你是怎么知道的?你用什么方法數(shù)的?

  小結(jié):用眼睛一看就看到的數(shù)字,接著數(shù)下去,也是一種數(shù)數(shù)的方法,可以更快的得到答案。

  3、出示瓢蟲(封閉狀排列的七星和八星),嘗試封閉狀排列的數(shù)數(shù)方法。

  這是幾星瓢蟲?請(qǐng)幼兒示范數(shù)數(shù)。

  小結(jié):圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù),我們可以找到一個(gè)開始點(diǎn),接著往下數(shù),每個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)一遍,一個(gè)都不落下,就能知道數(shù)字究竟有多少。

  4、來了這么多的瓢蟲,是不是所有的瓢蟲都是我們的朋友?

  三、游戲:找七星瓢蟲

  意圖:在找一找的游戲中,鞏固多種數(shù)數(shù)的方法,并感受數(shù)游戲的快樂。

  1、引出游戲:把害蟲抓出來!

  2、介紹游戲規(guī)則幼兒分成兩隊(duì),以不同的形式開始比賽,每輪結(jié)束后進(jìn)行檢驗(yàn)。

  3、幼兒游戲

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 14

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  1、提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。

  進(jìn)行高矮的比較,并不是純粹的知識(shí)性的學(xué)習(xí),而是幼兒的一種體驗(yàn)性的活動(dòng)。本次活動(dòng),我給幼兒提供有趣的素材,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、思考,使幼兒獲得對(duì)比較高矮活動(dòng)的體驗(yàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒思考與交流。

  這此活動(dòng)的學(xué)習(xí)我力爭讓幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中領(lǐng)悟比較的方法,進(jìn)行有序而且有條理的思考。在比較的過程中,幼兒會(huì)有不同的方法,教師應(yīng)注意進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生傾聽,尊重別人想法的良好習(xí)慣,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。

  3聯(lián)系生活實(shí)際,讓幼兒在輕松的氛圍中體會(huì)到學(xué)習(xí)探索的快樂。

  活動(dòng)目的:

  1引導(dǎo)幼兒比較物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。

  2學(xué)會(huì)簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

  3培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1懸掛蘋果,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子,三棵高矮不同的大樹圖片。

  2.高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、正方體積木各若干,塑料積木若干,大小不同的杯子各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一比高矮集體活動(dòng):

  1.誰摘到了蘋果請(qǐng)甲乙兩名幼兒來摘懸掛著的蘋果(不能踮起腳或跳躍),可看到甲摘到了蘋果,乙卻摘不到。(教師為什么甲摘到了蘋果,乙卻摘不到)引出話題,今天老師和小朋友們一起說一說高矮的話題,老師和你們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課-----誰最高。

  2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)3.比用具剛才小朋友比了高矮,我們每天都在活動(dòng)室里游戲.學(xué)習(xí),對(duì)我們活動(dòng)室里的用具再熟悉不過了,下面請(qǐng)小朋友們自由尋找兩種用具比較高矮:如大廚子高,小廚子矮;桌子高,小椅子矮;琴高,電視柜矮……4.比積木我們活動(dòng)室里還有好多好玩的玩具,教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

  分組操作:

  幼兒拿高矮不等的材料進(jìn)行比較。

  讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)

  讓幼兒將相同數(shù)量的塑料積木插好,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)

  讓幼兒將大小不同的兩只杯子比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)

  請(qǐng)甲幼兒把6塊正方體積木搭在一起,乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個(gè)高,哪個(gè)矮?幼兒:甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。教師:用什么方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢?幼兒:甲拿走兩塊正方體積木,或乙加上兩塊正方體積木就行了。怎樣讓他們一樣高呢?幼兒:甲拿走一塊紅正方體積木,或乙加上一塊綠正方體積木。)演示游戲:

  小朋友們玩得高興嗎?聽:有兩只小動(dòng)物吵起來了,他們吵什么呢?教師出示小雞、小鴨的`圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)老師請(qǐng)小朋友們判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?(幼兒可能回答一樣高,因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×,從頭部看是一樣高的)教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想,小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

  現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友站到老師這來,讓甲小朋友站在椅子上,乙小朋友站在地上,比一比誰高誰矮。(有的小朋友可能會(huì)說:甲站在小椅子上呢,沒法比。有的可能會(huì)說:甲高乙矮。適時(shí)強(qiáng)調(diào)讓幼兒懂得比高矮必須都站在同一平面上。然后讓甲乙兩個(gè)小朋友都站在地面上比高矮。

  二誰最高1剛才我們比較的是幾個(gè)人的或幾個(gè)物體的高矮,(兩個(gè))下面我們比較一下三個(gè)物體的高矮?蠢蠋熓掷镉袔讉(gè)積木(三個(gè))。老師拿出三個(gè)不同顏色,不同大小的積木,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并問:這三個(gè)積木,那個(gè)最高,哪個(gè)最矮?最高的一定比其他的都高。

  2請(qǐng)三個(gè)小朋友到前邊來比一比誰最高。(叫兩組)

  3小朋友們你們觀察的真好,每天我們都在小操場的大柳樹下做游戲,老師把三棵柳樹請(qǐng)到了中二班,他們想請(qǐng)你們幫幫忙看看誰最高。師把三顆樹的圖片數(shù)貼在不同的平面上(有的可能會(huì)說甲高丙矮,有的可能會(huì)說沒法比)適時(shí)強(qiáng)調(diào)比較物體的高矮必須在同一平面上。然后把三棵大樹調(diào)整在同一平面上,比出哪棵大樹最高。

  4幼兒通過自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

  玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長得高。

  老師請(qǐng)你們回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。

  2、通過比較,驗(yàn)證物體的整體與部分的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。

  活動(dòng)過程:

一、多給我一點(diǎn)

  1、熊媽媽為小熊準(zhǔn)備了早飯,你們看,是什么(出示蛋糕圖片)

  2、提問:你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?

  3、幼兒討論,教師注意傾聽了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

  4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。

  二、原來一樣多

  1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?

  2、教師根據(jù)幼兒回答演示:把兩塊蛋糕組合成一塊,引導(dǎo)幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊,并沒有變多。

  3、出示牛奶,你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?幼兒討論并根據(jù)幼兒的回答演示。

  總結(jié):我們把蛋糕(牛奶)看成一個(gè)整體,熊媽媽就是把這個(gè)整體分開了,變成了幾個(gè)小部分,如果把這幾個(gè)小部分又組合起來成為一個(gè)整體。

  三、還是一樣的多

  1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料,你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分。

  2、幼兒操作教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說說是怎樣玩的,然后比較一下整體和部分由什么不同?

  小結(jié):整體比他的'每一個(gè)部分都大,每一個(gè)小部分都比整體小。

  四、游戲

  熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了很多蛋糕,熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊,請(qǐng)你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰找的又快又對(duì)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒,但都是通過教師操作的方式來完成的,對(duì)幼兒來說,她并沒有切身體驗(yàn),只是得到了一個(gè)概念。而且對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說,一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念,內(nèi)容有點(diǎn)多。

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