(經(jīng)典)小班音樂教案15篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案1
一、設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放《粉刷匠》音樂時(shí)，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的快樂氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5—6歲幼兒目標(biāo)，教師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和諧、相互尊重的良好氛圍，并通過幼兒對(duì)音樂的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動(dòng)作。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的`動(dòng)作。
3、在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╇S音樂旋律，到粉刷匠家
師：哇，今天的天氣真好�。〗裉炖蠋煄銈�?nèi)ヒ粋�(gè)神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？
隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。
�。ǘ⿴熡渍勗捊涣�，欣賞歌曲
�。�1）提問
師：小朋友們我們到了，看看我們來(lái)到誰(shuí)家了？
幼：粉刷匠的家中。
師：對(duì)，來(lái)到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、長(zhǎng)的滾刷。
（2）講小故事，引出歌曲完整聽音樂
師：粉刷匠先生告訴我說(shuō)他最近很忙，有一座新房子還沒有粉刷完，他請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。小朋友們要不要來(lái)一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會(huì)告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請(qǐng)小朋友邊聽邊想這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂句？師：聽出來(lái)了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂句？粉刷什么地方？
幼：有2段，有4個(gè)樂句。刷門，刷墻。
師：小朋友聽得非常仔細(xì)。一共有2段，每段有4個(gè)樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。
師：我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)歌曲，聽一聽，它說(shuō)了個(gè)什么事？哪一樂句是介紹自己粉刷房子的？哪一樂句開始刷房子？哪一樂句是間奏？怎么聽出來(lái)的？
（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動(dòng)作
師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。
聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來(lái)隨音樂來(lái)做一做。
師：請(qǐng)小朋友們想想怎樣來(lái)刷門和墻，需要什么工具來(lái)刷？來(lái)示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。
幼1：刷門可以用刷子來(lái)刷。墻太高了，要用長(zhǎng)的滾刷子來(lái)刷。
幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來(lái)回刷。
師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來(lái)刷一刷。
師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。
�。ㄋ模┩暾赜脛�(dòng)作表現(xiàn)歌曲
1、教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時(shí)教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿意。小朋友們?cè)趧趧?dòng)中有什么感受？勞動(dòng)是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音樂我們回家謝謝吧。
小班音樂教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過程。毛毛蟲通過每天的吸取營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)不斷長(zhǎng)大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅(jiān)持讀書，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有本領(lǐng)的孩子。
課前準(zhǔn)備：課件
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┐蠹铱匆幌拢@是什么？（毛毛蟲）。
今天老師為大家?guī)?lái)的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲》。
�。ǘ┲v故事。
第一次完整地講完故事。
�。ㄈ┖寐犆矗覀�?cè)賮?lái)聽一遍：
第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個(gè)孩子，它吃的食物變成了各種書。
1、現(xiàn)在這個(gè)好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進(jìn)到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了——啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲�。∧阏Ａ苏Ｑ劬�，欣賞了一下這個(gè)嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來(lái)。原來(lái)你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！
……
2、師：小朋友們，故事講完了，大家說(shuō)說(shuō)你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的？”
生：“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西。”
生：“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮�，為了�?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西。”
師：那你們的愿望是什么呢？
生：我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。
生：我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。
生：我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。
師：那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的'愿望呢？
生：我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。
3、出示名人頭像，樹立遠(yuǎn)大理想
師：大家說(shuō)得真好，來(lái)看看這些人（投影出示一些名人），他們有的是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，（簡(jiǎn)單介紹）他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來(lái)越多，變得越來(lái)越有知識(shí)，最后成為有成就的人。
（四）還想聽么，我們?cè)賮?lái)聽一遍！（第三遍故事）
第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。
你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢！老師相信，你們只要堅(jiān)持讀書，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，變成一個(gè)美麗的蝴蝶。
小班音樂教案3
一、推薦主題：
《動(dòng)物朋友》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。
三、建議活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律，能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會(huì)跟著音樂做害怕“縮”的動(dòng)作。
3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》
2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。
（三）活動(dòng)過程：
1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》
——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點(diǎn)害怕。不敢出來(lái)。
——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？播放音樂“縮”的音樂
�。ㄔu(píng)析：以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作，投入情境，感受音樂旋律。）
2、完整欣賞音樂。
——教師輪流點(diǎn)小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
3、分段欣賞
——表演第一段音樂，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
——出示烏龜殼。
師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會(huì)先把什么伸出來(lái)呢？”
教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來(lái)，是的'幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵(lì)理解音樂內(nèi)容。）
4、創(chuàng)編第二段的動(dòng)作
——小烏龜在幼兒園會(huì)做些什么事情呢？
——引導(dǎo)幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。
5、完整表演。
——小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事情呢？
6、韻律《碰一碰》
——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）
——我們也來(lái)找一個(gè)朋友做游戲吧。
�。ㄔu(píng)析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）
小班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能感受故事的趣味性。
2.體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂趣。
3.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“猜猜小動(dòng)物”情景圖片;《怪》故事音頻及圖片;《怪》故事視頻。
紙面教具：《我的怪》。
材料準(zhǔn)備：安全剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過程
一
出示情景圖片鼓勵(lì)幼兒猜猜動(dòng)物名稱
——猜猜這三只是什么動(dòng)物?
——用動(dòng)作或叫聲模仿一下它們。
二
播故事及圖片引導(dǎo)幼兒理解故事感受趣味
1.播放故事音頻及圖片第一段。
2.播放故事音頻及圖片第二、三段。
3.播放故事音頻及圖片第四段。
三
播放故事視頻引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性
——為什么說(shuō)這是怪呢?
四
提供紙面教具鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作“怪”
1.將幼兒分組，并發(fā)放手工材料。
2.引導(dǎo)幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡。愛玩的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的.多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
小班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)景布置：下雨；
2.大果凍盒人手一個(gè)（貼好雙面膠）；
3.彩色蠟光紙若干（部分畫上圖案）、各色毛線若干；
4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)（繞好即時(shí)貼）；
5.剪刀、鉛筆各人手一份；
6.范例花傘一把；
7.視頻展示臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（在“下雨”的場(chǎng)景中）
師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來(lái)唱《大雨小雨》吧。
�。◣熡R唱）
二、回憶所見到的傘的樣子。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見過的傘是什么樣子的。
�。ㄓ状穑�
三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？
傘上的'花紋和圖案是用什么裝飾的？
2.打開視頻展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。
四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法，并請(qǐng)部分幼兒在視頻展示臺(tái)上示范。
五、幼兒操作，教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場(chǎng)景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的喜悅。
小班音樂教案6
一、設(shè)計(jì)思路：
繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡(jiǎn)單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動(dòng)感。剛開始看到這個(gè)繪本是聽了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”，她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
在教學(xué)過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。并樂意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、能根據(jù)音樂模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７聨?lái)的快樂，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本PPT《一步一步走啊走》
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美！
出示腳印圖片并提問：咦，這是什么？會(huì)是誰(shuí)的腳印？
�。ü膭�(lì)幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容）
（二）播放PPT，猜測(cè)故事情節(jié)，聽音樂模仿動(dòng)物動(dòng)作
1、出示男孩圖片，幼兒聽音樂一步一步走啊走
師：他一步一步走啊走，要去干什么呢？
師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。
師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？
2、出示烏龜圖片，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬
師：小烏龜是怎么走路的？（幼兒模仿）
師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬）最后爬到坐位
師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢？
3、出示鴨子圖片，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖
師：鴨子是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）
師：一步一步搖啊搖（聽音樂，幼兒自由搖）
師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢？
4、出示兔子圖片，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳
師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢？
5、出示老虎圖片
師：哇！原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢？（快逃）
�。ㄈ┩暾蕾p故事內(nèi)容
師：故事名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？
師：它們是怎么走路的？
師：我們聽著音樂來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室。
五、教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的'方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班音樂教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試自主探索看圖譜手腳配合打出節(jié)奏，體驗(yàn)靠自己努力尋找到出游路線的成功。
2、通過游戲發(fā)展手腳眼耳協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)身體的靈活性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鋼琴。
2、節(jié)奏圖譜。
3、有一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
（一）經(jīng)驗(yàn)回憶
T：秋天到了，我們?nèi)デ镉�，你們想去哪�?/p>
（二）音樂路牌
T：（出示圖譜1）今天我們看著音樂路牌去xx地方。
T：（分析節(jié)奏圖譜1）上面是誰(shuí)指路？下面是誰(shuí)指路？小手拍幾下？
T：（幼兒根據(jù)圖譜及音樂動(dòng)作表現(xiàn)）看好地圖走，別迷路。
T：（出示圖譜2）去過了xx地方，還想去哪秋游？
T：這條路怎么走？
T：（分析節(jié)奏圖譜2并根據(jù)音樂操作）小手拍幾下？小腳跺幾下？我們自己先試著走走。
T：我們自己看著地圖知道了xx和xx的路，這次帶爸爸媽媽一起去。（引導(dǎo)幼兒聽著音樂，看譜拍出節(jié)奏）
四、操作提示
通過情景的.創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主嘗試看圖譜手腳配合打節(jié)奏，在提高幼兒節(jié)奏感的同時(shí)促進(jìn)手眼腳協(xié)調(diào)配合能力。整個(gè)過程幼兒好像沉浸在童話世界中，在游戲的氛圍中，愉快地進(jìn)行探索和建構(gòu)。兩個(gè)節(jié)奏圖譜存在難度遞進(jìn)，圖譜一中手腳節(jié)奏重復(fù)較多，這些重復(fù)易于幼兒操作和反應(yīng)；圖譜二中腳的節(jié)奏易于幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)穩(wěn)定。在操作完這兩個(gè)節(jié)奏后，老師可以繼續(xù)加大難度，用同樣的方式讓孩子探索接下來(lái)的兩個(gè)節(jié)奏型。
關(guān)鍵主要引導(dǎo)幼兒自主看圖譜，老師對(duì)幼兒的支持，可從用語(yǔ)言幫助理解圖譜并拍奏逐漸過渡到讓幼兒自主嘗試，培養(yǎng)幼兒的變通能力。當(dāng)幼兒產(chǎn)生偏差時(shí)，老師不用直接指出，可用提問的方式讓幼兒一起分析，并自己修正，以提高幼兒的自我檢驗(yàn)、相互幫助能力。
小班音樂教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過一首《春曉》的歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，讓每個(gè)孩子感受音樂的快樂，在教學(xué)中，注重幼兒間的同伴學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂句。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡
活動(dòng)過程
一、歌曲記憶
師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩(shī)，你們還記得這首詩(shī)的名字嗎？
�。◣椭變夯貞浺褜W(xué)過的《春曉》的題目）
師：讓我們一起來(lái)回憶一下這首好聽的詩(shī)！好嗎？
（教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。）
提問：1、這首詩(shī)一共有幾句話？
2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過古人寫詩(shī)，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢？
二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》
師：紗巾會(huì)跳舞，還會(huì)聽歌歌曲來(lái)開花，瞧！
1、教師示范，每個(gè)樂句開始時(shí)就搓紗巾，句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。
�。ǖ谝槐橛變�?jiǎn)为?dú)開花，第二遍幼兒找朋友開花）
三、模唱唱名
1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡，他們都是誰(shuí)呢？（出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高（聲音越來(lái)越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來(lái)越低是什么行？下行）
3、肢體感應(yīng)唱名
師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的`。
教師范唱①lsmrd我唱的什么？來(lái)，一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
�。ń處熤w示范唱名高低：la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。
四、聽音樂排隊(duì)放回紗巾，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō)，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會(huì)。他們還是沒有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來(lái)完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個(gè)別孩子們就開始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。
小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂。
3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)過程：
1.音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
(3)教師再次示范拍打動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律
(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作，如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的'方式玩韻律游戲。
(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀�，而是用拍手的方法�?lái)代替。
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班音樂教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。難點(diǎn)：能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
二、教具準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書勤勞的.人們》、磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。
三、活動(dòng)過程：
1、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》"粉刷墻"的"畫面提問：圖上有誰(shuí)？在干什么？
2、請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)刷墻的動(dòng)作。
3、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽聽。
�。ㄒ唬┨釂枺焊枨镏v的是誰(shuí)的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲，理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
1、學(xué)唱歌曲。
2、教師結(jié)合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。
3、提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
�。ㄈ┯螒蛴變簝扇艘唤M，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
（四）自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。
小班音樂教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
L嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。
2．通過說(shuō)春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。
2．鋼琴。
3．錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過程
(一)不一樣的車開來(lái)了(節(jié)奏創(chuàng)編)
T：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪?你們想開什么車? 你的車準(zhǔn)備怎么開?(鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)
T：試試能不能開出去?(引導(dǎo)幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進(jìn))
T：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)
T：還有誰(shuí)來(lái)開一輛新的車?(再次創(chuàng)編，鼓勵(lì)創(chuàng)編不同節(jié)奏)
T：總結(jié)：原來(lái)不同的車開起來(lái)也是不一樣的!
(二)邀請(qǐng)朋友坐上車(討論規(guī)則)
T：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來(lái)一輛大巴士，你們看看車是什么時(shí)候靠站的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)
T：汽車到站后可以說(shuō)什么邀請(qǐng)你的朋友呢?
T：朋友坐上車后怎么辦?
T總結(jié)：音樂停，汽車靠站找到朋友，對(duì)你的朋友說(shuō)：“請(qǐng)上我的.小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，快快坐上我的小汽車�！迸笥炎宪�?yán)^續(xù)邀請(qǐng)更多的朋友去郊游。
(三)開汽車(增強(qiáng)難度進(jìn)行游戲)
T：朋友太多，車還是不夠，現(xiàn)在我們同時(shí)開兩輛車。(不同節(jié)奏同時(shí)游戲)
T：一次請(qǐng)兩個(gè)朋友怎么請(qǐng)?站在哪?(同時(shí)邀請(qǐng)兩個(gè)朋友)
T：總結(jié)：緊緊跟著小司機(jī)，可別坐錯(cuò)了車!
操作提示
活動(dòng)開始時(shí)可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不同的動(dòng)作。
老師要善于用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動(dòng)作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動(dòng)作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來(lái)了，”(動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開，分別于身體的左或右前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水)
在解釋游戲規(guī)則時(shí)，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規(guī)則，并主動(dòng)跟念邀請(qǐng)兒歌(請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時(shí)，先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒做“司機(jī)”，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
附：歌曲《開汽車》 曹冰潔詞曲
太陽(yáng)公公高高掛在天空上 我們開著小車一起去郊游。
請(qǐng)上我的好朋友們快快出發(fā)，我們開著小車一起去郊游。
請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快快坐上我的小汽車。
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小班音樂教案12
目標(biāo) ：
1、幼兒熟悉音樂，了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。
2、能根據(jù)音樂的旋律通過想象，創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動(dòng)。
準(zhǔn)備：圖片：小老鼠、美食、貓 音樂《莫扎特第四十交響曲》
過程：
一、導(dǎo)入
師提問：小朋友們，今天方老師請(qǐng)了很多小客人來(lái)我們班做客，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽，老師請(qǐng)了誰(shuí)呢？（播放音樂）
幼兒根據(jù)音樂來(lái)想象回答.引出小老鼠。
二、過程
師：今天，方老師請(qǐng)來(lái)了小老鼠，來(lái)我們班做客。那請(qǐng)你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場(chǎng)的呢？（偷偷摸摸的、很小心）
請(qǐng)小朋友們跟著音樂來(lái)模仿小老鼠的動(dòng)作。
師：小朋友們請(qǐng)你們來(lái)猜猜小老鼠們偷偷的爬出來(lái)干什么呀？（找吃的）
師：對(duì)呀，他們爬出來(lái)要去找吃的了。那他們今天有沒有找到吃的呢？我們?cè)賮?lái)聽聽看.（播放音樂）
幼兒回答
師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）
師：那他們發(fā)現(xiàn)了幾種食物呀？我們來(lái)聽聽。（播放音樂）
教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個(gè)休止符代表一種食物。并出示圖片。
師：原來(lái)它們發(fā)現(xiàn)了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來(lái)聽一聽，它們是怎么搬的。（一個(gè)音搬一樣?xùn)|西）
老師跟幼兒一起搬美食
三、結(jié)尾
師:小朋友們你們聽，發(fā)生什么事了，誰(shuí)來(lái)了。
幼兒回答
師：小貓來(lái)了，我們接下來(lái)聽，又發(fā)生什么事情了呢？
幼兒回答。
師：小貓來(lái)了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？
你們來(lái)猜猜看。
幼兒回答。
師：你們說(shuō)的都有可能發(fā)生，現(xiàn)在，我們來(lái)完整的聽一遍音樂。
等下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)表演。
小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。
反思：
首先拿到這首歌，給我的感覺就像老鼠出來(lái)找食物，反復(fù)的聽了幾遍，我用一個(gè)故事來(lái)把這首歌進(jìn)行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來(lái)看看有沒有人，看了沒有人之后，就找了自己的同伴出來(lái)，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們?cè)诜窒砻朗�。之后貓�?lái)了，老鼠與貓有了一場(chǎng)貓捉老鼠的斗爭(zhēng)。
這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個(gè)時(shí)候老鼠在那里做什么事情。通過它們的'感受和表演，老師的引導(dǎo)。把整個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)。
不足的地方時(shí)，在聽這首歌時(shí)候，我并沒有把歌的一節(jié)節(jié)剪切出來(lái)，讓孩子們更清楚的了解這個(gè)時(shí)候老鼠在干什么，讓他們有點(diǎn)混亂。并且自己在準(zhǔn)備動(dòng)作上還不足，回應(yīng)孩子的話不專業(yè)。孩子們做動(dòng)作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細(xì)節(jié)的問題。
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，嘗試替換歌詞，樂意用自然的聲音演唱。
2.喜歡與同伴合作游戲，大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂,彩色卡紙，記號(hào)筆一支。
活動(dòng)過程：
一.熱身活動(dòng)
1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂伴奏圍成一個(gè)圓圈，用歌唱的方式引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。
師：小朋友，我們來(lái)玩游戲吧！先讓我們變成一個(gè)大圓圈。但是，要聽仔細(xì)哦，一邊走還要一邊做動(dòng)作呢！
歌詞：我們拉個(gè)大圓圈，一起走一走，拍拍你的小手，啦啦啦啦啦啦啦
我們拉個(gè)大圓圈，一起走一走，動(dòng)動(dòng)你的肩膀，啦啦啦啦啦啦啦
我們拉個(gè)大圓圈，一起走一走，扭扭你的屁股，啦啦啦啦啦啦啦
我們拉個(gè)大圓圈，一起走一走，伸出你的小腳，啦啦啦啦啦啦啦
教師帶領(lǐng)幼兒跟伴奏音樂邊唱邊做動(dòng)作一遍。
�。蓜�(dòng)結(jié)束后）師：好玩嗎？請(qǐng)你坐下來(lái)，我們接著玩。
二.欣賞學(xué)唱
1.教師發(fā)出“BR-----”的聲音，并請(qǐng)孩子根據(jù)不同音效擺動(dòng)手臂。(教師用音效提示)
2.欣賞歌曲
師：我們的雙手真有用，能做很多事情，我還能把身體藏起來(lái)呢，看看我把什么藏起來(lái)了？（教師用雙手捂住眼睛）提問：你會(huì)藏嗎？用你能干的小手把眼睛藏起來(lái)吧！
等所有的孩子蒙上眼睛，教師開始哼唱前奏和歌曲第一段。
3.學(xué)唱歌曲
師幼一起唱歌曲第一段。(1發(fā)現(xiàn)幼兒的不同藏法)
師：真有趣，邊唱邊玩更有意思呢！你想試試嗎？要唱起來(lái)哦！這樣就可以把眼睛藏起來(lái)，真有意思，還可以怎么藏��？
教師繼續(xù)觀察幼兒藏的方法，邊唱邊玩2——3遍（伴奏）
三.創(chuàng)編歌詞
1.創(chuàng)編第二段
師：藏眼睛這么有趣，我們還可以把身上哪個(gè)地方藏起來(lái)？（讓幼兒自由發(fā)揮，如：嘴巴，教師追問：你能用有趣又特別的方法把嘴巴藏起來(lái)嗎？幼兒集體用多種方法藏嘴巴，教師及時(shí)鼓勵(lì)：你用手心藏的，你是用衣服藏的……我找到了不一樣的方法，一樣的趕緊換哦！
教師引導(dǎo)幼兒跟著伴奏演唱自己藏起來(lái)的部位。
2.創(chuàng)編第三段
教師提問：還能藏哪里呀？（幼兒說(shuō)）請(qǐng)大家用最特別的方法藏起來(lái)！好了嗎？要唱著玩起來(lái)，那才有趣呢！
3.創(chuàng)編第四段
教師：我們?cè)賮?lái)藏一個(gè)地方吧，想好不同的藏法，音樂馬上開始啦！
4.創(chuàng)作呈現(xiàn)：教師將幼兒創(chuàng)編的歌詞用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
師：剛才我們玩藏起來(lái)的游戲可真有趣啊！想一想，第一次我們藏了什么？（教師畫），第二次呢？第三次？第四次？原來(lái)我們藏了那么多地方呀！這首歌變得越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越好聽了，我們跟著音樂把它連起來(lái)玩一玩吧！
四.互動(dòng)游戲
1.同伴互動(dòng)
�。ㄕ�(qǐng)幼兒示范）師：一個(gè)人藏真有趣，找個(gè)朋友一起藏會(huì)更有趣呢，誰(shuí)想來(lái)試試？
如果有幼兒出現(xiàn)還是藏自己的，教師說(shuō)：那還是藏自己嘛！你們想一想，除了藏自己的，還能藏誰(shuí)的'呀？
教師小結(jié)：哦，原來(lái)兩個(gè)人一起玩，就是本來(lái)我藏自己，現(xiàn)在藏別人的，我會(huì)玩了，你們會(huì)玩了嗎？那我們就找一個(gè)朋友，一起來(lái)玩吧！
同伴互動(dòng)把幼兒自己創(chuàng)編的四段完整游戲一遍。
2.師幼互動(dòng)
教師：除了我們剛才藏過的地方，身上哪些地方也可以藏起來(lái)玩呢？（幼兒說(shuō)，教師繼續(xù)將幼兒說(shuō)的部位用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)）
師：哦，原來(lái)這么多的地方都能藏起來(lái)啊，你看，我們的這首歌也變得越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越好聽了，那么，現(xiàn)在請(qǐng)你找一位客人老師也去玩玩這個(gè)游戲吧！
教師播放伴奏音樂，幼兒和客人老師互動(dòng)游戲。
小班音樂教案14
礁一：走路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游哮來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動(dòng)過程：
一、出示圖片,提問導(dǎo)入
1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別是誰(shuí)?它們走路是怎么樣?然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路。
2教師分別展示4種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來(lái)變換模仿動(dòng)作。
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、配對(duì)游戲：教師說(shuō)動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出動(dòng)物的走路方式，例如：教師說(shuō)“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說(shuō)出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動(dòng)作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動(dòng)作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么?
礁二：《走路》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、感受音樂，模仿動(dòng)物的肢體動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶、“森林”圖片、音樂
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律
1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進(jìn)入活動(dòng)室。(初步感受旋律)
“我們開著小汽車去玩咯!”
語(yǔ)言節(jié)奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟;我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景圖(創(chuàng)設(shè)“花園”情境)
“瞧，我們來(lái)到了花園里。今天花園里里的.小動(dòng)物們要出來(lái)學(xué)走路了，聽著音樂想一想誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”
3、熟悉音樂旋律
(1)傾聽音樂
重點(diǎn)提問：會(huì)有哪些小動(dòng)物出來(lái)散散步/走路?
(2)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物(集體)
語(yǔ)言節(jié)奏：如，象走路，甩甩鼻子…
“我們一起聽聽音樂，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動(dòng)物走路的樣子吧。”
(3)個(gè)別示范，集體模仿(能力較強(qiáng)的幼兒，以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體)
“哪個(gè)寶寶愿意來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物，讓家猜猜你學(xué)的是誰(shuí)?”
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲
重點(diǎn)提問：到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來(lái)走路了呢?(第二遍：還有呢?)
2、出示小動(dòng)物手偶
重點(diǎn)關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶
3、再次范唱
重點(diǎn)提問：
(1)小動(dòng)物是怎么走路的呢?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒學(xué)動(dòng)作(小兔子：走出來(lái);小鴨子，坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來(lái))
(2)小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來(lái)走路的?……
4、初步學(xué)唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)�！�
(2)走出來(lái)唱“小動(dòng)物還想請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊學(xué)學(xué)他們走路呢�！�
“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路�！�
5、換情境練習(xí)(草地)
三、肢體表現(xiàn)，共同游戲
1、游戲∏來(lái)了》：播放灰狼的音樂
小結(jié)：原來(lái)聽到這個(gè)音樂就是灰狼來(lái)了，小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來(lái)了�！�
2、再次游戲
“天黑了，小動(dòng)物們要回家了。”
12
礁三：走路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
2、特殊幼兒愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來(lái)玩了(出示動(dòng)物圖片)，我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來(lái)吧!
2、聽音樂集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲(兩次)。
注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂欣賞
1、欣賞感知音樂
幼兒欣賞伴有音樂的動(dòng)物走路的動(dòng)畫，欣賞感知音樂和小動(dòng)物走路的形態(tài)。
2、再次欣賞，跟著音樂拍拍手
師：好朋友們還在趕過來(lái)，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧!
注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。
三、歌曲表演
1、討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)
(1)小兔子怎么走路的呀?
(2)走路搖搖擺擺的朋友，是誰(shuí)呀?
(3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時(shí)候能有聲音嗎?
2、教師小結(jié)：原來(lái)，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3、集體游戲動(dòng)物走路
(1)第一次集體游戲
重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：
A、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。
B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?
C、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀?
D、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽?
(2)第二次集體游戲
師：我們?cè)賮?lái)玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更。
4、嘗試邊唱邊游戲
注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲。
活動(dòng)延伸：
1、師：“小朋友們本領(lǐng)真，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎?”
2、幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯!
3、可在角色游戲中進(jìn)行游戲。
12
小班音樂教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。
2、感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT圖片
三、活動(dòng)過程
1、教師出示PPT毛毛蟲面包圖片
教師：寶貝們！看！這是什么？那你見過真的`毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣�。棵x可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班，看，它來(lái)了…”
2、理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”PPT停止。
提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲去吃什么了！
�。�2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”
提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個(gè)？
�。�3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
提問：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？
�。�4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣��！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣�，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。
�。�5）繼續(xù)講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3、結(jié)束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
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